中學生穿校服的主題班會

A. 中學生最適合開什麼樣的班會

我覺得如果是剛上初中的話應該開一些注重引導的主題班會，比如如何規劃自己的初中生活，還可以請一些學姐來講一下。也可以開比較柔和一點的主題班會，比如說如何和同學相處，可以讓同學們加強溝通和交流。
如果是初二的同學，可以開總結初一生活的一些班會。以及如何和家長良好的溝通，或者是拉近師生關系的主題班會，幫助同學們度過有些混沌，且過於放鬆，但卻十分重要的初二生活。
初三的話就是組織動員學生抓緊時間，最後好好總結學過的知識，備戰高考的主題班會。

B. 主題班會

提供兩篇，你再改改！！第2篇可能更好一些！

1.同學們：今天你們能夠成為深圳特區的一名中學生，能夠成為深圳市松泉中學的一名學子，能夠在漂亮的校園內讀書和同學們愉快的交往，應該珍惜並引以自豪和驕傲。更應該以「在校做一名好學生，走出校門做一個好公民、到家做一個好孩子」的新三好要求，從嚴要求自己。同時還要做到：

1、善交益友、不交損友。

要與正直、誠實守信、能夠幫助自己上進的人交朋友，不要對自己道德品行產生不良影響的人交朋友。

2、注重儀表、自尊自愛。

保持個人整潔、講究衛生、舉止文明按規定穿著校服，這樣才能符合一名中學生的身份。

3、禮貌待人、誠實守信。

平等待人，與人為善；同學之間互相尊重、團結互助，理解寬容；正常交往，不以大欺小，不欺負同學，不戲弄他人。遇見老師主動行禮、問好。

4、遵規守紀、勤奮學習。

按時到校，不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校的良好秩序；上課專心聽講，勤於思考，積極參加討論，勇於發表自己的見解，主動學習，按時完成好老師布置的作業。

5、嚴於律己、遵守社會公德。

上學、放學遵守交通法規，不闖紅燈、不違章騎車，過馬路走人行道，不跨越隔離欄；愛護公共設施，遵守公共秩序。總之，按《中學生守則》來嚴格要求自己，同時還要遵守國家法律，不做法律禁止的事情。

同學們：今天你們以松泉為榮，明天松泉以你們為榮。我充分相信：在松泉的三年，只要大家認真學習，按成人、成才、成功的方向努力，你們一定會創造出燦爛而美好的未來。

謝謝大家！
2.做一名遵紀守法的中學生
高二6班

眾所周知，我們171中自建校以來，風雨兼程，一路走來已經有四十多個年頭。和諧的建築布局、雅緻的校園環境、一流的教學質量、團結進取的精神構成了我們171中一流的品質，贏得了社會的良好聲譽。多年來，學校培養了一代又一代莘莘學子，為高一級學校輸送了大量品學兼優且具有發展潛力的學生，他們是我們171中的驕傲，也是同學們學習的榜樣：他們學業優秀、遵紀守法、品行良好，為171中的和諧發展作出了自己應有的貢獻。如今，我們迎來了新的學期，這是對同學們良好品行的又一次考驗，我相信，今天我們171中的學生一定是更加出色的。
如果說一七一中是家園，那麼同學們就是主人。我們希望同學們發揚主人翁精神，以先進為榜樣，以創建為契機，以遵紀守法為起點，嚴格規范自己的行為，全面提高自身素質，做一個合格小公民，為171中的美好未來作出自己最大的貢獻，並以「在校做一名好學生，走出校門做一個好公民、到家做一個好孩子」的新三好要求，從嚴要求自己。同時還要做到：
1、善交益友、不交損友。
要與正直、誠實守信、能夠幫助自己上進的人交朋友，不要對自己道德品行產生不良影響的人交朋友。
2、注重儀表、自尊自愛。
保持個人整潔、講究衛生、舉止文明按規定穿著校服，這樣才能符合一名中學生的身份。
3、禮貌待人、誠實守信。
平等待人，與人為善；同學之間互相尊重、團結互助，理解寬容；正常交往，不以大欺小，不欺負同學，不戲弄他人。遇見老師主動行禮、問好。
4、遵規守紀、勤奮學習。
按時到校，不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校的良好秩序；上課專心聽講，勤於思考，積極參加討論，勇於發表自己的見解，主動學習，按時完成好老師布置的作業。
5、嚴於律己、遵守社會公德。
上學、放學遵守交通法規，不闖紅燈、不違章騎車，過馬路走人行道，不跨越隔離欄；愛護公共設施，遵守公共秩序。總之，按《中學生守則》來嚴格要求自己，同時還要遵守國家法律，不做法律禁止的事情。
同學們：今天我們以171為榮，明天171以我們為榮。我充分相信：在171的三年，只要大家認真學習，按成人、成才、成功的方向努力，我們一定會創造出燦爛而美好的未來。謝謝大家！

C. 關於中學生穿校服好不好辯論會反方觀點

⒈校服質量不好由於夏天天氣悶熱校服會導致皮膚的不適感引起一些皮膚性疾病。

⒉校服過於寬松，使同學們在夏天運動不便。假如一個同學因為快要遲到而奔跑的話，校服則會使這位同學達不到按時到校的目的。

⒊現在有許多不良青年專門搶劫穿校服的學生，由於現在開展課回家較晚，穿校服則會引起專門蹲點的不良青年的注意，從而危及我們的安全。

⒋雖然校服是按照運動服的樣式來制訂的，但是我們可以與常規的 運動服做比較。常規的運動服不但在樣式上充分體現了青少年的活力與朝氣，而且面料舒適。不能說校服扼殺了我們的天性，但事實上也的確如此。

⒌因為現在每個學校基本上都制訂校服，使得一些高年級的學生畢業後隨便丟棄校服，而這些校服大多都被農民工當作工作服來穿。有一句話叫：窮山惡水出刁民。農民工穿習慣了這些校服，說不定就會糾集眾多人手公然搶劫同學們的校服，危及同學們的安全。

⒍因為校服的外層面料類似於一些發光性綢緞，使得一些不知情者勿認為我們中學生奢侈浪費，不發揚艱苦奮斗的優良作風。使得眾人戴有色眼睛誤解我們。

⒎據最新圖片資料，外星人皮膚的顏色與校服的顏色極度相似。假如有外星人發現了我們的校服就會勿認為地球上也有他們的同類，從而大舉進攻地球，導致新型的星球大戰爆發。再者就是認為穿這種顏色衣服的人很特殊，就很有可能綁架同學們去外太空做研究。

⒏從小學開始，一直到高中都要穿校服。使得同學們對校服產生了極大的厭惡感。因為不再想穿校服，於是荒廢學業，自暴自棄不想考學。只能說校服扼殺了一批天性優秀的青少年，耽誤了祖國的發展。

⒐我們都知道貧困山區的孩子們一年只有一件衣服可穿，更不用說什麼校服。可他們卻照樣考大學照樣考狀元，校服跟學習無關，為了迎合中國式教育，現在除了學習之外我們其他一律不提倡。

⒑同學們的校服大多是三年一換，當三年期限到的時候，同學們的校服還是牢不可破，試想這種頑固性材料怎麼才會分解，分解後又帶給大自然多大的污染呢？

D. 關於中學生該不該用手機的主題班會主持人演講稿！

請輸入你的答 一、活動意義、目的為進一步貫徹落實《中小學日常行為規范》，形成良好的班風、校風、學風，培養學生文明禮貌行為習慣、健康文明的生活方式，推動我校「文明禮貌教育月」活動扎實、有效的開展，切實推進我校精神文明建設，特舉辦此次主題班會。1．通過對「中學生在校能否使用手機」的辨論，達到使學生自我教育的目的，清楚地認識到在校使用手機對其學習生活和身心健康的危害。2．通過對「中學生在校該不該穿校服」的辨論，教育學生「儀表」是文明禮儀之首，校服就是學生的標志，培養學生的團隊精神，增強集體榮譽感，強化學校的整體形象。3．通過辯論的方式加強對學生的思想教育,豐富學生的業餘生活,培養學生的思辯能力。二、參賽對象：高一、高二各班三、活動安排1．准備階段⑴各班班主任要提前布置，選好主持人（由班主任或班長擔任）、計時員兩人、評審團、正反方辯手各四人（品學兼優）。⑵召開動員會，動員學生積極查找資料，引導廣大同學就此主題展開大討論。⑶召開團支部、班委會幹部會議，對辯論會進行周密策劃，確保辯論會效果良好。⑷各班班主任要加強指導,使參賽選手明確比賽流程和比賽規則。⑸各班會場布置要有辯論氛圍。2．實施階段⑴班會時間第一場：10月8日下午第三節課，主題為「中學生在校能否使用手機」。第二場：10月10日下午第三節班會時間，主題為「中學生在校該不該穿校服」。⑵辯論會流程① 主持人致開場詞，簡要介紹辯論會主題、賽況、該場參賽隊隊員，評審團成員和比賽規則，並宣布比賽開始。② 比賽環節：第一環節：正、反方一辯發言，時間各3分鍾。（陳述本方觀點）第二環節：正、反方二辯發言，時間各3分鍾。（補充陳述本方觀點、反駁對方觀點）第三環節：正、反方三辯發言，時間各3分鍾。（相互提問，對方隊員作出回答）第四環節：自由辯論十分鍾，在自由辯論時間里，每一位辯手的發言次序、時間、次數不限，但是，全隊總發言時間不得超過5分鍾。第五環節：正、反方四辯總結陳詞（先由反方），再次強調本方觀點，時間各3分鍾。第六環節：由評審團評議，主持人宣布比賽結果並作總結，得出中學生在校禁帶手機，在校應該穿校服的結論，真正達到通過活動提高學生的認識，使學生受到教育的目的，時間10分鍾。註：每位辯論員發言時間只剩1分鍾時，會有提示，當辯論時間用完時，用哨聲警示，辯手應立即停止發言。本次活動的目的之一是學生在校要穿校服、禁帶手機，各班在辯論准備時一定要注意最後的結論和效果。各班要高度重視，精心組織，確保這次辯論會工作落到實處，收到實效。政教處將對本次活動的落實情況進行檢查評比，對表現突出的班級進行表彰。電教科對精品辯論會錄像並展播。案...

E. 中學生為什麼上學要穿校服 議論文，600字，謝謝謝謝謝謝啦~~~

校服是什麼？
無非是學校管理學生的一種手段而已。
首先，各大學校要求學生上學穿校服，一是區別在校學生和社會小流氓的模樣。學生有了校服這件外衣，掛著學校的標志，走在大街小巷，鄰居阿姨叔叔看見了，就知道你所在的學校，然後還可以考慮是否把自己的孩子送到這個學校。這樣一來，還幫自己的學校增加了好所好多的人氣。
你想啊，假如一個學生的影響力是一百個人，再假如這個學校最少有1000名學生，那麼這個范圍的影響力就是100000！然後這100000個人還可以同樣各自影響100人。所以學校讓學生穿校服的目的之一就是為自己打廣告。我是x中的學生，我為x中代言。就是這個道理！
其次，學校讓學生穿校服無非是遏制青春的同學不要太過注重個性。但是個性又是學生內在的東西，學校自認為通過教師的引導和教育很難完成這樣艱巨的任務，所以學校就想法設法的想從外在來改變這一切。所以學校追求整齊劃一，比如出去參加個什麼大型的活動，卡卡的把學生往出去一領，在外人看來也是一件很帥氣的事情。其實最主要的目的還是變相壓榨學生的個性。怕學生的著裝過於個性，對學校造成不良的影響，所以乾脆統一穿校服。既規范了著裝，又整頓了秩序，可謂一舉兩得。
最後，學校方面還是很愛面子的，沒辦法，這是中國人長久以來的傳統。一個學校看其他學校都給學生們穿校服。那自己的學校就堅決不能落下，也必須得讓學生們穿校服。這樣子，不但給人很有范兒的感覺，還可以讓路人甲乙丙丁很好辨認哪個哪個學校的學生！有比較才有發言權嘛！
如果非要說學校讓學生們穿校服還有其他變態的原因的話，那大概就是幫你們的父母省下了三年或者四年的你們的服裝費用！感覺很人性化的樣子呢。

F. 我為校服添光彩 主題班會 演講稿

如果是班會的話，演講就算了吧，說實話：who care我們都是學生，換作是你你平時會認真聽演講么。別說在一個班會，真的很大材小用。把這個環節換成同學自己設計校服，或者聽聽同學對校服的感覺，既有互動又更多參與，何樂而不為呢，總之，演講真的是很不使用的一種形式，建議你另闢佳境...

G. 中學生穿校服之我見,作文300字

從小到大,我們每一個上學的人都與校服結下了不解的情緣,從小學到高中,校服陪我們走過了這人生中最美好的花季.
上小學的時候,每一個年級都有不同的校服,可謂是等級分明了.在操場上活動的時候,好的位置都被那些身穿高年級校服的人占據著,我們這些小孩子都只能靠邊站,那時候總是在想,什麼時候我也能穿上那身校服,那麼就可以像那些高年級的一樣「為所欲為」了吧.
初中的校服不分等級,但是那個時候看到初三的學長們很多都不穿校服了,穿著各式各樣的衣服在人群中很是顯眼.當時的我還不明白為什麼他們不愛穿校服.轉眼便到了初三,也終於理解了那些學長們當時的感受了.的確,在那些鮮艷亮麗的名牌面前,校服就像丑小鴨一般的存在.但由於學校的規定,我們也只能趁著夏天跑操過後和體育課的時間穿著自己喜歡的衣服在校園里「游盪」了,為吸引很多人的目光而倍感驕傲.
上了高中,學校為了避免不穿校服的情況,硬性規定只可以在周六周日穿自己的衣服,因此也就造成了周六周日「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」的盛大景象.每當這天,校園里簡直就是時裝展覽,同學們穿著自己喜歡的衣服彰顯著自己的個性,對那些依然穿著校服的同學們很不理解.
現在即將面臨高考的我們,在校園里的生活也只剩下十幾天了,而我們穿著校服在校園的時光也只剩下這十幾天了.以後的人生中我們將再也不會有校服的陪伴了.『

H. 中學生在校穿校服弊大於利的辯詞

中學生在校穿校服弊大於利的理由是：
1.中學生正處於一個鮮活靈動的年齡，很多時候無意間就會把校服弄臟，，所穿校服肯定也不是多干凈，不僅損壞個人形象，校服作為學校的象徵，也必定給學校臉上抹黑。
2.校服一般都帶著莊重肅穆之氣，被學生隨意搭配，穿戴，則顯得不倫不類，更有煞風景．若舉行大型活動，則顯不出整齊嚴肅的氣氛
3.中學生正處於朝氣蓬勃的年齡，若整日穿著」樸素」的校服，未免顯得少年老成，不符合中學生活潑歡快的氣質
有些地方可能過於牽強，呵呵

I. 穿校服的好處

1.避免攀比之心

穿校服的話，大家穿的都是一樣的衣服，沒有高低貴賤之分，能減少同學之間互相攀比的不良風氣，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。

2.能專注在學習上

都穿校服，大家在著裝上就不會太多花心思，不會整天想著穿衣打扮，就能把心思更多的放在學習上。

3.團隊感

校服是一個學校精神面貌的體現，可以彰顯學校精神。都穿校服，統一著裝，時時刻刻都表示著我們是一個學校的，更能感受到團隊榮譽感。

4.保護功能

比如放學回家，校服比較顯眼，假如在回家途中發生什麼不測，可以更快識別身份。

5.統一管理

學校組織外出活動，同一校服有利於學校對於外出學生的管理，也不容易造成學生走失。

J. 中學生穿校服對不對

第一， 要求學生在校期間穿校服在一定程度上限制了學生的個性。每個人應該有自己的個性。而個性的形成是一個循序漸進的過程。在我國，學校的校服是統一的，而大部分學校的校服是那種不分男女式，鬆鬆垮垮的運動服。如此的「統一」讓彼此之間沒有區別。著裝是一種文化，是一個人的自我展現，正所謂：人靠衣裝馬靠鞍。現在，對於學生的著裝，學校也要硬性規定。這無疑是占據了學生塑造自我形象的一個空間。失去了一次自我選擇和自我定位的機會。對於個人長遠發展，個人性格的形成不利。 第二， 學校校服的確為學生帶來了諸多不便。諸多學校的校服都是一件秋裝，或是在多出一套夏裝的短袖。試問，誰能穿著兩套衣服過完四季呢？學生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學，這樣「穿校服」豈不就是一種形式。甚至是一種應付。試問如此穿校服，對方口中所說的「統一」何在？學校教書育人，交的應該不是這種形式主義吧。 第三， 學校要求學生在校期間穿校服。使學生失去了一個明辨是非，樹立正確審美觀念的機會。對方辯友也許會說，學校統一校服是為了防止學生中的攀比，但我要說，攀比不是不穿校服的錯。社會上攀比之風蔓延到校園。學校應該在思想上疏導，並不應該採取堵塞的辦法。學生不再校服上攀比，可以在自行車，書包，鞋等其他方面繼續攀比。另一方面，有些有錢人家的孩子花錢進了重點高中，穿著校服到處炫耀，這是否又是另一種形式的攀比呢?我們還是要從我方標准來說話，學生的發展，是一個長遠的過程。讓學生知道攀比是不對的，比禁止學生攀比更重要。健康的發展過程，正是一個犯錯誤然後改正錯誤，逐漸認清是非，從而明辨是非的過程。為了防止某一種現象的發生，而限制了個性的發展。使學生在成長過程中失去了認識，塑造自我，明辨是非的一個過程。這種做法不妥。 綜上所述，我方從學生發展的角度衡量利弊，認為學校不應該要求學生在校期間穿校服。