寧夏校服標准

㈠ 關於學生校服的，國家有什麼法規或文件嗎

國家目前有校服新國標文件，校服新國標文件是國家標准委批准發布的國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》，其是我國專門針對中小學生校服產品的國家標准，標准自發布之日起實施。

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

(1)寧夏校服標准擴展閱讀

文件頒布的背景：

有關校服的標准數量多，但標准分散，標准之間協調性不夠強，不便於各相關方使用，同時由於無專門針對中小學生校服的專用標准，容易讓公眾產生我國沒有校服標準的錯覺。

為解決當前中小學生校服標準的混亂狀況，經教育部、國家標准委等有關部門多次協調會商，決定製定統一的中小學生校服國家標准，在匯集整合現行有關標準的基礎上，對中小學生校服的基本安全、性能要求和外觀質量要求等進行統一規定。

既便於有關各方使用，又可利用現有有效資源，構築中小學生校服質量安全門檻，為校服管理和監管提供有效技術支撐。

國家標准委於2015 年3 月18 日以國標委綜合[2015]25 號文件專門批准下達《中小學生校服》國家標准制定計劃，該標准由中國紡織工業聯合會歸口，紡織工業科學技術發展中心、紡織工業標准化研究所等單位負責起草。

標准制定過程中，廣泛聽取了社會意見，各方參與度高，共收到回函75 份，意見和建議500 余條。6 月4 日，標准草案順利通過審定。至6 月30 日國家標准委2015 年第21 號公告正式批准發布並實施，前後歷時3 個多月時間，創造了紡織標准制定新速度。

㈡ 誰有詳細的中國學生校服尺寸標准

我國為2.5萬個4至17歲的孩子測量人體尺寸，制定國家標准，我國全面展開第一次全國未成年人人體尺寸測量工作。中國標准化研究院負責該項目，據悉，這將是新中國成立以來年齡跨度最大、抽樣人數最多、地域跨度最大、測量項目最全面的一次未成年人人體尺寸測量。針對4至17歲之間的未成年人，抽樣測量的總量將達到2.5萬人。

這次調查的目的是使國家能准確掌握我國不同地區、不同年齡層、不同性別未成年人的體形狀況，為社會生產、科學研究和國家標準的制定提供客觀、准確的數據支持。本次調查獲得的數據將首先用於5項國家標準的制定，即：《中國未成年人人體尺寸》、《中國未成年人手部號型》、《中國未成年人足部號型》、《中國未成年人服裝號型》和《中國未成年人頭面部尺寸》。本次測量項目數達170多項，基本可以滿足未成年人服裝、皮革、傢具、文教體育用品、交通用品、交通運輸和建築等行業的數據使用需求。本次測量中，中國標准化研究院將採用國際上最先進的無接觸式人體三維掃描技術，有效避免了手工測量方式中人為因素的影響以及接觸式測量所帶來的種種不便。

㈢ 請問校服有質量標准嗎

1、法律層面肯定是這樣規定的，要求所有的校服廠家在生產的時候，都要遵循國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》、同時14歲以下的校服，還必須同時符合兒童服裝標准，GB 31701嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規范，其他的相關服裝標准就很多的，不再贅述。
2、任何行業，任何產品，都會分為高中低端，這些個不同檔次的產品對應著不同檔次的消費階層，當然法律層面的要求，就算是低端產品也得高於法律的底線要求。但是所有的人類行業，都會存在弄虛作假、或者工藝不成熟等等原因造成的產品質量不合格。所以作為校服來講，肯定會有害群之馬，但是作為法制越來越完善，市場化程度越來越高的，網路越來越發達的今天，生產不合格產品的後果和成本是很高的，所以絕大多數企業應該都是會遵守底線的，這個應該沒有疑問。但是因為總是會有企業因為工藝水平、原材料采購、管理不善等一些原因造成了校服不合格，那隻要查到，肯定是會被處罰的。
3、現如今的校服采購，都是在走向民主化、透明化、程序化、公開競標的模式的，家委會、和學生參與，可以通過學校、家長、教育主管部門，以及各省的市場監管局、纖維檢驗局，參與之下，在采購環節就把不按照國家要求生產的企業淘汰，那就不會存在你擔心的不按照要求生產所造成的風險。
4、為了避免買到不遵循國家生產要求生產的校服，一般而言，可以找行業內稍微知名點的校服品牌，比本地，特別是學校本地的不具名的廠家生產的肯定相對而言有保障得多。特別是縣鄉一級的校服服市場，如果執著找本地的不一定便宜，而且還容易有貓膩。采購校服還是多對比學校外地的，這樣可以相對而言，減少裙帶關系帶來的負面影響。

㈣ 現在國家對小學生校服收費有標准嗎

教育部沒有規定，但各省市有規定，例如內蒙古：

根據《內蒙古自治區中小學服務性收費和代收費管理規定（試行）》

服務性收費：

1、伙食費：

學校可以向自願在學校就餐的學生收取伙食費，不得強制集中就餐。伙食費據實收取，不得盈利。收支情況定期公布，接受學生、家長及有關部門的監督。

2、課後託管費（限小學1至4年級）：每月每生20元。

3、軍訓費：

高級中學學生（含中等職業學校）參加軍訓，軍訓時間不得超過2周。

服裝費：不超過80元/套（含太陽帽）。

校服的作用：

校服是學生的統一服裝，推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外，便於管理，還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣，也可以說，校服本身就是一種很好的教育方式。

頻繁地更換，每次更換後，校服的顏色和款式都不盡相同，這樣學生聚在一起，穿的校服就會五花八門，顯然不利於整體面貌和統一形象，再者，每次更換新款式新顏色的校服，就得把舊的淘汰掉，這種浪費行為也會對學生造成不良影響，不利於學生樹立勤儉節約的品格。

以上內容參考豐鎮市人民政府-內蒙古自治區發展和改革委員會內蒙古自治區教育廳關於印發《內蒙古自治區中小學校服務性收費和代收費管理規定（試行）》的通知

㈤ 訂校服 量尺寸都要量些什麼

訂校服時，一般要測量的尺寸包括：

1、胸圍：穿著塑身文胸測量時繞胸部最高點一圈的尺寸，圍度應保持水平。

2、腰圍：腰最細部分的圍度，褲腰稍上處。

3、臀圍：繞上臀最豐滿處一圈的尺寸。

4、臂長：肩頂點往下到手腕部位的垂直長度，若是五分袖則測量到肘部。

5、肩寬：通過後頸背測量的距離，也可從頸肩點往兩側量起，然後數據相加。

6、衣長：從頸肩點過胸點到腳下的距離，穿鞋後身高。

(5)寧夏校服標准擴展閱讀：

校服的改革和標准：

從20世紀90年代至今，各地以學校為單位或者是在一定區域內學生統一穿著學生裝已實行了近二十年。

2015年6月30日，國家標准委批准發布國家標准GB/T31888-2015《中小學生校服》，此為中國首個專門針對中小學生校服產品的國家標准，標准自發布之日起實施。

校服直接接觸皮膚的部分棉纖維含量標稱值不低於35%、甲醛和PH值達到紡織品B類要求、衣領處不允許縫制任何標簽提升舒適度的細節要求。

㈥ 校服尺寸有什麼標准嗎

每個廠家都會有自己的選碼表。同桌的你要同時參考身高體重選。如果偏胖就只能安體重選

㈦ 08年寧夏中考試題及答案

有數學的呢 要不？
不過有些圖和數字發不上來~
想要的話聯系我吧

寧夏回族自治區2008年初中畢業暨高中階段招生
數 學 試 卷
注意事項：
1． 考試時間120分鍾，全卷總分120分．
2． 答題前將密封線內的項目填寫清楚．
3． 答卷一律使用黑、藍鋼筆或圓珠筆．
4． 凡使用答題卡的考生，答卷前務必將答題卡上的有關項目填寫清楚． 選擇題的每小題選出答案後， 用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案． 不使用答題卡的考生，將選擇題的答案答在試卷上．
總分 一 二 三 四 復核人

一、選擇題(下列每小題所給的四個答案中只有一個是正確的，每小題3分，共24分)
1． 的絕對值是（ ）
A． -3 B． C． 3 D．
2． 根據國務院抗震救災總指揮部權威發布：截止2008年6月13日12時，全國共接受國內外社會各界捐贈款物總計455.02億元． 455.02億元用科學記數法表示為（ ）
A． 4.5502×10 元 B． 4.5502×10 元
C． 4.5502×10 元 D． 4.5502×10 元
3． 下列各式運算正確的是（ ）
A．2 = B．2 =6 C． D．
4． 下列分解因式正確的是（ ）
A． B．
C． D．
5． 甲、乙兩名學生10次立定跳遠成績的平均數相同，若甲10次立定跳遠成績的方差S =0.006，乙10次立定跳遠成績的方差S =0.035，則（ ）
A．甲的成績比乙的成績穩定 B．乙的成績比甲的成績穩定
C．甲、乙兩人的成績一樣穩定 D．甲、乙兩人成績的穩定性不能比較
6． 平行四邊形ABCD中，AC，BD是兩條對角線，如果添加一個條件，即可推出平行四邊形ABCD是矩形，那麼這個條件是（ ）
A． AB=BC B．AC=BD
C． AC⊥BD D．AB⊥BD
7． 反比例函數 (k＞0)的部分圖象如圖所示，A、B是圖象上兩點，AC⊥ 軸於點C，BD⊥ 軸於點D，若△AOC的面積為S ，△BOD的面積為S ，則S 和S 的大小關系為（ ）
A． S ＞ S B． S = S C． S ＜S D． 無法確定
8．已知⊙O 和⊙O 相切，兩圓的圓心距為9cm，⊙ 的半徑為4cm，則⊙O 的半徑為（ ）
A．5cm B．13cm C．9 cm 或13cm D．5cm 或13cm

二、填空題（每小題3分，共24分）

9．計算： = ．
10． 如圖，AB‖CD， AC⊥BC，∠BAC =65°，則∠BCD= 度．

11．某市對一段全長1500米的道路進行改造．原計劃每天修 米，為了盡量減少施工對城市交通所造成的影響，實際施工時，每天修路比原計劃的2倍還多35米，那麼修這條路實際用了 天．
12． 學校為七年級學生訂做校服，校服型號有小號、中號、大號、特大號四種．隨機抽取了100名學生調查他們的身高，得到身高頻數分布表如下：
型 號 身高（ /cm） 人 數（頻數）
小 號 145≤ ＜155 22
中 號 155≤ ＜165 45
大 號 165≤ ＜175 28
特大號 175≤ ＜185 5

已知該校七年級學生有800名，那麼中號校服應訂制 套．
13． 從-1，1，2三個數中任取一個，作為一次函數y=k +3的k值，則所得一次函數中 隨 的增大而增大的概率是 ．
14． 製作一個圓錐模型，已知圓錐底面圓的半徑為3.5cm，側面母線長為6cm，則此圓錐側面展開圖的扇形圓心角為 度．
15． 展覽廳內要用相同的正方體木塊搭成一個三視圖如右圖的展台，則此展台共需這樣的
正方體______塊．

16． 已知 、b、c為三個正整數，如果 +b+c=12，那麼以 、b、c為邊能組成的三角形是：①等腰三角形；②等邊三角形；③直角三角形；④鈍角三角形．以上符合條件的正確結論是 ．（只填序號）

三、解答題(共24分)

17．(6分)
先化簡，再求值： ，其中 ．

18．(6分)
如圖，在△ 中，∠ =90°，sin = ， =15，求△ 的周長和tan 的值．

19．(6分)
汶川地震牽動著全國億萬人民的心，某校為地震災區開展了「獻出我們的愛」 賑災捐款活動．八年級（1）班50名同學積極參加了這次賑災捐款活動，下表是小明對全班捐款情況的統計表：
捐款（元） 10 15 30
50 60
人數 3 6 11
13 6
因不慎兩處被墨水污染，已無法看清，但已知全班平均每人捐款38元．
（1）根據以上信息請幫助小明計算出被污染處的數據，並寫出解答過程．
（2）該班捐款金額的眾數、中位數分別是多少？

20． (6分)
張紅和王偉為了爭取到一張觀看奧運知識競賽的入場券，他們各自設計了一個方案：
張紅的方案是：轉動如圖所示的轉盤，如果指針停在陰影區域，則張紅得到入場券；如果指針停在白色區域，則王偉得到入場券（轉盤被等分成6個扇形．若指針停在邊界處，則重新轉動轉盤）．
王偉的方案是：從一副撲克牌中取出方塊1、2、3，將它們背面朝上重新洗牌後，從中摸出一張，記錄下牌面數字後放回，洗勻後再摸出一張．若摸出兩張牌面數字之和為奇數，則張紅得到入場劵；若摸出兩張牌面數字之和為偶數，則王偉得到入場券．
（1）計算張紅獲得入場券的概率，並說明張紅的方案是否公平？
（2）用樹狀圖（或列表法）列舉王偉設計方案的所有情況，
計算王偉獲得入場券的概率，並說明王偉的方案是否公平？

四、解答題(共48分)

21．(6分)
商場為了促銷，推出兩種促銷方式：
方式①：所有商品打7.5折銷售：
方式②：一次購物滿200元送60元現金．
（1）楊老師要購買標價為628元和788元的商品各一件，現有四種購買方案：
方案一：628元和788元的商品均按促銷方式①購買；
方案二：628元的商品按促銷方式①購買，788元的商品按促銷方式②購買；
方案三：628元的商品按促銷方式②購買，788元的商品按促銷方式①購買；
方案四：628元和788元的商品均按促銷方式②購買．
你給楊老師提出的最合理購買方案是 ．
（2）通過計算下表中標價在600元到800元之間商品的付款金額，你總結出商品的購買規律是 ．

22．(6分)
如圖，在邊長均為1的小正方形網格紙中，△ 的頂點 、 、 均在格點上，且 是直角坐標系的原點，點 在 軸上．
（1）以 為位似中心，將△ 放大，使得放大後的△ 與△ 對應線段的比為2∶1，畫出△ ．（所畫△ 與△ 在原點兩側）．
（2）求出線段 所在直線的函數關系式．

23．(8分)
已知二次函數 ．
（1） 求此二次函數的圖象與 軸的交點坐標．
（2）二次函數 的圖象如圖所示，將 的圖象經過怎樣的平移，就可以得到二次函數 的圖象．
（參考：二次函數 圖象的頂點坐標是（ ））

24．(8分)
如圖，梯形 內接於⊙ ， ‖ ， 與 相交於點 ，在不添加任何輔助線的情況下：
(1) 圖中共有幾對全等三角形，請把它們一一寫出來，並選擇其中一對全等三角形進行證明．
(2) 若 平分∠ ，請找出圖中與△ 相似的所有三角形．

25．(10分)
為極大地滿足人民生活的需求，豐富市場供應，我區農村溫棚設施農業迅速發展，溫棚種植面積在不斷擴大．在耕地上培成一行一行的矩形土埂，按順序間隔種植不同農作物的方法叫分壟間隔套種．科學研究表明：在塑料溫棚中分壟間隔套種高、矮不同的蔬菜和水果（同一種緊挨在一起種植不超過兩壟），可增加它們的光合作用，提高單位面積的產量和經濟效益．
現有一個種植總面積為540m 的矩形塑料溫棚，分壟間隔套種草莓和西紅柿共24壟，種植的草莓或西紅柿單種農作物的總壟數不低於10壟，又不超過14壟(壟數為正整數)，它們的佔地面積、產量、利潤分別如下：
佔地面積（m /壟） 產量（千克/壟） 利潤（元/千克）
西紅柿 30 160 1.1
草莓 15 50 1.6
（1）若設草莓共種植了 壟，通過計算說明共有幾種種植方案？分別是哪幾種？
（2）在這幾種種植方案中，哪種方案獲得的利潤最大？最大利潤是多少？

26． (10分)
如圖，在邊長為4的正方形 中，點 在 上從 向 運動，連接 交 於點 ．
（1）試證明：無論點 運動到 上何處時，都有△ ≌△ ；
（2）當點 在 上運動到什麼位置時，△ 的面積是正方形 面積的 ；
（3）若點 從點 運動到點 ，再繼續在 上運動到點 ，在整個運動過程中，當點 運動到什麼位置時，△ 恰為等腰三角形．

寧夏回族自治區2008年初中畢業暨高中階段招生
數學試題參考答案及評分標准

說明：1． 除本參考答案外，其它正確解法可根據評分標准相應給分．
2． 涉及計算的題，允許合理省略非關鍵步驟．
3． 以下解答中右端所注的分數，表示考生正確做到這步應得的累計分．

一、選擇題（3分×8=24分）

題號 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B C D C A B B D

二、填空題（3分×8=24分）
9． ；10． 25 ；11． ；12． 360 ；13． ；14 ．210；15．10 ； 16．①②③ ．
三、解答題(共24分)
17． 解：
= 4分
當 時，
原式= = 6分
18．解：在 中, ∠ =90°, =15
= = ,
∴ 3分

∴△ 的周長為36 5分
A= 6分
19．解：（1） 被污染處的人數為11人 1分
設被污染處的捐款數為 元，則
11 +1460=50×38
解得 =40
答：（1）被污染處的人數為11人，被污染處的捐款數為40元． 4分
（2）捐款金額的中位數是40元，捐款金額的眾數是50元． -6分
20．解：（1） ∴張紅的設計方案是公平的． 2分
（2）能正確列出表格或畫出樹狀圖 4分
∵P ＞ ∴王偉的設計方案不公平- 6分
四、解答題(共48分)
21．（1）方案三 2分
（2）正確填寫下表 4分

規律：商品標價接近600元的按促銷方式②購買，商品標價接近800元的按促銷方式①購買．或商品標價大於600元且小於720元按促銷方式②購買，商品標價大於720元且小於800元按促銷方式①購買 6分
（其它表述正確，或能將兩種購物方式抽象概括成一次函數並能正確解答的均可給分）
22．解：（1）如圖，△ 就是△ 放大後的圖象 2分
（2）由題意得： （4，0）， （2，-4）
設線段 所在直線的函數關系式為
則 解得
∴函數關系式為 6分
23．解：（1） 解得 ，
∴圖象與 軸的交點坐標為（ ，0）和（ ，0） 4分
（2）
∴頂點坐標為（ ， ）
將二次函數 圖象向右平移1個單位，再向下平移2個單位，
就可得到二次函數 的圖象 8分
24．解：（1）圖中共有三對全等三角形：
①△ ≌△ ②△ ≌△ ③△ ≌△ 3分
選擇①△ ≌△ 證明
在⊙ 中，∠ =∠ ,∠ =∠
∵ ‖ ∴∠ =∠ ∴∠ =∠
又∵
∴△ ≌△ 5分
（2）圖中與△ 相似的三角形有：
△ ，△ ， △ ． 8分
25．解：（1）根據題意西紅柿種了（24- ）壟
15 +30(24- )≤540 解得 ≥12 2分
∵ ≤14，且 是正整數 ∴ =12，13，14 4分
共有三種種植方案，分別是：
方案一：草莓種植12壟，西紅柿種植12壟
方案二：草莓種植13壟，西紅柿種植11壟
方案三：草莓種植14壟，西紅柿種植10壟 6分
（2）解法一：方案一獲得的利潤：12×50×1.6+12×160×1.1=3072（元）
方案二獲得的利潤：13×50×1.6+11×160×1.1=2976（元）
方案三獲得的利潤：14×50×1.6+10×160×1.1=2880（元）
由計算知，種植西紅柿和草莓各12壟，獲得的利潤最大，
最大利潤是3072元 10分
解法二：若草莓種了 壟，設種植草莓和西紅柿共可獲得利潤 元，則

∵ -96＜0 ∴ 隨 的增大而減小
又∵12≤ ≤14，且 是正整數
∴當 =12時， =3072（元） 10分
26．（1）證明：在正方形 中，
無論點 運動到 上何處時，都有
= ∠ =∠ =
∴△ ≌△ 2分
(2)解法一：△ 的面積恰好是正方形ABCD面積的 時，
過點Q作 ⊥ 於 , ⊥ 於 ，則 =
= =
∴ = 4分
由△ ∽△ 得 解得
∴ 時，△ 的面積是正方形 面積的 6分
解法二：以 為原點建立如圖所示的直角坐標系，過點 作 ⊥ 軸 於點 ， ⊥ 軸於點 ．
= = ∴ =
∵點 在正方形對角線 上 ∴ 點的坐標為
∴ 過點 （0，4）， ( 兩點的函數關系式為：
當 時， ∴ 點的坐標為（2，0）
∴ 時，△ 的面積是正方形 面積的 ． 6分
（3）若△ 是等腰三角形，則有 = 或 = 或 =
①當點 運動到與點 重合時，由四邊形 是正方形知 =
此時△ 是等腰三角形
②當點 與點 重合時，點 與點 也重合，
此時 = , △ 是等腰三角形 8分
③解法一：如圖，設點 在 邊上運動到 時，有 =
∵ ‖ ∴∠ =∠
又∵∠ =∠ ∠ =∠
∴∠ =∠
∴ = =
∵ = = =4
∴
即當 時，△ 是等腰三角形 10分
解法二：以 為原點建立如圖所示的直角坐標系，設點 在 上運動到 時，有 = ．
過點 作 ⊥ 軸於點 ， ⊥ 軸於點 ,則
在 △ 中， ，∠ =45°
∴ = °=
∴ 點的坐標為（ ， ）
∴過 、 兩點的函數關系式： +4
當 =4時， ∴ 點的坐標為（4，8-4 ）．
∴當點 在 上運動到 時，△ 是等腰三角形． 10分