高中男生制服叫什麼

㈠ 夏日高中生制服(男)

夏天男生可以穿白色短袖襯衣和黑色短褲，襯衣上再配個紅色蝴蝶結，更可以顯出高中生生機勃勃的氣質，這樣也可以和女生的裙子相照應，看起來比較和諧，穿起來也會心靜氣爽！如果是你自己製作的，襯衣還可以換幾種顏色

㈡ 男生的衣服分別叫什麼

冠」指帽子，古代帽子的另一個稱呼叫元服，夏朝時的冠稱為「弁」，又指緇布冠，商朝時稱為「冔」，而周朝則叫做「冕」。「簪」指插在發髻或頭冠上的長針，「簪纓」是結冠的帶子。
上身的服裝是「衣」，下身的服裝叫「裳」；衣服的前面叫「襟」，後幅稱「裾」；「縫掖」指寬袖單衣。破爛的衣服叫「襤褸」，華麗的服飾稱「華裾」。
「襁褓」指小孩穿的衣服，是背負小兒的背帶和布兜；「弁髦」是保護嬰兒前額的一種頭發的裝飾。
「左衽」指小襟在左邊的衣服，東夷和北狄人的服飾就是這個樣子；武夫的服式是前長後短的，「短後」便成為武夫衣服的名稱了。
古代朝廷位列至尊的三公，用的是皇帝欽命的九種器物，即車馬、衣服、樂具、朱戶、納陛、虎賁、弓矢、斧鉞、秬鬯。士庶之人，年滿20加冠有三加的禮儀，即初次加緇布冠，二次加皮弁，三次加爵弁。「布衣」指還沒獲取功名的讀書人所穿的衣服，後又泛指百姓；「青衿」指青色的衣服，古時也是對讀書人的一種稱呼。縉紳和簪纓都是對仕宦人家的稱呼，章甫和縫掖是對儒生的稱呼。
在古代，黃色的衣服是貴人的服裝，綠色的衣服是下等人穿的，如果用綠色的面料做衣，而里子卻是黃色的，則被人們認為是顛倒了貴賤的倫序了。
中國古代流行時間最長的婦女服裝款式是襦裙，其特徵為上衣下裳，就是短小的上衣配長裙。歷代襦裙的基本款式不變，主要是下身裙長有變化。
襦裙作為中國古代常服，非常普及，貴族和平民都穿著，主要的區別在製作襦裙的面料和工藝。從戰國時期開始就有襦裙，到唐代最為流行，一直到明末才逐漸消失，前後近 2,000年。盡管襦裙長短寬窄有變化，但歷代始終保持最初的款式。
原始時期並沒有鞋的概念，人們採用獸皮包裹腳部便於採集狩獵等生產勞動。隨著生產力的不斷提高，人們開始利用皮革、絲、麻、草等材料製作鞋子。
古時履、屣、舄都是鞋子的名稱，其中「履」是上朝穿的，「舄」是祭祀穿的，「屣」是家居時穿的。古人夏季穿葛草做的鞋，冬天則用皮屨，如果冬天仍用葛草做鞋，則會被人譏笑太吝嗇。
古代有用不同材料製作鞋子，如漢代的青絲履、晉朝用絲線編織的鞋子、唐代的雲頭錦履，還有木製鞋——稱木屐，在鞋底有二齒，可以在泥地上行走，也有用以製作木拖鞋的。古代另有一種加木底的鞋，稱為「舄」，在鞋的前部有翹起的鞋頭裝飾。舄有不同顏色，以紅色為上品，一般穿舄要與冕服搭配，是帝王參加大典活動時的必備服飾。
而清代婦女所穿的旗鞋則是最有特色的鞋子，也稱花盆底鞋、馬蹄底鞋，穿花盆底鞋者多為少女和中年婦女。

㈢ 這種是中學，還是高中制服

肯定是高中生

㈣ jk制服指的是穿什麼樣的衣服和鞋子有男生版的jk制服嗎男生版的都是穿的什麼樣的衣服

jk制服一般有兩種類型，分別為西式制服與水手服。

JK制服款型大致可以分為背心裙，夏服，中間服，馬甲，西裝，大衣，冬服，開衫，毛衣，襯衫。

小物即為領帶和領結

男生版的叫DK制服

DK制服通常有毛衣、襯衫、領帶、詰襟、西式制服等服裝類型

㈤ 什麼叫學生制服

嗯..璐璐
就是像小蘭的校服那樣吧..
我這個應該是最佳吧..
呵呵~~

㈥ 日本女生校服叫水手服，男生校服叫什麼

女生校服叫jk制服，男生是DK制服。又不是日本所有地方都穿水手服當校服

㈦ 日本高中制服是jk制服和dk制服，那日本初中制服的簡稱是什麼男女的都要

學生服 也叫 學蘭服 有種莫名的尊敬

㈧ jk制服和dk制服是什麼意思

制服文化深受很多年輕人的推崇，那麼JK制服和DK制服代表什麼領域呢？本文就來簡單分享一下這方面的知識：

還有就是延伸意義不一樣，JK制服是JK概念的延伸，JK制服因為被JK穿著所以有了特殊的青春意味，ACGN中的角色，多半都是普通的高中生，其中女高中生因為青春可人的特點和嬌俏的制服型制等特點而成了情竇初開少年的暗戀對象和心裡的「白月光」。連帶著制服也成了代表青春與美好的文化符號。而DK制服不會因為被DK穿著而擁有特殊的文化意義。第一次穿dk制服的時候深呼吸，不用緊張，注意一下個人形象就OK了。因為DK制服起源於校服，所以第一次穿的時候一定要記得把領帶打好。混也是搭可以的，不過前提是在你理解dk制服的基礎上。另外呢就是需要注意消費問題，不要超前消費，過度消費，不管買什麼，請控制在自己的經濟范圍內~

㈨ 日本男士校服褲的款式叫什麼~

日本大多數的學校已經把男生校服變成了西裝，男生西式校服上身可分西服（常見棕色和藏青色），襯衫（秋冬季節也有開衫毛衣或背心內搭），蝴蝶結或領帶，下裝為花格褲或西褲。

日本校服成功之處在於款式設計：男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，這在很大程度上幫助日本中學生樹立了健康的性別意識。同時，日本校服設計有著強烈的與時俱進意識，汲取時尚元素對校服改進，提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學生積極向上的現代意識。

對男生來說，詰襟---制服的第二個扣子是一種定情物。第一個扣子留給自己或同性知己，第三個扣子是給朋友，第四個扣子給家人，第五個扣子給其他交情較淺的人。倘若女生得到第五個扣子，表示你已經三振出局。

為什麼是第二個扣子是定情物？因為第二個扣子最靠近心臟，表示對方願意把「真心」交給你。而此風俗的起源據說是二次大戰時，男子在赴戰場前，由於很可能一去不復返，特意留下軍服的第二個扣子給意中人當終生紀念。