安徽省校服檢測

Ⅰ 學校校服是不是需要提供檢測報告

按常理講，給學生提供的校服應該有檢測報告，但目前這方面監管缺失。

Ⅱ 安徽省太和中學的校服多少錢

安徽省太和中學的校服價格，
不掛網公布的。
可詢問學校辦公室、教務處。

以學校的說法為准。

Ⅲ 非財政性資金的學生校服采購項目涉嫌串標應該向什麼行政監督部門投訴

可以向當地市場監管局投訴；
沒有中標的供應商發現涉嫌串標的供應商，准備證據一起交給市場監管局。

Ⅳ 安徽省教育廳投訴電話

我們安徽投訴電話假的嗎？你這些吃白飯能不能管管學校亂收的呀。我這次發表你們不重視我直接打給國家教育來怎麼教你們。我說的是黃山學校寄宿學校每年漲學費而且半年一萬多什麼都包含。第二年漲還取消有的課程不說。中途還交雜七雜八的，取消的是不是要退還？今年疫情農民本身不好過反而學費還漲1000元。馬上開學還要交學服兩套6百多小孩一套要三百多搶錢一樣。第一年進應校都說包含學費和課本住、吃、校服接送副課游泳課和請外國老師英語一節課半學期一萬二左右。第二年小漲一點還取消二個副課游泳請外敖該課是否退還費用 又叫交校服。今天又漲一千還要交6百多校服。最初什麼多包含到每年大漲小漲還變向收費。農民小孩讀個書容易嗎。不是說學校不好。這樣亂收費對每個家庭吃不消，年年這樣何時是個頭。願小編也幫轉發一下🙏🙏🙏

Ⅳ 安徽省明光中學校服是什麼樣子的要有圖片可供查看！

全是黑色的，男生的像是中山服，挺復古的，女生的多一件白色襯衣，還有一個紅色的領結。

Ⅵ 校服檢測該怎麼檢測

按照質監局、教育廳實施的《纖維製品質量監督管理辦法》(以下簡稱《辦法》)規定，規范校園纖維製品采購程序，嚴格執行「雙送檢」制度。即校服出廠時生產企業必須報檢，合格後交付學校，學校須驗收、登記，進行驗收檢驗，「雙送檢」合格後方可發放到學生手中。

一旦檢測出校服存在質量問題，各級纖維質量監督機構可依據《產品質量法》《辦法》等規定，查處校服生產企業，將處理結果通告教育部門，構成犯罪的，移交司法機關。而校服使用單位未履行檢查驗收和記錄義務或未按規定委託送檢的，應當按照《辦法》規定予以處理。

Ⅶ 請問校服有質量標准嗎

1、法律層面肯定是這樣規定的，要求所有的校服廠家在生產的時候，都要遵循國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》、同時14歲以下的校服，還必須同時符合兒童服裝標准，GB 31701嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規范，其他的相關服裝標准就很多的，不再贅述。
2、任何行業，任何產品，都會分為高中低端，這些個不同檔次的產品對應著不同檔次的消費階層，當然法律層面的要求，就算是低端產品也得高於法律的底線要求。但是所有的人類行業，都會存在弄虛作假、或者工藝不成熟等等原因造成的產品質量不合格。所以作為校服來講，肯定會有害群之馬，但是作為法制越來越完善，市場化程度越來越高的，網路越來越發達的今天，生產不合格產品的後果和成本是很高的，所以絕大多數企業應該都是會遵守底線的，這個應該沒有疑問。但是因為總是會有企業因為工藝水平、原材料采購、管理不善等一些原因造成了校服不合格，那隻要查到，肯定是會被處罰的。
3、現如今的校服采購，都是在走向民主化、透明化、程序化、公開競標的模式的，家委會、和學生參與，可以通過學校、家長、教育主管部門，以及各省的市場監管局、纖維檢驗局，參與之下，在采購環節就把不按照國家要求生產的企業淘汰，那就不會存在你擔心的不按照要求生產所造成的風險。
4、為了避免買到不遵循國家生產要求生產的校服，一般而言，可以找行業內稍微知名點的校服品牌，比本地，特別是學校本地的不具名的廠家生產的肯定相對而言有保障得多。特別是縣鄉一級的校服服市場，如果執著找本地的不一定便宜，而且還容易有貓膩。采購校服還是多對比學校外地的，這樣可以相對而言，減少裙帶關系帶來的負面影響。

Ⅷ 什麼是毒校服如何鑒別是不是毒校服

「毒校服」事件是2013年初爆出的一起危害學生健康的生產責任事件。上海多所學校涉及此事件，此次共抽查了22批次學生服產品，覆蓋上海市主要生產企業，有6批次被檢測為不合格，合格率僅為73%，其中1款產品有致癌成分。目前對於校服生產標准，尚無統一定論，因此只要是服裝廠都可以生產，其結果直接導致了校服質量不一，危害學生身體健康的問題。此事經過報道引起廣泛關注，因此，應該從政府層面盡快制定相關標准、規范，以杜絕此類事件的再次發生。

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Ⅸ 校服質量問題的例子

「近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不合格產品，但那些早已發放的校服似乎已經沒有辦法收回，或者說有關部門也沒有以法律法規做依據發出強制收回的要求。看來，一定還會有學生每天穿著那樣的校服上學了。」 這段材料引用的是其他媒體的報道，作為事件背景的闡述。與主題「由校服質量問題想到的」相呼應，起到了闡述，深化，烘托主題的作用。同時也提高了新聞事件的意義和價值，使消息大為生色。
第二段背景材料的使用是：「據說，歷年的上海學生服監督抽查合格率始終在80%左右，之所以學生服抽檢合格率創下近五年最低，是因為今年的抽檢首次將「使用說明」作為主要質量項目進行考核，結果只有56.1%的學生服在該項目上過關，一些學生服甚至出現一件衣服兩種標識的情況。」這是一段對比性材料，今年的抽檢結果與歷年的進行對比，突出了事實的意義，差異性對比，使讀者清晰明了作者的思想與傾向。
第三段背景材料是:「 上海作為國際大都市，正在打造時尚之都，服裝是其重要的標記，如何培養一代又一代中小學生的審美品格和文化涵養，校服的作用也不可忽視，因為它天天與中小學生相伴，耳濡目染，影響不可謂不大。」 這是一段說明性材料的使用，強調了上海這種國際大都市都有這樣的問題，強調了事件的緊迫性，和重要性，有助於讀者了解事情的廣泛性，和深遠性。
以上就是本文背景材料使用的特點和作用，個人認為本篇的背景材料使用的是比較綜合立體的。在使用材料的同時提高了讀者的興趣。
報道正文
如果我們的中小學生，從小就失去了服裝的審美和文化體驗與教育，很難想像未來的前景。學生的著裝，也是代表城市形象和精神的重要內容之一。我們今天穿什麼樣的校服？我認為這其實已經是一個重要而緊迫的問題了
教育永遠是一個社會關注的對象。舉凡「校車」、「盒飯」、「學費」、「擇校」等無不成為一個個重要的話題。近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不。

Ⅹ 定製校服的質量優劣如何鑒別

1·查標識，看包裝。通過查看號型規格，可以選擇適合自己穿著的服裝；查看原料的成分和含量，可以知道面料的材質。如果學生服裝無標識或標識不全，產品的吊牌、耐久性標簽與外包裝標注的內容不一致，包裝粗糙、印刷模糊不清，這樣的產品可能是不合格產品，一定要警惕。
2·查外觀，看做工。應從以下幾方面觀察外觀和縫制質量：產品的表面部位有無明顯的疵點；領面、袋與大身、上衣與褲子之間有無明顯的色差；產品面料的花形、倒順毛是否方向一致；條格面料的產品主要部位是否對稱、對齊；產品上各種輔料、配料的質地，如拉鏈是否滑爽，扣子是否牢固；覆黏合襯的表面部位如領子、袋口、門襟處有無脫膠、起皺或滲膠等現象。
3·聞氣味，看質地。購買有包裝的學生服裝，開袋後應仔細嗅聞產品是否有霉味、汽油或煤油味、魚腥味或芳香烴味，若有說明該產品存在質量問題。對於有塗料印花和塗層面料的服裝，如果生產過程中處理不當，有可能殘留甲醛，建議在穿著之前洗一洗為好。
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