瀾滄民族小學校服

㈠ 民族小學的特點

1簡介編輯
《我們的民族小學》是人教新課標版小學三年級上學期第一組第1篇課文。
2課文
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
「當，當當！當，當當！」大青樹上的鍾聲敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……
作者簡介編輯
生平簡介：吳然，1946年生，原名吳興然，雲南人，中國作家協會會員。高中畢業後，當過工人和小學教師。現任雲南省作協常務理事，昆明兒童文學研究會副會長。
文學成就：作品曾獲中國作協第二、五屆全國優秀兒童文學獎，宋慶齡兒童文學獎，冰心兒童圖書獎等。
主要作品：《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鳥在歌唱》等。[1]
4課文賞析編輯
這篇課文共4個自然段。
5片斷賞析編輯
第1自然段：寫民族小學的學生在上學的路上和來到學校時的情景。
這一段有四句話，寫出了民族小學的特點：這是一座美麗的學校，這是一座團結的學校，這里的生活幸福美好。
第2自然段：鈴聲響了，我們的民族小學開始上課了。
「當，當當！……」象聲詞的運用，使我們彷彿聽到了大青樹下悠悠不斷的古老的鍾聲，這鍾聲把我們帶進了歡快的課堂。
第3自然段：講孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的學習生活。
本段贊美了民族小學的學生課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。這個自然段在寫了學生活動的同時，還寫了許多的小動物。一是這些小動物的出現更加突出了地處邊疆民族小學的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引，它們也不忍心打擾孩子們的學習；三是突出下課後孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。
第4自然段：講民族小學的確是一所令人難以忘懷的學校。
這段用「這就是我們的民族小學」點題，直接抒發了自豪之情。寫銅鍾和鳳尾竹的影子，使人聯想到鍾聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會對民族小學產生一種難忘和懷念的情感。
6參考教案編輯
學習目標
1．認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。能正確讀寫「坪壩、穿戴、打扮」等19個詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。
3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
教學重難點：體會課文表達的贊美之情，初步了解句子的含義。
課前准備
1．課前發動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的文字資料。
2．具有雲貴地區少數民族特色的音樂磁帶。
第一課時
導入新課
1．創設情境，激趣導入。
（出示資料袋中的圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！，
出示相關詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族
2．順勢切入，初讀課文
清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學）對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們去了就捨不得離開。
提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，藉助拼音讀一讀。
趣味識字
1．出示帶生字的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔跤穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹
2．指名讀，正音。
3．開火車，練讀。
4．做游戲鞏固識字。
5．同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。
朗讀感悟
1．學生逐段朗讀課文，感知課文內容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什麼？
2．組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。
第二課時
朗讀感悟
1．讀讀說說，學習第一自。
a、自讀感悟
請同學們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據下列提示展開想像，讀後交流描述:
早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景:。
學生讀後交流描述。
b、指導朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那麼就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。
學生自讀自練，指名交流。
2．讀讀說說演演，學習第二、三自然段。
a、你喜歡這所民族小學嗎？
分組討論交流，引導學生說出喜歡的理由，如：上課時民族小學的學生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非常快樂等等。
b、這讀書的聲音究竟有多好聽啊？找出課文中的句子說一說。
引導學生理解「窗外十分安靜……」一句，體會正因為同學們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。
C、情景表演：幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請「它們」做評委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話，「它們」就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。
d、激情朗讀：同學們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學的小朋友一起游戲，你想玩什麼？
引導學生口述，再朗讀該部分
3 、讀讀畫畫，學習第三自然段。
a、同桌互讀。
b、聯系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想像，畫畫你腦海里的民族小學。
復習生字
1．說說你是怎麼記住這些字的，通過已學過的生字幫助鞏固新學生字，如提土旁加平還讀píng，蟲字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想
2．邊用課件演示要求寫的十二個字，邊指導書寫。
3．學生寫字，教師相機指導，組織評議。
拓展活動
民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。
板書設計： 我們的民族小學
民族小學 （美麗）
各民族學生團結 （好學）
3
滿意請採納。

㈡ 民族小學六(4)班家長群

家長群什麼的～
這樣的問題，最妥當還是和老師交流才好～這不是誰都能清楚知道的。在這兒打聽地方上校園的情況?知道的人很少～所以很難在這兒知道確切答案。

㈢ 盈江縣民族小學怎麼樣

簡介：盈江縣民族小學，創辦於1982年，原名平原二小，2002年更名為盈江縣民族小學，現有17個教學班，在校學生903人（其中寄宿學生250人），全校共有教職工62人。 學校佔地24畝，校舍建築面積3642 m，各種功能室齊全，2000年被評為「省文明學校」，先後被評為「省紅旗大隊」、「州紅旗大隊」、「縣安全文明學校」、「縣電化教學先進單位」等20項不同級別的稱號。
注冊資本：9萬人民幣

㈣ 祿勸民族小學學生、教師穿著的民族校服是哪裡做的

學校文化建設是從物質文化、精神文化、制度文化、行為文化的深厚底蘊的積淀入手，並融入了民族文化精髓的傳承。所以規定各方面都要有著當地民族文化的氣息

學生的校服是昆明霓裳民族服飾在18年8月份的時候做的，從服飾上可以看到男裝上的羊角，喻為彝族男子強壯，羊角可以祈福辟邪，並且是財富的象徵，象徵財源不斷，繁榮昌盛，當地彝族多把羊角紋綉在服飾上起點綴、裝飾的作用。

而太陽紋的女裝設計是由於彝族先民對於太陽，火、光和熱的崇拜和敬畏，寓意著對學生的庇護和祈福愛護之心，驅除一切的邪惡事物，與之演變的還有太陽花的綉花

教師的職業裝也是昆明霓裳民族服飾製作的，就不點評了

㈤ 民族小學有哪些特別之處

民族小學的特別之處如下：

1、學生特點

學生絕大多數或者全部為少數民族的學生，學生根據自己的民族有獨特的語言和飲食習慣，也有各自的擅長之處，有的能歌，有的善舞等等。

2、學生活動特點

民族小學的學生在課余時間有很多自己獨特的活動，如滾鐵環、踢毽子、跳繩、跳房子以及抓石子等等。

3、學校管理特點

由於少數民族的學生大都在比較偏遠或是生活條件較差的地方，大多數學生的父母迫於生活都外出務工，學生一般都跟爺爺奶奶一起生活，因此在生活上和心理上以及學習上都不太適應，學校管理者必須因地制宜，定期開展心理教育活動或是家訪等活動。

(5)瀾滄民族小學校服擴展閱讀

中國55個少數民族中，除回族無本民族語言外，其他54個民族均有本民族語言。1988年，《中國大網路全書》記載中國的55個少數民族使用了超過80種語言 。隨著中國現代化進程的加快，一些少數民族語言已經或快要消亡。盡管中國在少數民族語言保護方面已經取得一定的成績，但其語言多樣性保護形勢依然嚴峻。

對此，中國知名學者周海中教授指出：當今處於弱勢的民族語言正面臨著強勢語言、全球化、互聯網等的沖擊，正處於逐漸消失的危險；因此有關機構和語言學界都應該採取積極而有效的措施，搶救瀕臨消失的民族語言。保護民族語言，有利於人類文明的傳承與發展，也有利於民族團結、社會安定。

國家在20世紀50年代組織人員對少數民族語言文字情況進行了全面調查，建立專門的民族語文工作機構和研究機構，培養民族語文專門人才，幫助有語言無文字或有文字但不完備、不通用的民族創制、改進或改革文字，推進少數民族語文在各個領域中的運用。這些民族文字主要在雙語教學、成人掃盲、新聞出版等領域使用。

少數民族學習普通話，必須處理好學習普通話與保護母語的關系。少數民族語言是少數民族的特徵之一，蘊含著少數民族長期創造的傳統文化，是少數民族智慧的結晶，少數民族對自己的母語有著深厚的感情。學習漢語是少數民族自身發展的需要，也是國家發展的需要。走雙語之路，是少數民族語言生活的最佳模式。

㈥ 民族小學的孩子們雖然穿戴不同，語言不同，但是在學校，都成了好朋友。我喜歡這所名族小學，因為（ ）

民族小學的孩子們雖然穿戴不同，語言不同，但是在學校，都成了好朋友。我喜歡這所名族小學，因為（這里有不一樣的民族風情）
我也喜歡自己的學校，因為（這里有許多與我志趣相投的朋友）。

㈦ 閱讀這所民族小學有什麼特點

這是一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。這是一所美麗的學校：美得很有特點，各民族的小學生身著鮮艷的民族服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鍾，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉村氣息和民族特色。這是一所團結的學校：同學們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學習。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學校：孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多麼羨慕。

㈧ 瀾滄民族小學五一班有叫羅子涵的嗎

這個問題在這里基本上不會有人知道的，建議從現實生活中打聽一下，問問學校班級的學生和老師才是最佳選擇。。

㈨ 誰有沒有新款的小學生校服款式啊我們學校想為學生定製一批好看點的校服

高檔的校服定製需要從款式、版型、縫制工藝和售後服務上選擇，校服面料的標準是高於市場上常規服裝面料標准，所以盡量選擇大一點的校服品牌，最好能到工廠實地考察，才能避免校服粗製濫造、以次充好，做到保障質量，保障供貨周期。

㈩ 瀾滄縣有什麼小學具體一點，介紹一下，有急用，速度者有追加

勐朗鎮希望小學 富東鄉小學 瀾滄小學 酒井鄉完全小學 雲山村小學 安康鄉小學 大山鄉小學 雲山村小學 拉巴鄉小學 新村小學 富東鄉中心小學 瀾滄縣安康鄉中心小學 竹塘中心小學 華能糯扎渡希望小學 勐朗鎮普陀希望小學 瀾滄縣民族小學 阿永清源小學 糯福鄉中心學