罰自己周末穿校服自虐

『壹』 星期一沒穿校服被罰的作文100字

首先對於我對自己沒穿校服的行為表示很抱歉，由於我沒穿校服，違背了校規，使整個班集體看起來不是那麼整齊，影響了班容。
為什麼沒穿校服呢，周六日去了姥姥家裡，星期一早上直接從姥姥家裡過來的，再回家取校服也許一上午就遲到過去了。我保證以後堅決杜絕這種行為，再也不會有類似的情況出現，懇求學校的原諒。

『貳』 少穿一件校服被學校罰回家反省三天這樣做對嗎

少穿一件校服，被學校罰回家三天，這樣做不對。劃的太嚴格了。應該。劃站一節課或者。回家多布置點作業給他做，讓他找記性不能罰三天。實在是罰的太過厲害了。

『叄』 在學校有一次我沒穿校服，上操時班長讓我去找班主任，去了後和班主任說了沒穿校服並且班長讓我找他

忘穿校服很平常的事情，但是也算違反了學校的紀律規定。

老師說臟話肯定是不對的，在教師的道德規范里有為人師表和關愛學生，「為人師表」要求老師要堅守高尚情操，語言規范，舉止文明。說臟話明顯違背了這一條。

另外「關愛學生」是要尊重學生的人格，愛護學生，對學生嚴慈相濟，不諷刺，挖苦學生。顯然老師也沒有做到這一點。

但是因為你沒穿校服，可能班級會被扣分，會影響班級排名，這一點也希望你能意識到，要有集體主義精神。

『肆』 我今天忘了穿校服老師罰我寫一篇關於沒有穿校服的作文怎麼寫

美麗的校服
校服，顧名思義，就是學校發的衣服。現在各個學校的校服都是不一樣的。
就拿我們張店區的來說把，十一中的校服是一年一個樣，前兩年，它們的校服是藍色的，去年，他們的校服是黑白紅色的，而今年他們的校服是棕色的，穿上之後，就象一頭頭狗熊，這使我想起了一句經典的話：熊出沒，注意。而我們現在的校服，是黑白黃的，很好看，但校服的質量也太差了，動不動就破了。哎，一天縫個十邊八邊的也不多。
我們每天都要穿校服去上學，這代表著我們是這個學校的人，所以，我們每天都要穿，要給學校爭光。

『伍』 DIY自虐問怎麼寫【急急急急急急急急】

李嘉豪是一個長得很漂亮的男孩，今年12歲要升初一了，他也想學習成績好，但學習不夠自覺，自製力很差。李嘉豪父親希望他努力學習，決定送他去一家打屁股體罰的民辦初中讀書，而且這學校教學質量很好，除學習初中課程外，英語是該校的特色教育，初三畢業時要達到高中畢業的英語水平。還有很多數學課，因為該校認為學生將來絕大多數人要參加高考，否則他們父母也不用擔心兒子學習不努力而送兒子來該校故意讓兒子挨藤條，而數學和英語差了到高中很難追。

李嘉豪一進初一，老師就宣布校規，一律要剃類似光頭的超短發，統一穿校服，夏天統一穿短褲和沙灘涼鞋，冬天統一穿網球鞋，上課不準說話，測驗不夠分都要挨藤條。藤條是學校統一發給主要科目的任課老師的，學校規定只准藤條打屁股一種體罰，因為家長們怕亂打會打傷了兒子，入學時和學校簽訂的協議只規定了准許藤條打屁股這一種體罰，准許兒子測驗成績差和違反課堂紀律可以用藤條打屁股來體罰，不準打手心，怕打手心會打傷兒子的手掌骨，更不準巴掌打臉，也不準罰抄書浪費時間和損壞視力。只是希望用藤條打屁股這種不會傷身體的方法督促兒子努力學習，可不是送兒子來給老師亂打。打學生屁股用的藤條本來是農家用來打牛的器具，非常有彈性，打起來非常痛。通常只要打一下屁股就會出現瘀青，一旦打二下以上，鞭痕重疊的部分馬上皮開肉裂。李嘉豪經常要這樣挨上十幾下藤條的鞭打，打得屁股皮開肉裂。

從初一12歲起李嘉豪開始了經常被藤條打屁股的初中生活，李嘉豪在家裡是父母的寶貝兒子，父母從來不打，在學校李嘉豪卻被藤條打得服服貼貼，李嘉豪經常要當著全班同學面前，自己褪下褲子，光著屁股被老師用藤條抽打，經常屁股被打得皮開肉裂。有時要打上十幾下藤條，兩邊屁股都被打得鮮血淋漓。初一上學期前四周，全班40多個男同學都穿著白短袖衫和藍短褲上學，因為學校只收男生，校服是學校量身訂做的，很合身，是短到大腿中部的短褲，就是三分短褲，同學們都穿著涼鞋。老師說這樣的衣著才象初中生，這樣學生就沒那麼容易學會吸煙喝酒，也不能在衣服和鞋上攀比，更不能染頭發戴耳環。其實未滿16歲的男孩沒有腿毛和腳毛，臉上的皮膚也光滑，夏天穿短褲和涼鞋很好看的，還舒服。大家都是十二三歲的男孩，不過有兩個同學才11歲，已經有同學測驗不夠分要用藤條打屁股了，原來是打牛用的藤條來打，看著同學被打屁股，李嘉豪又興奮又有點怕，終於可以嘗嘗被別人打屁股的滋味了。初一上學期最初的幾次打屁股，李嘉豪脫褲時都很羞，臉紅耳赤的，因為要被全班同學看自己的光屁股和雞雞，後來就習慣了，反正全班每個同學都有份挨藤條的，李嘉豪也可以看他們。打屁股痛到入心，心想要努力學習少挨點藤條，但打完後卻覺得全身很舒服，過幾天又想再挨藤條了。還記得初一上學期第一次被打屁股，上課前同學們紛紛叫「老虎來了，老虎來了」，跑回自己的座位。原來英語老師拿著一疊英語測驗卷來了，然後就點不夠分的同學上去，被點名的同學只好上去褪下短褲和內褲，光著屁股，老師的藤條抽在光屁股上，啪啪啪啪，被打的學生痛得齜牙咧嘴。然後點到李嘉豪名了，李嘉豪想：「不公平啊，我84分， 怎麼有些同學70分也不用挨藤條，我84分反而要挨藤條？沒辦法，只好上去，學其它同學的樣子，褪下短褲和內褲，光著屁股，李嘉豪心想，不要緊的，我只是個12歲小孩，不就是打幾下屁股嗎？藤條抽下來了，痛得發顫，啪啪啪啪，一共打了十下，好痛啊，屁股打出了十條瘀青的鞭痕，皮膚打破了兩三處，滲出血來。被人打屁股真的比自己打屁股痛得太多了。

李嘉豪第三周數學測驗才68分，前面打完五個男孩了，老師點名「李嘉豪」，李嘉豪只好走上前去，這是第二次被老師打光屁股，而且當著全班同學打，有點害羞。藤條本來是農家打牛用的器具，很有韌性，打在屁股上非常痛，通常打一下屁股就會出現淤青，一旦打兩下以上，鞭痕重疊的部分立刻皮開肉裂。老師的藤條力道十足地抽在李嘉豪的屁股和大腿根的交界處，一聲慘叫立刻傳了出來，一條紫紅色的鞭痕顯露了出來，李嘉豪痛得抖了起來，淚流滿面，這只是一鞭，還有14鞭在等著他。老師再次舉起藤條，打出了第二鞭。這一次它僅僅落在第一鞭的下面，距離不到半寸。打到第七鞭，李嘉豪這時已痛得淚水直流，但是始終不敢哭出聲來，緊握的雙手已顫抖不停。 15下藤條打完，李嘉豪的屁股早已經布滿了一條條長長的稜子，中間腫起是白色的，兩邊是紫色的，四五處鞭痕重疊的地方都打得破皮了，滲出血來，只痛得他淚流滿面，痛楚不堪。

從此李嘉豪每周都要這樣挨上一兩次藤條，屁股經常都是傷痕累累的，上學期李嘉豪一共挨了30多次藤條打屁股，老師說象古代那樣一次過用大板幾十大板把肉打得烯爛沒用，而且不用打得那麼重，象學校這樣用打牛藤條打光屁股就夠了，但督促學習要經常體罰，經常督促才有效果。過了一個月，李嘉豪居然喜歡上了藤條打光屁股，覺得打牛藤條打在光屁股的感覺很奇妙，特別是痛到極點時，全身會有一種很舒服的感覺。有一次李嘉豪數學測驗不夠分又挨了10下藤條，之前已經10天沒挨藤條了。李嘉豪驚奇地發現，在被老師藤條打光屁股的時候，自己不但不害怕，反而盼望懲罰晚些結束。李嘉豪覺得屁股和大腿象被火燒過一樣，但伴隨著皮膚撕裂般的疼痛，感到一種從未體驗過的愉快和興奮。當著全班同學面前自己褪下褲子挨藤條，李嘉豪開始很羞，現在喜歡上了這種羞辱。晚上回家，李嘉豪喜歡褪下褲子，撫摸自己傷痕累累的屁股，覺得很舒服。被打屁股和穿短褲涼鞋都是李嘉豪喜歡的事，每天上午十點的課間操時間，全校一千多名男孩都穿著統一的短到大腿中部的短褲，光著兩條腿，腳上箍著一雙露出腳趾的沙灘涼鞋，李嘉豪覺得很好看很精神。

初一上學期李嘉豪大約挨了30多次藤條，屁股經常都是傷痕累累的，他求父親讓他轉學，父親說：「誰叫你不認真學習，這樣打屁股的督促很好，以後你要努力學習了，讓你轉學了，你不努力學習怎麼辦？你數學和英語基礎不好，高中也難追。」下學期好些大約打了20多次屁股。初二挨打稍少，上下學期各挨了10多次藤條，初二這樣最好，挨打次數不太多又能督促學習。李嘉豪有時成績不錯，二三周沒挨藤條，然後挨一次藤條確實挺好的，打的時候非常非常痛，痛到入心啊，打屁股打得這么重才有意思，但又不是古代廷杖那樣傷筋骨。但最怕的是有時一個星期就被藤條打兩三次，藤鞭把上次的紅痂都打脫了。還可能兩天後屁股又要再挨藤條。

挨打是全民性的，全班每個同學都挨過很多次藤條，老師認為好學生更加需要多用藤條進行體罰，這樣才能督促好學生的學習成績不斷進步。每個同學各有不同的最低規定分，低於規定分以下就得挨打。李嘉豪初一數學和英語都被老師定了85分，語文80分，而有些學生70分就不用挨藤條了。逼得李嘉豪拚命學數學和英語。所以班上成績最好的幾個學生也經常要被藤條打得屁股皮開肉裂。好學生如此，更不用說成績不好的學生了。看著十三四歲的同班同學光著屁股挨藤條，李嘉豪很怕老師叫到他的名字，一叫到，就要上去光著屁股挨藤條抽。班上有個同學，初一時才11歲，長得很漂亮，成績又好，性情又溫和，也是挨過很多很多次藤條，一直打到初三畢業都沒轉學，經常都要光屁股被藤條打得鮮血淋漓，眼淚汪汪的，覺得他好可憐哦，他父母把這樣可愛的孩子送來挨藤條真夠狠心的。全班近50人，個個都挨過很多次藤條打光屁股，沒有一個能反抗的，連在家很不聽父母話的男孩，在這學校也只能乖乖的自己褪下褲子挨藤條抽，這就是制度的威力。

聽說初三特別容易挨藤條，初二升初三放暑假時，李嘉豪跟父母說想轉學，父母才知道李嘉豪這么可憐，這兩年挨了上百次藤條。但父母後來想過後卻不同意，說李嘉豪這兩年學習成績進步很多，從成績中等生成了上等生，初三更不能鬆懈了，再多熬一年吧！初三上學期重新分班，李嘉豪被分到了重點班，其中有六科規定測驗不夠分都要挨藤條，英語李嘉豪被老師定了95分，數學物理化學90分，初三李嘉豪才挨藤條最多，經常每周都要打藤兩三次。15歲還要光屁股在全班同學面前挨藤條，象個10歲小孩。初二時李嘉豪知道他一個小學同學因為迷上了網癮，被父親送去一家戒網癮學校，經常要用荊條打背，打大腿小腿，罰站，超強度體育鍛煉，如果反抗就注射鎮靜劑，甚至電擊治療，吃盡了苦頭。李嘉豪才知道自己所就讀學校的藤條打屁股只不過是輕微體罰。

李嘉豪所就讀的是升高中率特別高的民辦初中，考上重點高中的學生非常多，很多望子成龍的父母都搶著把孩子擠進去。

『陸』 自殘成癮要怎麼辦我自殘已經有兩年了，一直穿的長袖校服，家長也看不見，我有抑鬱症和焦慮症，是我要父

校園暴力。。首先我希望你去復診。因為你的精神痛苦程度，病程，社會功能，我覺得已經超表了。我不知道你當時受到的校園暴力是哪一種程度上。我是真希望你快點回復復診。做人不是總是傷害自己。而是愛你自己。你好好的心疼自己。多找閨蜜聊聊天。

『柒』 我是少管所的一名女管教，那些女犯都不肯穿囚衣都說要穿校服或自己的衣服怎麼辦她們都是14到17歲的女...

可以訂做校服呀，這樣統一管理也比較好，畢竟他們年齡下，心裡上還有一點童味。

『捌』 我是一個初中生,開學該初四了我想求一套體罰家法,可以自己執行的。

運動明星影音休閑愛好文化藝術社會民生教育科學醫療健康金融管理情感社交地區其它我是一個初中生,開學該初四了我想求一套體罰家法,可以自己執行的...
《秦嶺神樹》播出有一段時間了，這是《盜墓筆記》第二季的內容，本次包含的內容有《怒海潛沙》、《秦嶺神樹》以及《雲頂天宮》，不僅如此，該劇播出的還有其他的劇情，比如長沙鏢子嶺、老九門等等。
所以該劇中出現的角色不少，解雨臣、黑眼鏡、霍仙姑、陳皮阿四等等，不過在看到演員表的時候，不知道注意到沒有，那就是演員成毅在劇中演了兩個角色，一個是張起靈，另一個是張不遜。

張起靈這個角色大家都很清楚，《盜墓筆記》中「鐵三角」的靈魂人物，在劇中也是多次救吳邪於危難時刻，所以很受人歡迎。
但同時張起靈的身上也有很多謎題沒有解開，長生不死之謎，小哥身上的到底發生過什麼等等，這些都成為大家對張起靈這個角色的好奇之處。

張起靈大家很熟悉，但是對張不遜這個角色想必大家就不是很熟悉了。但是在劇中張不遜和張起靈都是同一個人出演，那隻能說明，這兩人之間有著緊密的聯系，現在有幾個可能性，張不遜也是張家人，張不遜和張起靈是兄弟，張不遜和張起靈是父子，小七覺得是父子的可能性很大。
在預告中我們能看到，張不遜穿著大褂出現在小巷中，直接拿著槍

『玖』 本人因早上沒有穿校服上操被罰寫800字檢查怎樣寫大神們幫幫忙

先行動，然後再得到解決方法或經驗。 檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對過往經驗的分析、總結過程，現實中人們只是犯錯誤的認為它只是表示對一個失敗經驗的分析及總結過程，但成功經驗的分析總結過程人們卻忽略了。往往人們會認為過往成功的經歷就不用進行檢討與自我檢討，其實這是極錯誤及危險地步向滅亡的想法。因為唯物論一切事物都是客觀存在的，成功的結果往往沖昏了人們對成功過程中實施方法的總結經驗，沒了這個總結經驗，人們在下一次實踐中就等於每次都是只靠盲目探索而取得成果，這往往是最危險的方法，最終會誤導人們處事方法而步向滅亡的深淵。 由於檢討與自我檢討是一個循環不斷的過程，每一個檢討與自我檢討本身也是一個實踐的過程，其經歷及結果也將產生下一個檢討與自我檢討，下一個檢討與自我檢討的結論往往是一個最新的行動指引。檢討與自我檢討因此具有周期性，一切具有思維的物質自產生至滅亡的過程中，檢討與自我檢討的周期越短，進化的階躍就越大，往往它是一個傅立葉級數方程，越往前執行一個周期，下一次的波幅就會收窄，頻率也因此而加密。 其次，檢討與自我檢討由於是一個過程，所以結論在邏輯領域中也存在真或假的定性，但這一個結論的定性不會對檢討與自我檢討的過程產生一個陰影，因為綜上所述在得出每個結論之後，無論怎樣都必須要進行經驗的分析與總結，所以這個定性並不影響下一次檢討與自我檢討的出現。 檢討是由一切具有思維的物質去執行，自我檢討則只是由自我思維的物質本身去執行。檢討與自我檢討中，自我檢討是檢討的一個真子集，因此，忽略自我檢討本身，非自我檢討在檢討中往往有可能是一個空子集，當這種情況出現的時候，自我檢討的存在就是唯一為防止步向滅亡而提出最新行動指引的最後一道防線。這個關鍵性往往給自我思維物質帶來進化的希望與生機。 當檢討不出現時，自我檢討的關鍵主導是具有自我檢討能力的思維物質本身，而且這個思維物質往往會在檢討不出現的時候，也將自我檢討的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失敗漏洞那樣大大降低，從而增加步向滅亡的危險性。 總結以上論述，無論何時何地只要具有自我思維的物質都必須要進行周期性的檢討與自我檢討，從而為下一次行動提供迴避滅亡的行動指引。 脾氣差是我不對。 俗話說「脾氣差就是慣的」，我是從小生活在蜜糖里，長大以後依然生活在蜜糖里，好像一個長不大的孩子。小時候是媽媽慣我，那是因為我是媽媽身上的肉。 我錯了，脾氣差已經不對，亂發脾氣就更不對了。 有人說「長的丑不是你的錯，出來嚇人就是你不對了」。脾氣差還不能說我錯的非常徹底，因為我可以對路邊的大樹發脾氣，可以對樹下的螞蟻發脾氣，可以對螞蟻的大便發脾氣，這樣最多路上的人把我當作一個傻X。。 這次犯錯誤，在家休息的這兩天里，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。 學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。 事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。 在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，在家的日子裡，我不知多少次在家大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。 對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。我已經意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。 我知道我那天確實是太沖動，太不冷靜了。 我錯了，脾氣差已經不對，先動手打人就更不對了。我應該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態度承認我的錯誤，我身上的確存在問題，我已經很深刻地認識到了這一點。通過這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進行深刻的反思。我確實脾氣暴躁，不夠冷靜，應該通過這件事清醒地認識自己的錯誤，積極改正。 其次，我還應該團結同學。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學之間的安定團結。在這一點上我做的也是十分十分的不夠。再次進行深刻地自我檢討。 事情已經發生了，我應該積極的面對它，解決這件事。現在我能做的，除了反省自己的錯誤，檢討自己之外，唯一的就是希望能夠把這件事以很好地方式解決，能夠讓我們像以前一樣的相互幫助，和平友好的學習生活。為此，我希望蘇兆鑫同學也能夠正確地認識這件事以及我們之間的關系。希望她能夠和我重歸於好。 從現在起，我應該時刻警示自己，吸取教訓。從今以後，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類似的錯誤。不但是對這個缺點積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。這件事後，即使我身上的傷好了，我內心裡教訓也會深刻地烙在我的心裡，時刻提醒著我嚴於克己，寬以待人。決不讓類似的事在我身上再次發生，同時，我也要以我的親身感受，向其他同學進行警示，使大家都了解我的內心想法，提醒大家不要像我一樣犯下這樣的錯誤。 在深刻的自我反思之後，我決定有如下個人整改措施： 1. 按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。 2. 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。 3. 和同學、班干以及學生會幹部加強溝通。保證今後不再出現違反校紀校規的情況。 4. 尊師重道，無論何時何地都不與老師頂嘴。 5. 提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。 當前，全校正值全力以赴創建優秀班風的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調－打架。這件事在我班、造成了極為惡劣的影響。 這一方面說明了我學習工作不夠努力，另一方面，也說明我對此項工作認識不夠。 我這次拖了我班優秀班風建設的後腿，對此我深感內疚和痛心。 我承認，這次打架的行為，我應負有不可推卸的責任。 這同時也暴露出了遵守校風校紀認識上不夠重視。 6. 知羞就改，亡羊補牢，狠抓落實。我要以這次打架事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評評和教育自己，自覺接受監督。當前，全班在開展創建班風活動，做為班裡的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、狠抓落實，化羞恥為動力，努力學習。以實際行動為為我班做出應有的貢獻，用自己的努力來彌補我在過去在學習工作中存在的不足和缺憾。我要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。我有決心、有信心使我學得更好！ 現在我已經認識到了自己的錯誤,打算今後改正壞毛病,堅持不打架,並調整好心態,天天向上！ 我非常感謝老師和學生會幹部對我所犯錯誤的及時指正，我保證今後不會再有類似行為發生在我身上，並決心為我校的安全工作和迎評工作作出自己的一份微薄之力。請關心愛護我們的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，使我取得更大的進步！希望老師和同學們在今後的工作、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點，改正我的錯誤。 為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機會。請老師和同學們多多監督我。 相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

『拾』 求出處。穿校服的妹子扯衣服弄亂頭發勾手指，是電影嗎【不是那種電影！（— _ —）】

《夢 想 預 備 生之半 熟 少 女》是北京時代影響力影視文化有限公司出品青春勵志影片，由陳正道執導，由趙嘉敏、湯敏、王櫟鑫領銜主演。