校服來由

『壹』 校服最早起源是在什麼地方

最早出現校服是在日本。
由於戰爭導致部分家庭生活很艱難。學校為了使出身於這樣家庭的學生們，不會因為自己家庭困難而產生自卑感，同時也不使那些家裡生活條件好的學生，在學校炫耀。因為身上穿的衣服已經說明了他們雖然在一個學校里學習，但是他們的家庭是不一樣的。
學校為了使每一個學生，都感覺自己和別人是平等的。於是規定每一個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。這就是校服的由來。

『貳』 劍三毒姐校服名字的由來

校服名字的由來是版本的問題 不是跟門派有關系了 朔雪秀蘿 朔雪毒姐 每個門派的校服都不一樣了

『叄』 洛麗塔成為俄羅斯校服的來源

Lolita的概念沿自歐洲宮廷、貴族、洋娃娃，洛麗塔的衣服大多大量的使用蕾絲，顏色也多以紅、粉、藍、白為主，常常會與娃娃、公主的相關裝扮相聯系起來。洛麗塔沿襲了俄羅斯的傳統，俄羅斯通過校服體驗這一傳統

『肆』 中國校服的由來

最早出現校服是在日本。
由於戰爭導致部分家庭生活很艱難。學校為了使出身於這樣家庭的學生們，不會因為自己家庭困難而產生自卑感，同時也不使那些家裡生活條件好的學生，在學校炫耀。因為身上穿的衣服已經說明了他們雖然在一個學校里學習，但是他們的家庭是不一樣的。
學校為了使每一個學生，都感覺自己和別人是平等的。於是規定每一個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。這就是校服的由來。小學生校服設計原則 小學生與中學生的制服是學生制服設計最主要的兩大類別。由於小學與中學的教育塵毒、學生的身體發育程度、思想成熟狀態等方面的差異都非續航顯著，所以小學生的制服與中學生的制服都需要獨立進行更有正對性的設計。
小學階段的學生年齡通常在7歲至12歲、13歲之間，中國學生在小學階段接受初等教育，對社會的初步認識也在這一時期形成。小學生身體特徵具有兒童或少年的特點，活潑、好動，思想也相對單純。在小學低年紀學生制服的設計者，可以適當借鑒童裝的風格特徵，色彩也可以更加鮮明、輕松。由於升入小學高年級的學生的身體已經開始發育，如果服裝的造型過緊則不利於少年身體的成長，也難以適應少年身體的高度與圍度的增長速度，服裝的風格上過於童裝化更難以與少年成長的心裡需求想協調，所以在制服的造型與結構上必須根據少年時期學生的特點進行充分的推敲。通常小學學生制服都是在整體風格統一的基礎上，將低年級學生制服與高年級學生制服分別設計，以適應小學生在不同成長階段的心裡要求。中學生、高中生校服的設計原則 中學時期的學生的年齡在13歲、14歲至20歲左右。這一階段的學生在勝利與心裡上都開始成熟，人生觀與世界觀也逐漸形成，他們的特點是有朝氣、活力、有強烈的社會參與儀式。與小學生制服相比，中學生制服的設計風格更加嚴謹、文中、尤其是高中生的制服可以具有成年人制服的相應特徵。但是整體來看，中學生制服的造型與色彩在文中的風格基礎上，還應該更多地體現中學生的青春與活力，而不能完全體現成年人的性格。

『伍』 颯美特校服名字的由來

颯美特校服是由暢銷全球72個國家的羽絨服巨頭波司登和韓國校服銷量排行第一的校服企業Smart F&D公司合資創辦的，取「smart」的諧音，譯成中文就是：颯美特，寓意為颯爽、美麗、特別的校服。

『陸』 向老師寫衣服來源的情況說明怎麼寫

摘要 表明態度，以後不會了

『柒』 中國校服的由來

【中國校服發展史】
中國一百年校服的變化(19張)自從辛亥革命以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里灼灼生輝。 從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現 辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大盍地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。 三十年代：中式旗袍在校園內得寵 由滿漢服裝相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，這時也進入校園，成為女生們的新寵。 四十年代：延續了三十年代的服裝風格 五十年代：比較隨意，缺乏特定校服 在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的幹部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞台。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，王蒙的《青春之歌》講的就是這段時期的事。 六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的「運動」抹煞了錦綉河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩。（但這可不算校服，這段時期「校服」這個詞從我們國家消失了） 八十年代：校服重新出現 改革開放咯，我國的服飾終於迎來了百花齊放的春天，鏘、鏘~~~80年代後期， 「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。 九十年代及二十一世紀初：運動校服一統天下 此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。為此，國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。雖說沒有文件強行規定學校必須做，學生必須穿，僅是要求在有條件的重點學校推廣，但好多學校還是做了自己的校服。 二十一世紀一十年代：對於校服我們不妨拭目以待 這是一個全新的時代，校服將會變得怎樣也不好下結論，我們也不妨試目以待。

網路「校服」，更多在http://ke..com/view/1118095.htm?wtp=pic
祝好運。

『捌』 校服90公分是什麼意思

校服90公分代表身高是90公分。90公分校服一般適合小學生

尺寸的選取：一般區別就是身高啊，腰圍，胸圍等等一些。參照下表：

(8)校服來由擴展閱讀：

選擇合適的校服尺碼的方法：

1、量體：是指用軟尺測量人體有關部位的長度、寬度和圍度的尺寸，作為製作的依據。測量時，被測者立正站直，雙手自然下垂，最好穿較緊身的工作服，以保證尺寸的准確性。測量圍度時，皮尺應該保持垂直。量體時要注意觀察號體型特點，有特殊部位要註明，以備裁剪時參考。

2、參考通用碼數：記錄下學生平常的穿衣碼數，或讓學校測量下學生的身高、體重及三圍數據，根據這個數據來選擇衣服的尺碼。

3、量衣：量一下學生最合適的衣服的平鋪尺碼，對應產品介紹下面要購買的那一款服裝的平鋪尺碼表選擇衣服（每個款的數據不同）。服裝的類目相同的，尺碼准確度越高。

參考資料來源：網路-校服

『玖』 六一的由來

國際兒童節（又稱兒童節，International Children's Day）定於每年的6月1日。它是為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，撫養權，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童而設立的節日。目前世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節日。
國際兒童節的設立，和發生在二戰期間一次著名的屠殺有關。1942年6月，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140餘人和全部嬰兒，並把婦女和90名兒童押往集中營。村裡的房舍、建築物均被燒毀，好端端的一個村莊就這樣被德國法西斯給毀了。第二次世界大戰結束後，世界各地經濟蕭條，成千上萬的工人失業，過著飢寒交迫的生活。兒童的處境更糟，有的得了傳染病，一批批地死去；有的則被迫當童工，受盡折磨，生活和生命得不到保障。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰爭中死難的兒童，1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議。為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，為了改善兒童的生活，會議決定以利迪策村屠殺時的6月的第一天為國際兒童節。
當時的很多國家表示贊同，特別是社會主義國家。
世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節日，尤其是在社會主義國家。在歐美國家，兒童節的日期各不相同，而且往往很少舉行社會公眾性的慶祝活動。因此有人誤解為只有社會主義國家才將6月1日定為國際兒童節。
為了保障全世界兒童的權益，1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科召開執委會決定，將每年6月1日作為國際兒童節。新中國成立後，中央人民政府政務院於1949年12月23日規定，將中國的兒童節與國際兒童節統一起來

『拾』 綉湖中學校服來歷

中國義烏是一座聞名遐邇的國際商貿城，在這座商貿城，義烏人民打造出了一所文明優質而淵源久遠的品牌學綉湖中學校——義烏綉湖中學。 義烏綉湖中學源於1638年的綉湖學社，綉湖書院。1969年開設初中部，1984年與小學分開始稱稠城鎮初級中學，2001年5月更名為義烏第十一中學，2003年1月再次更名為義烏市綉湖中學。 綉湖中學現佔地面積100畝（規劃160畝）擁有48個教學班，212名教職工（2名外籍老師），2600餘名在校生。是義烏市最大的初級中學。 學校環境幽雅，是園林式單位。擁有400米跑道的標准田徑場，能容納3000餘人同時就餐的師生餐廳，兩幢10000平方米的新教學樓，一幢6000多平方米的新的師生公寓。實驗室、科技樓、藝術樓，寬敞明亮，電腦室、語音室、演播室、電子閱覽室等現代化設施一應俱全，每個班配備了多媒體教學平台，閉路電視系統、教科網、廣播網已聯通各教室和辦公室。教學儀器達省一類標准，圖書藏書量8萬余冊。 學校建立了一支英才濟濟，相對穩定的師資隊伍，形成了以高級老師為學科帶頭人，以中青年老師為骨幹，以外籍老師為補充的優秀團隊。 學校以人為本，創造適合學生發展的教育，學校素以優良的校風和優秀的教學質量而著稱，教育教學成績居全市前茅，從1991年以來培養了11位中考狀元，各級各類競賽成績在義烏市遙遙領先，近三年來，獲省級獎勵的學生達123人次，獲國家級獎勵的學生22人次。 學校以教育創新、發展特色、全面提高學生素質為目標，把辦學特色與特色課程建設結合起來，使之具有開放教育、創新教育、特色教育等特徵。學校越來越重視國際交流，從2001年開始連續8年成功舉辦與澳大利亞、英國、美國的英語夏令營並與澳大利亞昆士蘭語言學院結成姊妹學校，2004年紐西蘭教育專家曾來我校講學，2003年暑期我校興趣辦了英語村，美國等許多國家的外教來校指導英語，我校是浙江省獲得政府批準的具有聘請外籍教師和招收外國學生資格的學校之一。我校是國家級外語實驗學校。學校先後榮獲金華市文明單位，浙江省城鎮示範性初中、浙江省衛生先進單位、浙江省模範職工之家，浙江省科研興校百強學校、浙江省教科研先進單位、浙江省首批現代教育技術實驗學校等市級以上榮譽稱號100餘項，成為華東「師大新基礎教育」實驗基地，北師大心理健康教育實驗基地。辦學效益受到各級領導、社會群眾的一致稱贊。
至於校服真的不知道了
可能只有內部人才知道吧