如何解決農村中小學校服問題

㈠ 教育部有關農村小學定製校服是否違規

省教育廳與省物價局在全省范圍內對學校、學生和家長展開了廣泛調查，最終本著經濟、適用原則，制定了「小學階段最多不超過3套、初中階段最多不超過2套」的規定。只要不超過規定，就不違規。

㈡ 我們小學的校服很奇怪，怎麼辦啊，詳見下文我今年三年級，男孩，轉校進了一所農村的小學。問題是我的小學

沒關系，夢醒了就好了，現在先穿著吧

㈢ 關於校服問題

其實都差不多，不論北京還是南京，都大同小異，學校要求你怎樣就得怎樣，即使你有天大的不樂意也得穿啊，花錢不說，不管好看難看這是規定，也不知道這是誰定的，唉，沒辦法哦

㈣ 上了中學，小學時的校服還能穿嗎如果不能，應該怎樣處理小學時的校服

學生長身體的時候，不能這么節約的。小學生與初中生差別大，校服初中應該統一發。所以，不能再穿了。
你小學校服可以送給你的學弟學妹，也可以洗干凈捐給貧困的孩子穿，實在不行可以放在小區的舊衣服回收箱。
要不留做紀念，壓箱子底吧。

㈤ 小學生學農扔掉的校服都怎麼處理才好

為你的愛心而感動。小學生學農扔掉的校服，需要清洗以後，捐獻在貧困地區的學生。一般城鎮的街道和馬路上都有捐衣櫃，可以聯系縣（市）民政、共青團、慈善會等組織，上門回收。

㈥ 如何解決當下農村小學教育面臨的問題

1、「農村入學兒童減少，學校分布不合理，辦學規模萎縮」的解決建議
a、政府應當把扶持農村小學教育作為扶貧工程的重點，加大扶持力度，重點引進教師資源，提升辦學水準。改善學校的硬體設施，提供更全面的服務。
b、政府引導教育資源整合，撤並學生人數少的學校。合理布局學校位置，做到兼顧周邊村落。有必要的地區可以選擇建設學生宿舍。為邊緣地區學生提供寄宿服務。
c、制定農村小學建設和管理的基本規范，強化農村小學教育的制度管理，確立合格學校基本標准，落實目標管理，大力實施規范化建設，推進教育質量提高，腳踏實地做強教育質量，做好教育形象。
2、「師資力量薄弱，教師整體年齡偏大」的解決建議
a、政府加大人才引進教師資源，為農村小學教師隊伍提供新的血液，調整小學教師年齡結構。合理調派教師，為小學培養優秀的師資。補充小學專任音樂、美術、體育等教師。
b、提高教師工資福利，改善教學基礎設施，豐富教師業餘生活。按時發放按量發放教師工資。建立合理的獎懲制度，對「油條」教師進行處罰。
c、加強教師德育建設，真正關心學生的學習生活。摒棄舊俗的教育模式，促進教師教學方式改革，開設完整素質教育課程。
3、「小學辦學條件差，城鄉差異明顯」的解決建議
a、政府應當均衡城鄉教育投入，合理分配教育預算，稍微向農村小學傾斜。重點建設小學教舍等基礎設施，添置教學設備，完善體育設施。
b、學校應當積極尋求突破，尋求社會幫助，改善學校環境。學校支出透明化，讓每一分錢花得在位置，發揮其最大作用。
4、「家庭教育制約學生的成長與發展」的解決建議
a、針對當前家庭、農村社區和學校之間缺乏有機的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭、社區和學校聯動的運作機制：政府要加大對留守兒童關愛的宣傳力度，培養全社會關注留守兒童的良好氛圍；學校要採取一系列措施加強對學生的抗挫折和困難的教育，增強他們的心理承受能力；村委會應建立農產鄰里管護網，做到每個留守兒童均有人照看，使留守兒童充分感受到社區的關懷；家庭、村委會和學校之間做到各負其責，及時溝通、及時了解，遇到問題及時解決，從制度上形成對留守兒童的最堅強有力的保護網，保證他們的健康成長。
b、盡可能調整好家長外出方式，為子女提供必要的生活和學習條件。父母之間最好留一個在家照顧和監護孩子的學習和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。如果夫妻雙方都出去打工，首要問題就是選定好監護人。監護人最好是比較有文化、有責任感、能監督和指導自己孩子的親朋好友，既不要嬌慣孩子，也不要讓子女干過多的家務、農活，保證子女充分的學習時間。如是祖輩監護，一定要囑咐其對孫輩的嚴格要求，加強生活和學業的監護。
c、學校應把「留守兒童」的教育作為專項工作，常抓不懈。各班級應建立起「留守兒童」個人檔案，學校統一部署管理。學校和老師應給「留守兒童」以更多的關注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對於長期生活在「孤獨城堡」中，處於父母「關愛缺失」的「留守兒童」，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。

㈦ 你對中小學現在的校服滿意么你有什麼建議

現在的中小學校服存在著很多的問題，首先是顏色單一的問題，統一的藍色，其次就是布料的問題，最後就是保暖的問題。關於校服的問題，應該多傾聽孩子的想法，孩子喜歡的才是真正受歡迎的校服。

給孩子訂什麼樣的校服？不應該是學校說了算，應該讓家長、孩子和學校三方坐下來，大家一起探討交流這個話題。在校服的價格方面，校服的樣式方面，校服的質量方面都應該做出很大的提高，校服不應該是從盈利的角度出發，應該是更加惠民、惠學生。

㈧ 關於學生校服的，國家有什麼法規或文件嗎

國家目前有校服新國標文件，校服新國標文件是國家標准委批准發布的國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》，其是我國專門針對中小學生校服產品的國家標准，標准自發布之日起實施。

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

(8)如何解決農村中小學校服問題擴展閱讀

文件頒布的背景：

有關校服的標准數量多，但標准分散，標准之間協調性不夠強，不便於各相關方使用，同時由於無專門針對中小學生校服的專用標准，容易讓公眾產生我國沒有校服標準的錯覺。

為解決當前中小學生校服標準的混亂狀況，經教育部、國家標准委等有關部門多次協調會商，決定製定統一的中小學生校服國家標准，在匯集整合現行有關標準的基礎上，對中小學生校服的基本安全、性能要求和外觀質量要求等進行統一規定。

既便於有關各方使用，又可利用現有有效資源，構築中小學生校服質量安全門檻，為校服管理和監管提供有效技術支撐。

國家標准委於2015 年3 月18 日以國標委綜合[2015]25 號文件專門批准下達《中小學生校服》國家標准制定計劃，該標准由中國紡織工業聯合會歸口，紡織工業科學技術發展中心、紡織工業標准化研究所等單位負責起草。

標准制定過程中，廣泛聽取了社會意見，各方參與度高，共收到回函75 份，意見和建議500 余條。6 月4 日，標准草案順利通過審定。至6 月30 日國家標准委2015 年第21 號公告正式批准發布並實施，前後歷時3 個多月時間，創造了紡織標准制定新速度。

㈨ 為什麼農村中小學每個學期要買校服

春裝和冬裝二款應該就夠了，每個學期買就太多了吧

㈩ 我是農村的，我讀小學的時候學校每年都要全校買新校服，城裡的會這樣嗎

你們學校是什麼學校哦~~~是不是每天上課都必需穿校服啊~~不是的話就是老師坑你們~~~這種學校·····鄙視