建議改進校服美感與舒適度

『壹』 微胖的男生適合穿什麼鞋子

微胖的男生適合穿的鞋子有很多，為了襯托出微胖男生的型男身材，推薦以下幾款鞋子：

1.小白鞋

微胖男生適合穿小白鞋，在選擇上，可以挑選舒適的款式；底部盡量不要選擇太薄底的。小白鞋相對比較簡單，對於穿衣搭配也比較好搭。

3. 皮鞋

微胖的男生最好是穿有點「厚度」的鞋子，就是有質感又不會單薄的鞋子。穿皮鞋可以適當地將別人的目光轉移到腳上，微胖的男生可以搭配合適的西裝西褲一起穿，這樣效果也是不錯的。

微胖的男生注意避免過於平扁的鞋子，是豆豆鞋和懶人鞋，因為這類的鞋子會讓微胖身材的男生顯得沒那麼耐看。

『貳』 為什麼女人都愛穿打底褲

秋季大碼薄款高腰打底褲

天氣已經開始轉涼了，今年秋天的新款打底褲上線了，是不是把打底褲忘記了，大家都囤了不少的秋裝，趕快看看有沒有喜歡的。

『叄』 中國校服是源自中山裝嘛

辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。

各式校服

三十年代：旗袍在校園內得寵

三十年代出現的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍最為流行的十年

民國時候漂亮的校服

四十年代：延續了三十年代的服裝風格

五十年代：比較隨意，缺乏特定校服

在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的幹部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞台。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。

六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的「運動」抹煞了錦綉河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩。（但這可不算校服，這段時期「校服」這個詞從我們國家消失了）

八十年代：校服重新出現

改革開放後，我國的服飾終於迎來了百花齊放的春天，在80年代後期， 「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。

九十年代及二十一世紀初：運動校服一統天下(加粗要考的）

中國的校服

此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年下發文件，要求加強中小學生著裝工作。

看完有沒有感覺到絕望呢？什麼時候的都好看，就你上學的時候運動服統一天下（手動狗頭保命）但是國家有人似乎發現了這個問題要校服改革

近日，民革中央就目前各省份對校服的管理方式不同、效果迥異，有地方出現「劣質校服」、「丑校服」問題，建議改進校服美感和舒適度。

發揮校服的與人與審美能力、

答案來自：」中國校服的唯美進化史「網頁鏈接

『肆』 學校要求必須穿校服，可每年夏天都會有一些人30度還穿長袖（秋季校服），真的很不理解，今天終於知道了

內衣被看到是真的不好受，就像我們班一樣，女生都穿秋季校服，男生不會理解的

『伍』 我參加了辯論賽辯題是中學生校服越來越潮流化是利大於弊還是弊大於利...

曾幾何時，社會上流行窄腳褲，一些在校中學生紛紛同潮流「接軌」，向時尚「看齊」，回家後拿起剪刀修剪校服。幾天後，校園里「千樹萬樹梨花開」，被修剪的校服差不多佔了「半壁江山」。
校服是學生的外在標志，是一所學校的獨特象徵。校服是一種使命、一種嚮往。一套被學生接受的校服，可以揚校威、鼓學風，增強學生的自信心和自豪感。
那些走在時尚尖端、富有創作力的設計師創造出來的校服，就是現今的校服「潮流化」。我們穿上最受關注，最能體現當代精神面貌的「潮流化」校服，能引領我們的學習風尚，加強我們對學校的歸屬感。受眾廣，社會影響大，內容健康向上的「潮流化」校服勢趨必然。
國家教育部在1993年就下發文件，要求中小學生穿統一的校服。江蘇省、南京市的有關部門也曾下發過類似通知。穿統一的校服，有利於培養學生的團隊精神，增強集體榮譽感，強化一所學校的整體形象。如今，學生校服已經演變成一所學校的文化。中國的俗語就有「先敬衣後敬人」，在現今各所學校間，學生校服如何穿得「潮流化」已成為焦點。
英國校服款式經典，氣質含蓄；日本校服款式新穎，是時髦的象徵；韓國校服制服款式，腳踏實地。可以看出，校服在成為各國文化一部分的同時，還起到了維持，甚至帶動其國家文化發展的積極作用。在一些國家，校服已成為展示其本國文化的一個窗口。
日本校服男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛。日本校服擁有著強烈的與時俱進感，跟著流行的變遷，不竭羅致時髦元素對校服改良，這種「潮流化」趨勢無疑在潛移默化中提升了日本新一代年輕人的審美程度，極大地豐富了學生踴躍向上的隱性認識。
河北省秦皇島一所中學的董老師做過問卷調查，該校的同學無論男女，對校服的滿意程度僅5%。出現這樣的情況的原因主要是學生的眼光日益喜歡追求時尚，其次現今的校服過於呆板，不能充分體現青少年的蓬勃朝氣。
通過我們的調查發現：高中生校服的款式，顏色，質量等都不能滿足當代高中生的需求，無法突出我們的精神面貌，張揚的個性。80%的學生認為校服的價格比較合適，但自願買校服者寥寥無幾，而自願穿校服者幾乎為零。90%的學生認為校服應該改進，有60%的學生希望校服改成休閑式，這樣既便於運動又不失個性品位，86%的學生認為校服應該品牌化。
一個國家軍隊服裝的變革和發展，既為國家經濟實力所制約，也受民族文化和政治環境的影響。全國解放後的中國人民解放軍軍服經歷了50式、55式、65式直到現在的09式軍服。曲折的發展過程，讓中國人民解放軍軍服越來越實用，越來越美觀，越來越系列化，越來越潮流化。
一位服裝設計師說過：校服也是一件藝術品，它本身應該有活力的，這樣學生穿著才會更朝氣蓬勃。現在的高中生校服款式陳舊，顏色單一，而且學生活動量較大，校服的透氣吸水性又不好，這樣的校服學生怎麼能喜歡呢？校服應分為制服和運動服。制服應該是量體裁衣，應該突出學生這種特有的氣質，運動服應該設計寬松一些，但不是寬大，讓學生有足夠的空間去運動。運動服顏色應鮮明些，張揚學生的個性。
我們所處的社會是一個現代化的，充滿了時尚氣息的社會，而作為新時代的學生，也應當順應潮流，讓潮流的服飾襯托出我們的青春與朝氣。
現今校服的「潮流化」取決於設計時根據一所學校大多數學生的要求，結合一所學校學生特徵 、學校文化，以及學生年齡結構、體型特徵、穿著習慣等，從校服的色彩、面料、款式、造型、搭配等多方面考慮，提供最佳設計方案，為學生打造富於內涵及品位的全新學生形象。「潮流化」校服在提升學校形象，展示學校文化內涵能起到積極作用。
時代在變化，人們的審美觀也在變化，我們的校服也該「與時共進」了。當有來賓進入學校時，看見我們都穿上整齊的、「潮流化」的校服，便會產生一份好感。穿上整齊的、「潮流化」的校服的一班學生在操場上集隊，那不是很美嗎？
每個人都有一段青春歲月，想起年少時的喜樂，總會讓人感慨良多。回想小時候，總會想起學校那無憂的生活，而想起校園生活，那最能代表校園氣息的就是那一件件校服了。
現在學生與幾年、十幾年前的學生相比，更強調個性，追求與眾不同，自我意識較濃，愛「酷」，而「潮流化」校服自然釋放了這種追求，符合學生的天性，這才是我們呼喚「潮流化」校服的深層次原因。靚了自己，更亮校園。