開封技師學院有校服嗎

⑴ 跪求開封技師學院 現在是高職還是普通技校

開封市高級技工學校是一所以工科為主的綜合性職業技術學校，主要以中、高級技能型人才為培養目標。學校創建於1958年，前身為河南省二技校，1974年更名為開封市技工學校。2000年被國家勞動和社會保障部批准為國家級重點技工學校,2002年經國家勞動和社會保障部評估後批准為高級技工學校，同年被批准成立開封市技師學院，2005年被省勞動和社會保障廳、省教育廳定為高職高專技能人才培訓基地。建校近50年來，為國家培養了2萬余名專業技術人才，積累了豐富的辦學經驗，在全省職業教育領域內享有一定的聲譽。校長盧義齋被評為全國職業教育先進個人，同時擔任勞動和社會保障部職業培訓教材工作委員會副主任委員，近三年來，我校已有97人次擔任全國職業培訓教材的主要編審。2005年我校被河南省勞動和社會保障廳認定為河南省示範性技工學校，學校先後榮獲「河南省勞動保障系統先進集體」、「河南省技工教育先進集體」、「河南省精神文明單位」、「開封市五一勞動獎狀」等榮譽稱號。
學校坐落在開封市經濟技術開發區，佔地130餘畝，建築面積近8萬平方米，現在有在東郊有一新校區.各類教學、實訓和生活設施齊備，現有在校生近6000人，教職工近300人，具有中、高級專業技術職稱的教師69人，技師52人，高級技師9人。在這些教師中有參加國際教研項目合作的專家，有省部級優秀教師，他們經驗豐富、教學嚴謹、技能精湛，為培養現代生產需要的應用型技術人才提供了強有力的支撐。學校內設有機電類「國家職業技能鑒定所」、「河南省數控技術實訓基地」「河南省高技能人才（機電項目）培訓基地」、「職業介紹所」、「職業技能培訓中心」，同時面對社會開辦各類技能培訓班，已成為全日制教育和短期培訓相結合的國家綜合性培訓基地。
學校開設有機床切削加工與數控技術、數控機床電氣維修、焊接技術、機電一體化、計算機軟體技術、汽車維修與駕駛、電子商務與物流管理、烹飪與酒店管理等十幾個專業（工種）。通過對市場人才需求的准確把握，學校明確了「專業圍著市場轉，以能力培養為中心」的改革思路，摒棄了幾十年來各專業技術單一的傳統模式，把各專業技術層次提升和教學手段的現代化作為教學改革的主要方向，以適應新技術、新工藝的教學要求，更好地為學生就業服務。近年來，學校投資近千萬元改善辦學條件，先後建立了數控加工教學中心、機電一體化教學中心，並對汽修專業、電子技術專業進行進一步技術升級，提高了學校專業設置對市場的適應性，滿足了社會對高新技術技能人才的需求。在兩個教學中心，學生可進行計算機操作技能、計算機繪圖、數控編程、PLC自動控制等多項學習。由於學校培養的學生基礎知識扎實，掌握新技術能力強、適應工作快，深受用人單位的歡迎，近幾年畢業生就業率均在95％以上。為了適應市場經濟發展需要，學校領導以銳意改革、勇於進取、與時俱進的精神，不斷更新辦學理念，推出多層次、多渠道、多功能的辦學模式，實施教學上質量、管理上水平、學校上台階戰略，使學校發展更上一層樓。

⑵ 讀技校有沒有校服

要看學校，沒有校服，也有班服

⑶ 開封技師學院收多大年齡學生

河南醫葯技師學院（河南醫葯高級技工學校）位於開封市禹王台區機場北路東段，毗鄰禹王台公園，創建於1979年，直屬於河南省人力資源和社會保障廳，國家重點技工學校，省級文明單位。建校以來，我校曾經多次被河南省人事廳、河南省教育廳評為「河南
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河南醫葯技師學院（河南醫葯高級技工學校）位於開封市禹王台區機場北路東段，毗鄰禹王台公園，創建於1979年，直屬於河南省人力資源和社會保障廳，國家重點技工學校，省級文明單位。建校以來，我校曾經多次被河南省人事廳、河南省教育廳評為「河南

⑷ 開封市技師學院畢業了為什麼不發畢業證

不如學汽修 技能加學歷 畢業就能拿證

⑸ 在開封有什麼好的技校

開封技師學院 主要專業就是機械類、電氣類、汽修類、烹飪類
開封文化旅遊主要是旅遊管理類 例如導游
開封醫葯技師學院主要是醫葯類專業 葯技師，中葯等
開封化工技師學院主要專業是化工類的專業
比較過之後 就清楚了 以後就業想從事哪個行業就對照選擇學校

⑹ 開封技師學院里的那個專業實力比較強

⑺ 技校要穿校服嗎

要穿的，學校好統一管理。
對於專業的選擇，其實要根據自己的現實的。上學不容易，謹慎些是有好處的，多注意關注下社會發展對人才的真實需求，上學不是目的，是手段；目的是將來實現正規就業，得到社會的認可。

⑻ 開封的技校專業有哪些

開設機床切削加工與數控技術、車工、銑工模具製造與維修、焊接技術、機電一體化、計算機應用、 汽車維修與駕駛、烹飪與酒店管理等十幾個專業（工種）。

通過對市場人才需求的准確把握，學校明確了「專業圍著市場轉，以能力培養為中心」的改革思路，摒棄了幾十年來各專業技術單一的傳統模式，把各專業技術層次提升和教學手段的現代化作為改革的主要方向，以適應新技術、新工藝的教學要求，更好地為學生就業服務。

詳細介紹：

開封的技校主要有：開封市高級技工學校、開封電子科技學校、河南省工商行政管理學校等等。

開封市高級技工學校簡介：

開封市高級技工學校是一所以工科為主的綜合性職業技術學校，主要以中、高級技能型人才為培養目標。學校始建於1958年，前身為河南省二技校，1974年更名為開封市技工學校。2000年被國家勞動和社會保障部國家級重點技工學校；

2002年經勞動和社會保障部評估後批准為高級技工學校。同年被批准成立開封市技師學院；2003年被河南省勞動和社會保障廳批准為河南省高技能人才（機電項目）培訓基地；

2005年被勞動和社會保障部培訓職業教材工作委員會定位職業教育和職業培訓教材實驗基地；同年被河南省勞動和社會保障廳省示範性技工學校。

以上內容參考網路-技工學校

⑼ 開封市高級技工學校是個怎麼樣的學校

開封市高級技工學校是一所以工科為主的綜合性職業技術學校，主要以中、高級技能型人才為培養目標。學校創建於1958年，前身為河南省二技校，1974年更名為開封市技工學校。2000年被國家勞動和社會保障部批准為國家級重點技工學校，2002年經國家勞動和社會保障部評估後批准為高級技工學校，同年被批准成立開封市技師學院，2005年被省勞動和社會保障廳、省教育廳定為高職高專技能人才培訓基地。建校50年來，為國家培養了2萬余名專業技術人才，積累了豐富的辦學經驗，在全省職業教育領域內享有一定的聲譽。校長盧義齋被評為全國職業教育先進個人，同時擔任勞動和社會保障部職業培訓教材工作委員會副主任委員。近三年來，我校已有97人次擔任全國職業培訓教材的主要編審。2005年我校被河南省勞動和社會保障廳認定為河南省示範性技工學校，學校先後榮獲「河南省勞動保障系統先進集體」、「河南省技工教育先進集體」、「河南省級文明單位」、「開封市五一勞動獎狀」等榮譽稱號。

學校坐落在開封市經濟技術開發區，佔地130餘畝，建築面積近8萬平方米，各類教學、實訓和生活設施齊備，現有在校生6000餘人，教職工近300人，具有中、高級專業技術職稱的教師69人，技師57人，高級技師10人。在這些教師中有參加國際教研項目合作的專家，有省部級優秀教師，他們經驗豐富、教學嚴謹、技能精湛，為培養現代生產需要的應用型技術人才提供了強有力的支撐。學校內設有機電類「國家職業技能鑒定所」、「河南省數控技術實訓基地」「河南省高技能人才（機電項目）培訓基地」、「職業介紹所」、「職業技能培訓中心」，同時面對社會開辦各類技能培訓班，已成為全日制教育和短期培訓相結合的國家綜合性培訓基地。

學校開設有機床切削加工與數控技術、工業電氣自動化、焊接技術、機電一體化、計算機軟體技術、汽車維修與駕駛、電子商務與物流管理、烹飪與酒店管理等十幾個專業。通過對人才市場需求的准確把握，學校明確「專業圍著市場轉，以能力培養為中心」的改革思路，摒棄了幾十年來各專業技術單一的傳統模式，把各專業技術層次的提升和教學手段現代化作為教學改革的主要方向，以適應新技術、新工藝的要求，更好地為學生就業服務。近年來，學校投資近千萬元改善辦學條件，先後建立了數控加工教學中心、機電一體化教學中心。同時對汽修專業、電子技術專業進行進一步技術升級，提高了學校專業設置對市場的適應性，滿足了社會對高新技術技能人才的需求。由於學校培養的學生基礎知識扎實，掌握新技術能力強、適應工作快，深受用人單位的歡迎，近幾年畢業生就業率均在98％以上。

開封市技師學院高新技術分院（簡稱分院）是開封市技師學院與投資者合作的學歷職業教育項目，現將情況簡介如下：
一、開封市技師學院簡介
（一）學校概況
開封市技師學院是一所國有學校，隸屬於開封市勞動與社會保障局。學校創建於1958年，其前身為河南省第二技工學校，坐落在開封市經濟技術開發區，距市中心4公里，佔地130餘畝，建築面積近7萬平方米，在校生4千餘人，是一所以工科為主的綜合性職業技術學校。2000年被國家勞動和社會保障部批准為國家級重點技工學校，2002年被批准為高級技工學校，同年成立開封市技師學院，2005年被省勞動廳、省教育廳定為高職高專技能人才培訓基地。學校內設有機電類「國家職業技能鑒定所」、河南省高技能人才（機電項目）培訓基地，現已成為全日制學歷教育和短期培訓相結合的國家綜合性培訓基地。
（二）學校現開設的專業、師資、教學設施
1、專業設置
建校以來，學校以機械加工、電子技術、工業電器為主先後曾開設二十多個專業，現開設的主體專業有：
（1）機械加工與數控技術
（2）工業電氣自動化（機電一體化）
（3）模具製造與維修
（4）烹飪與酒店管理
2、師資
學校現有教職工246名，其中講師30名，高級講師20名，技師26名，高級技師9名。教師中具有本科學歷的佔全體教師的95%以上。研究生學歷的5名。
3、現有主體專業的教學設施
多媒體教室4個（每個教室可供60人上課）。
多功能教學廳一座（可容250人上課）。
電子閱覽室一個（80人同時上機）。
數控加工教學中心一個，其中：
數控加工模擬模擬實習教室一個，供60人同時上機。
立式加工中心一台、數控銑一台、數控車四台、線切割一台、編程室一個（供32人同時編程）。
機電一體化教學中心一個，其中：
可編程式控制制器實驗台18台。
電機及機動控制實驗台5台。
單片機開發綜合實驗台3台。
機加工設備：車、銑、磨、鏜等二百餘台。
烹飪實習教室一個（供30人同時操作），面點製作實習教室一個。
4、其他主要設施
標准田徑場（400m跑道）一個，標准競賽足球場一個（同時配有容2000人的看台及觀禮台）。
籃球場地6個。
形體訓練房1座（260m2）。
餐廳一個（可同時容納1800人就餐）。
二、開封市技師學院高新技術分院項目簡介
高新技術分院（簡稱分院）是開封市技師學院擬引進資金創建的合作項目，具體事宜簡介如下：
（一）培訓目標及規模
1、培訓目標：
以機械加工與數控技術、工業電氣自動化兩個專業為主，畢業生畢業時可獲高級或技師職業資格和大專學歷，具有較高的理論基礎和很強的解決實際問題的動手能力，是現代製造業和工業自動化急需的技能型人才。
2、規模：
在校生4000人（每屆1000人，四年之內達到規模），其中高級工及技師的比例為6 : 4。
（二）關於合作方式的初步意見
A方案：按技師學院與投資者雙方共同投資的合作方式。
此方案建校時間15個月，2006年秋季招生。
1、投資者所投資金數目及使用
分院項目共需資金2000萬元。
其中：教學大樓：12600m2，需資金1200萬元；
裝修及辦公、教室用品：200萬元
實習教學設備：600萬元
2、技師學院所投資產
（1）建設用地3畝（水、電、路俱全）。
（2）教學輔助設施場地（體育場、食堂、圖書館、部分學生宿舍）。
（3）相關教學設備及師資等。
（4）辦理創建的相關手續。
投資者的利益回報如下：
從分院建成第一年開始招生算起，按投資總額的百分比提取利潤。
第一年：投資總額的5% 100萬
第二年：投資總額的10% 200萬
第三年：投資總額的15% 300萬
第四年：投資總額的20% 400萬
第五年：投資總額的20% 400萬
第六年：投資總額的30% 600萬
從第七年開始，技師學院與分院按雙方商定的比例分配所得利潤的80%，剩餘20%作為分院發展資金。
B方案：投資者單獨購地建校的合作方式：
投資者可在我校西約3公里處單獨購地50~100畝（屬開發區，地價6~8萬元/畝）。然後按照上述規模可在24個月內建成，總投資約3000萬元，技師學院以無形資產和部分有形資產作為合作資本，形成股份制的獨立建制的學校，利潤分成辦法由雙方根據各自投資的股本另行協商。

⑽ 開封技師學院畢業了能往上考嗎

可以考參加研究生統一招生考試，考入心儀大學攻讀碩士學位，但是一般來說建議大三下開始准備，已經畢業了就要等來年12月份去參加考試了。