全國校服對比

㈠ 國內有哪些比較知名的校服品牌

1、校服市場本身師半封閉市場，考慮到合作便利性和地方保護主義的影響，校服品牌呈現出明顯地域化特徵，所以目前來說沒有特別知名的品牌。
2、校服采購大多數時候都是定做，款式，面料，做工這些都會通過合同和樣衣水平確定，只要是正常招投標采購的校服一般沒有多大問題。
3、問題較多還是民營私立學校領域較多，采購環節不規范，另外私立學校作為特殊企業，其盈利的本質會推動他們想辦法在校服采購環節吃拿卡要

㈡ 為什麼好多人都覺得中國的校服很難看

中國校服難看的一塌糊塗，你看看人家國外的校服，對比一下就知道了。
校服從一面來說是象徵著學校的形象，是意義重大的，能夠顯現出學生特有的氣質，
然而中國的校服清一色運動式，主色調要麼紅與黑，要麼青和藍，鬆鬆垮垮的穿在學生身上病怏怏的，難看死人了。
我不哈韓也不哈日，但是人家的校服確實好看啊，給人一種特有的魅力，試想，有這樣的校服，學生們當然對校園生活充滿期待了。而中國學校卻以各種各樣奇怪的可笑的原因（例如「學生應把心思放在學習上」「太花的校服容易產生早戀現象」等）堅持自己難看的校服。
「早戀」「成績下滑」「不注重內在美」只不過是學校意淫出來的，是癔想！
要學生注重內在美，沒錯，但也不能這么糟蹋孩子的外表啊，可憐的中國孩子，唉~

㈢ 中國范圍內,校服最好看的校園排名

校服企業全國有4000多家，99%的是小作坊，家庭作坊，規模非常小。就目前國內校服影響力來看就以下三個品牌還是可以的。 1 哈芙琳 2 蘇美達 3 北京優卡

㈣ 中國校服怎麼樣

我感覺中國校服是最好的情侶裝了。
在我們那個美好的上學的年代，我們最喜歡的就是校服了，因為每個人穿的樣式基本上都是接近的，尤其男同學和女同學穿著同樣的格式的衣服站在夕陽西下的校園里拍一張風景照，那真的是太美了。
校服也是給了我們一種不懼攀比的心理，因為每個人穿的衣服都是一樣的，所以說不在乎什麼，特別高檔或者是價格夠低。
校服那是學校裡面一種亮麗的風景線啊。

㈤ 我們國家的校服為什麼不是全國統一的都有什麼類型

想要達到全國統一，難度太高：即使是規定好顏色、款式、尺寸、價格等相關數據，不同的廠家也做不出同樣的產品，更何況我國的地域遼闊，學生數又相當之多，實在是難以達到統一，所以我國的校服種類屬實不少。

西裝樣式的校服近幾年出現的頻率逐漸增加，一些小學、中學、甚至大學都會選用西服、領帶、皮鞋、領結等，看起來更加正式、正規，顏色搭配、款式選擇、整體風格方面有些偏向於日系，與傳統的校服相比，可能在運動方面會顯得有些不足，過於局限，所以彌補方式就是再多定製一套運動校服或者體育課時候自行攜帶運動裝進行更換。

㈥ 中國校服排名前十的是哪幾個公司

沒有任何機構，特別是權威機構過這種排名，校服本身市場規模也不是很大，地域化非常明顯。目前沒有全國統吃，全國都有號召力的品牌。建議還是多對比，走招投標程序，讓家委會和學生以及學校共同做出選擇更靠譜

㈦ 校服的種類有多少

各省市「校服」類型盤點，運動風是其中一種，看看你喜歡哪個類型

第一種類型：常見「運動風」

我們國家常見的主流校服類型，就是運動風，基本上全國大部分的學校，都是這個類型的。基本上以藍白、黑白為主要的色系，可能也有一些學校會出現紅色、黃色、綠色這種比較繽紛的顏色。

款式主要就是上衣是拉鏈的，褲子為松緊的，可能會有一些條紋做簡單的裝飾和點綴。不過這類校服也是被學生們吐槽最多的，很多學生覺得很不好看。

等到學生們畢業之後，可能也很難有機會再次穿校服了，所以這個時期是很美好也是很難忘的回憶。並且，一些學校並不是需要學生每天都要穿校服的，偶爾也有可以不穿校服的時候。

㈧ 為什麼全國校服不統一

第一，本來就需要地方特色
第二，也沒有必要統一，連教材都不統一，何況校服？
第三，統一了，誰也沒有得益，各個城市自己設計有特色的校服，更適合當地文化和讓主管部門得到好處

㈨ 看了中國校服和外國校服的對比，感覺還是中國男女最平等。

您真逗，光校服男女平等有用嗎？

㈩ 各個國家的校服款式都不同，哪些國家的校服比較舒適

當然是我們國家的校服最好啦！
中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數則為男女統一的褲子。許多中學有規定每日必須穿著校服，小學則不做此要求，有些鄉下學校定為星期一升國旗的時候必須穿校服，少先隊員必須佩戴紅領巾。對於一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介於夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇餘地。對於不同季節的校服
制服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。這樣不僅有利於增強學生的歸屬感，加強同學們的集體榮譽感，更重要的是，可以消除同學之間的攀比現象，減輕同學的經濟負擔。