六一兒童節紙制服

㈠ 設計50套六一兒童節的演出服裝，誰幫幫我啊，可用飲料瓶，包裝袋設計

拿包裝繩子做成細線，然後做成裙子。

㈡ 小孩六一兒童節老師讓做一件個性的衣服走秀，怎麼做

可以叫小朋友自己出出主意，他們想像力豐富些，而且可以鍛煉他們的能力

㈢ 六一兒童節的習俗

• 中國：

  學校一般會為此組織相關的集體活動，並要求學生正式著裝（普及校服前為白襯衣藍線褲）。

香港現時雖屬共和國一部份，但民間在約定俗成下，香港兒童節的日期仍保留與中華民國一致的 4月4日。民間慶祝的方式多以送玩具禮物給小朋友，或陪小孩出外吃大餐或遊玩。

• 日本：一年三次兒童節

  日本是世界上慶祝兒童節次數最多的國家，他們一年要慶祝三次兒童節，而且慶祝方式十分有意思，充滿了濃濃的日本風情。

  ·3月3日女孩節

  這個節日是專門為日本的小女孩設立的，每到這一天，家中有女兒的父母會在家裡設置一個陳列台，台上放上穿著日本和服的漂亮女娃娃玩偶，作為給自己女兒的節日禮物。

  ·5月5日男孩節

  為了祝福家中的男孩健康、快樂，這一天日本家家戶戶都會用 紙或布做成色彩鮮艷、形狀像鯉魚的綵帶，然後把這些綵帶串在竹竿上，並和金色的風車綁在一起，掛在屋頂上。之所以這樣做，是因為日本人相信鯉魚最有精神和活力，希望家中的男孩都像鯉魚那樣，因此這一天又稱為「鯉魚日」。

  同時，日本的父母這一天也會在家裡放置玩偶，但卻都是武士裝扮，樣子很可怕。

  ·11月15日「七五三」兒童節

  在日本習俗里，三歲、五歲和七歲是小朋友特別幸運的三個年紀，所以每年的這一天，會專門為這三個年紀的孩子熱鬧地慶祝一番。

  這一天，小朋友會穿上最好的傳統和服，還會背上一個畫了松樹、烏龜或鶴等圖案的小紙袋，紙袋裡裝滿了父母買的糖果和玩具。穿戴整齊後，父母會帶小朋友上日本神社，祈求並感謝神明給小朋友帶來健康和快樂。

• 哥倫比亞：兒童節戴面具、扮小丑

  中美洲國家哥倫比亞將每年的7月4日定為兒童節。在這個節日里，全國的學校都要舉行各種生動活潑的慶祝活動，兒童們還常常戴上各式各樣的假面具，扮成小丑的樣子在街頭玩耍，十分開心。

• 巴西：看病打針，健康第一

巴西的兒童節在8月15日，這一天正好也是巴西的「全國防疫日」。所以，每到這個日子，各地的醫生們都要為孩子們看病，還要給5歲以下的兒童注射預防小兒麻痹症的疫苗，表明政府十分關心兒童的健康。另外，巴西的「聖母顯靈日」10月12日也往往作兒童節，全國會有一些慶祝活動。

(3)六一兒童節紙制服擴展閱讀：

國際兒童節（又稱兒童節，International Children's Day）定於每年的6月1日。

為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利。

1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議，中國和其他國家的代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。會議決定以每年的6月1日為國際兒童節。

它是為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，撫養權，為了改善兒童的生活，為了反對虐殺兒童和毒害兒童而設立的節日。目前世界上許多國家都將6月1日定為兒童的節日。

㈣ 六一兒童節幼兒園裝扮得可漂亮，到處都有

(二)系列活動 本次「六一」兒童節活動以「幼兒故事、童話劇、舞蹈表演」、「巧手兒比賽」、「小能人比賽」、「巧嘴兒比賽」、「結對子游園」、識字課展示等系列活動的形式來進行。 1、幼兒故事、童話劇表演、舞蹈表演賽 (1)目的：通過參加幼兒故事、童話劇的表演、舞蹈表演，培養幼兒對文學作品的興趣;培養幼兒對文學作品的表現力以及孩子對兒歌故事的動作支配能力。 (2)要求：每班准備一個幼兒故事或童話劇、舞蹈表演，體現人人參與;選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合劇情需要;根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具;講述、配樂錄音良好。 (3)評獎： 根據表演評出節目表演獎、最佳舞台設計、最佳小演員。 A、節目表演獎：從參賽的12個節目中評出特等獎2個，一等獎3個，二等獎7個; B、最佳舞台表現獎：從參賽的12個節目中評出最佳舞台表現獎6個。 C、最佳小演員：從所有參賽的演員中評出最佳小演員10人。 2、巧手兒比賽(環保時裝設計和製作比賽) (1)目的：通過舉行環保時裝設計和製作比賽，培養幼兒的動手製作能力及創新意識;進一步培養幼兒的環保意識。 (2)內容與要求：要求幼兒人人參與，即參與收集廢舊物品、參與環保時裝的設計和製作;在製作的過程中保持周圍環境的清潔;要求幼兒的製作在1小時內完成(可製作一件上衣或裙子或褲子)。也可以提前邀請家長一道與孩子們進行服裝的製作，互相配合，使家長體驗幼兒生活。 (3)比賽形式：以班為單位進行比賽，由帶班教師和生活老師組織指導幼兒製作活動，備課教師到抽簽的其他班跟班檢查、評比。 同時可舉行一場兒童時裝秀的節目，將孩子們製作的服裝穿在孩子們的身上，進行進一步的展示；同時家長也可以參與到其中，抽取幾位配合能力比較強的家長穿上自己製作的服裝與孩子們一道表演，展示幼兒園家園共育的良好作風，使家長能感受到幼兒園的潛力所在。 (4)評獎： 根據幼兒和家長的設計和製作情況評出班級獎和最佳作品獎，同時可以評出最優秀家長獎。 A、班級獎：根據幼兒製作的總體情況分別評出特等獎3 個，一等獎4個，二等獎5個 B、最佳作品獎：根據幼兒的環保時裝作品所表現出的創造性和製作的水平、質量評出最佳作品50件給予獎勵。 C、最優秀家長獎：根據家長在整個活動的實施過程中所表現出的配合能力、協助能力、表演能力等等方面選出幾位。 3、小能人比賽 (1)目的：通過開展「小能人比賽」，培養幼兒自己主動做事的好習慣;進一步提高幼兒動手做事的能力。 (2)要求：要求幼兒能迅速地把放在一起的玩具物品進行分類、整理，並放在合適的地方;要體現分工與合作，並有序地進行。 要求孩子能幹凈、利落的將自己的個人物品進行整理並清洗、如清洗小杯子、小手娟等等，看孩子的獨立自主能力。 (3)比賽形式：大班選取「迷你餐廳」來進行玩具、物品的分類、整理比賽;中班選取娃娃家「小人國」來進行玩具、物品的分類、整理比賽;小班在本班級進行教室玩具、物品的分類、整理比賽。 可提前准備孩子們的一些日用品，並且把要用到的洗衣粉、洗衣盆、肥皂等等用品提前分好份，並備份好，看孩子們的速度、順序、質量等等方面進行比賽。 (4)評獎：根據比賽的速度和分類、整理的現場結果分別評出一等獎、二等獎(學前班、大班一等獎2名，中班一等獎二名，小班一等獎一名，其餘為二等獎)。 根據孩子們的清洗時間、清洗質量等等方面進行評比，基本上參與的孩子都有不同獎項即可。 4、巧嘴兒比賽 (1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高，即幼兒愛說、會說、敢說;培養幼兒大膽展現自我的精神面貌。 (2)內容與要求：要求所有的選手均要參加以下三項內容的比賽： A、故事演講比賽：要求選手進行4分鍾以內的故事演講，演講時，要求普通話准確，語調、表情、體態語言與故事情節相符。(滿分為10分) B、環保時裝表演：要求選手們身著自己設計和製作的環保時裝(可以和爸爸、媽媽共同製作)隨著音樂大膽地進行時裝表演;隨後回答有關環保時裝設計和製作的有關問題。(表演和回答問題各5分，滿分為10分) C、智力搶答：要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答(分大、中、小三組進行搶答)，每答對一題給1分。 (3)比賽形式：各班在進行預賽的基礎上，選派出3名幼兒參加平行班的半決賽，在半決賽中，學前班和大班共選出6名幼兒、中班選出5名幼兒、小班選出4名幼兒參加全園的決賽。 (4)評獎：根據參賽選手的總得分評選出巧嘴兒10名，其餘評為優秀選手。(冠軍、亞軍、季軍) (5)比賽時間：預賽可在4月~5月靈活進行，半決賽在5月中旬進行，決賽在5月28日進行。 5、結對子游園 (1)活動目的：使幼兒通過參加游園活動，進一步感受到「六一」兒童節的快樂;培養幼兒與不同年齡的小朋友合作與交往的能力，並使他們體驗到合作與交往的快樂。 (2)活動要求：要求幼兒能積極、大膽地與不同年齡的小朋友結成對子參加「六一」游園活動。 (3)游戲內容：每班設計一個游戲項目，游戲要求以兩人為單位進行設計。 (4)活動形式：幼兒結成對子後，到各個禮品分發放點領取「六一」禮品，然後和自己的對子一起自由到各游戲點參加游戲。 6、識字展示 （1）活動目的：往常情況下的六一節目基本上都為節目表演，而音樂舞蹈等等方面於家長而言，有可能僅是一時的感覺，而不能做為對幼兒園更進一步的了解，沒有特別的優勢作為幼兒園的宣傳籌碼。進一步而言，家長喜歡什麼，我們就可以投其所好，據不完全調查了解，目前縣級、鄉鎮級、農村級幼兒園的家長一般情況下對幼兒園的要求基本上均為識字、算術、吃玩等等。於是我們也可以將幼兒園的識字作為游戲或者展示會表現給家長。比如「找朋友的游戲」、「扔球球的游戲」等等諸多游戲均可作為識字的展示。 （2）活動要求：學習cys項目一段時間的不同年齡段孩子，要求老師提前做好准備，如字寶寶的准備，還有與游戲配套用到的部分道具 （3）活動內容：如下游戲，任意選擇均可！ 1、指字卡游戲：老師將字卡分別放在教室的不同地方。一組小朋友讀，一組小朋友找，按時計算，先找到者為勝。 2、帶字卡做操：老師可帶領孩子做一個簡單的伸展運動，邊做動作邊讀字卡，老師做示範，孩子一起做，老師讀，孩子做動作，也可讓孩子一組讀，另一組孩子做動作。 3、我說你接：讓小朋友圍成一個圓圈站好，老師也給在其中，讀一張小朋友接一張，依次往下進行，所有的字卡分別讓小朋友接。 4、扔球讀卡：把小朋友分成若干組，圍成圓圈蹲或者坐，每組一個球，每組一部分字卡，一個孩子先拿球，然後將球滾出，球要依次滾到拿字卡的小朋友手中，拿字卡的孩子讀出自己手中的字卡，游戲反復進行。 5、找朋友：小朋友圍成一個長方形，一個小朋友拿著字卡站在外圍，在字卡放在哪個小朋友身後，哪個小朋友就站起來，拿著字卡找朋友。盡量讓每個孩子都有鍛煉的機會。 6、歌曲串編：老師啟發孩子開動腦筋，一起唱一首學過的兒歌，再把學的字卡編成曲調唱歌起來。比如「小燕子，穿花衣，年年春天來這里」用這個曲調，換詞「太陽啊，日出哦」 7、變魔術：老師找一個裝飾的很漂亮的袋子，告訴孩子這是個神奇的袋子，裡面能變出來很多好東西，請小朋友注意看，老師神秘的在袋子里摸幾下後，拿出一張字卡然後兩張、三張，讓孩子念完，並數數幾張字卡，再變出禮物發給孩子。 8、兔子找家：老師扮演老狼，其他小朋友扮兔子，老師把小朋友分成五組，提前在地上畫好五個大圈，每個圈裡有一部分字卡，游戲開始時，播放一段音樂，小朋友用手做兔子耳朵，跟著跳，突然音樂停止，老狼出現，小朋友跳進圈內，並大聲說出來字卡名字，狼抓住的速度慢，

㈤ "六一"兒童節時同學們做紙花,小華買了7張紅紙,小英買來了和紅紙同樣價格的5張黃紙

7+5＝12張紙，12÷4＝3張，另外兩名同學一共分得6張紙，而他們一共付了9元，所以每張紙9÷6＝1.5元，小華多付了7-3＝4張紙的錢，所以應該給小華1.5×4＝6元，應該給小英9-6＝3元

㈥ 機關單位六一兒童節福利發放標准

六一兒童節單位發的慰問費沒有國家規定的統一標准，並且如果是國有機關事業單位，不能發放，否則涉嫌違規發放津補貼，屬於違紀行為。當慰問費並入工資發放時，需要交納個人所得稅。

國際兒童節（又稱兒童節，International Children＇s Day）定於每年的6月1日。為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰爭中死難的兒童，反對虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權利。

(6)六一兒童節紙制服擴展閱讀：

舊中國的兒童節

戰火硝煙中的童年充滿了痛苦和憤怒，但苦難中的童年也充滿了光明和熱情。抗日兒童團體的建立，使山區的孩子們也有了自己的節日——兒童節，不過，那時的兒童節是4月4日。

新中國的第一個國際兒童節

1950年6月1日，新中國的小企業主們迎來了第一個國際兒童節。

在這一天，全國各地的孩子們，也舉行了聯歡會活動。自那時以來，每一個「兒童節」，全國各地組織各種形式的活動，慶祝孩子們的節日，黨和政府十分關心兒童的健康成長，為他們的生活和學習創造一個良好的環境，新的中國的孩子在陽光下茁壯成長。

「六一」兒童節讓我們看到了兒童的疾苦

在中國的大多數城市，有太多的「快樂如鮮花」的兒童節慶祝活動。但是，在「六一」兒童節，請讓我們看到兒童的疾苦。

什麼是問題兒童？據聯合國兒童權利公約》，中華人民共和國的法律對未成年人的保護和程序2011 － 2020年中國兒童的發展，所有的孩子，無論種族、性別、戶籍、殘疾，家庭背景和財產狀況，有權生存基本權利等權利，開發、保護和參與。

困難兒童是指生存、發展和保護權利受到嚴重威脅的兒童。例如，受流動影響的兒童，包括流動兒童和留守兒童、貧困兒童、孤兒和殘疾兒童，都是困難兒童。弱勢兒童這一概念旨在強調，阻礙弱勢兒童發展的不是他們自身的「弱點」，也不是他們父母的「弱點」，而是他們面臨的困難，需要政府和各方面的共同努力來消除。

在「六一」期間為有需要的兒童舉辦文化藝術節，至少有兩個重要原因。首先，兒童節應該引起公眾對弱勢群體的關注，如流動兒童和少數民族。

但這種關注並沒有把孩子看作是一個需要「慈善之愛」的對象，而是看作一個人，一個完整的、有自我意識的、情感上需要幫助的個體，希望自由地表達自己，在社會中發揮作用。新公民兒童文化藝術節可以說是一種藝術能動主義的實踐，即通過兒童參與文化藝術活動，促進自身的變革與與公眾的平等交流。

第二，我們的長期工作經驗已經表明，藝術和文化基於兒童生活的痛苦，如音樂創作、建模、攝影，視頻製作，社區舞蹈和戲劇工作坊，可以幫助孩子們認識到他們所面臨的問題，表達自己的聲音，重建他們的自信和社會歸屬感，使他們擺脫精神上的貧困。

㈦ 六一兒童節以一件衣服為主題、這幅畫該怎麼來創做。來表達中心思想

紅領巾

㈧ 老師說六一兒童節小盆友們有走秀 ，而且還要自製小朋友div衣服，誰能給點意見呢

順手回一句，diy，不是div。

㈨ 六一兒童節教室裝扮

你也是學生嗎？好巧，明天就是兒童節了，我們班整的老好了。你可以把桌子排成一個圓，正好可以容納整個教室，你在用一些綵帶栓上氣球的嘴，再把頭用雙面膠粘在房頂，在用一個很大很大的紙花，就是一拉就出來的那種花粘在黑板的上中間，電扇上掛上各種各樣的綵帶，在開小檔轉起來，有條件的話可以自己做一個風鈴掛上，地上個別地方站上好看的圖畫，在有一個音樂盒放音樂那真是太好了，我們班就是這樣的！老好了！！！！！