浦東校服不合格

⑴ 校服廠做了2500套校服。有15套不合格，這批校服的合格率是多少

（2500--15）÷2500=99.4％

⑵ 上海致癌「毒校服」事件發酵不會吧太可怕了

上海學校學生服被檢出含有致癌物，17日深夜11時，涉事的校服生產企業所在的浦東新區通過其官方微博稱，質監部門已立案調查，教育部門已要求采購該公司產品的21所學校學生暫停穿著學生服。

開學前，上海質監部門對學生服質量進行專項抽查，令人意外的是，在22批次產品中，有6批次不合格，其中上海歐霞時裝公司生產的一款冬季校服更是含有致癌風險。
由於正逢學生開學季，「毒校服」事件立刻引起各方輿論關注。
浦東政府相關部門連夜通過官方微博「浦東發布」稱，經核查情況，被質監部門抽取的毒校服來源為上海五三中學向歐霞公司訂購的50套搖粒絨學生演出服，抽樣的兩套演出服被檢出含可分解致癌芳香胺染料。有毒演出服均被扣押未出售。
該微博並稱，「已要求采購該公司產品的21所學校通知學生暫停穿著學生服，並將采購的學生服送檢驗機構檢測」。
上海市浦東新區教育局18日凌晨通過其官方微博公布了21所中小學的名單。
事實上，早在去年上海質監部門公布的2012年度上海學生服質量抽檢結果就顯示校服合格率已不足五成，創下2007年以來的新低。而對於此次「毒校服」事件，上海質監局告知，對於上海校服生產企業沒有明確准入機制，服裝廠都可以生產校服。質監部門只能摸索抽查，對於不合格產品會在網上公開。

⑶ 請問校服有質量標准嗎

1、法律層面肯定是這樣規定的，要求所有的校服廠家在生產的時候，都要遵循國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》、同時14歲以下的校服，還必須同時符合兒童服裝標准，GB 31701嬰幼兒及兒童紡織產品安全技術規范，其他的相關服裝標准就很多的，不再贅述。
2、任何行業，任何產品，都會分為高中低端，這些個不同檔次的產品對應著不同檔次的消費階層，當然法律層面的要求，就算是低端產品也得高於法律的底線要求。但是所有的人類行業，都會存在弄虛作假、或者工藝不成熟等等原因造成的產品質量不合格。所以作為校服來講，肯定會有害群之馬，但是作為法制越來越完善，市場化程度越來越高的，網路越來越發達的今天，生產不合格產品的後果和成本是很高的，所以絕大多數企業應該都是會遵守底線的，這個應該沒有疑問。但是因為總是會有企業因為工藝水平、原材料采購、管理不善等一些原因造成了校服不合格，那隻要查到，肯定是會被處罰的。
3、現如今的校服采購，都是在走向民主化、透明化、程序化、公開競標的模式的，家委會、和學生參與，可以通過學校、家長、教育主管部門，以及各省的市場監管局、纖維檢驗局，參與之下，在采購環節就把不按照國家要求生產的企業淘汰，那就不會存在你擔心的不按照要求生產所造成的風險。
4、為了避免買到不遵循國家生產要求生產的校服，一般而言，可以找行業內稍微知名點的校服品牌，比本地，特別是學校本地的不具名的廠家生產的肯定相對而言有保障得多。特別是縣鄉一級的校服服市場，如果執著找本地的不一定便宜，而且還容易有貓膩。采購校服還是多對比學校外地的，這樣可以相對而言，減少裙帶關系帶來的負面影響。

⑷ 上海抽查148批次學生用品超半數不合格，該如何保證學生用品的安全呢

上海抽查148批次學生用品超半數不合格，想要保證學生用品安全的話，一定要增加抽查的次數，而且各部門應當嚴查各類違法的產品。
就在前不久，上海市監管局對相關的小學生用品進行了抽查，包括小學生的校服，膠粘劑，橡皮擦，記號筆等等都進行了質量抽查，這次抽查的樣品當中一共有272批次，結果發現有很多都是不合格的，給學生的生命安全帶來了威脅。同時希望這些小賣部改進，而且會追查到底，還是對小學生造成危害的東西都嚴令禁止，上海在學生用品這方面做的還是非常到位的，它能夠保證學生用品的安全，給孩子一個舒適的學習環境。
在這里也感謝那些為安全學生用品做出貢獻的相關部門，有了他們學生才有一個好的學習環境。

⑸ 校服面料成分與檢驗報告不符合怎樣處罰

校服面料成分與檢驗報告不符合

最多就是返工而已

退回，看工商如何處理，你要有證據才行的。

⑹ 如何檢測校服合格不合格

現在紡織品基本用GB18401檢測，其中主要包括甲醛，偶氮，PH值，色牢度。尺寸、外觀什麼的檢測沒什麼意思，自己看看，量下就可以了。

⑺ 對1200校服只抽2套樣品封存送檢,其中一套合格,另一套不合格。怎麼才能認定該批產品質量

那必然是不合格的，封存送檢的樣品是隨機抽取的，兩件里有一件不合格，那不合格率就是50%.，當然認定整批產品是不合格的！

⑻ 校服質量問題的例子

「近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不合格產品，但那些早已發放的校服似乎已經沒有辦法收回，或者說有關部門也沒有以法律法規做依據發出強制收回的要求。看來，一定還會有學生每天穿著那樣的校服上學了。」 這段材料引用的是其他媒體的報道，作為事件背景的闡述。與主題「由校服質量問題想到的」相呼應，起到了闡述，深化，烘托主題的作用。同時也提高了新聞事件的意義和價值，使消息大為生色。
第二段背景材料的使用是：「據說，歷年的上海學生服監督抽查合格率始終在80%左右，之所以學生服抽檢合格率創下近五年最低，是因為今年的抽檢首次將「使用說明」作為主要質量項目進行考核，結果只有56.1%的學生服在該項目上過關，一些學生服甚至出現一件衣服兩種標識的情況。」這是一段對比性材料，今年的抽檢結果與歷年的進行對比，突出了事實的意義，差異性對比，使讀者清晰明了作者的思想與傾向。
第三段背景材料是:「 上海作為國際大都市，正在打造時尚之都，服裝是其重要的標記，如何培養一代又一代中小學生的審美品格和文化涵養，校服的作用也不可忽視，因為它天天與中小學生相伴，耳濡目染，影響不可謂不大。」 這是一段說明性材料的使用，強調了上海這種國際大都市都有這樣的問題，強調了事件的緊迫性，和重要性，有助於讀者了解事情的廣泛性，和深遠性。
以上就是本文背景材料使用的特點和作用，個人認為本篇的背景材料使用的是比較綜合立體的。在使用材料的同時提高了讀者的興趣。
報道正文
如果我們的中小學生，從小就失去了服裝的審美和文化體驗與教育，很難想像未來的前景。學生的著裝，也是代表城市形象和精神的重要內容之一。我們今天穿什麼樣的校服？我認為這其實已經是一個重要而緊迫的問題了
教育永遠是一個社會關注的對象。舉凡「校車」、「盒飯」、「學費」、「擇校」等無不成為一個個重要的話題。近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不。

⑼ 校服質量不合格的整改報告模板

整改報告 抬頭稱呼：整改報告的主送部門 第一段，簡述不合格情況，如：*年*月*日，在**單位組織的強制性認證檢查中，我公司**產品的抽樣檢驗中，出現**項不合格。 第二段，介紹整改措施，如：得知這一情況後，公司上下高度重視，主管副總經理召集了技術、質量相關部門，對出現不合格的原因進行了分析，並制定了措施。經分析認為，出現**不合格的原因是：1*****；2*****。針對以上情況，我公司採取以下措施：1****；2*****。 第三段，闡述整改已完畢，如需復查，則寫明申請復查，如不需現場復查，則將整改相關記錄復印件連同整改報告將主送部門。如：以上整改措施我公司自*月*日落實後，經質檢部門連續對產品實施抽樣檢驗，已無不合格項。針對**產品抽樣檢驗出現的**項不合格，本公司已整改完畢，現申請貴單位前來復查(或：現將有關整改措施及其記錄附後，請復查)。 最後，落款蓋章，簽署日期。