服裝有毒不止校服

A. 什麼是毒校服如何鑒別是不是毒校服

「毒校服」事件是2013年初爆出的一起危害學生健康的生產責任事件。上海多所學校涉及此事件，此次共抽查了22批次學生服產品，覆蓋上海市主要生產企業，有6批次被檢測為不合格，合格率僅為73%，其中1款產品有致癌成分。目前對於校服生產標准，尚無統一定論，因此只要是服裝廠都可以生產，其結果直接導致了校服質量不一，危害學生身體健康的問題。此事經過報道引起廣泛關注，因此，應該從政府層面盡快制定相關標准、規范，以杜絕此類事件的再次發生。

望採納

B. 哪14個品牌服裝有毒

阿迪 李寧 其他的可以去中國服裝發布網看下

C. 校服質量問題的例子

「近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不合格產品，但那些早已發放的校服似乎已經沒有辦法收回，或者說有關部門也沒有以法律法規做依據發出強制收回的要求。看來，一定還會有學生每天穿著那樣的校服上學了。」 這段材料引用的是其他媒體的報道，作為事件背景的闡述。與主題「由校服質量問題想到的」相呼應，起到了闡述，深化，烘托主題的作用。同時也提高了新聞事件的意義和價值，使消息大為生色。
第二段背景材料的使用是：「據說，歷年的上海學生服監督抽查合格率始終在80%左右，之所以學生服抽檢合格率創下近五年最低，是因為今年的抽檢首次將「使用說明」作為主要質量項目進行考核，結果只有56.1%的學生服在該項目上過關，一些學生服甚至出現一件衣服兩種標識的情況。」這是一段對比性材料，今年的抽檢結果與歷年的進行對比，突出了事實的意義，差異性對比，使讀者清晰明了作者的思想與傾向。
第三段背景材料是:「 上海作為國際大都市，正在打造時尚之都，服裝是其重要的標記，如何培養一代又一代中小學生的審美品格和文化涵養，校服的作用也不可忽視，因為它天天與中小學生相伴，耳濡目染，影響不可謂不大。」 這是一段說明性材料的使用，強調了上海這種國際大都市都有這樣的問題，強調了事件的緊迫性，和重要性，有助於讀者了解事情的廣泛性，和深遠性。
以上就是本文背景材料使用的特點和作用，個人認為本篇的背景材料使用的是比較綜合立體的。在使用材料的同時提高了讀者的興趣。
報道正文
如果我們的中小學生，從小就失去了服裝的審美和文化體驗與教育，很難想像未來的前景。學生的著裝，也是代表城市形象和精神的重要內容之一。我們今天穿什麼樣的校服？我認為這其實已經是一個重要而緊迫的問題了
教育永遠是一個社會關注的對象。舉凡「校車」、「盒飯」、「學費」、「擇校」等無不成為一個個重要的話題。近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不。

D. 衣服會有毒嗎

事實上，有毒的服裝對人體的傷害不亞於有毒食品。一件服裝從衣料的成形到服裝的製作過程中，留毒」的機會隨處可見。由此看來，生態服裝要打開市場還有一段艱難的路要走。

衣食住行，以衣為先。人們很難把服裝與危害這個字眼聯系起來。事實上，有毒的服裝對人體的傷害不亞於有毒食品。 一件服裝從衣料的成形到服裝的製作過程中，「留毒」的機會隨處可見。

（1）甲醛，即福爾馬林，主要用於染色助劑以及提高服裝防皺防縮效果的樹脂整理劑。含有甲醛的紡織品在穿著過程中會逐漸釋出遊離甲醛，通過人體呼吸道及皮膚接觸引發呼吸道和皮膚的炎症，還會對眼睛產生刺激。甲醛能引發過敏症，還可誘發癌症。

（2）二甲基甲醯胺，是化纖布料紡絲過程中的有機溶劑，對人的皮膚、眼睛和粘膜刺激較大，皮膚接觸會有麻木灼痛感，有些人還會出現皮膚發紅、皮疹、乾燥等過敏症狀；吸入體內會引發頭痛、頭暈、乏力、惡心、嘔吐、腹痛等中毒症狀，嚴重時還會傷及胃腸道，引起消化道出血；還容易損傷肝臟，出現全身乏力、食慾差，有可能出現肝腫大和轉氨酶升高等情況。

（3）直鏈烷基碘酸鹽，有些衣料用合成洗滌劑漂洗，其中所含的酒精、硫酸和直鏈烷基碘酸鹽等化學成分，可經皮膚吸收進入人體，如果漂洗不幹凈、不徹底，長時間穿著還會引起婦女不孕症。

（4）萘，有些毛料或絲織服裝為防蟲蛀，常進行萘處理，萘易於揮發，很容易被黏膜、皮膚和皮下組織吸收，也會對人體造成傷害。此外，羽絨服裝中細小的羽絨纖維與人體皮膚接觸或被吸入呼吸道後，可成為一種致敏源，使人體毛細血管擴張，血管壁滲透性強，血清蛋白與水分滲出或大量進入皮內組織，使身體出現不同程度的紅腫、皮疹、風團、瘙癢等反應。

臭氧洗衣－洗衣與洗衣機全面消毒
臭氧洗衣是一種快速殺菌和降解有機污染物的綠色洗滌。臭氧分子殺死附在衣物上的各種細菌病毒和消除洗滌劑殘留，這些殘留來自洗衣粉，它們會危害人體皮膚。臭氧洗衣的健康功效主要體現為下面三點：

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2、除臭：臭氧能使粘在洗滌物上難以分解的物質變成容易分解的物質，改善絮凝作用，徹底除去衣物上的異味。
3、去殘留：臭氧能強效降解各種化學有機毒素，清除洗衣粉殘留有害皮膚健康的水解酶，所以樂智家臭氧洗衣寶是名符其實的清道夫+白衣天使，讓您遠離毒素，給您最貼身的保護。

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4、消除洗滌劑殘留，不傷皮膚更健康。
5、每天耗電1分錢，零耗材，零使用成本。
6、15分鍾還原為氧氣，零殘留，最綠色消毒劑。

樂智家為您解答

E. 衣服中會含有什麼有害物質

為了滿足人們對服裝的更高要求，服裝製造商在服裝加工製作過程中，往往會使用一些對人體有害的化學添加劑。如為防止縮水，採用甲醛樹脂處理；為使衣服增白而使用熒光增白劑；為使衣服筆挺而做了上漿處理等。這些化學物質多多少少對皮膚都有些損害，其中對人體健康損害最大的就是印染服裝所使用的染料。

不少人喜歡購買出口轉內銷的服裝，認為這些服裝用料講究、做工精細。但是，出口轉內銷服裝並不代表沒有缺陷。您是否知道，很多色彩絢麗、款式新穎的服裝被打回票的原因是使用了偶氮染料。據專家的介紹，出口西歐等地的服裝必須接受禁用染料的檢測，凡是服裝偶氮染料含量超標的，就會被認為對人體有害，將不允許進入其市場。這種染料在人的身體上駐留的時間很長，就像一張張貼在人皮膚上的膏葯，通過汗液和體溫的作用引起病變。醫學實驗表明，這種作用甚至比通過飲食引起的作用還快。而在我國行銷的服裝卻不需要接受類似的檢測。有關專家已經在呼籲有關部門盡早建立起相關的法規，保護消費者的利益。另外，這些染料里的重金屬成分更會給自然界造成污染，尤其是對空氣和水質的影響非常大。

服裝中除了染料可能含有有毒物質外，有些運動服會使用一種叫做磷酸三丁酯的有毒物質。這是一種重金屬化合物，用於生產防止海洋生物附著船體的油漆，因為這種物質可殺滅細菌並消除汗臭味，從而成為運動衣的一種理想的添加劑。但是，這種物質如果在人體中含量過高，就會引起神經系統疾病，破壞人體免疫系統，並危害肝臟。

雖然就每件衣服而言，這些有害物質對人體健康的損害程度是很微小的，但天天接觸，天長地久造成的影響就不能不令人擔心了。

所以，我們建議消費者，在享受高科技帶來的成果的時候，也要注意它的副作用。日常著裝最好是選擇天然纖維織成的布料，並且是採用天然染料染色的，不要穿會褪色的衣服，盡量選擇淺色衣服。

F. 學生該不該穿校服

首先是該得：作為學生校服是能證明身份，屬於哪個學校的象徵，能讓學校清楚知道學生是哪個，預防不必要的發生。不該：學生之間校服能看出是哪個學校的，有時也會有比較，造成不好的形式。2，校服過於單調，甚至醜醜的，為什麼不讓學生參與設計

G. 被嘲笑像校服一樣的衣服為何深受年輕人的歡迎，是因為明星效應嗎

現在很多明星的穿搭都會被大眾效仿，而且明星本身就有流量，有很多粉絲去追星，所以明星的日常穿搭都會有同款在各大購物平台上出現。很多粉絲為了支持自己的偶像就會去買同款來穿，即使這些衣服有的並不好看，甚至有些還很誇張。被嘲笑像校服一樣的衣服，為何深受年輕人的歡迎？我認為是因為明星效應，主要有以下幾個方面的原因。首先，明星作為公眾人物，會受到來自四面八方的注視，有些明星的粉絲非常瘋狂，只要自己的偶像穿的衣服都紛紛去買同款。其次，明星本身就具有話題度和流量，所以她們的穿搭時不時就會登上熱搜，她們靠這樣誇張的穿搭，為自己贏得出鏡率和話題度。最後，明星本身就具有一定的帶貨能力，她們的時尚感和搭配感被追星族們所模仿，即使衣服像校服一樣，年輕人們也會趕潮流去買同款。

一：追星族們對自己偶像的支持

明星作為公眾人物，會受到來自四面八方的注視，有些明星的粉絲非常瘋狂，只要自己的偶像穿的衣服都紛紛去買同款。

關於被嘲笑像校服一樣的衣服，為何深受年輕人的歡迎？是因為明星效應嗎？大家還有什麼想要補充的，歡迎在評論區下方留言。

H. 服裝上有毒的化學物質有哪些

但凡是工業化生產的衣服，每件衣服都會遇到很多種，比如在紡織品的印花、塗層、化學整理中，可能會用到甲苯、苯乙烯、乙烯基環己烷、苯基環乙 烷、丁二烯、氯乙烯、芳香烴、有機揮發物等。

I. 最近毒校服新聞報道,問下其他衣服褲子有毒嗎

絕對有，很久以前新聞都報道過那些成千塊一件的衣服一樣驗出有毒物質，那些出名的運動品牌也有啊更不用說其他的了。所以新衣服不能馬上穿，要洗過晾曬過，等一些有毒物質釋放了，其實也沒太大問題的，國人已經有超於常人的抵抗力了。其實我們周邊無處不在都是毒物。。。。。。。。淡定淡定。。。。

J. 校服的優點和缺點（全世界）

校服優點：
一、有養成教育的功能。學生都穿校服會培養良好的團隊意識和集體榮譽感，在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己；
二、保護和監督功能。穿校服便於得到社會監督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、酒吧等；
三、有利於青少年的身心健康。與一些時裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點，符合學生的年齡和生活習慣，對學生的健康成長有很大益處。
校服缺點：
一、在性別上就有問題，分不出男女，穿的都一樣。

二、是在顏色上的問題，校服都不夠鮮艷，體現不出學生的精神風貌。
三、就是質量的問題，做工不細致，開線、兜布不耐用。