龍舟路小學校服

⑴ 2010年成都龍舟路小學和東光試驗小學哪個好

相對來說，龍舟路小學吧70年歷史啦， 成都市東光實驗小學建於1996年 沒有搞混，龍舟路小學，就凈居寺那裡，往川師走那條路上嘛

⑵ 龍舟路小學收不收插班生

您好，對於龍舟路小學收不收插班生不了解，具體咨詢下教委或者學校相關負責人吧，歡迎向158教育在線知道提問。

⑶ 是龍舟路小學還是龍江路小學啊

龍舟路小學

⑷ 成都龍舟路小學怎麼樣

揮毫潑墨、吟詩作畫」，人人能夠寫、能夠畫，這就是鳥語花香綠樹掩映的成都市龍舟路小學呈現的教學場面。這是一所有著60多年的辦學歷史的學校，佔地18畝，在城東二環路外約200米的成龍路上，隨著城市東移，如今已成為居民住宅群、駐區單位的一所配套學校。學校擁有2000餘平方米的運動場，200米的塑膠跑道，人造草坪。現有22個教學班，1100多名在校學生。
一切工作的落腳點在於質量，教學質量是學校的生命線。學校緊緊圍繞提高教學質量這個主旋律，抓緊、抓實對教學工作各個環節的管理，努力提高教學質量。我們重視把單純的目標管理轉變為受控的過程管理，把每項工作視為「一個過程」，突出過程管理精細化，注重過程效益。

為有序地、全面地提升學校的辦學水準，學校明確提出了——和諧、堅韌、奮進，是每一個龍舟人應該具有的精神品質。
在這種精神的指引下，學校力求挖掘優勢資源，抓住機遇，堅持以藝術教育為突破口，以點擊面、促進學校可持續全面發展。「墨香人生、龍舟啟航」。學校堅持從管理入手，為切實有效地開展藝術教育提供了可靠的保證；學校從校本課程開發入手，面向全體學生，開展了以中國傳統書畫藝術為基礎的校本課程開發，尋找符合學校特點的校本教材，在課程設置上精心安排，讓孩子們有更多的時間認識和學習中國傳統的書畫藝術，學生藝術素養明顯提高；從教師隊伍建設入手，強化全員藝術教育為藝術教育意識，全面提高教師藝術素養，為全面實施藝術提供可靠的師資保障，；從活動入手，激發學生的審美熱情，在少先隊活動中，安排了以書畫藝術為主題的書畫活動，開展了一系列的從班級、年級到校級、區級書畫比賽活動;並成立了龍舟書畫社，定期開展書畫寫生活動，邀請書畫名家到場指導；學校從營造環境入手，校園形成了一道亮麗文化藝術風景線，一種濃濃的墨香校園——牆壁上到處掛著名家、教師、學生的書畫作品，在耳濡目染的熏陶感染中，凈化心靈，啟迪智慧；我們從學校、家庭、社區文化互動入手，讓校園文化走進社區，學校師生、家長、社區居民與藝術家一道墨舞迎新交流，為學生營造三維的教育網路，同時為社區帶來優質的教育資源，實現教育均衡發展。目前，學校的藝術教育，得到了省、市、區領導和專家的一致好評：「龍舟路小學這樣扎扎實實，全方位開展書畫藝術教育，在成都市都是絕無僅有的。」學校藝術教育在市、區形成了一定的輻射力，初步彰顯了學校辦學個性。
我們所追求「和諧、堅韌、奮進」的龍舟精神，這種力量來自於自我們始終「追求卓越」的辦學目標，就是堅持「以藝術教育為突破口，以點擊面、促進學校全面可持續發展」。我們依靠這種精神和力量，無論從教師到學生，還是從教學教育活動到學校管理，每一個龍舟人都體現著一種精神——「龍舟精神」，我們依託這種精神，為龍舟路小學開辟了教育的新篇章

⑸ 成都龍舟路小學的辦學條件

「揮毫潑墨、吟詩作畫」，人人能夠寫、能夠畫，這就是鳥語花香綠樹掩映的成都市龍舟路小學呈現的教學場面。這是一所有著60多年的辦學歷史的學校，佔地18畝，在城東二環路外約200米的成龍路上，隨著城市東移，如今已成為居民住宅群、駐區單位的一所配套學校。學校擁有2000餘平方米的運動場，200米的塑膠跑道，人造草坪。現有22個教學班，1100多名在校學生。

⑹ 成都龍舟路小學的介紹

成都龍舟路小學是一所有著60多年的辦學歷史的學校，佔地18畝，在城東二環路外約200米的成龍路上，隨著城市東移，如今已成為居民住宅群、駐區單位的一所配套學校。

⑺ 2010年成都龍舟路小學一年級新生分班情況公布

還沒出來

⑻ 成都嬌子小學和龍舟路小學和東光小學哪個好，嬌子小學怎麼樣，怎麼沒在排名里

嬌子小學據說要搬地址了，建議如果要就讀的話到學校招生辦問清楚，避免不必要的麻煩。
龍舟路小學好於東光小學，東光小學以前是廠辦學校，在東光小區裡面，位置相對於龍舟路小學更偏，算是2.5環吧，龍舟路小學附近的大路是二環路主幹線，交通還算可以。
龍舟路小學算是東邊比較出名的小學了。

⑼ 龍舟路小學怎麼樣

揮毫潑墨、吟詩作畫人人能夠寫、能夠畫鳥語花香綠樹掩映成都市龍舟路小學呈現教學場面所有著60多年辦學歷史學校佔地18畝\城東二環路外約200米成龍路上.隨著城市東移今已成居民住宅群、駐區單位所配套學校.學校擁有2000餘平方米運動場200米塑膠跑道人造草坪,現有22教學班1100多名校學生.
工作落腳點於質量教學質量,學校生命線學校緊緊圍繞提高教學質量主旋律,抓緊、抓實對教學工作各環節管理,努力提高教學質量,重視把單純目標管理轉變受控過程管理,把每項工作視過程突出過程管理精細化.

⑽ 居住證在成都北順街但是小學沒在龍舟路小學上 小升初搖號是哪個中學

這種情況的話，小升初搖號。如果說要到哪個學校這個沒有。定義的該上哪個學校的話號出來了？該上學了就該上學的學校。在重慶這邊也是這樣。