我是把之前的校服洗干凈後折好，放進了一個小箱子里，沒有丟掉。
⑵ 如何用哲學的思維加強校服管理
認識的至上性和非至上性 又稱「思維的至上性和非
至上性」。表達人類認識能力的無限性和有限性的一
對范疇。認識的至上性是指人類的認識能力、思維能力是
無限的、絕對的。一方面從人類思維的本性和可能性來
說，人類是完全可以認識無限發展的客觀世界的。因為人
類思維是自然界長期發展的產物，是人腦的機能和屬性，
在人類思維和客觀世界之間沒有也不可能有任何不可逾
越的鴻溝。另一方面，從人類思維的使命和終極目的來
說，認識世界是為了改造世界，以滿足人類自身生存和發
展的需要。人類的這種需要是無止境的，它推動人類去不
斷地認識世界，獲得真理，以指導人類改造世界的實踐活
動，而實踐的發展也不斷為認識提供新的認識工具或手
段。在這個意義上講，人類認識能力是至上的、無限的。認
識的非至上性是指人類的認識能力、思維能力是有限的、
相對的。因為人類認識要通過每一個人和每一代人的認
識來實現，而每個人和每代人的認識必然要受到客觀事
物及其本質暴露的程度、社會歷史的實踐水平（生產狀
況、科學技術狀況和階級斗爭狀況）、主觀條件（個人的知
識結構、思想認識方法、立場、受教育程度等），生命的有
限性等方面的限制，因此，他們對客觀世界的認識總是有
限的，不可能窮盡對客觀世界的認識。所以，人類的認識
能力、思維能力既是至上的又是非至上的，既是無限的又
是有限的。這一對矛盾只有在認識的無限發展過程中才
能得到不斷解決。
⑶ 初中高中生校服管理
好多學校都是穿校服的，我上學的時候也是每天都得穿的，當時不怎麼喜歡，主要是不舒服，如果不是這個問題，那就是學生的集體榮譽感比較差了 找個機會讓體會一下
⑷ 優秀家長如何配合學校管理學生發型和校服
我認為發型正常就可以，不要染，不要過於社會，不燙發就行，長短不用太拘束；校服要穿，到學校上衣可以脫下來！這樣就可以了，其實管這也很多餘。
⑸ 作為學校管理層,如何面對中國校服
改得好看點
⑹ 雲南師大附中怎麼樣高中我是說管理，嚴不嚴是怎樣管理的比如對待作業，校服，住宿是什麼態度問
雲南師范大學附屬中學是雲南省教育廳首批評定的省一級完全中學，是雲南省教育廳主管的唯一一所省級重點中學，是雲南省科技教育的示範學校，是國家基礎教育重點科研課題基地學校，是全國現代教育技術實驗學校，是全國部分大學附中協作體、全國知名中學科研聯合體的理事單位。
雲南師大附中創建於1940年11月21日，其前身是抗日戰爭期間北京大學、 清華大學和南開大學組建的「國立西南聯合大學師范學院附屬中學」(簡稱「聯大附中」)。1984年昆明師范學院更名為「雲南師范大學」，附中隨之更名為「雲南師范大學附屬中學」。
2003年9月1日，學校從昆明市建設路484號的老校址搬遷至現在的新校址——昆明市高新技術開發區洪源路36號。新校園佔地面積120畝，校舍建築面積近6萬平方米。現設48個高中班，在校學生有3100人，學校配有一流的師資隊伍，全校教職工共214人，其中特級教師15人，高級教師92人，有8位教師為昆明市級學科帶頭人，先後有8位教師接受了全國中小學骨幹教師國家級的培訓。
2004年6月被雲南省教委評定為省一級一等高級中學。
學校設有現代化的圖書館、計算機教室，理、化、生實驗室，富於時代感的多功能音體館，有達到國標二類標準的塑膠跑道運動場，以及既供師生就餐、又可兼顧對外服務的後勤服務樓，還有可容納1800餘人的學生公寓。
創建67年來，雲南師大附中為祖國培養了4萬多學子，他們在不同的崗位上為祖國的繁榮富強添磚加瓦。恢復高考以來，附中為高一級學校輸送了大批優秀人才，學校的教學質量一直保持穩步發展，300多名學生考入清華、北大深造；共培養了27名雲南省高考「狀元」；17名單科「狀元」。
經過幾代人的不懈努力，雲南師大附中形成了「求實、認真、團結、進取」的校風，「嚴格要求、科學管理、勤奮好學、勇於探索、團結協作、以身作則」的領導作風，「嚴謹治學、開拓創新、誨人不倦、為人師表」的教風和「嚴格廣博、勤奮好學、勇於探索、追求不息」的學風；具有「愛祖國、重科學、爭民主、求進步」的優良傳統。六十七年來，雲南師大附中學風正、治學嚴謹、人才輩出，為祖國培養了中國科學院院士萬哲先、戴汝為、嚴陸光等一大批骨乾和棟梁之才。
雲南師大附中一貫十分重視學生的全面發展，全面實施素質教育，本著「一切為了學生，為了學生的一切」，「以育人為目標，以教學為中心，把德育放在首位」的原則，要求學生「先學會做人，再學做學問，不僅要學會，關鍵要會學」，做到「做人、求知、健體、辦事」等協調發展。開設了多門活動課和選修課，學生課余活動和文化活動豐富多彩。
隨著教育改革的不斷深化，該校的辦學條件逐步得到改善，為了解決基礎教育資源不足的矛盾，為了發揮雲南師大附中在雲南基礎教育的輻射作用，為了充分挖掘該校的辦學潛力，該校先後創辦了三所分校：雲南師大實驗中學(在昆明東風西路484號)、大理新世紀中學(在大理州下關鎮)、高新一中(在昆明高新技術開發區)。
雲南師大附中將充分利用新校的教學資源，不斷深化內部的教育體制改革，全面提高教育質量，爭取進入全國千所示範性高中，將雲南師大附中辦成對省內外、國內外交流的窗口學校，具有一流管理、一流師資、一流辦學質量的國家級示範高中。
⑺ 我想生產校服要經過什麼部門審批
為了貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進中小學德育工作，促進學校校風建設和教育行風建設，切實保障青少年學生的健康成長，按照以人為本、教育需要、成本服務、的原則，根據《清鎮市中小學校校服管理暫行辦法》（清教字[2006]150號）文件精神。對進一步規范我市中小學校校服訂購工作提出以下意見:
一、加強領導、規范管理
全市各中小學校應從有利於加強學校管理，有利於學生教育，有利於青少年身體健康的原則出發，結合各校實際，對本校學生是否統一著裝以及學生著裝管理進行自主決策。各校應加強對學生艱苦奮斗、勤儉節約教育；學生著裝應符合《中小學生守則》和《日常行為規范》的要求。
學校校服的訂購工作應在公開、公正、公平的原則下，按照市場規則和規定程序進行。
二、訂購校服嚴格按照以下程序進行操作：
1、訂購校服需經學校教職工大會民主討論後，提交學校教職工代表大會審議通過，再向教育局遞交定購校服申請書；
2、經教育局批准後，學校發放競標通知書，邀請三家以上有資質的校服生產企業到學校參與競標，並提供校服式樣及面料，教育局紀委全過程參與監督；
3、學校與中標企業簽定訂購合同，明確校服的生產數量、使用面料、服裝款式、訂購價格、售後服務等事項以及各自承擔的責任。學校與企業簽訂的合同報教育局紀委備案。
三、學校校服管理要建立重大事項社會公示制度，中標企業、校服質量標准、校服款式、校服價格等重大事項應向社會公示。逐步建立校服管理工作的社會監督機制，在操作過程中須接受市政府采購辦或教育局紀委的監督，可聘請學生代表、學生家長代表為監督員，參與企業招投標、質量價格監督、款式展示會等工作；物價、質量技術監督、服裝行業管理等有關部門及新聞媒體對校服管理進行監督。
四、實行校服訂購責任追究制
學校校服的訂購按照「誰主管誰負責」的原則，落實責任追究制度。對於因違反《合同法》及有關政策規定、違反操作程序先斬後奏或瞞報、擅自提高校服收費標准等行為造成不良後果，影響教育形象的，視情節輕重，追究學校校長及當事人的黨紀政紀責任。
五、本實施意見自2007年7月1日起施行。
⑻ 學生不穿校服怎麼處理
對於要不要穿校服，歷來是有爭議的。今天探討的命題，是基於學生要穿校服這個前提的。
當過班主任的老師一定有這樣的體驗：經常會有學生偷偷地不穿校服，若未提醒他就不穿，時不時導致班級扣分。那麼，如何讓學生整齊劃一地穿上校服，避免在班級考核評比中不失分，或者說少失分呢？
我是這樣做的。
統一思想
通常，我會先和學生這么說。既然，要求穿校服的條例沒有更改，我們就應該按要求穿校服，必須堅決遵守學校的規定。假如你認為學生穿校服不好，可以走正當途徑呼籲，捍衛自己不穿校服的權益。
借力學校
學生偷偷不穿校服，固然有學生和班級管理的問題，學校也是有不可推卸的責任。要讓學生養成習慣，工作必須堅持不懈，不能打一槍換一個地方。教育工作必須朝著同一個方向持久用力，才會產生我們所期待的效果。
真實的情況是，值周工作比較隨意。強調了，沒有檢查，一時沒強調，又來檢查了，真是防不勝防。我向學校建議，把檢查校服每周必做的常規工作，借力學校的教育管理力量。
有人會認為，班級也可以常抓不懈，不一定把全部的責任推給學校，我只是認為，自上而下形成輿論氛圍，工作會更有效益。當然，一個班也是可以抓的，但如果只是一個班抓，難度會大很多，效率也會低很多。因為認知不到位的同學往往會說，怎麼就我們班有這要求，其它班都沒有這么嚴格，從而牽扯老師的很多精氣神。
我這樣說，並不是倡導老師去抱怨，傳播負面能量。其實學校和領導也很不容易，我們要做的是提醒，表達訴求，後續的就不是我們考慮的了。實在不行，在我們能做主的土地上耕耘即可。
專人負責
其實，人都是有惰性的。成年人是如此，孩子更是不能例外。孩子的成長，離不開外在的約束和管理的。「揚翼班」的建設採用崗位服務制，每人承擔一定的服務工作。為了把校服工作落到實處，我設置了儀容儀表監督員，安排學生專門負責這項工作，我定期過問工作情況。
為了做好分內工作，監督員也是絞盡腦汁，設計了穿校服的宣傳語，張貼在教室的前面後面，雖然說不上高大上，但不難看出她為此努力的付出。（上圖）
監督員定期檢查同學的著裝，每次課間操下去做操之前，她先檢查同學們有沒有穿校服。如果沒有穿，督促學生先去寢室換上再去做操。教育工作者一定要牢記，說百遍不如做一遍。
這樣做有許多好處。第一、工作不會出現遺漏，有專人負責能夠把事情做到實處。第二、讓他們換了衣服再來做操，表明了老師堅決的態度，學生看到老師態度鮮明，基本上會遵照執行，時間久了就養成了良好的習慣。第三、那那些沒有穿校服的同學換了再來做操，避免班級扣分（值日老師往往課間操時檢查），也是挺好的選擇。第四、選擇課間操時間換衣服，並不影響他們學習和課堂時間；同時，上下樓跑動鍛煉了身體，同樣達到了鍛煉的效果。哈哈，是不是一箭多雕！
堅決執行
曾經，我讓學生去換衣服。學生找理由，說老師我洗了，衣服還是濕的，不能穿。我就告訴他，作為一個高中生，必須要有一些規劃的能力，如果兩件校服都是濕的，暴露了自己的懶惰，或者生活能力的低下，責任在自己，和老師無關。既然是自己的責任，必須自己承擔責任。如果衣服是濕的，那就把濕的給換上，並且以後永遠記住，凡事多想幾步，多一些前置性的考慮。
其實，讓他們穿上濕的衣服，我也是心疼的。不過，這讓他們學會了不找借口，後續工作難度會少很多。師生相處的過程，也是彼此試探並達成平衡的過程，只要老師要求不過分，亮出鮮明的態度，學生還是會吧辦得妥妥的。
當然，大家都不用著急，真的換上濕衣服的學生，幾乎不太會有。不要小看學生，尤其是高中學生，他們會去借的。如果一件校服也借不到，也是沒用的。如果真的穿來了濕的校服，豈不是給我們老師提供了另外一個教育的契機？
做法不一定百分百完美，我也只是走在探索的路上，但我相信，但通過努力，穿校服的情況，一定會比當下更好些。
⑼ 國家加強中學校服管理
國家加強中學校服管理。是明智之舉。也是廣大人民群眾迫切希望的。因為中學校服存在亂收費現象比較嚴重。讓許多家長。非常有意見。正規的校服可以有。但是不能打著換校服的旗號，亂收費。嚴重形象了學校的形象。希望國家能早點動手。加強對中學校服的管理。