校服與中學生形象的論文

『壹』 穿校服的利與弊 議論文

讓學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。為此，國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。江蘇省、南京市的有關部門也曾下發過類似通知，省里有關部門在幾年前還專門成立了辦公室，請來浙江等地的服裝設計專業人員，參與校服的設計。南京某小學朱校長認為，穿校服可消除當前越來越突出的學生講穿著、講排場、互相攀比的不良風氣，對一些低收入的學生家庭來說，並無壞處，所以雖說沒有文件強行規定學校必須做，學生必須穿，僅是要求在有條件的重點學校推廣，但好多學校還是做了自己的校服。朱校長還認為，現在學生與幾年、十幾年前的學生相比，更強調個性，追求與眾不同，自我意識較濃，愛「酷」，而統一著校服自然壓抑了這種追求，有違學生的天性，這恐怕才是學生討厭穿校服的深層次原因 靚了自己更亮校園
有很多中學生認為穿校服很不方便，覺得穿便服比穿校服較好看，所以，他們都會不約而同的說中學生不應穿校服上學。但我卻不同意這種看法，我覺得中學生是應該穿校服上學的。
校服對於中學生來說，就是身份的象徵，情況跟社會上不同職業的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級的人，還有他們的職業；當然，我們穿校服時，便更容易辯認出我們是學生了。
而且，穿著校服可加強學生的紀律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時刻提醒學生，讓他們認清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學生的紀律亦大大的加強了。
除此之外，學生穿著校服，對於學校來說，也會有一定的影響。學生穿著校服上學，除了看上來整齊，學生的紀律性提高，那所學校對外便得到一個良好的聲譽了。所以中學生穿著校服上學，不是沒有其好處的啊！
也許，有人會認為，中學生穿著校服，無疑是加強學生的紀律性，而學校亦能得到一個良好的聲譽，但似乎太不方便，令學生有拘束的感覺，而且這要是一種身份象徵，一張學生證，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會否經常拿著學生證給別人看嗎？就像我們需要找警察或消防員幫助及求救時，我們看到他們所穿著的制服，即時的反應便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學生了，這就是人的即時反應。這不是更為方便嗎？＃所以，我們總不能認為中學生穿著校服沒有好處，抹殺其好的一面呢！ 小學生無所謂了，還沒有形成自我審美的意識，呵呵，我是說中學生。從上初中開始，學校的校服就賊難看，那領導們還非得逼著你穿。我記得有一次三中全校必須統一穿校服，是迎接什麼檢查，KAO，我那天還偏沒穿，不光是我，有一大批抗旨的，然後校門緊閉，僅留個小門，一個個地檢查進入，學生們全都被囤積在校門口，那時候黃河五路還沒拓寬呢，直接造成了交通堵塞。後來下有對策，進去的同學把校服在旁邊遞出來換上這才進去。到北中以後，情況仍然是這樣，有一陣必須穿校服戴校標，不然就不讓進，我們的情況還差一些，後面幾屆就更嚴格了。昨天去北中新校，從餐廳樓拍完照回來，正好趕上他們下課，於是看到成群結隊的淺藍色校服同胞們迎面而來，唉，有些同情這些可憐的人們。
面對中學生應否穿校服上學的問題，我會不假思索地回答：學生一定應該穿校服上學。

『貳』 當代中學生形象

現代中學生是一個最大的讀書群體，他們正處於學知識、長見識的階段，除了在學校中必學的教科書外，他們還讀了些什麼書？從什麼渠道獲得圖書？對學校圖書館的利用率如何?諸如此類的問題都是值得中學圖書館工作者關注的。為了解當代中學生讀書情況及他們對圖書館工作的看法，我校圖書館向福州一中、五中、十九中、屏東中學的初一、初二、高一、高二四個年段學生發出500份《中學生讀書問卷調查》，收回有效問卷442份，其中男生211人，女生231人，在學生性別分布和年級分布上均較為平衡，因此較有代表性地反映出當代中學生的讀書閱讀情況，對於中學教育工作者應有一些參考價值。
一、現代中學生的讀書狀況與存在問題分析

中學生從年齡上看正處於人生的青少年時期，具有青少年的個性和特徵。他們思想活躍，求知慾強，正是長知識、學本領的重要時期，對未來充滿美好的憧憬，有一定的學習能力和獨立思考能力，因此，他們的讀書呈現出以下幾個特徵：

1、增長知識已成為讀書的主要目的，但也喜歡抒發情感、滿足夢想的散文和科幻小說

有260名學生在選擇「讀課外書的動機」時，認為他們讀課外書的目的主要是為了增長知識，而為了滿足好奇心和興趣等因素只佔很少一部分，這說明現在的中學生能夠自覺地去補充和吸收課本以外的知識。在問及「你最喜歡哪一類書籍」時，回答「散文、隨筆」和「科幻小說」的人數分別達到200人和116人，占受調查總人數的3/4強；而回答「名人傳記」、「自然科普」和「文化社科」等其他選項的人數為120人，這恰恰反映正處於青春期的中學生愛抒情、多夢想的特點。散文、隨筆和科幻小說這類文學體裁則給他們提供了一個廣闊的空間。2、所讀圖書來源及購書特點

在獲得圖書方面，中學生大多是自己購買，此外是到外面租書或從圖書館借書及向別人借閱。他們獲得圖書信息一般來自報刊介紹和同學推薦，分別為146人和140人。學生們一般都喜歡自己去書店買書，選擇這一項的學生有332人，表明當代中學生對自己的購書眼光頗為自信，表現出相當的主見。在問及「你在何種情況下會考慮購書(可選多項)」時，回答「看到中意的就買」的佔72.4%，回答「需要時才買」的佔54.1%，回答「打折書」、「有知名度」、「作者簽名售書」時購書的分別佔34.8％、17.3％和3.2％。由此可見，中學生買書主要是出於自身的喜好和需要；圖書的價格和知名度也十分為中學生所看重，而簽名售書已難以引起他們的購書慾望。在問及「你在購書時對以下哪些方面更在意（可選多項，按重要程度排列）時，回答依次為可讀性（80．7％）、價格（51.5%）、信息量（51.4%）、時代性（45.1%）、理論深度（36．5%）、作者知名度（23.8%）、包裝（13．3％）等等」。這從另一層面反映了圖書的各內外要素對中學生購書的影響。

3、讀書中存在問題及原因

當代中學生在課外閱讀時有的從興趣出發，追求「獵奇」、「刺激」以滿足低層次閱讀願望；有的不加選擇，有什麼讀什麼，讀過即丟，收效甚微；有的被作業壓身，無暇閱讀，兩耳不聞窗外事，一心只啃教科書，知識貧乏，信息閉塞；有的學生有餘暇餘力，能在課外閱讀中拓寬知識面發展智力，但缺乏指導，出現了不問基礎而向單科發展的偏向；也有的雖然博覽群書，但雜亂無章，不善取捨，因而缺乏系統。這些都說明當代中學生讀書缺乏正確引導。造成這些狀況的原因是多方面的，社會上有些出版社為了牟利不擇手段，翻譯出版充滿性描寫和暴力、迷信等內容不健康的書刊，還有一些格調低下的影視片也有時出現在銀熒屏上，這些都給中學生帶來了不良的影響。由於中學生生理和心理上還都不成熟，缺乏鑒別是非和抵制不良影響的能力，往往良莠不分、美醜不辨，很容易受到毒害和侵蝕。學校和老師在引導學生讀書方面也做得很不夠。另外，在讀書中，能夠做好讀書筆記和寫書評的同學寥寥無幾，在調查中我們發現多達358人沒有寫讀書筆記的習慣，占總人數的75.3％，立即寫和過了一段時間才寫的同學只有84人，占總人數的24.7％。有271人沒有寫過簡單書評，占總人數的61.4%，只有162人寫過書評，佔39.6％。這說明當代中學生多數還未能掌握正確的讀書方法，不少人停留於走馬觀花階段，而沒有認真精讀。因為寫讀書筆記和書評是讀書的重要手段，它反映了一個人對其所讀的書的理解和領會，而在受調查的學生中有相當大的比例沒有運用這兩種讀書的有效手段，這是應該引起關注的。

4、教師未能在引導讀書方面充分發揮作用

在接受調查的442個學生中，得到老師推薦而去讀書的只有83人，占總人數的18．7％，這說明了老師在引導學生如何讀書、讀什麼樣的書方面做得不夠。書籍是能夠影響學生的思想和行為的，老師們如果抓住有利時機進行有針對性的引導，將是事半功倍。那麼老師們為什麼不去做呢？原因是多方面的。首先多數老師由於面臨著中考和高考升學率的壓力，不敢也不願向學生推薦課本以外的東西，而是大量地向學生灌輸教學教輔材料，以求得高上線率和高升學率，由此導致學生的興趣面狹窄，甚至高分低能。還有少數老師不重視個人的業務學習，無法給學生有效的課外學習引導，使學生的課外閱讀具有很大的隨意性。因此提高老師的業務素養，進而有效地引導學生的讀書行為，是件刻不容緩的事情。作為被教育者的學生，同樣也面臨著中考和高考的壓力，每天要應付堆積如山的各種作業和考試，神經就象一根綳緊的弦，哪有閑情逸致去寫讀書筆記和書評。因此減輕學生負擔，實行素質教育，讓學生課余有時間選讀自己喜歡的書，適當地發展個人興趣、愛好，是值得大力提倡的。

這個是資料,相信會對你有所幫助的

『叄』 談談你對中學生形象美的認識 急！！！！！！

中學生形象

國旗，我們中華民族的象徵。今天我們迎著燦爛的陽光，身著統一的校服。新的一周就此開始。可是我們當中有人說這身衣服太呆板，色彩暗淡，缺乏新意，將其置之一邊。取而代之的滿身都是名牌，加上時尚的小飾品，似乎絕對符合：「酷，帥，靚麗 的時尚潮流。難道說這種形象就是真正屬於我們中學生所追求的那種靚麗形象嗎？並不是衣著不重要，而是再時髦的衣著也不能修飾無精打采、頹喪失落的神態面容，再呆板的服飾也掩飾不了一副神采飛揚，氣宇軒昂的精神面貌。同樣，同學們，校服的靚麗與否並不在於它本身的樣式和材料，因為它不能體現你我在形式上的個性。
想想終年守衛邊關的戰士們，與病魔賽跑的白衣天使們，他們不也穿著單調的制服嗎？但他們內心的卻靚麗無比！相反當我們看見一位裝束靚麗，滿口臟話、隨手亂丟垃圾的人，我們還會覺得他美嗎？對班級體毫不關心，對同學冷漠，對學習缺乏信心，對父母缺少愛的回報的穿著靚麗服裝的人，我們還會覺的他美嗎？金玉其表，敗絮其中的人誰會覺得他美嗎？那麼中學生的靚麗形象應該是怎樣的呢？同樣我們中學生靚麗的形象也應該來自於我們的內心。是充滿朝氣的，充滿自信的，充滿愛心的，充滿理想的，正確面對機遇，迎接挑戰的，充滿活力的，讓人覺得富有生機的。當我們主動去幫助同學揀起掉在地上的筆，很耐心的為同學講題等，許多許多生活中的小事，也許你並沒有放在心上，可周圍的同學已經感受到了你的善良的美，讓我們都做一個靚麗的中學生吧！
太陽被烏雲遮住也能照亮大地，即使無所修飾的金子仍是那樣奪目，無論再美的贗品也終究會被識破，本質才是自己擁有的，只有充實自己的內心，美化你的內心，讓自己擁有真正的靚麗！
我們九年級的同學們已經臨近中考了，我們只有努力，只有奮斗，只有腳踏實地的為我們自己的理想而拼搏而奮斗。「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」，我們相信，最終將登上勝利的山峰。那時一切的辛勞已成為過眼雲煙，只有成功的歡笑縈繞在你的耳畔。
同學們，努力吧！把最靚麗的自己展示給同學們吧！

『肆』 作文：我心中的中學生形象

我剛才想加你，具體給你說的，結果加不上你 從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。多少個清晨，駝背的身影朦朧在乳白色的薄霧中，為校園，為我們默默辛勤地耕耘著。我們不應只聽著老師的箴言，校園需要每個人共同努力來建造，需要我們做文明的中學生，在良好的言行下為學校增添光彩。
在一個國家中個人是主體。對於個人來說什麼最重要呢？我想首先應該是具備文明的素質，只有當每一個人都具備了文明的素質，那麼這個國家的整體素質和文明程度才能提高。文明是不愛護公物，亂扔紙屑，大聲喧嘩，不守紀律，不講衛生等，這些不良的行為習慣會影響到整個學校的形象和正常的秩序。生活中隨處可以看到這樣的情景:一些身強體健的年輕人在公交車上,對站著的老人熟視無睹；一些中學生高談闊論時不時從嘴裡吐出臟話；一些人隨手亂扔垃圾；也許有人撞了你一下,若無其事地揚長而去……每當我看到這些情形時,我總是覺得這些人嚴重影響了一個地方的形象，也許有的同學會為自己辯護:「區區小事,何足掛齒」？難道這真的是區區小事嗎?有這種思想的同學,我想告訴你們:「你們完全錯了。」劉備曾說過：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」，老子也說：「天下大事，必作於細，天下難事，必作於易」，細節決定成敗。相反，如果我們每個人都養成了文明的行為習慣，學校的環境一定是良好的、有序的，同學之間友好相處，物品擺放有序，校園整潔優美……現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，也是世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化地影響到我們的一生和自身的素質，而良好的習慣和文明的言行能幫助我們提高自身的綜合素質，同時也完善了自身的道德水平，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那麼即使我們擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個講文明、有禮貌的人，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧全面發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
「人必其自愛也,而後人愛諸;人必其自敬也,而後人敬諸。」.我們只有嚴格要求自己，努力去做好應該做的事情，從我做起，從小事做起，學會尊重自己，尊重他人，懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也才有可能成為真正合格的中學生。
同學們，青春的歲月一晃而過，讓我們在陽光下接受洗禮，在風雨里迎接磨煉，在正氣中健康成長，成為一個合格的中學生，成為一個能擔當明天重任的有責任感的中學生吧!

『伍』 校服與中學生形象論文

勤儉節約—中國的傳統美德
中國是一個多民族國家,古往今來,中華民族的美德一直也受到外國人稱贊.
中華民族雖然有許多值得稱贊的美德,但我認為,勤儉節約這種美德是最值得我們發揚光大.
你看,建立中國的偉大主席毛澤東,正是一個很好的例子.那時,中華人民共和國還沒建立時,他每天省吃儉用,他為了人們能過上安居樂業的生活,日以繼夜地工作,假如當時每個人都自私自利,每個人都浪費食物,那麼,能有現在這樣和平的中國嗎?
現實生活中,許多年輕人為了追求時尚,為了突出自己,不惜花費金錢去買名牌,這是節約?許多年輕人曾說:「我買名牌的錢是我自己省下來的！」難道省下來的錢用來買名牌就是節約嗎？何不把省下來的錢捐給山區有需要的人呢？他們連兩餐溫飽也不能解決,何來談得上買名牌呢?這並不是節約,這是奢侈,奢侈的人永遠也過不上好生活.
俗語談到:「勤為無價寶,儉乃護身符」這句話說得的確有道理.小時侯,媽媽給我講過這么一個故事:有一個老翁,有三個兒子,但三個兒子都十分懶,當老翁臨死前,他告訴三個兒子:「屋後面有一塊土地,我在裡面埋了一箱黃金,我死後,你們三個就把它挖出來吧!」兒子按吩咐做,但怎樣也找不到.母親見兒子把地挖得這么好,就灑滿種子,結果地里長滿糧食,這就是黃金.」故事告訴我們只要勤勞就可以得到報酬.
勤儉節約中的節約，不只是指節約錢,還包括節約能源.地球上的能源是有限的,假如我們鋪張浪費,地球上的能源就會枯竭,到時,人類後悔也挽救不到這種惡果.
大家都學過《陋室銘》吧,其實,裡面的「陋室」看上去簡陋,但感受卻是如此清雅,何必居住在大城市裡的「豪華大宅」呢?說不定陋室內主人也是位簡朴之人.
假如中華民族的人都是生活簡朴,勤儉節約,那麼,這個社會就不會出現「追名逐利」「攀龍附鳳」的人，整個社會脫俗平凡,那該是多好啊!我們應該把這種精神發揚光大.

『陸』 怎麼弄研究性學習

1.確立主題（科學性原則、可行性原則、新穎性原則、價值性原則）
例如永動機違背科學原理，探索現代人重返原始社會會出現的狀況脫離客觀現實，都不可行；可行性是說完成課題的人力物力財力時間需要符合現狀；
課題可以表述成：XX的現狀和展望、XX對XX的氣勢，關於XX的調查研究，XX的研究綜述，關於XX的思考……
2.制定方案
課題研究類方案基本內容
1.基本情況：包括課題名稱、指導教師、課題組組長及成員，班級
2.課題的提出：介紹研究的背景，包括已有的研究情況分析和課題研究的緣起
3.研究目的和意義：目的、理論意義和實踐價值
4.研究內容：指具體內容。如果是實驗研究或調查研究，需要陳設研究假設或猜想。
5.研究計劃：包括研究方法、研究步驟和任務分工。研究方法需要寫出方法，列出實地調查、現場考察、觀察測量、查閱資料、訪談專家等研究活動的范圍、內容和方式；步驟要規劃好研究活動的主要階段，每個階段多長時間，應當完成那些主要任務，達到什麼樣的預期目標；分工需要落實到每一個成員
6.研究條件：如圖書資料、研究場所時間、設備、交通工具統計工具研究經費。要認真分析是否具備這些條件，以及可能出現的問題和對策
7.預期的成果形式：論文、研究報告，要寫出課題研究所預期的具體成果形式

案例：尋找「形象」的足跡——校服與中學生形象研究方案
課題名稱：尋找「形象」的足跡——校服育中學生形象研究
組長：王兆其 成員：王景陽、張浩天、劉長海 班級：高一.35
指導教師：范心勝 工作單位：山東省實驗中學
課題由來：正處於青春期的中學生對自身形象十分關注。服裝是自身形象的一個重要方面，值得我們聯系中學生實際對相關問題進行深入探討。
研究意義：了解中學生對自身形象的認識和要求，促進校服的改革，使之更適應中學生的要求和特點。
研究內容與假設：研究內容：1，中學生關於校服的要求。2.中學生希望穿校服後自己具有的形象
研究假設：1.中學生希望校服設計時尚。男生和女生對校服款式和顏色設計要求存在差異。2.中學生希望自己穿校服後的形象是精神且富有青春朝氣的。
研究計劃：研究方法：1問卷調查，調查對象為部分普通高中學生，部分老師、家長。
2專家訪談 3文獻資料研究
過程安排：第一階段：月三周，查閱相關資料，編制問卷及訪談提綱；
第二階段：約四周，組織問卷調查及訪談
第三階段：月三周，問卷數據統計分析，得出相關結果
第四階段：兩周，整理、分析數據結果，得出結論
第五階段：安州，撰寫調查報告，選擇合適的姓氏准備展示研究成果
任務分工：由組長統籌安排並負責統計分析、寫出調查報告；王景陽、張浩天負責編制問卷及訪談提綱；張浩天、劉長海負責對部分老師與家長進行訪談；王朝氣和王景陽負責問卷調查
存在的困難與對策：1.問卷編制的科學性。一方面要找可參考的問卷，另一方面要聽取老師的建議，最好找一部分同學試做一下。2.調查對象的配合問題。擬通過學校或家長的幫助與被調查學校取得聯系，獲得同意後，採用匿名的方式，讓調查對象如實作答。
預期成果：調查報告

3.實施方案與活動體驗
收集信息：文獻法、調查法、實驗法和觀察法
調查法分為問卷法和訪談法
問卷法：標題簡潔具體，指導語要點名穆迪，意義，回答方式，致謝。（並且要打消被調查者的顧慮，比如「調查採用匿名的方式。」）
問題有結構式、半結構式和開放式。結構式就是選擇，半結構式是選擇題中還有一個選項：其他，並寫明是什麼，開放式就是問答。
訪談：准備提綱選擇對象，取得同意，確定時間，知識准備（如，采訪姚明就要學習一些籃球的知識，否則問題問不到點上），模擬訓練，注意服飾，准備好器材物品
開場白要表明來意消除顧慮，虛心求教，以禮待人，平等交談，保持中立

『柒』 急需！！！關於中學生形象的！！

什麼樣的青春形象能代表現代中學生？ 如今，在某些中學生中，有這樣一種消費傾向；追逐名牌。誰穿名牌誰就有風度，誰穿名牌誰就瀟灑，誰就有面子，有氣概。為了得到別人投來的羨慕的眼光，有人會憋足了勁兒要弄一身名牌穿穿，展現一下自己的氣質。這種敗壞的風氣實在令人煩惱。 隨著商品經濟的發展，法國的香水，義大利的皮鞋，美國的萬寶路香煙，德國的運動服，紛紛地涌進中國的大門。這並不是什麼壞事。但是，一些還根本不能自食其力，靠向爹媽伸手的中學生，卻在追逐中做起了趕潮者，這不能不讓人憂慮。 在當代社會，什麼樣的形象能代表中學生？在中學生和家長、學校各自的回答中，或許會有無數個答案。 五天長假結束，像鳥兒一般單個放飛的中學生，重又飛回了校園，還原為校園中的一個青春的集體。 我們正經歷著一個「新學生時代」，流行文化的東西從四面八方吹向校園，中學校園文化難免受到街頭流行文化的沖擊。五一長假期間，城市的各種公共場所，隨處可見走出校園、打扮得成人化的中學生，甚至因為他們的成人化打扮，他們真實的中學生身份被模糊，被淹沒。由此引出一個焦點問題：中學生的青春形象應該是純正的，標准化的，還是現代社會的多元？或許每個人的審美取向和認知也各有不同。 討論中學生要不要注意形象，已經是過時的話題，老師和家長們早已認同——現代社會，外在形象影響著人的被認同度，無論是學生世界還是成人世界。人的自信，學生時代的前期塑造對日後適應社會非常重要。但中學生的青春形象該怎樣來塑造，卻正在成為學生乃至家長、老師們爭論的焦點。 據了解，一般中學對學生的形象都有這樣的規定：男同學不能留長發，女同學長發不能披肩，不能戴戒指耳環，不能亂掛配件飾品，不能染指甲，不能染發，不能穿露臍裝……但處於青春期的中學生，他們喜歡玩個性，喜歡與眾不同，他們不安定，不循規蹈矩。他們喜歡新鮮的東西，FLASH、電子游戲機、網游、動漫、COSPLAY……這些新的流行，都是中學里半熟的青少年們先愛起來的。許多中學生毫不諱言地說，他們也喜歡另類的形象和裝扮。一度風靡的「哈韓哈日」風里，中學生一到校外，身上就掛滿了日韓飾物，穿短裙著襪筒，耳朵聽著日韓音樂，眼睛看著日韓劇集……他們崇尚的青春形象，事實上與學校、與家長有著清晰的距離。 有一位中學老師曾說，他去日本的中學訪問時，偶然見到的一幕學生的「變臉」過程，迄今還歷歷在目：在學校清清純純的女中學生，留著齊耳短發，穿著白上衣藍裙子校服。一走出校門，從書包里掏出一個假發戴上，拿一瓶有顏色的發膠噴得五顏六色的，再把校服一換，彩色襪筒一套，誰還能看出她就是剛才學校里的「乖乖女」，但學生們說，這樣穿著逛街才有意思。 中學生形象正在形成現實與傳統的反差。在時下流行到發燒的青春文學里，韓寒的《三重門》、《零下一度》，郭敬明的《幻城》、《夢里花落知多少》等作品，以他們奇幻的想像、幽默的語言風格以及明媚又憂傷的青春故事，在廣大的大、中學生中擁有了眾多的擁躉，也給學生讀者模擬了一個個他們嚮往的形象，這些又和家長、學校隔著遙遠的距離。而在傳統標准里，中學生應該是形象健康、心智健康、積極向上、談吐大方、舉止優雅、才思敏捷、全面發展的，比如是像「全美中學生領袖獎」得主范紫光那樣的，而不是郭敬明那樣的。 某一所普通中學里的高二學生說，自己心目中最佳形象，並不是那種學習上獲國際大獎的可望而不可及的人物，他要學習成績好，人長得漂亮干凈，某方面特長突出，比如唱歌、演奏、文學等，有個性但也有理性，能說真話又不得罪人，能爭取到自己想要的東西又能說服對方接受……

採納哦

『捌』 初中研究性學習題目

方便麵 水 飲料 光污染 化妝品成分 不好意思 就能想到這么些了．

『玖』 有關中學生應不應該穿校服的議論文

寫作思路：首先把自己的觀點表明，然後組織語言說明自己觀點的正確性。

讓學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。為此，國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。江蘇省、南京市的有關部門也曾下發過類似通知，省里有關部門在幾年前還專門成立了辦公室，請來浙江等地的服裝設計專業人員，參與校服的設計。

南京某小學朱校長認為，穿校服可消除當前越來越突出的學生講穿著、講排場、互相攀比的不良風氣，對一些低收入的學生家庭來說，並無壞處，所以雖說沒有文件強行規定學校必須做，學生必須穿，僅是要求在有條件的重點學校推廣，但好多學校還是做了自己的校服。

朱校長還認為，現在學生與幾年、十幾年前的學生相比，更強調個性，追求與眾不同，自我意識較濃，愛「酷」，而統一著校服自然壓抑了這種追求，有違學生的天性，這恐怕才是學生討厭穿校服的深層次原因 靚了自己更亮校園

有很多中學生認為穿校服很不方便，覺得穿便服比穿校服較好看，所以，他們都會不約而同的說中學生不應穿校服上學。但我卻不同意這種看法，我覺得中學生是應該穿校服上學的。

校服對於中學生來說，就是身份的象徵，情況跟社會上不同職業的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級的人，還有他們的職業；當然，我們穿校服時，便更容易辯認出我們是學生了。

而且，穿著校服可加強學生的紀律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時刻提醒學生，讓他們認清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學生的紀律亦大大的加強了。

除此之外，學生穿著校服，對於學校來說，也會有一定的影響。學生穿著校服上學，除了看上來整齊，學生的紀律性提高，那所學校對外便得到一個良好的聲譽了。所以中學生穿著校服上學。