1. 在台灣未成年人有什麽辦法能購買香煙
到夜市裡，有些路邊攤小店，賣檳榔攤的都有賣啊。
2. 初一上總復習 高手來！！
語文基礎知識點歸納（初一版）
一、敘述人稱（三種人稱）：
1、第一人稱(「第一人稱」能給人親切自然、真實的感受。用「第一人稱」寫「我」，最適宜於寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫表現出來的。用第一人稱寫「他」時，最適宜寫人物的外貌、語言、行動，因為用「我」的觀感來寫「他」的這些，較為客觀。「第一人稱」寫「我」的外貌，寫「他」的心理活動，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠服。寫「我」的外貌，可以這樣寫：「你們可以想像，我那時的臉是多麼紅。」寫「他」的心理活動，可以這樣寫：「心裡很輕松似的。」)
2、第二人稱(作用：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。)
3、第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。)
二、敘述方式（或者說「記敘的順序」）（三種）：
1、順敘——按時間發生的先後順序所作的敘述。順敘型的結構模式是：總敘+分敘（分敘1+分敘2+分敘3+分敘n）+結尾。作用：條理清楚地進行記敘。
2、倒敘——把事件的結局或其發展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結局或斷面，然後才按時間順序寫。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。
3、插敘（ 補敘屬於插敘一種）——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完後，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發生在主流的時間范圍內。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節的完整性。作用：使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
（有一種不常用的，叫「平敘」，即：俗稱「花開兩枝，各表一朵」，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。）
三、描寫：
總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。
1、五種人物的描寫方法：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。
作用：更好展現人物的內心世界、性格特徵。刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。等等。具體回答的時候要說明白是什麼性格、什麼心理等。
2、二種環境描寫：自然環境描寫——具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。烘託人物心情，渲染氣氛等。
社會環境描寫——交代人物活動的（時代）背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。
3、正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。
4、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
四、修辭：
1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩。化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體形象。
2、擬人：把事物當人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。
3、排比：增強語言氣勢，加強表達效果。敘事透闢，條分縷析；長於抒情。
4、誇張：突出某一事物或強調某一感受。烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5、反問：起強調作用，增強肯定（否定）語氣。
6、設問：自問自答，提出問題，引發讀者的注意、思考。
7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感；抒情酣暢；便於吟誦，易於記憶。
8、反復：多次強調，給人以深刻的印象；寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次。
註：上面只是簡要給出各種修辭手法（方法）的作用，在回答問題的時候，一定要結合具體的內容具體來回答，避免空洞。
五、結構安排：
布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。
記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。
從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——統領全文、提綱挈領、引出下文，為後文做鋪墊、埋下伏筆；
2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前後呼應，言有盡而意無窮，回味深長。
3、轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——點明中心、揭示主旨；
5、點睛句——點明全文中心，統領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀後能給人以啟迪。
6、情感句——抒發強烈內在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。
（1）記敘文（散文）的結構特點
①按時間順序或事件發生、發展的順序組織材料。
②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。
③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。
④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。
⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。
六、表達方式入手分析句意：
五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。
解釋：用語言文字表情達意時，有一個方法或手段問題，人們習慣上將它稱為表達方式。
比如：記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達方式，議論文是以議論為主要表達方式，而說明文則以說明為主要表達方式。
1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；
2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；
3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。
4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。
七、標點符號：
1、引號的五種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調或著重指出 ⑤特殊含義
2、破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進
3、省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行
八、十種常用寫作手法：
象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、 揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人。
象徵 通過某一特點的具體形象，表達某種人和某種社會現象的本質特點。例：《海燕》以海燕象徵大智大勇的無產階級革命先驅者的形象。
對比 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特徵。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢於斗爭的鮮明特徵。
襯托 以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特徵。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
借景抒情 通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發展的封建教育的思想感情。
借物喻人 描寫事物，突出其特點，並以此設喻，表現作者高尚的思想情操。 例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、朴質、嚴肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業而抗爭、戰斗的頑強精神。
先抑後揚 先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調事物的特徵。 例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是「好女子」，而後稱頌其是「偉丈夫」，更突出的強調了白楊樹的外在形象和內在神韻。
九、試卷題目常見的一些術語（問題）：
1、有何作用 回答文章中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面的，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
2、思想內容——基本是指文章的中心思想或主旨。
3、思想感情——作者或作品中人物所表現出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
課外閱讀 指課本（教材）之外的閱讀內容。不管是課內讀的還是課外讀的內容。
4、感悟——多指發自內心的感受、理解、領悟等。
5、寫作手法——考生要清楚，狹義的寫作手法即「表達方式」，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、托物言志等。
6、表現手法——從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。
分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象徵、誇張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品：抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結合、象徵等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。
表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔准確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來准確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，盡量抓到得分點。
7、註：要了解一些常用程式（句式），如體現了什麼，強調了什麼，強化了什麼，營造了什麼，表現了什麼，還有深化了主題，點明了題旨等等。
十、其他：「一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。」
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。（語言特點 一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。）
二種抒情：1、直接抒情 指作者直接出面就某種事物或情況抒發感情，由於是作者直接出面，直接抒情時的語言往往有強烈的主觀性色彩。 （1）為抒發感情而選擇某種形象 （2）針對形象直接抒情
2、間接抒情 指作者不直接出面，通過其它方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀。 （1）借人物之口來抒情。 （2）通過特定的語調來抒情。
三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。
語言運用三原則：簡明（語句簡潔、明了，一般有字數上的限制。）、 連貫、 得體（文明禮貌，人性化。）。
三種說明順序：（1）時間順序、 （2）空間順序、
（3）邏輯順序。邏輯順序包括六種：①一般←到→個別 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④概括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。
句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。
記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞（介詞）
七種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義、引用。
小說三要素：人物（根據能否表現小說主題思想確定主要人物）情節（開端 /發展 /高潮 /結局 ） 環境（自然環境/ 社會環境。）
人物 主要掌握通過適當的描寫方法、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節 主要了解各部分的基本內容，以及理解、分析小說情節的方法、技巧。
小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。
開端 交代背景，鋪墊下文。
發展 刻畫人物，反映性格。
高潮 表現沖突，揭示主題。
結局 深化主題，留下思考。
環境 主要理解自然環境和社會環境的作用。
自然環境 描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預示人物命運、揭示社會本質、推動情節發展。
社會環境 描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容。
3. 制服十二星座的方法
【導語】是不是有這樣的一種煩惱，那個星座很難搞然後千方百計都制服不了他們？
12個星座有12種不同的性格，所以連制服的方法都要量身定做的哦。
接下來說的只是我們星座屋的個人意見哦，千萬不要認為這就是12個星座的唯一制服方法哦，也要按個人的性格來看看哦。嘿嘿，那麼我們馬上來看看制服12星座的方法吧！
金牛座的制服方法
就是聽他的，就算他的理論有誤差，也別深度反駁，回答：嗯。就好，反駁的話你就受死吧！他們只認理，默默的把事實擺在眼前才是王道啊！
天蠍座的制服方法
不要理他。（太簡短了是吧？哈哈，沒辦法，就是不理他不理他~繼續不理他）
處女座的制服方法
打他，罵他，打他，罵他，就是不要對他好。哼哼
水瓶座的制服方法
讓他猜不透看不到摸不透就好了。
雙魚座的制服方法
她就是你的公主，你就得陪著她一起演，時不時客串一下瓊瑤劇，情深深雨蒙蒙啊之類的，你演不下去你就輸了。
巨蟹座的制服方法
不管男的女的都是叨逼叨逼叨，怨氣體。還好大部分的都是賢良淑德，只要你不是浪子，聽得住抱怨，就搞定了。（小編慎重提醒：不要觸碰被傷害太多次的巨蟹）
射手座的制服方法
給他自由，跟他玩跟他玩跟他玩，越不管他就越愛你。
天秤座的制服方法
搞曖昧→搞曖昧→打太極→打太極，做該做的事情，說該說的話，但就別對他們說「我愛你」。
白羊座的制服方法
陪他做愛、做 愛、做 愛、做 愛、做 愛。。。（好了小編打不下去了，太羞射了！）
摩羯座的制服方法
摩羯最沒情趣了，你能照顧好他，照顧好他的家人，他就是你的了。
雙子座的制服方法
有錢，有錢，還是有錢。（算了，小編無語了O__O"…）
4. 怎樣制服12星座
白羊座---對自身和愛人的期待很高。對她來說精神上的滿足比現實更重要，很快她會對你另眼相看。可是不能讓她發現你的缺點，不然她會立馬帶著失望離開。
金牛座---注重物質上的追求，把錢全給她就OK了。
巨蟹座---情緒上多變，能容忍她們的脾氣，即使生氣臉上還是為她掛上笑容，能做到就是你戀愛的開始。
獅子座---面子比一切重要，只要你能讓她在朋友面前招來妒忌，你可以直接挽著她的手走了。
處女座---外表高傲，內心卻強烈渴望得到愛。有精神潔癖，絕不能讓她發現你以往感情上有什麼污點，否則，你是跟她沒機會了。只要你是一個身家清白的人，她也不會抗拒你的。
天秤座---追求和諧，追求完美，只要你擁有一張俊俏的臉蛋，已經成功了一大半！
天蠍座---絕對佔有，希望擁有一段轟轟烈烈，刻骨銘心的愛情！你愛她就證明給她看你可以將自己完全交給她就行了！
射手座---狂熱分子。她的理性能包容一切，對愛情無規則，只要誰能讓她無時無刻感到快樂她就選擇誰！
摩羯座---執著的認為價值決定一切。她和你在一起可以沒有愛情，只要你有身份，地位，名望，讓她受萬人敬仰，那她就會追隨你了。
水瓶座---最被動的星座，靜靜地呆在她身邊，做一些讓她感動的事，總有一天她會發現你的好。
雙魚座---極度依賴別人，擁有一顆脆弱的心靈，喜歡逃避現實。為她打點一切，絲毫不用她費神，讓她感覺有你在的世界都是美好的，想必她很快就會投進你的懷抱！
5. 《yy娛樂主播違規管理方法》第6條(2.2.6)b類
《yy娛樂主播違規管理方法》第6條(2.2.6)指的是：
（1）嚴禁以低俗、暴露、帶有明顯性暗示的妝容進行直播，例如：
a.男性赤裸上身；
b.女性穿著過於暴露，如露出胸部、臀部、內衣物等敏感部位；
c.穿著情趣制服、情趣內衣、暴露裝、透視裝、肉色緊身衣、內衣外穿等；
d.穿著帶有中華人民共和國（包含港澳台）國家機關人員、軍隊的工作制服進行娛樂性質直播。
e.其他不雅妝容。
（2）嚴禁未經過舞蹈認證的主播在直播間跳舞。
（3）嚴禁在直播鏡頭前公然抽煙。
（4）不允許地域攻擊。
（5）嚴禁惡意發布及傳播干擾平台用戶的低質、低俗內容，包括但不限於：
a.黑屏掛機
b.長時間定格同一或相似畫面
（6）嚴禁進行其他類涉政、涉黃、違法、侵權、或威脅生命健康等其他類型違反YY社區相關秩序規范的表演。
您有可能違反了其中的某條，至於B類屬於一般違規，得看官方給您的處罰是什麼：進行警告、中斷直播、刪除錄播視頻、傭金扣除，只要相對應的處罰過了就沒有什麼問題！
6. 成年人神經性心理問題及治療方法有哪些
成年人的神經性心理問題，大致可分為三種類型：即神經衰弱症，恐怖性神經症，癔病性神經症。
黃老師今年34歲，在縣一中任班主任。最近這幾年來，他老是睡不著覺，一失眠就將近一整夜，而白天上班的時候總是思考困難，心身疲勞，且情緒易激動，還伴有頭痛，這種症狀時輕時重，卻持續不斷。
說起這位黃老師自幼善良，嚴於律己，大學時由於經濟上的不足，是用助學金完成學業的，在精神上一直就有壓力；畢業後任中學教師，雖有志獻身教育，但在生活上卻不盡如人意，他連遭兩次婚姻的失敗，皆是女方對他不滿意，對他感情上的傷害很大，使他心灰意冷，在感情上猶如驚弓之鳥。
他不想再提起婚姻，只想在事業上干出成績來，但是，卻又自感工作效率低，力不從心。於是，就老是心煩焦慮不安，看誰都不順眼，遇事均不順心。總是感覺思緒如雲，但，剪不斷、理還亂；有時抱負很大，卻無力回天；自恃有才，不肯甘拜下風；於是，久而久之就形成了徹夜難眠，無精打采，干不好工作，吃了好多葯物均無成效。
神經衰弱的成因
神經衰弱根本原因，是由於大腦長期過度緊張而造成大腦的興奮與抑制機能失調所致。發病原因有多種，如競爭的壓力、過度的勞累、事業受挫、戀愛失敗、婚姻家庭生活不幸以及性格因素等等，都有可能引起神經衰弱。恐懼、悲傷、抑鬱等負性情緒，是本症常見的誘發主要因素；這類患者往往憂慮過多，學業、職業、前途、名譽、地位、婚戀等問題總盤旋於他們的腦際，最容易背上「病」的包袱而導致神經逐漸的衰弱。
神經衰弱的症狀表現
神經衰弱的症狀表現要，可分為三種：即衰弱症狀，情緒症狀與軀體症狀。
衰弱症狀的患者精神易興奮，對各種刺激較敏感，尤其對聲音極度敏感，即使輕微的聲音也會使其驚恐得心跳、冒汗。思維長期處於活躍狀態，容易失眠，大腦因缺乏休息而易疲勞。一天到晚總感到疲乏無力，學習與工作效率很低，注意力難以集中，頭昏腦漲，記憶力下降。
情緒症狀的患者常常表現出情緒不穩、失眠、乏力、抑鬱寡歡；有焦慮、抑鬱存在，但不突出；最明顯的表現為易激怒、易煩惱與緊張，自製力較弱，稍有刺激就發火；並常為一些微不足道的小事而發生強烈情緒反應。多愁善感，常為生活中的不平悲哀。
這軀體症狀由各種心理應激，引起的軀體症狀，可以表現於各系統，但多見的為睡眠障礙，頭頸、腰背部酸痛不適，心慌，尿頻，消化不良等表現。
神經衰弱症，是一種常見的心理疾病，多發生在青年求學與就業時期。特別是青年學生和青年知識分子發病率遠比其他人群高。對於這一病症要及早預防，因為它是長期的精神緊張刺激形成的，在發現自己的神經有些不正常時，就要注意了。
神經衰弱的調適治療
神經衰弱的調適與治療主要以預防為主，就是本人要徹底改變不良習慣，加強鍛煉，使生活寧靜而有規律。主要的治療方法有認知領悟療法與鬆弛療法兩種，但也可以採用一些相應的葯物來輔助治療。
認知領悟療法就是在對神經衰弱的治療過程中，首先幫助病人端正對疾病本質的認識，解除病人的思想顧慮，樹立治癒疾病的信心；其次，再幫助患者了解自己患病的原因，盡力消除一些不良因素的影響；三是要幫助患者認識消極情緒對他們的影響，把消極情緒轉變為積極情緒，這些是治療的關鍵。
鬆弛療法是放鬆訓練，對神經衰弱的病人具有很好的療效。它可以通過肌肉放鬆訓練、深呼吸放鬆法、想像放鬆法等鬆弛療法，幫助患者放鬆，調節他們的不良情緒。此外，生物反饋療法對神經衰弱的病人也很有效。
有個長得很是漂亮的女孩子，22歲，讀大學二年級。這一年多來，她越來越不敢出頭露面，總是在總量的逃避教室、食堂、劇院等一些人多的公共場所。在一次公共課時，教室中座無虛席，她坐在中間，突感氣悶，呼吸困難，心跳加快，四肢發抖，難以支持，不得已離席而去，引起全教室同學的關注。
此後。更是不敢單獨去大教室聽課，必要時還得要同寢室同學的「保護」下才敢參加，後來竟發展到不敢去食堂排隊買飯，拒絕去公共場所；再後來逐漸的不敢上街，不敢乘公共汽車，甚至不敢出家門或校門。同學們說她長得太漂亮，出去怕人家看她，故而就害羞不敢見人。其實，她是確確徹徹地患了恐怖性神經症。
恐怖性神經症的表現
恐怖性神經症又稱恐怖症，是指對於某些事物或特殊情境產生十分強烈的恐懼感。
恐怖性神經症的常見表現形態有：曠野恐怖、動物恐怖、疾病恐怖、社交恐怖，還有一些與具體的恐怖對象相關的特異恐怖。
曠野恐怖的特點是，經過空曠的地方時就產生莫名其妙的恐怖情緒，因此，患者怕越過曠野。還有的患者害怕封閉的空間，如怕乘電梯，怕乘地鐵，怕進電影院，怕乘船乘車乘飛機等。
動物恐怖的特點是對某種或某些動物特別懼怕，有些患者害怕貓、狗、老鼠、昆蟲等小動物；他們不敢摸，不敢碰，甚至連看都不敢看一眼。
疾病恐怖的特點是非常害怕染上某種疾患。如怕得心臟病，怕患肺結核，怕癌症纏身。為了「以防不測」，有的患者甚至不敢與別人握手，惶惶然不可終日。
社交恐怖的特點是在人際交往中害羞、局促不安、尷尬、笨拙，不敢與人交往。甚至害怕被人注視，也不敢與他人對視，或一見異性就面紅耳赤，手足無措，等等。
恐怖性神經症的成因
恐怖性神經症的產生與多種因素有關，它也受先天素質的影響。通常，恐怖情緒的產生取決於與生俱來的先天素質的影響，個體的心理特點和後天的社會生活經驗的影響。
譬如，新生嬰兒容易對喧鬧或突然而強烈的刺激產生驚恐反應，有的嬰兒特別害怕陌生的人，有的正常孩子也害怕動物，還有的兒童害怕黑暗和「鬼怪」；再大一些的兒童則害怕暴風雨和雷鳴電閃等，這些都與先天因素有關。
患恐怖症的原因還與早年的創傷經驗有關，一個人從早年時期開始對某些特定事物或情境所具有的先天性的恐懼感，當長大以後如果不再同其接觸，恐懼就會消失或被隱蔽起來。但當人受到病痛的折磨而變得軟弱時，或在受到新的嚴重精神創傷因素的襲擊時，過去所經驗過的恐懼感有可能再現出來。
再一點就是特殊條件的刺激，這種原因往往在某一事物或情境面前引起一次焦慮和恐懼發作以後，該物體或情境就可能成為恐怖的條件性刺激物。如一個男青年，一天在辦公室的櫃子里，見到一女同事放在裡面的一大捆衛生紙，引起了一陣惡心。從這以後就怕見女人，特別是怕見到長得醜陋的女人，因而不敢出門，甚至不敢上班。
還有一點是，特定的性格特徵。面臨某種刺激情境，具有特定性格特徵的人，較一般人更容易產生恐怖性神經症。他們自尊心特強，處事謹慎，總擔心自己會出什麼差錯，讓人瞧不起。一旦有什麼秘密或心事被人發現便會面紅耳赤、心慌意亂、語無倫次，最後甚至見人就害怕。
患者所生的強烈的恐懼感，與引起恐懼的情境通常都很不相稱，而且患者也知道自己的恐懼感是不切實際的，也知道別人並不會因這些事物或情境引起恐懼。但是就是不能控制自己的強烈恐懼感，因而極力迴避這些事物或情境。這無疑於對事物、情境的不合理的一種心理反常恐怖表現，一般採用心理治療為主，再加以葯物輔助就可痊癒。
恐怖性神經症的治療
對於恐怖性神經症的治療，一般是採用以心理治療為主、葯物治療為輔的治療方法。心理治療則以鼓勵、疏導等幫助病人減輕或擺脫時某些事物或情境的恐懼情緒。它主要是：領悟療法、行為療法及葯物輔助。
這領悟療法是一些精神科醫生常採用的「領悟性心理療法」，對恐怖症和強迫症有顯著療效。其方法是，引導病人對過去經歷中已經被遺忘了的精神創傷體驗引入到意識或理智中來加以領悟，即「以成人的態度重新認識這些體驗」，從而使恐怖症狀得以減輕或消除。
行為療法是目前國內外採用最多的，即有計劃、有目的、一步一步地鼓勵和指導病人親自去接觸那些使他們發生恐怖情緒的事物或環境；即使病人暫時會產生恐懼或焦慮，也要鼓勵他以最大的勇氣和毅力去忍受、習慣和適應，直至把恐怖情緒全部消除為止。譬如，讓患者在父母陪同下，在人流擁擠的十字路口，觀望行人來往；然後令其獨自前往，逐漸延長停留時間，從5分鍾到15分鍾。如此多次訓練後，患者就能逐漸消除恐怖，能獨自去擠公共汽車，再經過一段時間的調適鍛煉恐懼感基本就會消失。
至於葯物的輔助治療，一般可施以適當的抗焦慮葯物，如安定、利眠寧等；也可用抑鬱劑，如三環類葯物或單胺氧化酶抑制劑等，常服用抗抑鬱劑不僅有治療作用，還可有預防復發的作用。
某女32歲已婚，現無法上班待業家中，她的症狀發作起來，性格異常暴怒，不但毀物、號叫、撕衣，還咬人，要一兩個小時後才能恢復平靜，如此反復的發作已經六年多了。
在她還是個正常人的時候，不但口才較好能說會道，還熱心助人，喜歡社交，但是就有一點不大好，熟悉她的人都嫌她貧嘴，並叫她為「二百五」。
一次，她不慎骨折，卻無友人關心幫助，就猝然覺得好心未獲好報，感到委屈難忍。痊癒後不久，又趕上下崗的潮流，於是，面臨疾病與經濟的困擾，突然號啕大哭，撕衣「捶胸」，旁人勸阻，則拳打腳踢，張口就咬。眾人努力制服。勸說之下力竭而睡。
次日清醒，一切如常，但是，從此以後逢上挫折或不順心的事，就開始發作，如此幾年不見好轉。
癔病性神經症的表現
這種病症又稱歇斯底里症，多發生於35歲以下的青壯年女性。患者主要有以下三種表現。
第一種是癔症發作，即所說的歇斯底里大發作，表現為類似於癲癇樣的抽搐，發作前可有頭痛、胸悶、心煩、委屈等表現。發作時抽動或挺直，兩眼上翻，但不會達到意識喪失，因而在發作過程中常常有各種有目的的活動，如撕衣服、扯頭發、捶胸，抓周圍的人或發出怪聲等。痙攣發作過後往往哭泣或不語，患者感到全身酸痛、疲乏無力。
第二種是軀體障礙，這種表現包括肌痙攣、癱瘓、言語運動抑制等運動障礙和麻木、感覺過敏等感覺障礙。肌痙攣表現為眨眼、搖頭、面肌抽動、肢體抽搐、舞蹈症樣動作或咀嚼運動。這些障礙並不是由機體器質性病變所造成的，而是因患者心理因素所造成的軀體機能上的暫時失調，是患者試圖把心理障礙轉換為生理障礙的一種誇大或防衛的反應。
第三種是意識障礙，主要表現為意識蒙朧和假性痴呆。意識蒙嚨是癔病性神經症發作中最常見的意識障礙，這時的主要表現是意識范圍的縮小，病人的整個主觀心理活動，往往局限於引起發病的精神緊張因素和不愉快的體驗以及與此有關的活動上；病人對周圍的感知變得遲鈍、定向力不完整，但情緒反應則是鮮明的；其表現似乎痴呆極其嚴重，但實際智力並無障礙。
何謂中年期?就是人生已走過了青年，卻未到老年的這段時期。中年時期在人生的長河裡可是一段漫長的歲月。一般，人們將四十歲左右稱為人生中年期，也就是說，「人生中年」要經歷一個相當長旅途，也是人生最關鍵的「知天命」之年，如果走得好，人生就有價值，有意義。
處於中年這個黃金階段的人們絕大部分都組建了家庭，事業也達到了頂峰，也可說是人生的最得意時期。但是，中年也是一個極易引發各種心理疾病的非常特殊的年齡段，因為，中年人往往身心負擔沉重，生理功能隨著歲月的流逝而逐漸衰退，社會、家庭、單位中多重角色的負擔，超負荷的工作，過重的家庭負擔以及所經受的眾多社會心理刺激；過高期待與有限精力的矛盾；心理壓力的應激一旦失於調控，就會出現亞健康的狀態，埋下心身疾病的隱患。
從心理學的角度講，中年人遍嘗人間的喜怒哀樂，生活態度比較穩定，但隨之而來的傾向是封閉自己，局限於小家庭的束縛和自以為是的孤獨。因此，中年期是心理矛盾和身體、精神疾患易於發生的時期，尤其是中年知識分子。所以，中年人一定要提高自我保健意識，以防患於未然。
7. 神技,如何制服十二星座
制服白羊座的辦法：
跟他做愛 做愛 做愛 做愛 做愛 做愛 做愛 做愛 做愛 做愛 做愛 做愛 做愛 做愛 做愛
制服金牛座的辦法：
就是聽他的，就算他的理論有誤差，也別深度反駁。回答：恩，就好。反駁你就死，他們只認死理，默默地把事實擺在眼前就是王道。
制服雙子座的辦法：有錢 有錢 有錢 有錢 有錢 還是有錢
制服巨蟹座的辦法：不管男女都是叨逼叨叨逼叨怨氣體，還好大部分賢良淑德，只要你不是浪子，聽得住抱怨就搞定
制服獅子座的方法：贊他，贊他，贊他，虐他，贊他，贊他，贊他，使勁虐他，再繼續贊，虐是精神虐。
制服處女座的辦法：打他罵他，就是別對他好。
制服天秤座的方法：搞曖昧，搞曖昧，打太極，打太極，做該做的事，說該說的話，但就別對他說「我愛你」。
制服天蠍座的辦法：不要理他。
制服射手座的辦法：給他自由，跟他玩跟他玩跟他玩，越不管他越愛你。
制服摩羯座的辦法：摩羯最沒情趣，你能照顧好他，照顧好他家人，他就是你的。
制服水瓶座的辦法：讓他猜不透，看不透，摸不透。
制服雙魚座的辦法：他就是公主，你得陪他演，時不時客串瓊瑤劇，你演不下去你就輸。