A. We have to wear _____ uniform to school. A. a B. an C. the D. / 我選A，答案是D，可有的答案是A,到底
選 D
uniform 當制服（校服）講時可以是可數名詞，也可以是不可數名詞；
如果指校服的統稱時，不可數；指某件校服時可數。
這里選A的話成了：我們必須穿著一件校服到學校。「我們」和「一件」矛盾了。
B. 求安妮寶貝的一篇小短文，在青年文摘看到的，很單純的男生對一個女生的愛，裡面描述女生在教室上課
是《一對不知時日長久的少年》嗎
他，紀善生，學校里出類拔萃的男生，有嚴格的家教和被老師信賴的嚴肅品格。
她，蘇內河，言行古怪， 脾氣桀驁，從不討好任何人。
他和她，在13歲那年相遇。
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13歲。他說。她插班到我所在的學校讀初中。春日陽光淡薄的午後，出現在班級里的陌生女孩，老師讓她在黑板上寫下自己的名字。她轉過身，努力伸長了手臂，來回選擇，最後在黑板左上角一個偏僻位置里，寫下笨拙幼稚的三個字：蘇內河。一筆一畫，認真執著。手腕上戴著一隻粗重的圓環形銀鐲子，在她的手臂上起落。再轉過身來，她穿白襯衣、藍色布裙，光腳穿著一雙球鞋。粗粗的麻花長辮子拖在胸前。眼睛湛亮。
雖然是小城市，所在的省級重點中學卻有百年歷史，所以學生都有強烈的優越感。班裡女生通常穿白棉襪子、擦得光亮的丁字皮鞋，把頭發紮成高高的馬尾辮。內河的皮膚不知為何，曬得黝黑光亮，最愛在夏天赤著腳。即使是白衣藍裙的校服，穿在她身上也是吊兒郎當的模樣。自行車騎得飛快，笑起來聲音響亮。後來他才知道，6歲之前，她一直在海邊村莊里長大。成年之後被寄養在城裡舅舅家，接受學校教育。
女生們不喜歡這個言行古怪的女孩子，對她採取孤立及漠視的態度。老師也都對她頭疼。她上課睡覺，遲交作業，數學物理化學經常需要補考。沒有禮貌，也不整潔，脾氣桀驁，從不討好任何人。但若參加知識競賽作文比賽，就是非常好的選手，能拿回驕人的名次。語文、歷史、生物、地理的成績也都出人意料的好。她在班級里沒有任何朋友。除了紀善生。
他一直都受女生愛慕。已經有膽大的女生學會暗示，交作業本的時候，故意把本子重重地往他桌子上一撂，摞成一沓的本子就散落在桌面上。女生站在旁邊挑釁地側身等待，想他發話。他不動聲色，伸手把本子一本一本重新疊整齊，非常鎮定。圍觀的同學就此發出長長噓聲。噓聲中的紀善生，無可避免成為女生的暗戀對象。善生在男生中的人緣因此更差，接近被孤立。
男孩子聚眾打籃球踢足球，從來不叫上他。他也不熱衷任何體育運動。性格孤僻。是習慣把自己與身邊的人隔離開來的少年。他的精神世界習慣了獨自來往，沒有同伴和呼應。某種使命感，像一條蘸著火焰的鞭子抽打著靈魂，從未得到過安寧。母親的嚴厲和強勢使他覺得與女性之間沒有親近感，並且輕視身邊那些輕浮且一臉蠢相的女生。
他很少意識到她是一個女孩。她特有的獨立自在的中性氣質使她像個沒有性別的朋友。她不同於那些對他有模糊戀情萌動的女生。她們仰望他，而她一開始就自動選擇站在他的身邊。
他們是彼此唯一的朋友。但這是屬於他們的隱秘，不讓任何人得知和分享。一直到他們初中畢業，在課堂或大眾環境之中，從來都不交談一語，連眼神的交流都杜絕。她具備引導他內心蠢蠢欲動的心靈的能力。很難說明這種能力所在。一種不容置疑的能力。
只有她會對他說，善生，看。看天空西南面的那團雲。於是他就抬起頭，看到城市的開闊天際線被夕陽暈染的晚霞，綿延伸展，花團錦簇。他們在回家的路上，騎著自行車，開始追著那團雲，上坡下坡，飛快疾駛，掠過的風把地上落滿的櫻花花瓣成片地驚動起來打轉。一直追著雲團騎到月湖邊上。
她叫他一起坐在湖邊聞不同植物散發出來的氣味，她查閱辭典知道那些樹的名字和習性。就像她會借閱厚厚的英國版本畫冊，看到恐龍化石繪圖，各種各樣的恐龍骨骼，完整形狀草圖及說明，還有一些並不能完全看懂的英文註解。整個人趴在書上，一邊看一邊發出噝噝的吸氣聲音，興奮得難以自禁。他們的世界清凈自在。一直坐到黃昏，看完湖面上血紅的日落，才一起騎車回家。
2
他的母親跟所有的人一樣，不喜歡她，並且反感。她們只有過一次照面。母親對他說，這個女孩子不是好好讀書的人。太貪玩好奇。心根本就收不住。所以她每次去他家裡玩，總是從後門的花園牆壁翻爬進去，直接進他的房間，從未讓他母親再發現。
年少青春活力充沛。兩個人做作業，或者在房間里默默看書。在學校里都是寡言的孩子，彼此聊天卻滔滔不絕。他漸漸覺得倦了，自己也不知道何時爬上床，兀自睡了過去。半夜醒來，發現她還沒有走，睡在他的身邊，背對著他。一頭黑發濕漉漉蒸騰出熱氣，臉埋在枕頭裡面，身體蜷縮成小小的一團。窗外照射進來的潔白月光，籠罩著一對不知時日長久的少年。
她也醒了。坐起來梳理頭發，把黑亮的發絲細細地編成辮子。凌晨四點半。她得回家。他們的家在同一個新村裡，走路不過十分鍾。回去挨罵是肯定的事情，但她並不慌張。她的舅舅一家早已經習慣她的夜不歸宿，知道她經常會住在朋友家。也知道她的獨立，一定會安全回來。
她乾乾凈凈的發辮搭在腰背上，彷彿來時一樣。他睡眼惺忪，在暗中看到她的眼睛。
她已經站起身來，說，善生。我要走了。背好書包，打開房間的門。
他送她到小花園的圍牆下。那是23年前的春日凌晨。故鄉花園里茶花正在綻放。鮮紅繁復的花瓣，一層一層鋪墊。這樣扎扎實實地開著，沉浸在露水中輕輕呼吸。她折下一朵，用嘴巴咬住花枝，把書包掛在胸前，靈活地攀上圍牆。騎在牆頭上，呼出一口氣，臉頰因為用力而變紅。站在下面一臉緊張的他，困意已消。清涼晨風吹拂。天邊浮現漸漸絢爛起來的朝霞。
讓我們去小河邊看日出。善生。她說。她再次試圖誘惑他。他搖頭，你該回家睡覺。你太貪玩。她咯咯地笑起來，彷彿早就預期到這個答案，只是把那朵茶花隨手插入發辮里，翻身下牆，轉眼便不見。只聽到外面傳來清脆的聲音，善生，再見。再見，善生。她騎著自行車，發出咯噠咯噠的鏈條聲音，很快就消失在發亮的春日天色之中。
3
來。來。善生，跟著我來。她在暗中對他輕聲呼喚。她靠近他，明確地識別他。他是一個沉默孤僻的少年，只關注考試總分在整個年級里的排名。而她探究廣泛的事物，百無禁忌。他們的目標和方向完全不同，如同兩條來自同一條源頭的支流，各自蜿蜒前行。
他們去樹林收集螢火蟲並且徹夜沒有歸隊。老師和同學全部出動，尋找他們。這樣的事情，在這所重點中學里幾乎史無前例。桀驁不馴，個人主義，自我中心，脫離組織集體，沒有秩序和服從……他們使身邊的人遭受恐慌和憤怒的折磨。次日被找到的時候，老師被氣得嘴唇發白，當即呵斥內河，要給她處分。
他被有共識地忽略了。她甘心情願接受懲罰。她捕獲了他，強行侵入他的世界，不容置疑。只聽到吱呀一聲，門縫開啟，光線瞬間照亮所有被隱藏起來的蠢蠢欲動。他從未預期到引領的力量如此強盛。她捕獲了他的心靈，帶他跌跌撞撞、疼痛難忍地進入她所知覺的世界。
他只知道他將依舊並且始終地需要她。她是截然不同的介質，出現在他的對面，讓他看到從自己身上延伸出來的另一個自我。那個在深夜悄然起身，忍受著劇烈心跳，撲入大海和黑暗樹林的出逃者，和穿著白襯衣在全校師生面前擔任升旗手的優等生，哪一個是他更心安理得的真實靈魂。他的榮譽和羞恥，他的典範和錯誤，糾結在一起。年少單純的他，不能夠分辨。
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16歲的夏天。他直升重點中學的高中部。她的理科成績太差，進入另一所以文科取勝的重點中學。兩所學校在城市的兩頭。她來他家的院牆下面等他。炎熱的夏日夜晚，薔薇花開得正好。細碎芳香的花瓣撒在她的白色粗棉布裙子上。她光腳穿著球鞋，摘了一朵花咬在嘴唇里，坐在自行車的後車架上。
一起騎車去書店買書看。她買了一整套的《約翰·克里斯朵夫》、《蘇格拉底群島自然史》、《基督的人生觀》、《榮格心理學》、《原子學說》……她的閱讀面比他廣泛得多。喜歡與他探討問題，讀完同一本書後互相交換意見，有時甚至為此特意寫很長的信給他。買完書，兩人一邊吃冰淇淋一邊討論剛剛崛起的國內先鋒派小說家的小說。他們同時痴迷上一個手法優美而陰郁的南方作家，孜孜不倦地談論他小說中的暴力傾向和孤獨偏激的少年。
那是20世紀80年代末的歲月。單純的年少時光。他們是70年代中期出生的孩子。生活的起伏變化錯落，彷彿影影綽綽的風景在身邊閃動。但一切似乎又與他們無關。他們生活在自己的內心之中。一個純白的小天地。