校服有哪些質量問題

『壹』 有網友反映，南陽一小學校服使用黑心棉，校服質量的標準是什麼

網上搜一下校服啊，大部分全是罵校服的，誇贊校服的基本沒有（不代表沒有，只是很少）。對於校服的罵聲啊，是一片接著一片的。今天有人：「誒，破校服怎麼這么丑啊！」明天有人：「丑就算了，還有點貴！」後天還有人：「又丑又貴就算了，質量還不好！」有人問難道生產校服沒有質量的標准嗎？校服質量的標准又是什麼？怎麼買校服質量好？

相信各位家長對比起校服好不好看來說，遠遠不如哪裡可以買到質量好的校服來得實在！我建議各位家長們選擇校服的時候，一定不要選擇三無廠家，為了占點小便宜到頭來吃了大虧。一定要選正規的廠家定做，如果是學校統一，必須要讓交易「透明化」，至少讓自己知道是什麼服裝公司做的，該公司是否符合正規廠家的標准！比如校訂網，家長可以自助下單買校服，後台實時查數據，智能多客服同時在線，及時解決家長一律問題，可以選擇發貨到校還是快遞到家等功能，為家長、學校、校服廠家三方的交易更科學化、精細化、人文化。

『貳』 校服質量問題的例子

「近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不合格產品，但那些早已發放的校服似乎已經沒有辦法收回，或者說有關部門也沒有以法律法規做依據發出強制收回的要求。看來，一定還會有學生每天穿著那樣的校服上學了。」 這段材料引用的是其他媒體的報道，作為事件背景的闡述。與主題「由校服質量問題想到的」相呼應，起到了闡述，深化，烘托主題的作用。同時也提高了新聞事件的意義和價值，使消息大為生色。
第二段背景材料的使用是：「據說，歷年的上海學生服監督抽查合格率始終在80%左右，之所以學生服抽檢合格率創下近五年最低，是因為今年的抽檢首次將「使用說明」作為主要質量項目進行考核，結果只有56.1%的學生服在該項目上過關，一些學生服甚至出現一件衣服兩種標識的情況。」這是一段對比性材料，今年的抽檢結果與歷年的進行對比，突出了事實的意義，差異性對比，使讀者清晰明了作者的思想與傾向。
第三段背景材料是:「 上海作為國際大都市，正在打造時尚之都，服裝是其重要的標記，如何培養一代又一代中小學生的審美品格和文化涵養，校服的作用也不可忽視，因為它天天與中小學生相伴，耳濡目染，影響不可謂不大。」 這是一段說明性材料的使用，強調了上海這種國際大都市都有這樣的問題，強調了事件的緊迫性，和重要性，有助於讀者了解事情的廣泛性，和深遠性。
以上就是本文背景材料使用的特點和作用，個人認為本篇的背景材料使用的是比較綜合立體的。在使用材料的同時提高了讀者的興趣。
報道正文
如果我們的中小學生，從小就失去了服裝的審美和文化體驗與教育，很難想像未來的前景。學生的著裝，也是代表城市形象和精神的重要內容之一。我們今天穿什麼樣的校服？我認為這其實已經是一個重要而緊迫的問題了
教育永遠是一個社會關注的對象。舉凡「校車」、「盒飯」、「學費」、「擇校」等無不成為一個個重要的話題。近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不。

『叄』 校服的優點和缺點（全世界）

校服優點：
一、有養成教育的功能。學生都穿校服會培養良好的團隊意識和集體榮譽感，在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己；
二、保護和監督功能。穿校服便於得到社會監督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、酒吧等；
三、有利於青少年的身心健康。與一些時裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點，符合學生的年齡和生活習慣，對學生的健康成長有很大益處。
校服缺點：
一、在性別上就有問題，分不出男女，穿的都一樣。

二、是在顏色上的問題，校服都不夠鮮艷，體現不出學生的精神風貌。
三、就是質量的問題，做工不細致，開線、兜布不耐用。

『肆』 南陽一小學被曝使用黑心棉，涉事學校對此有何回應

南陽一小學被曝使用黑心棉，涉事學校回應稱，校服棉質雪白輕盈符合國家標准。這件事情曝光後，也是引起不少的議論，學校是學生們學習和生活的地方，如今很多學校都是寄宿制的，孩子們生活方面大大小小也都是學習負責的，作為校方應該把孩子們的利益放在第一位，不能出於某種私人利益，就去侵害孩子們應得的權益。事情發生在河南南陽，有家長反應學校給孩子訂的校服質量特別差，校服是冬天的棉服，但是當家長把棉服拆開後，發現裡面的棉花竟然有點發黑，像是黑心棉，家長很是擔心這些棉花會不會傷害孩子的健康？於是曝光了此事。

此次校服事件的曝光，不管後來事件處理的結果怎麼樣，說明家長們太重了學生的安全問題了。學生是國家的希望，也是一個家庭的希望，無論是學校還是政府都要重視學生的生活和學習，希望學校是一片凈土！

『伍』 福州一小學校服穿一天就壞，校方對此有何回應

福州一小學校服穿一天就壞，校方對此有何回應？

一、福州一小學校服穿一天就壞是什麼情況？

校服是學生們在上學期間都必須要購買的一種服裝，為了統一起見，學校都會要求學生們購買校服，每一個學校的校服也是不一樣的，福州有一所小學的學生發現才新買的校服，只穿了一天就出現了線頭崩裂的情況，孩子的家人把孩子校服壞了的視頻發到了網上，引發了網友們的熱烈討論，大家都說這樣的校服質量實在是太差了。

『陸』 你對中小學現在的校服滿意么你有什麼建議

現在的中小學校服存在著很多的問題，首先是顏色單一的問題，統一的藍色，其次就是布料的問題，最後就是保暖的問題。關於校服的問題，應該多傾聽孩子的想法，孩子喜歡的才是真正受歡迎的校服。

給孩子訂什麼樣的校服？不應該是學校說了算，應該讓家長、孩子和學校三方坐下來，大家一起探討交流這個話題。在校服的價格方面，校服的樣式方面，校服的質量方面都應該做出很大的提高，校服不應該是從盈利的角度出發，應該是更加惠民、惠學生。

『柒』 為什麼學生要穿校服

1、學生穿統一的校服是一種身份的象徵，是代表
這學生這個身份，讓學生有個自我約束力。
2、校服往往是一個學校的文化氛圍的象徵，代表
了一個學校的符號，也是青春校園學生們的一種
載體。
3、安全保障，可以約束外來人員進入校園製造問
題!
4、學生穿統一校服有利於學校進行統一管理，有
利於提升學生的自信心、朝氣和樹立良好的精神
面貌，有利於培養學生的團隊意識。

『捌』 教育局回應家長反映學生校服質量差，你們學校的校服質量如何

教育局回應家長反映的學生校服質量差的問題，我們學校的校服質量相對來說還是不錯，雖然款式一般。

我們學校的校服因為是提供給我們學生穿，而且男女生是同一個款式，因此在顏色上是經典的藍色以及長褲長袖，雖然沒能等到夢寐以求的小裙子，但這並不妨礙我對於它的喜歡。而且因為是每一天都需要穿的，因此一般會買上2到3套，以便更換。數量不多，所以我們經常需要穿到它。所以被洗滌的頻率是相對經常，但是我們往往也要穿上個一兩年之後才會發現它會變性，例如顏色變淺變淡許多以及那些白色變得發黃，還有彈性減弱。因此我們學校的校服質量還是可以的。