宜賓市高中學生校服

Ⅰ 校服是什麼樣的衣服

從小學到高中，學生們的校園生活都離不開校服的身影。中國的校服，大都是藍色或紅色的運動服，版式比較寬松肥大。而且考慮到學生們還在長身體，校服的尺碼往往會做得大一些，這也是為了減輕家長們的經濟負擔讓校服可以穿得更久一點。但是校方的這些想法卻沒有得到學生們的太多支持。
每一個從學生時代走過來的人，想必都曾經吐槽過自己的校服，都對校服做過自己的小「設計」吧。對審美正在快速發展的學生來說，每天穿著同樣的衣服，並且這些衣服可能還不太舒服不合身，確實是一件非常痛苦的事情了。很多80、90一代的校園生活，都是在日復一日穿著校服的日子中度過的，但是近幾年，這種在學校必須穿著校服的規定，正在慢慢的做出調整。石家莊一小學設「漢服日」，學生穿衣自由，釋放個性促進全面發展就在近日，河北石家莊一所小學推出的關於校服的規定就打破了這一固有思維，開始讓學生們校園裝束變得更加有趣和新穎起來。該學校規定，學生們可以在周四自願穿漢服來上學。這條規定頒布之後，立刻引起了小朋友們的熱烈反響，從新聞采訪的圖片來看，小朋友們穿著拆戚漂亮的漢服來上學都非常開心。其實這所學校規定周四可以不穿校服並不是個例。在此之前就有不少學校將周四或是其他日子規定為可以不穿校服的日子，只不過石家莊這所學校規定可以讓孩子們穿漢服，所以才吸引了很多人的注意。漢服是我國的一種傳統服飾，體現了我國獨特的歷史文化風采，近些年來受到很多年輕人的追捧，這所學校鼓勵學生們穿漢服的舉動，也是希望培養孩子們從小就喜歡我們的中華文化，是讓孩子們增強自己的文化自信。
其實不管是穿哪一種服飾，學校設立服裝自由日的目的，都是為了能夠讓孩子們有一個表達自己喜好的機會，都是給孩子們展現自己的頃御廳機會雀隱，相比單調的校服，孩子們也更喜歡穿能展現自己特點的衣服。校服不僅僅是一件衣服，其背後包含了學校對學生的良苦用心既然學生們都不喜歡穿校服，更喜歡穿自己的衣服，那為什麼學校還要堅持讓學生穿校服，甚至制定各種校規督促學生們穿校服呢?對於那些正經歷校園生活的學生們來說，可能還不能理解學校方面的良苦用心，但是校方之所以這樣做，都是為了能夠更好的保障學生的安全，為了更有利於學生的成長。學生們穿著統一的校服，便於學校對學生的管理，能夠在一定程度上避免校外人員借服飾之便混入校園，從而給孩子們的身心安全造成威脅。
校服的設計，更是體現著一所學校的精神風貌，代表著這所學校的辦學理念和文化風采，穿著校服能帶給學生們一種歸屬感。讓學生們都穿著同樣的校服，也是為了減少學生之間互相攀比的現象，保護孩子們的自尊心，不讓學生們沾染上愛慕虛榮的風氣，同時也是在減輕家長的負擔。讓學生們穿校服，也是在促進學生們的學習，簡化除學習外的其他條件

Ⅱ 校服是學校規定必須穿的嗎

校服，可以說是中小學生穿著時間最長的服裝，事實上，很多愛美的學生們並不喜歡長期穿顏色單一的校服，經常為此事煩惱。 但對於宜昌市五中九年級某班的50多名學生來說，他們就「幸福多了」，每個月學生們有幾天「特權日」，可以自由著裝。班主任閆光瓊昨日受訪時說起初衷，讓學生們穿上自己的漂亮衣服，一天的心情都很好，學習勁頭更足！
王小雁/繪
嘗試：「自由著裝日」受學生熱捧
閆光瓊是宜昌市五中九年級的一位班主任，她發起的「自由著裝日」，早在她帶上一屆學生時，就大膽嘗試了，如今已經堅持了5年多。
「以前班上都是嚴格遵守校規，要求學生必須天天穿校服，但好幾次放學時，我看見學生們一走出校門，就脫下校服，把自己漂亮的衣服穿在外面。」閆光瓊說，當時她看到這一幕就在想，雖然統一穿校服免去了一些麻煩，避免學生們分心和攀比，但辯擾迅學生們的愛美之心也應該保護，能否嘗試讓他們在某一天自由著裝？
雖然和學校的規定有些小沖突，但閆光瓊還是在班上宣布了這一決定。她笑著回憶，當時全班同學一片歡呼。第二天，班上的顏色特別斑斕，每個同學都是笑著走進教室，上課回答問題都很踴躍。
盡管能「自由著裝」，但因為每天有一個小時的運動時間，閆光瓊規定了著裝底線：不能穿奇裝異服，不能穿緊身衣褲，學生們都非常自覺的遵守，選擇了樣式大方、青春的休閑服。現在，全班只要在運動會、大型考試、集體活攜此動中取得好成績，或者上了一節精彩的課，閆光瓊就會獎勵同學們一次「著裝特權日」，每個月有2、3次這樣李改的機會。
對於老師的創新管理，市五中相關負責人肯定了閆光瓊的這一做法。雖然學校嚴格規定，但偶爾會有個別個性比較強的學生，找各種借口不穿校服。與其壓制，還不如站在學生角度，給他們一天寬松的環境。而且，九年級的學生因為馬上要畢業，目前只有一套春秋款的校服，學生們天天穿也不是很現實。
調查：城區學生人均2—7套校服
記者在采訪中了解到，目前城區的學生人均擁有2—7套校服。城區東山小學校長告訴記者，以該校四年級學生為例，目前學生們是夏季校服和春秋季校服各一套。由於小學生對品牌的認知度較低，不特別追求名牌，所以學校只是規定周一升國旗和大型活動必須穿校服，其餘時間可以自由著裝。
記者從五中了解到，目前該校也是夏季校服和春秋季校服各兩套，規定天天穿，但老師執行時會適當人性化處理。相比之下，高中校服的套數就相對較多，要求也更嚴格。另外有些學校要求學生必須著校服上裝，但下裝沒有嚴格要求。
城區某重點高中家長楊女士告訴記者，她的女兒目前有七套校服，夏、春秋、冬款校服各兩套，還有一套禮服，按照不同的季節，必須每天穿校服，否則不讓進校門，大型活動時就穿禮服。
現象：不比校服就比鞋子
「在學校統一穿校服，可以避免學生之間互相攀比」，這已經成為許多老師和家長的共識。可是，統一穿校服就能避免攀比嗎？
晚報教育家長QQ群里，一位初中生的媽媽告訴記者，現在孩子喜歡與同學比誰的鞋子更貴、更潮。「他們腳上穿的大多是阿迪、耐克等名牌，一般的品牌會被同學看不起。」她說，有一回給女兒的阿迪鞋洗得不得當，最終導致白色的鞋出現了一道黃邊，女兒穿到學校後就被同學嘲笑了。從那以後，女兒再也不叫媽媽洗她的鞋了。
不僅如此，一些學生追求個性，給自己的校服塗鴉，寫上自己喜愛的一句話，或者畫卡通人物。八年級學生李澤瑞告訴記者，班上就有好幾個同學在校服上進行了「創作」，還請同學們為他在校服上留言，大多是鼓勵的話。
對於女生來說，則通過細節來點綴校服。昨日下午，記者在四中門口看見，為了讓校服顯得更為美觀和亮眼，不少女生都在校服裡面穿了件帶帽子的衣服，各種顏色的帽子伸了出來，點綴在校服上很是活潑。

Ⅲ 校服的種類有多少

各省市「校服」類型盤點，運動風是其中一種，看看你喜歡哪個類型

第一種類型：常見「運動風」

我們國家常見的主流校服類型，就是運動風，基本上全國大部分的學校，都是這個類型的。基本上以藍白、黑白為主要的色系，可能也有一些學校會出現紅色、黃色、綠色這種比較繽紛的顏色。

款式主要就是上衣是拉鏈的，褲子為松緊的，可能會有一些條紋做簡單的裝飾和點綴。不過這類校服也是被學生們吐槽最多的，很多學生覺得很不好看。

等到學生們畢業之後，可能也很難有機會再次穿校服了，所以這個時期是很美好也是很難忘的回憶。並且，一些學校並不是需要學生每天都要穿校服的，偶爾也有可以不穿校服的時候。

Ⅳ 宜賓三中校服是什麼樣的，夏天的，

男女生皆為白色上衣，胸前秀有三中校徽。男生下著短褲，女生下著類似網球裙的白色裙褲。順便說一句，很難看的。而且衣服超短。

Ⅳ 校服管理自查報告

校服管理自查報告

時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，既存在亮點，也存在不足，這時候十分有必須要寫一份自查報告了。你還在為寫自查報告而苦惱嗎？以下是我為大家收集的校服管理自查報告，歡迎大家分享。

校服管理自查報告1

為進一步規范中小學校、幼兒園校服采購的管理，確保中小學生幼兒校服質量安全，切實維護學生和家長的利益，2015年6月29日至7月2日，由xx縣紀委牽頭，xx市教體局和縣教體文廣局相關同志配合對我縣學校近兩年校服采購情況進行了專項檢查，現就檢查情況匯報如下：

一、規范校服采購，加強校服采購監管。

縣教育體育和文化廣電局根據宜賓市教育局《關於加強校服管理的通知》文件精神和我縣實際，印發了《關於進一步加強學生校服管理的通知》，就校服采購管理工作提出以下要求：

1、堅持自願同意原則；

2、實行申報監管制度；

3、規范校服采購行為: 原則上實行價格限制；實行競爭性談判或詢價等方式采購；加強采購監督；

4、嚴格驗收；

5、實行產品召回更換制度；

6、實行供應企業黑名單制度；

7、建立校服供應商准入制度；

8、嚴格追責問責。

二、校服采購大部分合法合規。

此次檢查的61所法人學校中，有16所學校進行了校服采購，合計采購校服15691套。其中高中階段采購了2629套，初中階段采購了8610套，小學階段采購了4442套。學校采購手續基本完善，合規合法，具體表現在：

1、所有采購了校服的學校均堅持了學生及家長自願購買原則，並都簽署了「學生自願認購單」，部分貧困生供貨

企業免費贈送。沒有學校強制或變相強制學生購買校服現象。

2、嚴格執行申報監管制度，所有采購學校均填寫了《xx縣學生校服采購申報監管表》，經上級部門批准備案後再組織采購。

3、實行價格限制。全縣校服小學生夏裝每套價格控制在80元左右，春秋裝每套價格控制在100元左右；中學生夏裝每套價格控制在90元左右，春秋裝每套價格控制在120元左右。

4、 絕大部分學校在采購時採取了詢價采購或者競爭性談判方式。

5、驗收嚴格。絕大部分學校在采購時與供貨商簽訂了采購合同，校服供貨商也按照要求提供本批次校服原輔材料的纖維檢測報告。

6、 實行了產品召回更換制度。學校為學生組織校服采購時堅持了索取正式的票證，要求供應企業實行產品召回制度。凡發現校服出現質量、安全等問題，供應企業必須無條件召回，更換合格產品。

三、校服采購過程中仍存在不足

1、 怕麻煩，不願采購校服。調查發現大部分學校認為校服是一種民族精神和學校文化的體現，是一個學校整體精神面貌和集體榮譽感的外在體現之一，既是校園文化建設的組成部分，也是學生團體精神風貌的一種表現，學校有必要組織學生進行校服采購。但是很多學校校長為了減少麻煩，規避采購風險，不願承擔責任，未組織校服采購。

2、少部分學校未嚴格執行競爭性談判或詢價采購。多數學校選擇三家及以上的企業進行競爭性談判或詢價采購，少部分學校采與1—2家企業協商的方式。

3、有少部分學校在采購時沒有與供貨商簽定采購合同，與供貨商已簽定的采購合同中缺少對學生權益保護條款。在驗收時大部分學校只要求供貨商提供本批次校服原輔材料的纖維檢測報告。並未主動與縣質量監督部門聯系，接受質量監督部門的質量監督。

校服管理自查報告2

校服作為學生的日常服裝，體現學校的校園文化和學生的精神面貌，是學校流動的文化。而學生校服的質量，直接關繫到每個學生的.身體健康，和每一個家庭息息相關。為了進一步規范學生校服的配備管理工作，保證校服的產品質量和安全，我校認真、嚴謹、規范地開展校服訂購和管理，現將我校近年來校服配備管理工作小結匯報如下：

近年來，市質量技術監督局、市、區教育局後產辦對學校校服采購配備的監督和管理工作也非常的嚴謹和規范，他們經常召開專題的會議，布置工作，研討問題，有的則是以會代訓，加強相關的知識宣傳和培訓，做了大量卓有成效的工作，我們學校的校服管理工作都是在他們的具體指導下開展的。

（一）建立健全專門的校服管理組織機構。根據市、區有關校服管理的文件精神和規定，市質量技術監督局和翠屏區教育局作為我校學生校服管理的上級主管部門，為了把上級部門有關校服管理工作的具體要求和規定落實好，落實到位，必須建立專門的學校領導小組，明確具體管理部門，做到歸口管理，責任明確。為此，學校成立了以校長為組長的校服管理工作領導小組，學校總務處作為學生校服的具體管理部門，具體負責校服配發和調換等日常工作。

（二）規范校服采購、配備程序，確保校服質量。完備科學的工作程序是保障校服質量的重要手段。長期以來我們一直堅持校服配備的「七步走」工作程序：

首先是和家長委員代表協商學生是否配備校服，這是配備校服的前提。

第二是在家長委員會代表和學校意見一致後，學校根據每年情況修訂學生校服著裝（穿著）制度，做到上學時統一著裝，重大活動或集會時，必須穿校服。

第三是嚴格規范做好校服的招標相關工作，選擇一個保障體系健全、產品質量優良、社會信譽好的企業定購校服。

第四是學校發致「校服自願認購表」，將和學生家長委員會協商，告知每一位學生家長，本著自願的原則進行配備。學生家長可通過「校服自願認購表」的回執（學生校服配備的意見和建議欄）向學校詳細反映校服配備過程中可能存在的問題，並可向學校提出問題整改的可行性意見和建議。

第五是根據「校服自願認購表」的回執確定配備學生校服的人數後，上報後產辦進行統一招投標，嚴格做到學生自願和非營利的原則，據實收取費用，不加收其它任何費用。

第六是對校服進行抽樣檢測和檢測結果的公示。

第七是抽樣檢測合格後分發校服和進行尺碼大小的調整。

（三）充分發揮學生和家長委員會在校服配備中的監督、保障作用。學校成立學生家長委員會，家長委員會的職責是全面參與學校的教育教學管理，不但可以到課堂進行聽課，參加學校有關會議，可以對學校教育教學提出意見和建議。學生和家長全面參與校服的采購配備工作，對校服樣式、材料、價格的決定起著重要作用。如校服樣式的決定，在校內進行試穿和展示，在徵求學生的意見後再作決定，校服樣式完全由學生說了算（照顧到大多數學生的需求）。

（四）加強宣傳工作，提高全體師生質量安全意識，建立群眾監督機制。學校經常利用宣傳櫥窗、廣播等形式加強對校服質量、安全等方面的宣傳和教育，努力提高全體師生鑒別真假優劣的能力，增強質量安全意識和和自我保護意識。遇到問題立即向學校匯報，或向有關部門舉報，建立師生監督群防機制，確保校服質量，確保安全使用校服。