A. 了解一些橋的名稱的由來,如西湖的斷橋,上海朱家角的放生橋等.
渡船橋：
南側聯：一線橋光通越水,半帆寒影帶吳歌；
北側聯: 春入船唇流水綠,人歸渡口夕陽紅。
東溪橋：一泓月色含規影；兩岸書聲接榜歌。
梅縣橋溪村：
上聯是「一門鼎盛，二姓同村，三代展鴻圖，四海揚名，五指峰巒鍾沛國」；
下聯是「六朵荊花，七行樓屋，八方齊慶賀，九如獻壽，十分聲價壯橋溪！」
南星橋：淑氣風光架嶺送登彼岸，洞天雲漢橫梁穩步長堤。
安平橋：暴雨驟傾萬斛珍珠浮水面；長虹多掛一條金帶束天腰。
金鰲玉蝀白練橋：
南向題有「銀潢作嶠」四字，有聯曰：玉宇瓊樓天上下；方壺員嶠水中央。
北向題有「紫海四瀾」四字，有聯曰：綉彀紋開環月珥；錦瀾漪皺煥霞標。
爽且靜兮濠濮澗：
南邊的橫額是「山色波光相罨畫」，對聯是：日永亭台爽且靜；雨余花木秀而鮮。
北邊的橫額是「汀蘭岸芷吐芳馨」，對聯是：蘅皋蔚雨生機滿；松峰橫雲畫意濃。
頤和園中綉漪橋：螺黛一丸，銀盤浮碧岫；鱗紋千疊，璧月漾金波。
諧趣園里知魚橋：月波瀲灧金為色；風籟琤琮石有聲。
鬼斧神工趙州橋：水從碧玉環中出；人在蒼龍背上行。
懸崖百丈橋樓殿：殿前無燈憑月照;山門不鎖待雲封。
二十四橋明月夜：得勝轅門卸甲；太平沙河洗馬。
註：勝地據淮南，看雲影當空，與水平分秋一色；扁舟過橋下，聞簫聲何處，有風吹到月三更。
勝水橋頭徐霞客：
東側：勝景重新，舟馳人行通海宇；水形依舊，流清湍激映天然。
西側：曾有霞客居北坨；依然虹影墜南陽。
蘇州古豐樂橋：水連天長，萬古川源連泰瀆；年老人樂，四時風景勝滁陽。
蜀山大橋：
南側：室歙溯來源，兩岸靜涵荊水綠；浙吳通要道，一弓長抱蜀山青。
北側：不霽何虹，天遠媧皇來補石；此山似蜀，人思坡老為題橋。
蘇州橋：青山綠水百花苑;聚龍醒獅萬年城。
淮清橋：淮水東邊舊時月;金陵渡口去來潮。
杭州半山橋：欲泛仙槎向何處；偶傳紅葉到人間。
西湖斷橋：斷橋橋不斷；殘雪雪未殘。
浙江新安白沙橋：姿若虹霓，為湖山爭秀色；固如磐石，與水月競久長。
青藤書屋橋亭：未必玄關別名教；須知書戶孕江山。
一池金玉如如化；滿眼青黃色色真。
洛陽江頭萬安橋：潮來直涌千尋雪；日落斜橫百丈虹。
兩翼石碑扶海出；三秋水月渡空行。
太守二千石；宗道五百年。
王道扶翼，萬年紀有；皇閣廣大，四海不波。
南浦橋：綠水橋邊，金石足濟交友渡；白雲鄉畔，山川猶護睦親亭。
福建晉江安平橋：世間有佛宗斯佛；天下無橋長此橋。
天下黃河第一橋鎮遠橋：
天險化康衢，直如海市樓中，現不住法；
河堧開畫本，安得雲梯關外，作如是觀。
曾經滄海千層浪；又上黃河一道橋。
大渡橋：萬里長征猶憶瀘關險；三軍遠戌嚴防帝國侵。
瀘淀橋：上下影搖波底月；往來人渡鏡中梯。
峨眉雙飛橋：雙飛兩虹影;萬古一牛心。
竇圌山上雙索橋：上下影搖波底月；往來人渡鏡中橋。
青城曲徑多亭橋：青城橋：跋山尋鳥道；磊石壓虹腰。
過溪橋：切斷眾流憑一柱；仰觀四面擁千峰。
凝翠橋：瀑落瑤琴響；山幽薜荔封。
貴州貴陽城北關外頭橋：
說一聲去也，送別河頭，嘆萬里長驅，過橋便入天涯路；
盼今日歸哉，迎來道左，喜故人見面，把手還疑夢里身。
泰山雲瞳橋：橋東側建有「酌泉亭」，有題聯多副：
且依石欄觀飛瀑；再渡雲橋訪爵松。
曲徑通幽處；連山到海隅。（集句）
拔險驚心，到此浮雲成幻夢；登高極目，從茲俗慮自消沉。（劉光照）
風塵奔走，應盡艱辛思跪乳；因果研究，積成功德敢朝山。（劉振聲）
斷崖瀑落晴天雨；一線路入青冥端。
廣東大埔高陂橋：一道飛虹，人在青雲路上；半輪明月，家藏丹桂宮中。
武昌蛇山橋：裊裊白雲，不盡帆飛，三峽浪開東海日；
翩翩黃鶴，無邊霞涌，五洲客醉楚天春。
詠橋的詩辭（一）
橋形通漢上，峰勢接雲危。（帝京篇）李世民
渭水長橋今欲渡，蔥蔥漸見新豐樹。（初入秦川路逢寒食）李隆基
步黏苔蘚龍橋滑，日閉煙羅鳥徑迷。（玄都觀）徐氏
朝進東門營，暮上河陽橋。（橫吹曲辭·後出塞其二）杜甫
春樓不閉葳蕤鎖，綠水回通宛轉橋。（相和歌辭·江南曲）韓翃
妾年初二八，家住洛橋頭。（相和歌辭·相逢行）崔顥
宜城酒熟花覆橋，沙晴綠鴨鳴咬咬。（相和歌辭·常林歡）溫庭筠
楊柳縈橋綠，玫瑰拂地紅。（舞曲歌辭·屈柘詞）溫庭筠
夜夜愁君遼海外，年年棄妾渭橋西。（雜曲歌辭·妾薄命）劉元淑
明日長橋上，傾城看斬蛟。（雜曲歌辭·壯士行）劉禹錫
橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行。（雜曲歌辭·竹枝）劉禹錫
揚州橋邊小婦，長干市裡商人。三年不得消息，各自拜鬼求神。（雜曲歌辭·江南三台其一）王建
金谷園中柳，春來已舞腰。那堪好風景，獨上洛陽橋。（雜曲歌辭·祓禊曲）
驅傳渭橋上，觀兵細柳屯。（賦西漢）魏徵
漢家伊洛九重城，御路浮橋萬里平。（闕題）楊師道
乘星開鶴禁，帶月下虹橋。（和鑾輿頓戲下）虞世南
北去橫橋道，西分清渭流。（文德皇後輓歌）朱子奢
日暮河橋上，揚鞭惜晚暉。（游俠篇）陳子良
雨霽虹橋晚，花落鳳台春。（安德山池宴集）上官儀
悠悠天下士，相送洛橋津。（詠史其二）盧照鄰
一去仙橋道，還望錦城遙。（還京贈別）盧照鄰
虹橋分水態，鏡石引菱光。（安德山池宴集）李百葯
鵲橋波里出，龍車霄外飛。（和長孫秘監七夕）任希古
星橋他日創，仙榜此時開。（安樂公主移入新宅侍宴應制）宗楚客
洛橋瞻太室，期子在雲煙。（使至嵩山尋杜四不遇慨然復傷田洗馬韓觀主…贈杜侯杜四）宋之問
橋寒金雁落，林曙碧雞飛。（送趙司馬赴蜀州）宋之問
待入天台路，看余度石橋。（靈隱寺）宋之問
泉聲喧後澗，虹影照前橋。（上巳浮江宴韻得遙字）王勃
煙氣籠青閣，流文盪畫橋。（春日侍宴幸芙蓉園應制）李嶠
徑轉危峰逼，橋回缺岸妨。（和韋承慶過義陽公主山池其二）杜審言
野郊愴新別，河橋非舊餞。慘日映峰沉，愁雲隨蓋轉。（感懷）董思恭
防拒連山險，長橋壓水平。（蒲津迎駕）宋璟
火樹銀花合，星橋鐵鎖開。暗塵隨馬去，明月逐人來。（正月十五夜）蘇味道
駐馬西橋上，回車南陌頭。故人從此隔，風月坐悠悠。（留別杜審言並呈洛中舊游）崔融
畫橋飛渡水，仙閣涌臨虛。（侍宴長寧公主東庄）劉憲
今夜可憐春，河橋多麗人。寶馬金為絡，香車玉作輪。（上元夜效小庾體）陳嘉言
君不見天津橋下東流水，南望龍門北朝市。（長相思）蘇頲
雲氣橫開八陣形，橋形遙分七星勢。（疇昔篇）駱賓王
日觀分齊壤，星橋接蜀門。桃花嘶別路，竹葉瀉離樽。（送吳七游蜀）駱賓王
澗險泉聲疑度雨，川平橋勢若晴虹。（游石淙山）張昌宗
回首渭橋東，遙憐春色同。青絲嬌落日，緗綺弄春風。（採桑）劉希夷
鶴舞千年樹，虹飛百尺橋。還疑赤松子，天路坐相邀。（春日登金華觀）陳子昂
綠渚傳歌榜，紅橋度舞旗。（清明日詔宴寧王山池賦得飛字）張說
遇聖人知幸，承恩物自歡。洛橋將舉燭，醉舞拂歸鞍。（東都酺宴四首）張說
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（桃花溪）張旭
岩腹乍旁穿，澗唇時外拓。橋因倒樹架，柵值垂藤縛。（燕子龕禪師）王維
官橋祭酒客，山木女郎祠。別後同明月，君應聽子規。（送楊長史赴果州）王維
水國舟中市，山橋樹杪行。登高萬井出，眺迥二流明。（曉行巴峽）王維
劍留南斗近，書寄北風遙。為報空潭橘，無媒寄洛橋。（江南旅情）祖詠
徒爾當年聲籍籍，濫作詞林兩京客。故人斗酒安陵橋，黃鳥春風洛陽陌。（放歌行答弟墨卿）李頎
西泠橋與長橋、斷橋並稱為西湖三大情人橋.
西湖的橋都不太長，造型也說不上有什麼特別之處，但放到沿湖長了有一定年份的法國梧桐中間卻是剛剛好，看起來格外舒服。西冷橋也不例外。
孤山朝北里湖一側，在與北山路交接的地帶，有著很大一塊草坪，冬日的下午，有很多人都坐有在陽光照射得到的草地上打牌喝茶。過了門口樹起一顆大印章的西冷印社，就到了西冷橋。
大約是1500年前，在某個春暖花開的日子，一位坐在油壁車里的曼妙女子，就在這里輕輕撩開了車上的簾上，或者根本就沒有簾子，然後看到了一位騎著青驄馬的翩翩佳公子。愛情就這樣在垂柳依依的西湖邊上發生。
西斜的陽光掠過寬闊的水面，照射到了西冷橋頭的慕才亭里。遠遠就看到一位女導游在亭子邊上比劃著手勢，旁邊是一個十來人的旅遊團隊，不想走近後，講解卻已經結束。我只有坐在亭子里，一個人望著西湖，然後想像著這樣可能的一幕。
蘇小小，南齊錢糖人，聰慧美麗，雖為歌伎，但自知自愛。這是生活在1500多年後，用觀光電車代替了油壁車與青驄馬的人們對她所做的簡短評介，就刻在了亭子邊的石碑上。
依正常看來，對於從小就父母雙亡，沒有兄弟姐妹的女兒家再加上社會地位低微來說，似乎決定了蘇小小不可能過上一個正常人的生活，更遑論愛情。
然而在西湖的天地里，蘇小小卻是特立獨行，活得那樣熱烈。像她憧憬中的愛情的到來，就是她在西湖邊上坐「自駕車」遊玩時遇上的。
「妾乘油壁車，郎騎青驄馬。何處結同心，西泠松柏下。」這首從六朝南陳就開始流傳的《錢塘蘇小小歌》，說的就是蘇小小的第一段愛情。一次偶然的路遇，讓她結識了阮郁，一位前來遊玩的官宦子弟，然後大家就在西泠橋邊蘇小小家裡共賦同居。
然而甜蜜的夢容易醒。這一段愛情在半年後終結，被嚴父招回金陵的阮郁就再也沒有回來。不過蘇小小卻沒有過度的悲傷，西湖的湖山正是她排解心中塊壘的最好所在。
為蘇小小築墳的，是她在西湖邊上遇到的第二個男人，曾經落魄的書生鮑仁，他後來在她贈銀數百兩後得以進京趕考。然而同樣去如黃鶴。而蘇小小依舊乘坐著油壁車，徜徉在西湖的山水間，直到某天偶感風寒，在最青春的22歲辭世。這時候，已經做了滑州刺史的鮑仁，才突然冒了出來，哭了一場，然後在西泠橋邊擇地造墓。
蘇小小的可嘆之處，在於她看破了緣分的起滅，對待逝去的愛情，視之若天上的風月流雲一樣自然，而不是過於介懷傷身。加上她慧眼識英才，救人於貧困的品德，自然受到了1000多年來士子，還有人們的推崇。甚至，在她死後的幾百年，宋代有個叫司馬才仲的人，還在洛陽夢見蘇小小為他唱歌，最後痴情的他還不遠千里，前來尋夢西湖。
後人在西湖邊上，為蘇小小築起了一座「慕才亭」。今天向著西泠橋的這邊，懸掛著一副對聯，「湖山此地曾埋玉，風月其人可鑄金」。這湖山金玉，倒是絕佳的配搭，也算是對這位倜儻而善良的佳人的最好紀念。
今天的人們，把死後雙雙化蝶的梁山伯祝英台的紀念，放在了位於西湖東南的萬松嶺上。據說當年梁祝的三年同窗，就是在萬松書院，在可以遠眺西湖的萬松嶺上，今天還專門建起了一處梁祝讀書處。
如果梁祝真的曾經在萬松書院求學，那端的是好。因為你到今天修葺一新的書院去看看，從入山門開始，散布兩旁的塑像，就是曾經在這座書院里開壇授課，或者給書院以影響的老師們：提倡「不憑註疏而新聖人之經，不憑今之法令而新天下之法」的張載，主張「知先行後」的程顥程頤兄弟，主張「性靈」、深諳廚道的袁枚，還有南宋大儒朱熹，等等。
可是，在這些名師的管教之下，祝英台和梁山伯的愛情究竟何時生發？是在明月照松間的晚上，還是在煙波罩沙堤的白天？萬松書院的梁祝讀書處，安在了毓秀閣里。一個獨立的院落，立有一塊書著「獨立石卓爾」的大石頭。一樓有梁祝寒窗共讀的塑像。
院外不遠處，還新建有一處雙照井，原址在城中，為十八相送的場景之一。那時候，英台指著井中的倒影對山伯說：一男一女笑盈盈。還蒙在鼓裡的山伯惱道：你怎能將我比女人？！
由萬松嶺往西湖邊上走，尋到梁祝當年相送的長橋，不過卻是沿湖的短短一截，今天成了車流滾滾的馬路的一部分，如果沒有人指點，實在難以辨認。倒是在離長橋不遠，在長橋公園的西湖邊上，新修了兩孔雙投橋，據說是為了紀念南宋時候另一對欲愛不能而殉情跳湖的女青年陶師兒與書生王宣教。
在許多人看來，一帆風順的情事，雖然是再好不過，但是沒有了驚心動魄，多少總會讓人覺得遺憾。愛情的浪漫與極致之美，就在於中間的磨難和阻滯。因為家世，因為出身，因為俗世的種種壓力，兩個人似乎不可能在一起。但當一切阻礙掃清，經歷了磨難的有情人終成眷屬，這樣得來的愛情會更加的甜美。
然而，世事並不全是這樣的如人所願，在真實的愛情中，有情人往往都囿於現實中的更多因素，最後不得不勞燕分飛。這樣的事情，自古而來，比比皆是。所以，如果說是梁山伯祝英台的雙雙化蝶是心酸的浪漫，那麼雙投橋下的湖水「新開兩朵玉芙蓉」，則是情之所至的極端舉措。今天走過長橋和雙投橋的人們，除了憑湖扼腕之外，倒是可以想想，愛需要勇氣，但是在阻滯出現的時候，更應該讓愛在此生繼續。
只有百十來米長的斷橋是一座獨孔環洞橋，位處白堤東北端，一頭緊接著北山路，跨過馬路就是風景不錯的寶石山。從這里沿著白堤往西南一直走下去，還可以直抵整個西湖裡文化意味最為濃厚的孤山。這座在唐代得名但從來就未曾斷過的橋梁，就是民間神話《白蛇傳》里白娘子與許仙相逢的地方。
那些雙雙對對的情人們，腳步也像流水一樣來去匆匆。在斷橋上，我看到一對身著校服、手拉著手的學生情侶，他們嘴裡一邊齊聲哼唱著「九百九十九朵玫瑰」，一邊往白堤方向走。
跨在水中央的斷橋，隔著兩邊湖水，南邊的西湖水面寬闊，遠岸盡處是繁華的都市的剪影。北邊的北里湖水面窄小，則映著一列小山和湖堤邊上的樹木。有許多人站在橋中央留影。如果遇上天氣晴好，並且角度選擇得當的話，那麼在向北的這邊拍出來的照片上，就很可能會出現兩座保塔，一座翹立山頂，一座則倒插在如鏡的水面上，中間，則間雜著兩列相仿的法國梧桐。
橋東頭靠近北里湖的這一側，有一處帶著水榭的御碑亭，中間立有一塊寫著「斷橋殘雪」的石碑。水榭下邊，在靠北山路的湖裡邊，辟有幾十畝的荷花池。可惜這個時節，接天蓮葉早已不見蹤影，曾經挺立的枝幹也已衰敗，三艘小船上，幾位工人正用竹篙將這些殘枝敗莖打撈上船。
「斷橋殘雪」是西湖舊十景之一，不過這樣的天氣顯然無法看到古人最為推崇的西湖雪景。坐在斷橋東頭的水榭里，翻開明末文人張岱的《西湖夢尋》，便有這一句經典的描述，「天與雲、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已」，約略想像得出幾百年前的西湖上，白茫茫天地間，惟餘二三物的景緻來，一種寂寥的感覺油然而生。
想來，白素貞與許仙的青春相逢，肯定不會是在冬天時分。至少，在關於他們的傳說中，就有著一件非常重要的愛情道具———雨傘，正是在這一借一還的過程中，帶出了一段驚天動地的愛情來。比較合適的，應該是在桃紅柳綠的春天或者荷花映日的夏季，至少在萬物欣然向上的季節，感情都會比往常來得熱烈。否則，即使是化作了美人的白蛇，在禮教森嚴的古代，諸如男女授受不親之類的禁律，也會使人，至少是許仙望而卻步。
在宗法森嚴的封建社會，白素貞和許仙的愛情怎麼看都是一個不能完成的任務，何況中間還隔著一個代表著封建綱常的法海。那些年代的人們啊，就是因為這個，多少萌動在心底的愛情，最終也只能是讓它在眼波的餘光中黯然消失。
但千百年來，人們對愛情的嚮往從來都是相通的，再多的棍棒打壓與桎梏封鎖，也無法阻擋愛情的勃然生發。只不過，限於記敘的歷史局限，我們只能從白娘子與許仙的傳說，以及後來流傳於世的話本、戲劇中，由塔倒人團圓的結局看到了人們對愛情的尊重，以及維護美好的願望。
所以，也就有了這樣一個版本，據說到西湖邊遊玩的百姓，因為痛恨法海，並且試圖搭救敢愛敢做的白娘子，每每去到雷峰塔下，都會抽走塔基下邊的一塊磚。累年以下，最終導致了象徵著封建壓迫的雷峰塔的轟然坍塌。
站在今天的斷橋上，往西南邊的湖水盡處看去，一座巍然聳立的寶塔高出了西湖邊上的一溜小山，那就是今天新修起來的雷峰塔，站在上面，可以俯瞰到西湖的全景
B. 紅海灣白沙中學能考985嗎
能。紅海灣白沙並乎拆中學，師資力量優良，教絕棗育基礎設施齊全，好好學習，能考985，2019年高考成績達到985、211、一本院校，且學籍和考籍均在白沙縣的42名學生。紅海灣經濟開發區白沙中學，頃梁成立於2016年，位於廣東省汕尾市，宗旨和業務范圍是「承擔中學教育」。
C. 江門高中校服專賣店在哪裡
市蓬芹御江區白沙大道西福星花園園林小區。根據網路地圖位置得知，江門市位於廣東省中南部、珠江派首沖三角洲西部，其中市高中的校服專賣店在市蓬江區白沙大道西福星花園園林小區。校服是指學校塵殲規定的統一樣式的學生服裝。
D. 學校第25屆推普周活動策劃方案
為了保障活動順利、圓滿進行，通常需要預先制定一份完整的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。那麼什麼樣的活動方案才是好的呢？下面是我為大家整理的學校第25屆推普周活動策劃方案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年9月12日至18日是第xx屆全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱「推普周」）。大力提倡「說普通話，寫規範字」，充分發揮學校在普及普通話和規范漢字中的基礎作用，結合我校實際情況，特製定本屆推普周系列活動方案。
一、指導思想
全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，提升我校師生的語言文字應用能力，增強我校師生社會語言文字應用的法制意識、語言規范意識和推廣普通話的參與意識，促進社會語言生活和諧健康，促進我校推廣普通話和語言文字規范化工作的不斷深入，構建文明和諧的書香校園。
二、活動主題
xxx
三、組織機爛輪構
為確保推普周工作順利開展，特成立xx外國語學校「推普周」工作領導小組。
（一）組長：
（二）副組長：
（三）領導小組下設「推普周」辦公室，辦公室設在科研處。
辦公室主任：
辦公室成員：
（四）成員：年級主任：
部門主任：
「推普」辦職責為組織、督促、檢查「推普」工作，製作活動方案，收集各種材料、做好匯報總結。
四、活動目標
做好宣傳，擴大普通話、規范漢字的影響力；增加《國家通用語言文字法》的校園知曉度。
精心策劃，力求實效，把普及普通話、促進語言文字規范化活動同學校的教育教學等工作結合起來，切實提高全校師生員工的語言文字規范意識和用語用字規范化水平。
通過開展各具特色、形式多樣的宣傳教育活動，規范語言飢並信文字，加強中華民族優秀文化傳統教育，促進校園文化建設。將說普通話、寫規範字、做文明人當成師生自我完善、自我提高的目標。
五、活動內容
圍繞「說好普通話，共圓外校夢」的活動主題，多渠道開展「推普周」的輿論宣傳和實踐工作。
（一）宣傳工作
印發語言文字規范化政策法規資料《國家通用語言文字法》（科研處）
設立校內語言文字規范化宣傳展板2塊，懸掛宣傳條幅5條，在全校師生中掀起說普通話，用規範字的熱潮。（校辦、總務處、科研處）
展板2塊：第1塊展板：熱愛祖國語言文字構建和諧語言生活
底色要求：以淡紅、淡黃背景為襯托。
宣傳語「熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活」要求：深紅加粗。
第2塊展板：《國家通用語言文字法》
底色要求：以淡紅、淡黃背景為襯托。
文字要求：藍字，三豎欄排版，確保噴繪效果清晰、無錯、別字。
條幅5條：
條幅文字內容懸掛位置
第1條說普通話寫規範字，用文明語做文明人。1號和2號樓之間連廊
第2條普通話同青春攜手，文明語和時代並肩。2號和3號樓之間連廊
第3條構建和諧語言環境，營造共有精神家園。3號和實驗樓之間連廊
第4條說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。4號和5號樓之蔽擾間連廊
第5條使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。燈光球場南入口處備註：上述2塊展板和5條條幅，國慶假期間校辦負責製作完成，10月7日總務處負責安裝，確保10月8日早上展板及條幅擺放和懸掛到位。
利用電子屏幕滾動顯示推普口號、推普主題等，營造宣傳氛圍。（信宣處）
電子屏幕滾動顯示如下內容：xx外國語學校第xx屆全國推廣普通話宣傳周（固定）說好普通話，共圓外校夢。（滾動）積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力。（滾動）普通話同青春攜手，文明語與時代並肩。（滾動）溝通，從普通話開始。（滾動）師生齊心共推普，文明和諧外校人。（滾動）備註：請信宣處負責落實，10月8日早上大屏開始滾動顯示以上內容。
利用校園網進行及時廣泛的宣傳，擴大宣傳普及的范圍和影響力。（校辦、信宣處、科研處）
備註：信宣傳負責在校園網首頁製作「推普周」logo，並滾動顯示。校辦負責將推普周系列活動方案掛在校園網上（「推普周」活動方案內容由科研處提供）。
發出致家長的一封信，引導廣大學生當好家庭、社區的推普員，以學生帶動家長，提高家長的普通話水平，開展群眾性宣傳和咨詢活動。（科研處）
（二）實踐工作
書法比賽（七年級負責落實）
協作體：七年級、校辦、總務處「書法比賽規則」由年級協同語文組自行制定，比賽時間、地點由年級自行安排，比賽規則、時間、地點、獲獎結果等活動安排隨活動總結（保存過程圖片資源）一並報送科研處。活動成果需製作成展板在校園醒目位置展示，展板製作事宜請校辦及總務處予以協助。
開展主題為「我與普通話」的徵文活動（八年級負責落實）
協作體：八年級、校辦、總務處「我與普通話」的徵文活動規則由年級協同語文組自行制定，比賽時間、方式由年級自行安排，比賽規則、時間、方式及獲獎結果等活動安排隨活動總結一並報送科研處。活動成果需製作成展板在校園醒目位置展示，展板製作事宜請校辦及總務處予以協助。如果需要徵文稿紙等活動資源，請總務處予以協助。
開展校園內外，「啄木鳥在行動」挑錯字活動（高一年級負責落實）
協作體：高一年級、校辦「啄木鳥在行動」挑錯字活動的時間、地點年級自行安排，活動時學生穿校服、佩戴「啄木鳥在行動」袖章。在校外活動過程中，年級需安排教師全程帶隊，確保學生安全。及時採集活動過程中的圖片信息。袖章由校辦負責製作，年級需提前上報袖章數量給校辦。
開展學生規范試卷評比活動（高二年級負責落實）
協作體：高二年級、校辦、總務
規范試卷評比細則、時間由年級自行制定，活動成果需製作成展板在校園醒目位置展示，展板製作事宜請校辦及總務處予以協助。
備註：
（1）請年級安排專人負責全程落實「推普周活動落實「工作。協調會後將名單報科研處張老師（xxxx）。
（2）凡成果展示涉及展板的，務必將展板「全幅拍照」保存為圖片，隨總結一並上交。
（3）各年級活動自行制定的活動規則、活動計劃作為過程材料隨活動總結一並報送科研處。
六、宣傳口號
說好普通話，共圓外校夢。
積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力。
普通話同青春攜手，文明語與時代並肩。
溝通，從普通話開始。
師生齊心共推普，文明和諧外校人。
七、活動獎項設置
書法比賽（七年級負責實施）
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
開展主題為「我與普通話」徵文活動（八年級負責實施）
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
開展走進社區，「啄木鳥」挑錯字活動（高一年級負責實施）
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
開展學生規范試卷評比活動（高二年級負責實施）
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
年級組織獎
一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個備註：所有獎項匯總後，報送科研處，由學校統一頒發獲獎證書。
八、具體實施時間段：
9月5日—9月14日，宣傳啟動階段；9月15日—10月15日，各年級實施階段；10月20日，各年級上報活動總結階段。
備註：各年級「推普周活動落實「負責人，將本年級活動總結（含文本材料、圖片資料等）於10月20日前，打包發送到科研處郵箱。
一、指導思想
為了促進語文綜合實踐活動的開展及普通話的推廣，激發學生的閱讀熱情，豐富學生的語言積累，全面提高學生的語文素養、全面落實國家語言文字法律法規和方針政策，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，弘揚社會主義核心價值觀和中華民族優秀傳統文化，提高國家文化軟實力、
二、活動時間
第二片區推普周活動時間為xx年9月17日上午8：30、
三、活動地點
xx實驗學校一樓報告廳
四、活動形式
本片區各校學生美文誦讀比賽、比賽內容：自選；要求脫稿；時間5至8分鍾
五、活動具體安排
1、選手分配：思源：5人；白沙學校、細水中心校、元門中心校、牙叉中心校、南開中心校各2人、
2、各學校選好參賽學生，選好誦讀內容，並在9月15日前把參賽選手的姓名及誦讀內容發送至郵箱xx@xx、com、
3、9月17日活動那天，請本片區各校準時帶選手到白沙思源學校參賽，並派一位教師擔任評委工作、
4、活動結束後，按參賽人數的1：2：3的比例設一、二、三等獎、
六、評分標准
1、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調准確、（70分）
2、儀態大方，表情自然，朗誦處理符合作品意境，感情充沛，與配樂融洽，感染力強、（20分）
3、誦讀形式富有創意；效果好、（10分）
20xx年9月12日至18日是第xx屆全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普周）。本屆推普周主題為「xxx」。為切實做好本屆推普周工作，根據文件精神，結合我校實際，特製定第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動方案。
一、指導思想
深入宣傳貫徹黨的'十九大精神，全面貫徹國家語言文字方針政策和法律法規，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，傳承弘揚中華優秀傳統文化，為提升我校軟實力提供有力支撐。
二、活動主題
xxx
三、活動時間
20xx年9月12日至18日
四、活動內容及安排
學校要緊扣本屆推普周的活動主題，根據自身特點認真組織開展推普周宣傳活動，利用周一升旗儀式，做推廣普通話的宣傳演講，由學生進行推廣普通話的國旗下講話，並由校領導向全校師生發出倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，布置落實推普周相關活動。推普周期間學校要做到「六個一」：一條橫幅（在學校大門口懸掛推普周宣傳橫幅）、一個宣傳欄、一期板報、一個主題班會、一次校級語言文字活動（聽一場朗誦會或故事會、看一場話劇、進行一次演講賽或辯論賽等）、一次社區（或家長）語言文字活動。將提高語言文字應用能力作為提升師生素質和加強校園文化建設的出發點和落腳點，充分發揮學校主陣地作用，通過活動來鍛煉、提升師生語言文字運用能力。
五、工作要求
學校是推廣普通話、推行規范漢字的重要陣地，要加強領導，扎實做好推普周的宣傳工作。
（一）統一思想，加強組織領導
明確分工，責任到人，讓活動落到實處。
（二）創新發展，拓寬活動思路
要繼續將全面貫徹落實語言文字規劃綱要作為當前重要的工作抓手，創新活動內容，運用法治思維和法治方式來推動語言文字工作的科學發展；創新宣傳手段，宣傳載體，充分利用新媒體，切實增強宣傳效果；創新活動形式，著力提升語言文字應用能力，探索開展投入少、效果好、師生喜愛的活動形式。
（三）加大宣傳，及時報送信息
推普周活動期間（9月18日前），要做好宣傳工作。將推普周相關工作以文字、照片、視頻等多種形式進行匯總並在推普周結束後對本屆活動的開展情況進行認真總結，紙質總結材料及相關圖片於9月21日前報縣教體局語委辦，電子文檔發送至郵箱，語委辦將根據上報的活動設計、報道等匯總並撰寫經驗總結。
一年一度的推普周即將來臨，為了進一步增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，推動全校語言文字工作向縱深發展，特製定活動方案如下：
一、指導思想：
本屆推普周的指導思想是：以科學發展觀為指導，以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程，為構建校園文化建設營造良好的語言環境。
二、活動時間：
20xx年9月12日至18日
三、活動主題：
xxx
四、活動內容：
1.在校園內懸掛醒目的推普周宣傳標語，創設良好的語言文字環境，營造濃厚的校園文化氛圍，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。
2.利用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，《遼寧省實施中華人民共和國國家通用語言文字法規定》。
3.利用校園廣播向全校師生發出「推普周」活動倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普方案貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。
推普口號：「樹立語言規范意識，提高民族文化素質」；「我是中國娃，愛說普通話」；「說好普通話、方便你我他」；唱響「推廣普通話，共築中國夢」」主旋律。
4．開展教師硬筆書法比賽，督促老師規范用字，發揮老師以身示範的作用。將推廣普通話宣傳周納入學校教育教學之中，要求教師授課用普通話、板書用規範字，並引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中用規範字。
5利用星期一（9月15日）的升旗儀式對全校師生做推普工作的動員。
6.舉行一次全校學生寫規範字的寫字比賽，每班評比了書寫最漂亮的寫字作品並且以板報的形式進行展示。
7.各班開展形式多樣的推普活動
根據活動要求，結合我校實際情況特製訂如下活動形式：
（1）每班掛一幅推普標語；
(2)舉辦一次推普知識競賽或經典誦讀活動；寫規範字的寫字比賽、易錯字的注音比賽
（3)辦一期推普板報或手抄報；（進行「推廣普通話，共築中國夢」設計比賽，學校進行專項評比，激發了學生學習和講好普通話的積極性。）
(4)召開一次推廣普通話的主題的班會；
利用周一（9月15日）的班會時間，學校以班級為單位舉行「推廣普通話，共築中國夢」主題班會活動。低年級組織學生朗讀詩歌、課文；中年級組織學生開展說繞口令比賽；高年級進行了普通話講故事、比賽。
(5)組織一次推普社會宣傳活動。
開展「我給父母當老師「活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。
8.在校園內開展糾錯活動，對黑板報、手抄報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規范用字馬上予以糾正。校外的牆面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門麵店的錯字、別字進行及時通知、糾正。
五、組織機構
為更好地落實推普工作，學校成立推廣普通話領導小組。
組長：
副組長：
組員：
各班班主任每位師生員工應當從我做起，建立語言文字規范化的意識，樹立「講好普通話，做文明人」的形象，在推廣普通話和學習普通話中，起到積極的帶頭示範作用，從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質，有力地促進校園精神文明建設。
一、指導思想
推廣普通話、推行規范漢字是作為學校的重要工作之一，今年20xx年9月12日至18日是第xx屆全國推廣普通話宣傳周、為進一步增強全體師生的語言文字規范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，發揮我校作為市語言文字示範校的積極作用，構建和諧校園，營造良好的語言文字環境，培養學生熱愛祖國的思想，我們將根據市、區語委推普工作精神，圍繞本屆宣傳周的主題：規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統，結合我校實際切實開展推普周活動、
二、活動時間
20xx年9月12日至18日
三、活動口號
講好普通話寫好規範字
四、活動內容
（一）加強組織領導，落實推普活動
成立推普周活動領導小組、組長：潘忠展，副組長：張文蓮、余盈盈，組員：陳丹、各班班主任、
（二）營造推普氛圍，提高推普意識
在推普周期間，充分發揮學校紅領巾廣播站、宣傳欄的宣傳作用，努力營造良好的推普氛圍、學校懸掛推普周宣傳主題橫幅，更新推普固定專欄，第三周星期一在全校升旗儀式上做關於推普周宣傳的專題國旗下講話，做好推普周宣傳和動員、
（三）開展推普活動，提高推普實效
1、進行國旗下講話：利用升旗儀式，由學生會代表宣讀《倡議書》，向全校師生員工發出「說普通話，寫規範字」的倡議，進行全校總動員，向全校師生宣傳推普活動的意義和價值所在，號召大家以身作責，積極行動起來、開展相關知識問答活動、
2、開展一年級新生普通話培訓：由一年級各班語文老師在班級內對學生進行校園常用普通話培訓，如問候語、文明用語等，形式為教師示範、學生練習、學生互動、師生表演、激發孩子說普通話的興趣，也教給孩子常用的普通話、
3、舉行中華贊詩詞歌賦創作徵集
以各班為單位，推選作品1——3副，參加學校的評比，學校推選優秀作品參加區級評比、
4、舉行美文誦讀會、
在推普周期間，舉行經典誦讀比賽：各班在班級誦讀比賽的基礎上，推選一名同學參加校級朗誦比賽、利用星期二、三、四午間紅領巾廣播站的時間，每天兩個年級進行比賽、積極推選優秀作品，參加區語委組織的「我的中國，我的夢」中小學師生朗誦比賽，爭取在區級比賽中取得好成績、
5、開展「大手拉小手，同講普通話」、
推普進家庭活動，在全校三至六年級學生中開展普通話進家庭活動、每個學生在家裡教父母說普通話，與父母共同體會說普通話、寫規範字的意義、
6、「板報、主題班會」齊亮相
全校每班辦一期「說普通話，寫規範字」的板報或以推普小報的形式開展推普宣傳活動、二—六年級舉行一次「說普通話，寫規範字」為主題的班會、
五、活動要求
1、各班積極開展各項活動，並整理相關資料（照片+文檔），上交教導處以便存檔、
2、附表格（班會、班級美文誦讀會、普通話培訓會）
E. 小學一年級關於成長的詩句
推薦：成長 如果晨曦能把我十七歲心靈的曙光折射， 我需要翅膀， 牽系著期待飛翔的心…… 在藍天的清曲里搖曳我十七歲的心， 成長路途中歡樂與憂愁已是我相伴的好友 它們幫我譜寫著生命中最優美雄偉的樂章，， 當收獲的季節遠走時 我卻滿載豐盛的碩果裝在我成長是行囊里。
暮然間成長已經抽枝發芽。 成長 打開黎明的窗， 心靈不再被塵封著 在窗外， 追逐天際那無邊的夢想， 成長的風帆 把年少不真實的輕狂揮灑得漓淋。
. 靜靜尋找成長的曙光， 澎湃的心， 浪踏藍天清曲， 少年時代壯志飛揚， 飛揚飄動的情， 期待金秋的高陽。 希望餘光不禁歡唱。
《成長的足跡》 當我們拚命張開嘴 送給母親第一聲尖利的啼哭時 他們笑了 時光匆匆 出生沒多久 我們開始咿呀學語 當我們五音不全地讀出字音時 他們笑了 時光匆匆 轉眼我們開始了蹣跚學步 當我們一次次跌倒 又一次次站起來時 他們笑了 時光匆匆 父母把我們送進幼稚園 當我們略顯得忸怩不安時 他們笑了 時光匆匆 我們又走向了小學 當我們一臉幸福地把獎狀捧到他們面前時 他們笑了 而時光卻依舊匆匆 走過多少個日夜 我們邁向了中學的門檻 當我們為作業成堆而感到煩惱時 他們沒笑 卻是告訴我們 面對困難 你想過嗎 我們在人生的道路上 留下成長的足跡時 父母總是微笑著站在你身後 對你說 要—堅—強—。
人教版小學一年級必背古詩詞 （共六首）
《畫》 唐•王維
遠看山有色，近聽水無聲。 春去花還在，人來鳥不驚。
《靜夜思》 唐•李白
床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
《春曉》唐•孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少。
《村居》 清•高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《所見》清•袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《小池》宋•楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
每個人都有夢想，它是人人所嚮往的。而沒有夢想的人的人生將是空虛的。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。
開始記事的時候，我有一個夢想。我希望我有錢，大人問：「小夥子，這可是個了不起的夢想，有了錢你要去干什麼呢？」「我要去買巧克力」「如果你有很多錢呢？」「我會去買很多巧克力」「如果你有用不完的錢呢？」「我會把做巧克力的工廠買下來。」的確小時侯的我們，天真無邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂是一曲不變的樂章。
小時候，我有一個夢想。我希望自己能變成一隻風箏，飄盪在藍天中，然後慢慢的落下來。那時喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經常去追逐藍天白雲，讓歡笑隨之飄動，整天做著斑斕五彩的夢。
認字的時候，我有一個夢想。我希望擁有一個籃球；當我抱著籃球的時候，又想要一個足球；當我踢著足球的時候，排球又成了我的追求。再一個有一個的夢想變成現實的時候，我相信夢想其實離我並不遙遠，只要耍耍孩子氣，夢想就會實現。
慢慢步入小學，中學，高中…。就越會覺得壓力的存在，從而不會了幻想，只知道死讀書，沒有了那些快樂的音符。
懂事的時候，我有一個夢想。我希望每天都不要有很多的家庭作業要做。玩耍的時間一點點被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時間在學習。但是面對學習，還是一種模糊的認識。
俗話說「難得糊塗」，對事物的理解，也由封建主義發展到資本主義，越大就越覺得自己的觀點是對的。
開始漲高的時候，我有一個夢想，我希望自己能成為一名尖子生，拿到很多的獎狀；回到家能受到家人的表揚；在學校能受到老師們的肯定；在同學之間能有鶴立雞群的表現；在大家眼中能成為一名公認的好孩子。但是，漸漸的，我發現實現這個夢想並不能靠要耍耍孩子氣。之後，我學會了奮斗。
忙忙碌碌一天放學回家，真是悠閑，聽聽音樂，吃晚餐，返回學校。這樣的日子很單調，也許有時候把許多的朋友想念，；有時候趕著上課還是一雙睡眼。喜歡時尚的校服裝，真想到處去走走，看一看。星期天的時間真很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的辛苦和夢想真是太難，還好我會努力，看每一個人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再鬆散。
今天，我有一個夢想，我希望自己能考上一所中意的大學，最好能在北京。我為著夢想，在高中這條黑暗的水壇子里尋膳，每一天都苦苦尋找著充實自己的食物，為著前途的光明而努力。
夢想像一粒種子，種在「心」的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途是自己創造出來的。
在陽光下成長霧輕舞飛揚， 到處一片清新明朗。
一抹遠黛低吟低唱。 在細風中殷殷的守望， 陽光攀越上了山的脊樑。
把大地裝扮得燦爛明亮， 綽綽風韻輕籠在樹梢草尖上。 萬里碧空經陽光揩洗， 宛若浩瀚的海洋。
沐浴著陽光的花草， 也閃耀著璀璨的光芒。 和煦的陽光脈脈流淌， 給大地披上華麗的霓裳。
草兒依著你的胸膛， 喜滋滋地生長。 花兒偎著你的臂膀， 開懷吐露著芳香 。
陽光給人們插上翅膀， 歡快的笑聲在微風中盪漾。 鳥兒賣弄著清脆的歌喉， 將歡悅送入人們的心房。
魚兒嬉戲著魚網 快活地飛翔在美麗的天堂。
詠鵝
唐 駱賓王
鵝 鵝 鵝，
曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
憫農
唐 李紳
鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
靜夜思
唐 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
草
唐 白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
春曉
唐 孟浩然
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，
花落知多少。
古朗月行
唐 李白
小識不識月，
呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡，
飛在青雲端。
登鸛雀樓
唐 王之渙
白日依山近，
黃河入海流。
欲窮千里目，
更上一層樓。
尋隱者不遇
唐 賈島
松下問童子，
言師采葯去。
只在此山中，
雲深不知處。
畫
遠看山有色
近聽水無聲
春去花還在
人來鳥不驚
2013人教版
《一去二三里》又名《山村詠懷》
宋代邵康節所作
一去二三里，煙村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
雨
南宋·道川
遠觀山有色 ，近聽水無聲 。春去花猶在 ，人來鳥不驚。
《靜夜思》
唐 李白
床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉。
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一年級下冊
《春曉》
唐 孟浩然
春 眠 不 覺 曉， 處 處 聞 啼 鳥。 夜 來 風 雨 聲， 花 落 知 多 少？
村居
【清】 高 鼎
草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳⑵醉⑶春煙。 兒童散學⑷歸來早， 忙趁東風放紙鳶⑸。
所見
清 袁 枚
牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。
《小池》
宋 楊萬里
泉 眼 無 聲 惜 細 流 ， 樹 陰 照 水 愛 晴 柔 。 小 荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有 蜻 蜓 立 上 頭 。
[七上] 童趣 《論語》十則 觀滄海 曹操 東臨碣石，以觀滄海， 水何澹澹，山島竦峙， 樹木叢生，百草豐茂， 秋風蕭瑟，洪波湧起， 日月之行，若出其中， 星漢燦爛，若出其里， 幸甚至哉，歌以詠志。
次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。 鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初開雲腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
西江月 辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。 舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
天凈沙·秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家。 古道西風瘦馬， 夕陽西下， 斷腸人在天涯。
山市 [七下] 傷仲永 木蘭詩 唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。
昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。
不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。
不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機，關山度若飛。
朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。
可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。願馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。
小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。
脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。
出門看夥伴，夥伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙辭以軍中多務。
權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」
蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
口技 狼 [八上] 桃花源記 晉太元中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。
便舍船，從口入。 初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。
土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。
其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，並怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。
便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。
自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。
停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。
太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。
未果，尋病終。後遂無問津者。
陋室銘 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。
談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。
孔子雲：「何陋之有？」 愛蓮說 周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。
核舟記 大道之行也 杜甫詩三首 望岳 岱宗夫如何，齊魯青未了。 造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。
春望 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人，老翁逾牆走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：「三男鄴城戌，一男附書至，二男新戰死。
存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。
老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。」
夜久語聲絕，如聞泣幽煙。天明登前途，獨與老翁別。
三峽 答謝中書書 記承天寺夜遊 觀潮 湖心亭看雪 詩四首 歸園田居（其三） 少無適俗韻，性本愛丘山。 誤落塵網中，一去十三年。
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 開荒南野際，守拙歸園田。
方宅十餘畝，草屋八九間。 榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。
曖曖遠人村，依依墟里煙。 狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。
戶庭無塵雜，虛室有餘閑。 久在樊籠里，復得返自然。
使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出汗塞，歸雁。
F. 林建華讀錯字寫作文
流水一曲哀愁，說不盡的圓滑與變通，何求高山般巍峨與坦誠；大地堅實而廣闊，何求天際的無邊浩渺與遐想；李白與山水結親，書寫天地山川，何求他日戰場馳騁。
顧秉林，清華之校長，縱使「侉」字卡殼，但本不專攻文學，何必刻意求之。 錢鍾書，譜《圍城》，寫《管錐編》，說盡人生，笑傲蒼穹。
但何時，文學之盛，理學孱弱。包容的源斗清華容納了他，讓他的文學得以綻放異樣光彩。
倘若那時，清華的殿堂不容許一個理學孱弱的學士，那今日清華的風采恐怕要遜色不少。 文理相合，相得益彰，必然可貴，但一己長處已有，刻意地追求另一處，不免落得雜學無成。
《師說》雲：術業有專攻。悠悠繁華的唐代，文學之豪韓愈尚誡弟子，我們又何傷？文於博，理於專，二者不可混雜。
不含慧可否認，當世學貫中西的學者頗眾，但我們亦不可拋卻原有的累積，否則得不償失。 諸葛孔明，運籌帷幄之間，決勝千里之外，飽讀兵書，上知天文，下曉地理，學貫古今，達兵法之變，但，終究是一文士。
不過他的才氣超越當時眾人，縱無將帥體魄，無萬軍陣中 取上將之首的驍勇，而只需瞬思便可相當，這便是一種術攻。他用他的謀略為他的人生彈奏出一曲哀而不傷、繞梁三日不絕的歷史悲歌。
當我們痛批顧秉林校長時，我們是否應該冷靜一下自己的心。偏偏的物理學家硬要讀出字正腔圓的古漢字時，這也是一種難為。
也許我們會被清華這座豐碑刺傷眼睛，但事實就是如此，顧秉林校長專攻理學。 米芾專攻書法之門，忽於為官，造就千古書法大家；袁隆平醉心雜交育種，疏於名利，終成現代農業之父；梁思成苦研古建築，譜寫《中國建築史》。
術業有專攻，如是而已。不要在乎自己的不明他處，每一處美麗都是精彩。
學生的作文里寫道：「我正走在路上，突然路面出現了一堆牛糞，我大吃一斤（驚）。」
老師閱後批道：「海量，海量。」 學生的作文里寫道：「我的媽媽是一個30多歲的中年婦女。」
老師在「中年」兩字下面批道：「多餘的。」後讓學生重抄。
學生重抄後此句成了：「我的媽媽是一個30多歲的多餘的中年婦女。」 胡主任總是寫錯字，念錯音，笑話百出，卻從不虛心學習。
一次，單位開表彰大會，他把馮建國讀成馬建國，引起鬨堂大笑，他 估計又是念錯了什麼。 秘書提醒道：「還有兩點雹老磨呢！」 胡主任想糾正一下，又怕失面手，便板起面孔說：「大家不要笑了，少 兩點也沒什麼關系嘛！都是革命同志，何必在乎這一點兩點的？」 老師放學前給學生講話：明天教委來校檢查，明天一定要穿校服，記住，有事一定要寫假條。
小明同學平時不好好學習，總寫大白字。這天他有事真的不能上學了，於是寫了一假條，讓同學捎給老師，老師一看，嚇壞了，但見假條全文如下：「老師您好！我上午上我爸單位給他送終，下午一定穿孝服上學」。
還上什麼學啊，人家裡出了這么大的事兒，老師連忙代上幾個班幹部來到他家，以示關懷，附代哀思。到他家一看，啥事沒有，後來得知都是假條若的禍。
看官必曉得，送終和送鍾；不可亂用；孝服和校服，豈能等同？！！ 一個女的報火警。電話里急促的說：「救火，救火！」 「在哪兒？」消防隊員問。
「在我家！」「我是說失火的地點在哪兒？」消防隊員又問。 「在廚房！」 「我知道， 可是我們怎麼走能到你們家？」消防隊員著急得問。
「天啊，你們不是有救火車嘛！」 一個男孩不想上學，就讓他的寫字好的同學代替家長在假條上簽字。男同學簽好了自己的名字後遞給他。
不想上學的男孩說：「你替我直接把假條交給老師吧。」第二天他去上學，老師問：「你的假條誰給你錢的字？」 「老師，是我爸爸簽的！」。
老師把替他交假條的同學叫起來，「你是想告訴我他是你爸爸，是嗎？」 小學一年級開學時，老師把作業收上來批改完後想藉此機會認識學生，就讓點到名字的學生上去領作業本，但是當讀到一位同學時沒人領，「黃肚皮，黃肚皮，怎麼搞的，人去哪裡了。」最後老師讓沒點到名字的舉手，一位個子小小的女生舉手了，「你叫什麼名字？」，「我叫黃月坡，老師。」
1、某生愛寫錯別字，老把歇寫成喝。 他有篇日記寫道「班長指揮我們抬大糞，大夥幹得很起勁，誰都不敢喝一喝。
後來我們實在有些累，就背著班長偷偷喝了喝。」 2、某單位的清潔工阿梅聰明勤快，但只有小學三年級文化，經常會寫些錯別字。
那天，單位衛生大檢查，阿梅用拖把將醫療實驗室的地板拖得乾乾凈凈。因為擔心別人進去給踩臟了，她寫了張紙條貼在門口：請閑人勿進，我脫得很乾凈了，阿梅。
差之毫釐 失之百里 江西有位農民從某報上看到一則消息：閩西龍岩市白沙鎮食用菌栽培很有名，上年大豐收，決定到白沙去學習，千里迢迢來到閩西龍岩市新羅區的白沙鎮，下車一問，不想人家告訴他，白沙鎮很少有人栽培食用菌，更沒有大豐收。他一聽「傻」了，連忙拿出報紙問白沙鎮的一位幹部這是怎麼回事？這幹部一看報紙，想想才明白報上登的原來是龍岩市上杭縣的白砂鎮的事，報上因沒有說是新羅區還是上杭縣，更把「砂」誤寫成了「沙」，因而使這位農民找錯了地方。
就媒體上這么一個錯別字，卻讓農民朋友耽誤了一天時間、白跑了100多公里的冤枉路，多花了錢，你說冤不冤？ 趙生榮，陝西府谷，幹部——— 沒有「扶谷縣」 神府煤田府谷能源基地的觀眾收看了電視台有關「陝北歌王」王向榮的話題，都為字幕中多次將「府谷縣」這個民歌之鄉及王向榮的籍貫寫為「扶谷縣」，深感驚異。 近十幾年來，電視、報紙、雜志上的錯別字司空見慣，給當事人和相關單位造成了許多不良後果。
這次看了電視之後，一些聽眾寫給王向榮的信就因寫成「扶谷縣」而被郵局以「查無此縣」退回。 李啟績？，湖北江陵，幹部——— 書上寫的還會錯？ 據報載：前不久，荊州市某區宣傳部副部長問小侄孫：「李時珍是哪裡人？」答：「河北人，書上有記載。」
小侄孫還找來一本由董勝主編、天津人民美術出版社出版的《中華上下五千年》。書中第1133頁，李時珍與「本草綱目」條，原文如下：「李時珍是蘄州（今河北蘄春）人。」
他一看啼笑皆非，只好給小侄孫指出，李時珍是湖北蘄春人，並非河北人。小侄孫不服：「難道書上寫的還會錯？」 劉曉生，江西樟樹，幹部——— 別字連篇 電視台播出的20集電視連續劇《不共戴天》，筆者竟發現字幕中的錯別字連篇，並且幾乎每集的字幕中都反復出現錯別字。
我粗略地統計了一下，出現錯別字之處高達50處之多。尤其不能原諒的是，不少錯別字連小學三年級的學生一眼就能看出，可是卻在那些大導演、大編劇、大製片的眼皮底下順利通過，最終堂而皇之地出現在電視屏幕上。
例如，劇中將「檢察院」寫成「檢查院」，把「休戚相關」寫成「休息相關」，將「林峰」寫成「林瘋」，把「資不抵債」寫成「姿不抵債」，將「爾虞我詐」寫成「你疑爾詐」，把「舉步維艱」寫成「舉步為艱。
第1篇：錯別字的故事
錯別字是每個人在寫作上都會犯的錯誤，而這個小錯誤會使你一生都會寫這個錯別字，除非你改正過來了。
在一個遙遠的地方，有一個王國，這王國叫「錯別王國」。
「錯別王國」的國王叫「錯字」，王後叫「別字」。「錯別王國」里的大臣和百姓都是錯別字。
在「錯別王國」的鄰國是「字王國」。「字王國」里沒有一個是錯字。別字。
「錯別王國」的百姓特別好客，可是沒人願意去它們王國，因為它們叫不出它們的名字，「錯別王國」沒有一個客人，而「字王國」天天都有客人。
再一次寫作時，我寫《仙人掌》時，「錯別王國」的百姓來到我家串客，他們一共來了四個人。我的作文紙上多了四個紅色的圈。
「錯字王國」里的百姓真不好，也許你一不小心，「錯別王國」里的百姓就會去你家「串客」哦！
五年級：朱俊穎
--300字
第2篇：街上的錯別字
錯別字在生活中廣泛存在，出現錯別字的次數有增無減，為此我上街進行了找錯別字行動。
今天陽光明媚，碧藍碧藍的天空里，懸掛著一朵朵鑲著金邊的白雲，真像草原上夕陽晚照下的羊群，這一堆，那一堆。可是，在前面馬路旁的招牌上有一個刺眼的污點，那就是招牌上的錯別字。招牌上寫著「公廁住前50米」，上面把「往」寫成了「住」，哎，就少了一撇，就成了別的字。沿著招牌往前走，就到了「友情飯店」，上面把「情」寫成了「倩」。還是算了吧！接著，我來到了一家傢具店，招牌上寫著「大家傢俱店」，上面把「傢具」錯寫成「傢俱」了。這回我可忍無可忍了，於是，我進門找店主理論：「叔叔，那招牌上的「俱」字不能這樣寫……可還沒等我說完呢，那店主就大吼道：「去去去，你懂什麼，那叫做時尚，現在你走在大街上，隨隨便便看幾家招牌上都有錯別字……說著，他便把我「請」了出去。我站在一旁哭笑不得：「到底是誰不懂啊？」
這樣的事多丟臉啊！所以，讓我們從自身做起，除掉錯別字，讓我們的地球家園更美好！
二小四年級：泄露絲毫
--500字
第3篇：哎，這『害人』的錯別字
哎，這『害人』的錯別字，無論是大人還是小朋友都會有些出的時候。我給你講個故事，你聽了一定會捧腹大笑，不知你有沒有寫錯過呢？
故事隨之展開：有一個叫小剛的同學特別喜歡寫錯別字，這不，無意中成了最「勇敢」的人。
那天，小剛在草地上高高興興的踢足球，小紅飛快地從教室里跑出來，手上還拿了一卷紙，神神秘秘地對小剛說：「知道嗎？現在大家都說你是最勇敢的人！」小剛用手撓了一下頭，開始想入非非：難道我無意之間成了英雄？出於好奇，小剛抱起了球，和小紅慢慢地走在回班集體的路上。走到一半時，小剛終於忍不住了，大聲高興的問道：「你快說，大家為啥這樣誇我？」小紅停了下來，「狡猾」問道：「你真的要知道嗎？小剛堅決地說：「對，我要知道！」「好，這是你說的！」小紅邊說邊打開了那捲紙，「這是你在作文里寫的，『揚腸而去』，連腸子都不要了，這難道還不是最『勇敢』的人嗎？」小剛一聽又一看，驚出了一身冷汗，臉通紅得像一個成熟的蘋果，手不停地抓著後腦勺，手上的足球也不知不覺地掉了下去……
哎，這「害人」的錯別字，啥時才能離開我們！
在生活中，錯別字對我們的危害非常大。寫錯一個字，看起來非常普通，沒什麼大不了的，但是，往往就是因為一時的疏忽而導致了嚴重的後果。
以前，有一個農民不小心食指被蛇咬傷了，沒有及時到醫院去醫治，腫爛起來後才到醫院醫治。醫生診斷後，說：「你的食指必須切除，不然的話還會糜爛下去。」這位農民實在捨不得，可是又沒有其他辦法，無奈之下便答應了。醫生在開處方時將「切除食指」誤寫成「切除十指」，當這位農民從手術室出來時，好好的十個手指不見了，成了終身殘廢，喪失了勞動能力，還引發了一起醫療事故糾紛。
一個「食」字和「十」字的差別就使一個人變成了終身殘疾，這是多麼可怕啊！就是因為區分不開形近字，所以，我們更要引起注意，做個生活中的細心人，改掉寫錯別字的惡習。
我們要在上課的時候認真學習當天學的生字並且課後再鞏固復習復習，再細心些，不要太粗心，學好了才能區分開形近字。細心點，認真點，一定能消滅錯別字，成為一名生活中的細心人！
錯別字對我們的危害非常大，只要細心點就可以避免這不必要的麻煩，讓我們一起來消滅錯別字
生活中的錯別字
在人們的生活中，錯別字似乎隨處可見：有那些尚為稚嫩的孩童把並未完全掌握的漢字寫錯的，有那些粗心大意的人們在追求快速的過程中寫錯的，還有那些盡職盡責的教師為考驗學生而故意把漢字寫錯的……但今天，我們要認識的錯別字卻是另一種錯別字，它們好像只是一種經商的方法，但又好象關乎民族的尊嚴。今天，就讓我們走進錯別字的世界，來一起認識這些錯別字吧。
走在繁華而又喧鬧的大街，刺眼的錯別字隨處可見；「你形我塑」理發館、「飛頭打耳」游戲廳、「花之招展」花會展、「衫青水袖」布藝店……。這些店名常讓人覺得趣味十足，卻又隱隱不安。問那些店的店主們：「為什麼要取這樣的名字？」只答：「店名新穎，吸引眼球，生意興隆，名利雙收」 ……作文
我想，與其說錯別字是一種文化問題，不如說錯別字是一種社會現象。就用「你行我素」舉例。「你行我素」本是中國一個古老而美麗的詞語，「你何做何行，我一素我行」這樣一個大氣、吉祥、清明的詞語，卻被改成了「你的形象，我來塑造」的「你形我塑」，這迄不是對中國傳統的一大侮辱？中文，是世界上最美麗的語言之一，形象，靈動，貼切，美麗，歷經了五千年的代接與傳承。「山清水秀」、「綠肥紅瘦」、「風清月朗」、「決斷如流」 ……如此美好、靈動的語言，卻被「你形我塑」們所代替，被「飛頭打耳」們所代替，被「花之招展」們所代替，被「衫青水袖」們所代替……祖國的尊嚴在哪兒？這些詞語是否表現了人們對祖國的尊重？一個這樣的店名，也許可以換來億萬的家產，也許可以換來無數的名利，也許可以讓一家企業資產雄厚、名利雙收。但是，人們會失去一種東西，這種東西叫「祖國的尊嚴」，而祖國的尊嚴，是無論如何也買不來的！
在此，我願這種錯別字會在人們的生活中盡快消失，人們對祖國會有那份來之不易的尊重！
錯別字調查報告
中國是四大文明古國，漢字是燦爛的文化瑰寶。漢字具有悠久的歷史，我們天天與漢字打交道，讀書、看報、寫文章都離不開漢字，優美的漢字是我們學習知識的好朋友。可是由於馬虎、不在乎、文化低、求省事、寫了不檢查等原因，許多漢字被亂用或濫用，錯別字時常悄悄地溜到你我的周圍，影響著我們。
我天天從白馬路回家，路上看到了許多錯別字，廣告上、商店招牌上、標語牌上……有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，有的用繁體字等，亂七八糟。例如：鋼琴店的廣告上寫著：「琴有獨鍾、一見鍾琴」，一些服裝店把「一見鍾情」寫成「衣見鍾情」、修車店把「補胎充氣」寫成「補胎沖氣」、傢具店寫成「傢俱店」 ，一些店鋪還把「零售」寫成「另售」、「排檔」寫成「排擋」、「雞蛋」寫成「雞旦」……
看見街上顯眼的錯別字，真是又好氣又好笑。漢字是我們的祖先一筆一畫製造出來的，我們應該尊重他們，把它們寫好，絕對不能看到錯字視而不見，更不能為了省事就把它們改造。寫錯別字不僅會使我們學生考試丟分，更會給我們留下深刻的印象，使我們誤解、曲解漢字字義，寫錯別字還會令人瞧不起，讓人覺得你很沒文化。因此我們盡量在寫字前想好要寫的字是什麼樣的，如果每個人都可以達到這個樣子，錯別字一定會飛到九霄雲外。而且我覺得一些相關的檢查人員也要及時糾正街上的錯別字，別讓我們生活在這樣的環境里。
在上一年級時，因為我識字不多，所以錯字連篇，鬧出了不少笑話，現在想起真是讓人棒腹大笑。
有一本《讀者》書上介紹了兵馬俑，咦，兵馬桶，真奇怪，秦始皇怎麼突然用馬桶陪葬？我回到家，好奇地問媽媽。媽媽說：這不讀「桶」讀俑。從今以後，我記住了一個歪理，旁邊如果有「甬」都讀「yong」。
有一次，報紙上說有人被歹徒捅死了。我說成了有人被歹徒涌死了。我回家，對爸爸說了這個壞消息，，爸爸說：「對，是涌死的，你瞧，血如泉涌，血都流光了，人當然要死了。「我這才知道，我又認錯字了。
好笑的事情又發生了。有一次，學校評選「十佳少年「聽到好消息，我連忙跑到家裡說：我鄭重宣布，我要當「十掛少年」。媽媽聽了說這樣掛起來的嗎？我聽了感覺真倒霉。
最讓我大出洋相的是一次，在學校同學說：你長大了肯是個掃地的。我憤怒地說：你才是窮光蛋，滿身跳蛋的流浪漢。他不怒反笑，說道：你見過身上跳著蛋的人嗎？他這一說，全班人都哈哈大笑。哎呀，我怎麼連說話都說不好，長大了怎麼做人呀！
錯別字像那華麗的衣服上的補丁，它就是我最大的敵人，消滅錯別字，刻不容緩。你要知道錯別字會把一生毀滅掉。
我與錯別字漢字，即可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢字已成為必不可少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢字，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看.正是因為這樣，一些人在使用漢字時，由於各種原因，把原來要寫的字，寫成了另外一個字，所以，才出現了錯別字.為此，我們小組對我們班同學作業本的錯別字作了一次調查研究，在這次研究過程中，我們作了統計和歸類，我們發現了造成錯別字大概有以下四種原因：一、由於讀音相同或相近而造成的比如說「進」寫成了「近」，「珍惜」寫成了「珍稀」等等，我們班同學中出現錯別字概率最高的一組字是「即」與「既」，把「即使」寫成了「既使」，把「既……也」寫成了「即……也」等.出現最多的一種現象是「的」、「地」、「得」用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調名詞前面一般用「的」，動詞前面一般用「地」，動詞和形容詞中間用「得」，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨.其實，同音字造成的錯別字不是不可以預防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現錯別字，至少不會太多錯別字.二、形近字引起的錯別字「席」寫成了「度」，「期望」寫成了「欺望」，「虛心」寫成了「慮心」等.這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義.我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現錯誤.如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學.千萬別亂寫，否定錯別字會更多.三、由於粗心造成的比如說，「試」字本來沒有撇的，又多了一撇；「武」字也這樣，一不小心就畫蛇添足了.有些同學寫了前半個部件，後一半落了寫了.有些同學前半個字是寫對的，後半個字就會寫成別的字了，比如「撕」字，寫好提手旁和「其」，右邊就會寫成了「月」部，因為他還以為是寫星期的「期」了.這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點.造成這種現象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入.不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字.漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，讓漢字發揮其更大的魅力。
給點資料你參照，作文還是要自己練筆的！只有多看多動筆，才會有提高！1、星期五， 老師布置給我們一個作業，那就是去看一看街上的廣告牌或招牌上面有沒有錯別字。
今天早上，我和鍾正楠、鍾震洋一起去檢查廣告牌上的錯別字。剛出門不久，就發現了一塊招牌上有錯別字。
庫存小商品變成了「褲存小商品」，我們拿出本子，記錄了下來，還和老闆說清楚了。老闆知道字錯以後，就立刻改了過來。
我們也往下一個地方「進軍」了。 走了好一段路，我們又發現了錯別字。
玩具的具字少了一橫，這個老闆可真夠粗心的。我們記錄了下來，告訴老闆招牌上的「具」字寫錯了。
老闆竟然火冒三丈地說：「字錯了又怎麼樣？反正別人也知道那個是『具』字。就算我的招牌上有錯別字，那也輪不到你們這些小孩子來管！」我們立刻跑了出來，我想：真是狗咬呂洞賓——不識好人心。
我們一直走，走到了下埔大道。這時，鍾震洋說：「怎麼辦啊！我們還差一個就可以完成這一個作業了，什麼時候才可以找到第三個呀！」「別急。」
鍾正楠說不緊不慢地說。「我怎麼能不急？」鍾震洋反駁道。
就在他們正准備要打起來的時候，我大聲地說：「找到了！」他倆看了一眼，立刻快步去。這個招牌上的「意」字被寫成了「依」字。
我們記錄了下來，又跟老闆說明來的目的。老闆爽快地說：「我會叫人再一塊招牌的！」我們高興極了。
街頭錯別字是不好的，但是及時糾正過來還是好的。我們中國的漢字是美麗的，如果你把它寫錯了的話，那它就會失去本身的美麗了。
2、不知大家留意過沒有，街上貼的廣告、在一些小店門前的廣告板上、小店裡總會有幾個錯別字杵在那兒：水果店品種介紹的牌子上，「芒果「的「芒「總會被寫成"芝"，「西瓜「的「瓜「寫成了「爪「，還有，快餐店的牌上，「餐「字總會寫成「占「，菜譜上，「馬鈴薯「有的還寫作「馬0焦"，我看了半天也看不懂，後來問了店主才明白.文具店的「具」有的寫少了一橫……。「默默無蚊」——某蚊香廣告；「一戴添嬌」——某女帽廣告；「咳不容緩」——某咳葯廣告諸如某服飾的廣告語「『衣衣』不舍」，某美容豐乳產品的廣告語「『挺挺』玉立」，某輪胎的廣告「無與『輪』比」，某葯品的廣告「無『胃』不治」，等等。
其讀起來琅琅上口，看起來搶人眼球，細究起來卻問題多多。意改變成語字眼會造成語言使用的混亂。
既對國家通用語言產生很大的傷害，又對中小學的漢語教學產生很大影響，因此有的學校不得已喊出了「成語打假」的口號，因為學生的作業中多次出現這樣的成語：「無所胃懼、痔在必得、咳不容緩、天嘗地酒、樂在騎中」，而且在回答老師時還振振有詞：「廣告上都是這樣。」讓老師們哭笑不得。
炎黃子孫們，讓我們行動起來，寫好每一個漢字，走上街頭，消滅那些錯別字！3、文字，人類文明的象徵。通過自然界的優勝劣汰，通過用自己的雙手進行勞動，最終古猿變成了人。
中國是世界四大文明古國之一，中國人也是最具有聰明才智的。他們用自己的智慧創造了自己的語言與文字，用它們來交流彼此的感情。
作為溝通的工具，文字更加顯示出了它跨時代的意義。歷史已經成為過去，可人們又是怎樣知道過去的事呢？歷史不是空白，它給文明留下了大量的文字記載。
就是有了這些文字記載，才能使人們了解過去、認識現在和感知未來。 隨著歷史的發展，漢字也以其特有的方式發生了變化。
漢字發展的總趨勢是從復雜到簡單。漢字的數目也是越發展越多。
於是人們在寫字時也不免出現一些錯別字。錯字與別字是兩個完全不同的概念：錯字是指將某個字寫錯，這個錯字既不為人知，也無任何意義，完全是寫字的人自己編造出來的；別字是指寫出的字與正確的字音同或音近，但意思卻不同。
別字多的文章，詞不達意，別字文章中心內容的表現，有時也會鬧出笑話。 從前一個窮秀才託人將成熟的枇筢果送給朋友，並寫了一張便條：「琵琶結果，請與仁兄共嘗。」
朋友笑他寫了白字，也寫了一張字條給他，上面寫著：「若是琵琶能結果，滿城簫管盡開花。」可見，寫錯別字原因之一則是平時對詞彙的積累太少。
如果一篇文章中錯字、別字過多，可以肯定地說文章作者並沒有把自己的母語學好。連自己民族的語言都學不好的人，還有什麼資格去學習其它功課呢？現在文明所用的某些字、詞也是從很早以前人們寫的錯別字中沿用下來的。
例如，現代漢語有這樣一個詞：逃之夭夭。它的意思是形容人逃跑的樣子。
而在《詩經. 周南. 桃夭》中，有「桃之夭夭」一句，它形容桃花的美麗與妖艷。這兩個字意思顯然不同，但「逃之夭夭」卻來自「桃之夭夭」，是在詞語「桃之夭夭」基礎上創造的新詞語。
這是古人對於新事物的概括，也是他們對於文字、語言的創新，是我們民族擁有光輝燦爛文化的原因之一。然而，如今我們漢字的數目已經很多，我們在漢字使用中，在一般情況下，確實已經沒有再創造「新漢字（錯別字）」的意義了。
避免錯別字的出現，其實也是很簡單的。只要平時注意詞彙的積累，讀書時體會每一個字詞在句中的意思，勤查字典和辭典、透徹理解每一個字詞的意思。
這樣，在使用。
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高中優秀作文1
我猜想，操場上那個一身軍服的自己，是不是很神氣呢?在陽光的熱烈擁護下，我對身上的每一滴汗水都深有體會，對於 軍訓 來說，流汗只是小意思而已，這個我早有心理准備，但是，腰酸背痛，卻使我更覺得度日如年。
與新同學同舟共濟，這是上天的安排了吧，正因為我們共度「患難」，更加深了彼此的友誼，這也是我的收獲啊!
放眼望去，青色飛揚，青春的色彩把身上遺留的稚氣覆蓋了。漫過花季，我想，軍訓的日子會是我一生中，一段刻骨銘心的回憶!
一向喜歡陽光灑滿全身的感覺，但今天，我卻希望「天有不測風雲」，如果來陣雨擊退所有不再溫柔的陽光，那上帝對任何人都是公平的了。
一道刺眼的陽光開始了我們的軍訓生涯。
在家時，所有的朋友為我打氣，在這種鼓勵下，我信心十足，但所有的信心被早餐前的集訓，看著朋友們的倒下，我的心倏得被一陣陰影所籠罩，信心不再十足，意志不再堅定，就這樣的，我不再沉著。
中午時分的陽光特別火辣，我知道，一句「 報告 」可以換來一時的休息，我也知道，這一句「報告」也正意味著向自己低頭，但在逆境中決不能向自己低頭，我要挺住，不能讓一句「報告」竊入我心中的防火牆。
我堅持著，不讓自己倒下，我知道，今天只是苦海生涯的第一天，更苦更累的還在後面。今天的我們活得很苦很累，明天的我們也許會更苦更累，腳下的路還很長，
如果我們現在倒下，那麼我們自己就成了自己的絆腳石，所以，我堅持著，雖然我知道我可能會隨時倒下，但在沒倒下之前，我不會讓心中的自己倒下。現在要做的很簡單，只是鼓勵自己，相信自己，而已!
高中優秀作文2
親愛的老師，同學們：
大家好!今天的讀書會上，我將與你們分享我最欽佩的春秋人物——鮑叔。
說到管鮑之交，想必大家並不陌生。春秋時期，管仲鮑叔曾各自輔佐公子奪位，後鮑叔一方險勝。公子小白繼位後，鮑叔力推管仲，自己甘居其下，終助齊國霸業。在我看來，鮑叔的識人之智，觀局之慧，大大促成了齊國之輝煌。
鮑叔，管仲之「伯樂」也。管仲家貧，鮑叔常常給他財力的資助;管仲幫鮑叔辦事辦砸，鮑叔也未曾責怪，以為「時運不齊」。沒有人必他們倆更了解對方心中所想，由此，鮑叔更是比他人都清楚，珍視管仲的才華。
然而，當好一個「伯樂」不僅需要慧眼，更需要肚量與氣量。齊桓公奪位，軍事一把手的位置可以說「一人之下，萬人之上」，受萬人敬仰，誰不垂涎?——鮑叔也。
在當時社會動盪，禮崩樂壞的大變革時代，各國求賢若渴。自己他縱觀全局，為了國勢的發展，不計個人恩怨，做出最理性的判斷，將知己管仲推向高位，自己退居其下，最終成就齊國霸業。識才，重才，用才——如此才可與「伯樂」之稱相匹。
《後漢書》有言「選舉良才，為政之本」。鮑叔的品性無論放在何時，都是值得標榜的一種精神。魏徵原為李建成手下的謀士，曾多次提議除掉李世民，但李世民不記前仇，看中他的才華，重用魏徵，取得的成就可圈可點。魏徵為人耿直，出言常常冒犯皇帝，但李世民懂得忠言逆語易於行，謙遜求賢乃君主本分。由此可知，一個時代是否繁榮昌盛，長治久安，很大一部分與人才是否被重用有關。
射影到如今社會，重用能幹事，會幹事的人已成為社會價值取向。
若說國家的發展如鋪一條長路，那麼人才便是這一塊塊鋪路的磚，如鮑叔一般的人便是持磚者，路鋪的是否平整寬敞，鋪路的進度是否高效，既要看持磚人鋪磚的速度，更要看磚塊的質量。再者，人們的價值取向具有傳染性。
若人人都做到站在低處時立足於腳踏實地發展自己，不畏挫折，不被逆境擊退;站在高處時發現賢才，珍視賢才，即領悟「達則兼濟天下，窮則獨善其身」之精神，那千千萬萬人定能形成一股堅不可摧的社會洪流，引著每個可敬的努力者，奮斗者尋到屬於自己的果實。
高中優秀作文3
「三月，木棉花開，好美······」望著不遠處那如火焰般含苞怒放的木棉樹，我不由地發出感慨。 「那火紅的木棉花是在向姑娘炫耀她的熱情與活力嗎?」
突然，一朵調皮的木棉花迫不及待地從大樹母親的懷抱中掙脫出來，重重的跌落下來，她是為了與樹下的小草弟弟嬉戲，抑或是為了體驗泥土的松軟?目光隨著那火紅的花朵一起跳躍。
木棉花從枝頭徐徐落下，撲入大地母親的懷抱。
「化作春泥更護花，用不了多久，枝頭上又有一個新的生命誕生了吧，或許，它現在正在沖破重重阻礙，生出嫩芽······」
「吭吭吭······」一陣刺耳的聲音打斷了我的思緒，一位婦女載著一位穿著校服的的小女孩從我身邊駛過，那自行車的年齡應該不小了，碰到不平坦的地方，就會「吭吭」的咳嗽，彷彿在提醒那位 婦女：「它雖寶刀未老，但已承受不住太多的顛簸，要好好的愛惜它。」
順著婦女行駛的方向望去，在一棵木棉花的對面，坐著一位乞討的老爺爺，老爺爺前面有一塊破爛不堪的棉布，上面躺著一個瘦小，皮膚黝黑的小孩，大概只有二三歲，看到這個小孩，內心湧起一種復 雜的情緒。
無辜的小孩，他無法選擇自己的出生，同在一片藍天下，當他的同齡人依偎在父母的懷里集千萬寵愛於一身時，他卻只能無奈的躺在這冰冷的地面上，忍受飢餓，
承受他不應該承受的痛苦， 街道上的行人行色匆匆地從他們身邊掠過，誰也沒有注意到那個不起眼的樹蔭下有一位乞討的老爺爺與一個可憐的小孩，或許是他們以為這個面黃肌瘦的小孩只是老爺爺用來乞討行騙的工具，才會視而 不見······
婦女朝濃蔭下瞥了一眼，放慢了行車速度，從老爺爺身邊駛過，老爺爺無精打采地蜷縮在角落裡，目光呆滯，他或許正在為今天的生計擔心吧，煩惱「才下眉頭又上心頭。」
忽然，已行駛一段距離的那位婦女緊急剎住了車，她回頭望了一望老爺爺，手在口袋中摸索著什麼，向坐在身後的女孩吩咐了幾句，女孩走下車，徑直朝老爺爺走來，蹲下去，朝那可以見到底面鐵銹的 鐵碗里慢慢地悄悄地放了幾個硬幣。「謝謝」，老爺爺感激地說。
那一刻，內心像打翻了的五味瓶一樣，愁喜交加。那婦女返身的動作，老爺爺的那一聲「謝謝」，就像春日裡的陽光，迅速融化了嚴冬的堅冰。火紅的木棉花樹下，有一位善良的婦女，有一位生活在社 會最底層卻依然懂得感恩的老爺爺，老爺爺在物質上是貧乏的，精神上卻依然是富有的。他們，重新點燃了我生命的火焰，讓我感覺到光與熱。
那人，那樹，那風景，久久難忘······
高中優秀作文4
微笑是一條弧，彎在你的唇角;微笑是一把鎖，開啟封閉的心;微笑是一把火，驅除你的寒冷;微笑是一顆星，刺破駭人的黑暗;微笑是一座橋，溝通友誼的隔閡;微笑是一眼泉，滋潤乾涸的田地。
微笑，很簡單，彎起唇角，眼睛微眯。卻很有分量——微微一笑，就會輕易地改變很多、很多。微笑，或許會開啟一顆塵封已久的心;或許會建立起一份真摯的友情;或許會化解一段困擾已久的矛盾;或許會使怒目相對的眼裡流露出柔和......
烏雲密布，大雨傾盆。雨珠與小路上匆忙的腳步聲配合的相得益彰。天色，如同一片墨汁渲染開來，越來越黑;又似一張陰沉的面容，令人於無形中感到壓抑......
「砰——」一聲刺耳且沉重的撞擊聲擾亂了雨聲的節奏。尾隨著這突如其來的聲音的，是一聲怯怯卻飽含歉意的「對不起」。被撞的婦女緊綳的`臉上終於有了一絲緩和。「我剛才沒看見您，所以誤撞了您。很抱歉!」孩子低著頭，聲音哽咽著， 雨水 順著發絲滑落，單薄的身軀在狂風暴雨中顯得那麼弱小可憐。
或許是母愛的天性使然，婦女的臉慢慢舒緩，聲音甚至也輕柔了許多。最終，一句關懷滑出「孩子，你怎麼沒帶傘啊?這可是很容易生病的。」婦人將孩子拉到自己傘下「快進來!」孩子一臉震驚夾雜著疑惑的眼神看向婦女，表情卻在下一秒變為感動。因為，他抬眼看見的，是婦女的溫暖一笑......
對不起，簡簡單單的三個字，得到了諒解。而暖心一笑，卻是一顆脆弱的心靈溫暖明亮起來。於是，在雨中，一場不愉快鑽變成了感人肺腑的溫馨畫面，在陽光的照耀下化為絲絲暖陽之光。
微笑，宛若魔力。它輕而易舉地改變了一場誤會的結局。毫無疑問，它也已同樣的方式改變了數不勝數的類似事件的結局。而諸如此類的事件，在我們的身邊不斷演繹著。
暖心一笑，在冰雪中尋回溫暖;暖心一笑，在寒冬中找回春風;暖心一笑，在人生旅途中改寫你我......
暖心一笑，為絢麗多彩的世界增添一筆色彩;暖心一笑，為坎坷不平的人生留下一抹溫暖的回憶。
高中優秀作文5
你們嘗過成功的滋味嗎?成功可以給人帶來自信心和自豪感。這次經歷過的成功的滋味是學會了騎自行車。
前兩天，我看到有幾個同學騎著自行車去玩，心裡很癢癢，怪眼饞的，回到家就請求爸媽給我買一輛自行車，剛開始媽媽不答應，
原因是：我膽小，在幼兒園時給我買的三輪自行車我都不敢騎。但是我注意一定，我就糾纏不休，多虧在老爸的決定下，我買了一輛火紅火紅的，能折疊式的自行車，我的新自行車，既美觀又大方，漂亮極了。?
我纏著媽媽教我騎自行車。 我和媽媽推著自行車來到空地。媽媽說：「騎自行車必須眼睛看前方，身體保持平衡，這樣才能騎好車。」看到別人騎得輕松自如，我心想不就是把兩只手握在車把上，兩只腳踩著踏板，一圈一圈地踏著。
可是說起來簡單，做起來難啊。我坐在車上，兩只腳像灌了鉛似的抬不起來。媽媽鼓勵我說：「沒事的，把腳踩上去，用力向前蹬。」我懷著忐忑不安的心情上了車。
剛上車，車子好像不聽使喚，東搖西擺。只聽「哐鐺」一聲，我已經摔得四腳朝天了。「沒關系，爬起來，不要灰心呀，學自行車沒有一下子就學會的，它需要膽量、毅力和耐心，。」
媽媽邊說邊扶起我。「我不學了。」說完就跑回家。媽媽把自行車放好。回到家後，見我還在生氣，說「怎麼了，想半途而廢嗎?」「哼!學騎自行車這么難，還要摔這么多跤，疼死了!」
「不管學什麼東西，都不能半途而廢。」聽了媽媽的話，我的臉不知不覺地紅了，頭漸漸地低了下來。「媽媽，明天我還要學騎自行車!」「好。」媽媽高興地說。
第二天，我和媽媽又來到了空地。媽媽扶著我，我騎著自行車，溜了一圈。媽媽笑著說：「很好嘛，再試著繞幾圈。」我又溜了一圈、二圈、三圈、四圈……漸漸地，我也能像別人那樣輕松自如了，連續幾天騎下來，我掌握了訣竅，真的學會了騎自行車
多麼難忘的學車經歷。它不但讓我感受到了運動的快樂和成功的喜悅，而且還使我明白了做任何事情，只要有不怕困難，戰勝困難的勇氣和信心就一定能夠成功!
高中優秀作文6
小草還在泥土中孕育，預示著春天即將來到，那是對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。在這三八節到來之際，我想的最多的是我的母親。
從我「哇哇」墜地到哺育如今長大成人，母親花去了多少的心血與汗水， 編織 了多少個日日夜夜;從上小學到初中，乃至大學，母親嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己。
感恩是發自內心的。俗話說「滴水之恩，當湧泉相報。」更何況母親，她為我付出的不僅僅是「一滴水」，而是一片大海。母親為我傾注了心血、精力，而我又何曾記得她的生日，體會她的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她回家見到自己的母親，會用一束鮮花表達她的感激之情。自古以來的偉人無不有著一顆感恩的心，感激不需要驚天動地，只需要你的一句問候，一聲呼喚，一絲感慨。
感恩是有意義的。愛讓這個世界不停旋轉。母親的付出遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知飯來張口，衣來伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變得自私自利，忘記了曾經母親的付出，忘記了那一聲聲快樂，學會去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會有和睦，有快樂，有彼此間的敬重。
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
是的，學會感恩，是一種情懷,學會感恩，更是一種情操.。讓我們一起行動，知恩圖報,學會感恩.冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長,幸福快樂就時刻陪伴在你我身邊。
高中優秀作文7
看，那鋪天卷地襲來的是什麼?是「烏台詩案」的灰塵嗎?
啊，那「烏台詩案」的苦楚，皇帝謫貶的敕令，污垢彌漫的官場讓你的心一次又一次迷茫。
「長恨此身非我的，何時忘卻營營」，那是你對日久而事功無多的宣洩;「三十三年，飄流江海，萬里煙浪雲帆」那是你對仕途曲折險惡的感慨;「老去君恩未報，空回首，彈鋏悲歌，」那是你功業未建的遺憾;「珠淚濺，丹衷碎」那是你對命運的憤怒與厭倦。
你累了，在飄泊感、淪落感、厭倦感一齊襲來時，你想起了牽念的親人。你思念「十年生死兩茫」的妻子，那千里孤墳是否和你一樣悲傷;你在月下懷念子由，那「千里共嬋娟」的祝願，月亮是否真的替你送往;還有那「花褪殘紅青杏小」的春光，故人的思念是否仍然沒有改變?
你一路坎坷，一路艱辛，當生活由勃勃生機的紅色轉瞬間變成了灰色，他們的祝願能給你帶來些許的安慰嗎?你陷入了沉思。悲哉!
高中優秀作文8
橋，在生活中見的不少。它，一生為人服務，飽經風霜，卻是默默無聞。橋，不僅有交通之便，更有藝術之美。杜牧的「二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫」就顯現了它的美，唐宗的「橋形通漢上，峰勢接雲危。」又很好的說明它為人服務，通至漢河上。唐代，至今兩千多年，現在，橋很無奈，因為沒有人去欣賞它的美，我知道它在等待，等待著一個浪漫的藝術家去欣賞它。
我見的橋很多，但真正讓我為之動情的橋，卻少之又少。杭州西湖的一座橋很著名，為西湖十景之一。
古人有說「佇立雪霽西湖，舉目四望，但見斷橋殘雪似銀，凍湖如墨，黑白分明，格外動人心魄。」想必，你以知此橋為何名，不錯，此橋名為斷橋。現在就請你隨著我的腳步，去了解斷橋。
斷橋不僅以景享譽天下，更以情馳名人間：這里是《白蛇傳》中幾段重要 故事 情節的發生地——在這里，白娘子與許仙相識，同舟歸城，借傘定情;水漫金山後又在此邂逅，言歸於好。這，是每一個光棍的必到之地，以為再碰到一個白娘子。要說斷橋有多長的歷史，便有得一說了，也可以說它飽經風霜。斷橋位於里西湖和外西湖的分水點上，一端跨著北山路，另一端接通白堤。斷橋之名得於唐朝，其正名反而鮮為人知，當時是一座石橋，宋代稱保佑橋，元代稱段家橋。在西湖古今諸多大小橋梁中，她的名氣最大。據說，早在唐朝斷橋就已經建成，時人張祜《題杭州孤山寺》詩中就有「斷橋」一詞。
「斷橋」一詞由來，眾說紛紜，一說孤山之路到此而斷，故名;一說段家橋簡稱段橋，諧音為斷橋;一說古石橋上建有亭，冬日雪霽，橋陽面冰雪消融，橋陰面仍然玉砌銀鋪，從葛嶺遠眺，橋與堤斷之感，得名「斷橋殘雪」。 傳說 白娘子與許仙斷橋相會，確為斷橋景物增添了浪漫色彩。也有人說，南宋王朝偏安一隅，多情的畫家取殘山剩水之意，於是擬出了橋名和景名，當然還有別的一種說法：斷橋，最早叫段家橋。很早以前，西湖白沙堤，從孤山蜿蜿蜒蜒到這里，只有一座無名小木橋，與湖岸緊緊相連。遊人要到孤山去遊玩，都要經過這座小木橋，日曬雨淋，橋板經常要爛斷，遊人十分不便。橋旁有一間簡陋的茅舍，住著—對姓段的夫婦。兩人心地善良，手腳勤快，男的在湖裡 捕魚 為生，女的在門口擺個酒攤，賣家釀土酒。因酒味不佳，顧客很少上門，生意清淡。一天，日落西山，夫婦倆剛要關門，來了一個衣衫襤褸的白發老人，說是遠道而來，身無分文，要求留宿—夜。段家夫婦見他年老可憐，熱情地留他住下，還燒了一條剛從西湖裡捕來的鯉魚，打上一碗家釀土酒，款待老人。老人也不客氣，一連飲了三大碗，便倒在床上，呼呼入睡。第二天早晨白發老人臨別時，說道：「謝謝你們好心款待，我這里有酒葯三顆，可幫助你們釀得好酒。」說罷，取出三顆紅紅的酒葯，告別而去。段家夫婦將老人的三顆酒葯放在釀酒缸里，釀出來的酒，顏色猩紅，甜醇無比，香氣襲人。從此，天天顧客盈門，段家猩紅酒名揚杭城，生意一天比一天興隆。段家夫婦拆了茅舍，蓋起了酒樓。他們為了感謝白發老人，積蓄了一筆錢，准備好好答謝他。歲月流逝，一晃三年。這年冬天，西湖 大雪 ，白發老人冒雪來到段家酒樓。夫婦倆一見恩人來到，喜出望外，留老人長住他家。然而老人第二天便要告別。臨別之時，段家夫婦取出三百兩銀子送給老人。老人笑著推辭說：「謝謝你們夫婦—片好心，我這孤單老人，要這么多銀錢何用?你們還是用在最要緊的地方吧!」說罷，便踏雪向小橋走去。段家夫婦站在門口相送，只見老人剛跨上小木橋，腳下一滑，橋板斷啦，老人也跌進了湖裡。夫婦倆急忙跑去相救，忽見白發老人立於湖面，如履平地，微笑著向他們揮揮手，漂然而去。段家夫婦這才知道，白發老人不是凡人。想起老人臨別說的話，使用那筆銀錢在原來的小木橋處，造起了一座高高的青石拱橋，還在橋頭建了一座亭子。從此，游西湖的人，再不怕路滑橋斷啦。鄉親父老懷念段家夫婦行善造橋的好事，便把這橋稱為段家橋。後來，因為「段」、「斷」同音，使被稱為斷橋。
當然這只是傳說而已，只是因為湖大雪初霽，登寶石山往南俯瞰，白堤皚皚如銀鏈橫陳。日出映照，斷橋向陽橋面積雪融化露出褐色的橋面一痕，彷彿長長的白鏈到此中斷了，所以稱為「斷橋殘雪」。
我們到了斷橋，首先看到的是一個亭子，它可以供人們休息、欣賞美景。亭子內有一塊石碑，裡面也說了斷橋的由來。我們走到斷橋之上，聽到的只有一個字「哇」，是什麼讓大家如此感嘆呢?呵，你看西湖的水，它不花是「小橋流水人家」，也不是《黃河大合唱》，它是一種無法用詩詞形容的波光粼粼的水，然後對前一眼望去，便是一道直線在即，上面楊柳依依，難怪有詩人雲：「悠然漫步西湖邊，碧波如鏡柳如煙。」湖內分大湖、小湖，小湖裡有荷花，它隨著風的呼吸，跳著搖擺舞。對，沒錯，它在歡迎你。
當你站在橋上時，你會不經意發現對面的山上有一座塔，相傳那是法海鎮壓白娘子的地方。當你遠眺雷峰塔時，便再會不經意發現斷橋的構造了，斷橋有一個大拱，也是唯一一個，非常聳立。當你在觀看橋的構造時，你又會不經意發現一艘艘小船開在湖面上。此時，我便陶醉其中，不禁高歌一曲，那怕沒有人給我鼓掌，
此時，橋知道了它有了一個懂它的人--那便是我。請問敬愛的讀者，跟著我的腳步，你是否讀懂了橋的藝術之美呢?
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();H. 學校推廣普通話的活動方案
為了確保活動有序有力開展，常常需要預先准備活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的書面計劃。那要怎麼制定科學的活動方案呢？下面是我精心整理的學校推廣普通話的活動方案（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
一、指導思想
語言是最重要的交際工具和信心載體。學校作為社會精神文明發展的領頭軍，更應該重視普通話的推廣和普及，作為職業學校我們更加要努力學習普通話，做到人人使用普通話交際生活。普通話是人們日常交流文明與進步的象徵，使用普通話不但可以顯示個人修養，也可以促進人們之間的交流與溝通。普通話是教師的職業語言，《教師法》規定：「普通話是教師的職業語言」、「能用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一」。在學校推廣普通話，加強校園精神精神文明建設，提升師生的語言素質和綜合人文素質刻不容緩。為此，學校決定在全校開展推廣普通話工作。旁慶宏宣傳《國家通用語言文字法》，增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，促進推廣普通話和語言文字規范化工作不斷深入，為構建和諧校園和安全文明校園營造良好的語言環境。通過本次活動，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會交往、維護國家統一方面的重要作用。
二、活動主題
心相印語相通
三、活動時間
20xx年春季學期
四、活動內容及安排：
（一）由學校推廣普通話領導小組負責組織、培訓、計劃安排、監督實施、檢查評估。
推廣普通話領導小組：
組長：牟朝軍
副組長：劉興壽
成員：蔣道順、楊朝祥
組員：各科室、各班班主任及任課教師
（二）推廣宣傳動員，營造氛圍。
（1）一次專題校會，動員全體老師推廣普及活動的方案及落實。
（2）在教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為為主題的標語和宣傳畫，懸掛「說好普通話、寫好規範字、做文明」、「說好普通話、溝通你我他，使用規範字，方便千萬家」宣傳橫幅，形成推廣普通話良好氛圍。
（三）利用學校宣傳
（1）一次國旗下講話。
利用周一升國旗的時機做推廣普差兄通話的宣傳在校內選拔出2—4名推廣普通話形象大使做宣傳演講。並由領導小組向全校師生發出倡議。
（2）一個主題班會。
「寫好規範字，講好普通話」主題班會。各班舉行一次。學校團委組織檢查要有相應的記錄。
（3）開展「紅詩頌黨恩」朗誦比賽
各班級開展「紅詩頌黨恩」朗誦活動後，選派1—2名學生參加學校組織的「紅詩頌黨恩」朗誦比賽（三月底開展具體事宜後有通知）。
五、教師方面。
（1）學校要求，所有任課教師上課時必須使用普通話授課，不會普通話的教師要盡量放慢語速，保證全體學生能聽懂，全校所有教職員工與學生交談時要盡量使用普通話，將普通話作為工作語言。
（2）學校將對全體教職員工進行普通話培訓，安排專人進行輔導，全體教職員工在公共場所必須堅持練習使用普通話，促進普通話水平提高。
（3）結合推廣普通話，學校將每學期開展教師演講比賽，（事宜具體安排）
（4）學校把推廣普通話作為日常工作檢查，在全校范圍營造講普通話的良好氛圍，
六、學生方面。
（1）學校要求學生在校期間必須講普通話。
（2）各班級要選出兩名推廣普通話委員，在班級利用課余時間指導、監督同學們說普通話。
（3）學生做好普通話測試考試。
（4）開展一些關於推廣普通話有實際意思的有效活動，比如朗誦、演講等。
七、總結評比。
對各班推廣普通話實際情況作全面檢查，如：課間學生交流普通話使用情那個情況，教師講課普通話使用情況等等，對於推廣普通話工作實施認真，確實有實效的班級進行表彰。並要求全校師生，以推廣普通話為契機，繼續堅持時時講普通話。持之以恆並養成好習慣（評比辦法附後）。
經過全體教師的共同努力，所有在校人員逐步感受到普通話說得好是有文化、有修養、有氣質的標志。使全體教師把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普運冊通話進入了一個新的境界。在以後的教育教學中，我們要求學生在校園中日常用語都用普通話，並將推廣普通話工作由校內延伸到校外、家庭、社會，使每一位學生自覺成為一名推普員。
一、指導思想：
根據推普周工作的具體要求，學校按照上級有關文件和推普會議精神，積極開展各項推普活動。結合本校的實際情況，推廣普通話，推行規範字，努力營造以普通話和規范漢字為主體、與構建社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活。將推普周活動與創建語言文字規范化示範校活動結合起來，進一步提高語言文字在校園的規范程度。
二、本屆推普周主題
「提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統」
三、活動安排：
通過創建規范、健康的校園語言文字應用環境，努力營造「人人講好普通話，個個寫好規範字」的良好氛圍。
（一）宣傳動員，營造氛圍。
通過升旗儀式、學校廣播進行宣傳，形成推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍。
（二）開展好系列活動。
1.舉辦一次以「說普通話、寫規範字」為主題的硬筆書法展。
2.開展「說普通話、寫規範字」為主題的手抄報比賽。
3.進一步加強學生的寫字教學。
培養學生熱愛祖國語言文字的感情，提高學生漢字書寫水平，幫助學生養成良好的寫字習慣，掌握熟練的寫字技能。每天中午提前20分鍾到校，在班級練字，培養學生良好的寫字習慣。
4.開展「經典詩文誦讀」活動。
提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統人人有責，要從自身做起、從現在做起，全校師生都積極投入到「推普」活動中來，讓「說普通話，寫規範字」的文明風尚在校園里不斷延續下去。
一、指導思想：
以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導全校師生員工樹立科學的語言觀，扎實提高師生說普通話，用規範字的意識與能力，為構建社會主義和諧社會和提升學校文化品位營造良好的語言環境
二、活動時間： xx年9月11——9月17日
三、活動主題: 用普通話講述中國夢，用規範字書寫中國夢(樹立語言規范意識，構建和諧校園環境)
四、活動目的：
通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規範字的氛圍;養成「說好普通話、寫好規範字」的校園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。
五、活動內容及安排：
(一)組織領導，落實管理。
由學校語言文字工作領導小組成員與教研組長組成推普周工作領導小組。負責包括推普周的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估。
推廣普通話領導小組：
組長：鄧方永
副組長：吳光添林建平陳志鎖陳桂岩
成員：班子成員及各校老師
(二)宣傳動員，營造氛圍。
在學校大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標語和宣傳畫，懸掛「樹立語言規范意識，構建和諧校園環境」、「說普通話，寫規範字，做文明人」宣傳橫幅，形成推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍。
(三)利用傳媒宣傳。
(1)一次國旗下講話。
利用周一升國旗的時機做推廣普通話的宣傳演講，並由少先隊大隊部向全校師生發出倡議。
(2)一個主題班會。
各中隊在9月16日開一次「說普通話，寫規範字，做文明人」主題隊會。
(3)一次主題黑板報。
低年級以「中國娃說普通話」為主題，三到九年級以「普通話，與素質同在、與文明同行、與形象相伴」為主題出一期黑板報，進行集中評比。
(四)做好系列活動。
(1)開展「我給父母當老師「活動。
發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現象，以實現「一個學生帶動一個家庭，一個家庭推動一個群體的推普兩級跳。
(2)開展「經典詩文誦讀」活動。
班利用早讀時間開展「經典誦讀」活動，屆時大隊部組織檢查。
推廣普通話人人有責，要從自身做起、從現在做起，來不得半點推諉。要主動不要被動，要正視不要忽視，要自信不要自卑。中華語言，乃華夏之根，民族之魂，江山之勢，國人之本!望全校隊員都積極投入到「推普」活動中來，讓「說普通話，寫規範字」的文明風尚在校園里不斷延續下去。
一、指導思想
推廣普及國家通用語言文字，事關經濟社會發展和歷史文化認同傳承，事關國家統一和民族團結，是涉及國家核心利益的戰略舉措，是憲法規定的公民義務。通過開展推普周活動，進一步加大語言文字法律法規和規范標準的宣傳力度，弘揚中華優秀傳統文化，不斷提高我校師生語言文字規范意識和語言文化素養。
二、宣傳主題
規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。
三、重點活動
1．開展貫徹國家通用語言文字法主題宣傳活動。今年是《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布十周年，是《江蘇省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》頒布第五年。各班級以「規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統」為主題出一期宣傳板報，舉行主題班隊會（第二周完成板報，第三周舉行主題班隊會）。
2．協助市語委承辦泰州市第xx屆推廣普通話宣傳周開幕式暨經典誦讀匯報演出，製作學校推普工作展牌。
3．組織師生參加省「中華誦我與經典有約」系列活動。組織師生參加省第二屆「書寫經典傳承文明」規范漢字書寫大賽、第三屆「我與經典有約」中小學生網路讀書徵文比賽、「中華贊詩詞歌賦創作比賽」、「中華誦經典誦讀比賽」等，在全校形成親近經典、傳承文化的濃厚氛圍。
4．組織教師參加泰州市學校經典誦讀現場推進會和「第二期」中小學誦讀骨幹教師培訓班。
5．將推普周與綜合實踐活動課程整合，組織教師參加市小學方案設計、說課等活動。
6.讀書節期間，繼續開展誦讀、演講、規範字書寫比賽等形式豐富的活動，把推普工作引向深入。
xx年9月15日至21日是第18屆全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱「推普周」）。為認真貫徹落實教育部等九部門聯合下發的《關於開展第18屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（教語用[xx]xx號）和xx市教育局關於《開展第18屆全國推廣普通話宣傳周xx市系列活動的通知》的通知精神，大力提倡「說普通話，寫規範字」，充分發揮學校在普及普通話和規范漢字中的基礎作用，結合我校實際情況，特製定本屆推普周系列活動方案。
一、指導思想
全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，提升我校師生的語言文字應用能力，增強我校師生社會語言文字應用的法制意識、語言規范意識和推廣普通話的參與意識，促進社會語言生活和諧健康，促進我校推廣普通話和語言文字規范化工作的不斷深入，構建文明和諧的書香校園。
二、活動主題
說好普通話，共圓外校夢。
三、組織機構
為確保推普周工作順利開展，特成立xx外國語學校「推普周」工作領導小組。
（一）組長：xxxx
（二）副組長：xxxx
（三）領導小組下設「推普周」辦公室，辦公室設在科研處。辦公室主任：xxxx辦公室成員：xxxx
（四）成員：年級主任：xxxx部門主任：xxxx「推普」辦職責為組織、督促、檢查「推普」工作，製作活動方案，收集各種材料、做好匯報總結。
四、活動目標
做好宣傳，擴大普通話、規范漢字的影響力；增加《國家通用語言文字法》的校園知曉度。
精心策劃，力求實效，把普及普通話、促進語言文字規范化活動同學校的教育教學等工作結合起來，切實提高全校師生員工的語言文字規范意識和用語用字規范化水平。
通過開展各具特色、形式多樣的宣傳教育活動，規范語言文字，加強中華民族優秀文化傳統教育，促進校園文化建設。將說普通話、寫規範字、做文明人當成師生自我完善、自我提高的目標。
五、活動內容
圍繞「說好普通話，共圓外校夢」的活動主題，多渠道開展「推普周」的輿論宣傳和實踐工作。
（一）宣傳工作
印發語言文字規范化政策法規資料《國家通用語言文字法》（科研處）
設立校內語言文字規范化宣傳展板2塊，懸掛宣傳條幅5條，在全校師生中掀起說普通話，用規範字的熱潮。（校辦、總務處、科研處）
展板2塊：第1塊展板：熱愛祖國語言文字構建和諧語言生活（附：參考圖如下）image002底色要求：以淡紅、淡黃背景為襯托。宣傳語「熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活」要求：深紅加粗。
第2塊展板：《國家通用語言文字法》（附：參考圖如下）image004底色要求：以淡紅、淡黃背景為襯托。文字要求：藍字，三豎欄排版，確保噴繪效果清晰、無錯、別字。條幅5條：
條幅文字內容懸掛位置
第1條說普通話寫規範字，用文明語做文明人1號和2號樓之間連廊
第2條普通話同青春攜手，文明語和時代並肩。2號和3號樓之間連廊
第3條構建和諧語言環境，營造共有精神家園。3號和實驗樓之間連廊
第4條說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。4號和5號樓之間連廊
第5條使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統燈光球場南入口處
備註：上述2塊展板和5條條幅，國慶假期間校辦負責製作完成，10月7日總務處負責安裝，確保10月8日早上展板及條幅擺放和懸掛到位。
利用電子屏幕滾動顯示推普口號、推普主題等，營造宣傳氛圍。（信宣處）
電子屏幕滾動顯示如下內容：xx外國語學校第18屆全國推廣普通話宣傳周（固定）說好普通話，共圓外校夢。（滾動）積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力。（滾動）普通話同青春攜手，文明語與時代並肩。（滾動）溝通，從普通話開始。（滾動）師生齊心共推普，文明和諧外校人。（滾動）備註：請信宣處負責落實，10月8日早上大屏開始滾動顯示以上內容。
利用校園網進行及時廣泛的宣傳，擴大宣傳普及的范圍和影響力。（校辦、信宣處、科研處）
備註：信宣傳負責在校園網首頁製作「推普周」logo，並滾動顯示。校辦負責將推普周系列活動方案掛在校園網上（「推普周」活動方案內容由科研處提供）。
發出致家長的`一封信，引導廣大學生當好家庭、社區的推普員，以學生帶動家長，提高家長的普通話水平，開展群眾性宣傳和咨詢活動。（科研處）
（二）實踐工作
書法比賽（七年級負責落實）
協作體：七年級、校辦、總務處「書法比賽規則」由年級協同語文組自行制定，比賽時間、地點由年級自行安排，比賽規則、時間、地點、獲獎結果等活動安排隨活動總結（保存過程圖片資源）一並報送科研處。活動成果需製作成展板在校園醒目位置展示，展板製作事宜請校辦及總務處予以協助。
開展主題為「我與普通話」的徵文活動（八年級負責落實）
協作體：八年級、校辦、總務處「我與普通話」的徵文活動規則由年級協同語文組自行制定，比賽時間、方式由年級自行安排，比賽規則、時間、方式及獲獎結果等活動安排隨活動總結（保存過程圖片資源）一並報送科研處。活動成果需製作成展板在校園醒目位置展示，展板製作事宜請校辦及總務處予以協助。如果需要徵文稿紙等活動資源，請總務處予以協助。
開展校園內外，「啄木鳥在行動」挑錯字活動(高一年級負責落實)
協作體：高一年級、校辦「啄木鳥在行動」挑錯字活動的時間、地點年級自行安排，活動時學生穿校服、佩戴「啄木鳥在行動」袖章。在校外活動過程中，年級需安排教師全程帶隊，確保學生安全。及時採集活動過程中的圖片信息。袖章由校辦負責製作，年級需提前上報袖章數量給校辦。
開展學生規范試卷評比活動（高二年級負責落實）
協作體：高二年級、校辦、總務規范試卷評比細則、時間由年級自行制定，活動成果需製作成展板在校園醒目位置展示，展板製作事宜請校辦及總務處予以協助。
備註：(1)請年級安排專人負責全程落實「推普周活動落實「工作。協調會後將名單報科研處張xx老師（xxxx）。
(2)凡成果展示涉及展板的，務必將展板「全幅拍照」保存為圖片，隨總結一並上交。
(3)各年級活動自行制定的活動規則、活動計劃作為過程材料隨活動總結一並報送科研處。
六、宣傳口號
說好普通話，共圓外校夢。
積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力。
普通話同青春攜手，文明語與時代並肩。
溝通，從普通話開始。
師生齊心共推普，文明和諧外校人。
七、活動獎項設置
書法比賽（七年級負責實施）
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
開展主題為「我與普通話」徵文活動（八年級負責實施）
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
開展走進社區，「啄木鳥」挑錯字活動（高一年級負責實施）
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
開展學生規范試卷評比活動（高二年級負責實施）
班級組織獎：一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個；個人獎：一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個。
xxxx年9月14日至20日是第xx屆全國推廣普通話宣傳周（以下簡稱推普周）。為進一步加強教育系統語言文字規范意識，提升校園語言文字工作水平，根據《海南省教育廳等部門轉發教育部等九部門關於開展第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（瓊教語〔xxxx〕6號）和《海南省教育廳關於舉辦中小學教師規范漢字書寫大賽的通知》（瓊教語〔xxxx〕7號）文件和《xxxx白沙縣普通話推廣活動方案》要求制定本方案：
一、指導思想
為了促進語文綜合實踐活動的開展及普通話的推廣，激發學生的閱讀熱情，豐富學生的語言積累，全面提高學生的語文素養。全面落實國家語言文字法律法規和方針政策，大力推廣和規范使用國家通用語言文字，提升國民語言能力，弘揚社會主義核心價值觀和中華民族優秀傳統文化，提高國家文化軟實力。
二、活動時間
第二片區推普周活動時間為xxxx年9月17日上午8：30。
三、活動地點
xxxx實驗學校一樓報告廳
四、活動形式
本片區各校學生美文誦讀比賽。比賽內容：自選；要求脫稿；時間5至8分鍾
五、活動具體安排
1、選手分配：思源：5人；白沙學校、細水中心校、元門中心校、牙叉中心校、南開中心校各2人。
2、各學校選好參賽學生，選好誦讀內容，並在9月15日前把參賽選手的姓名及誦讀內容發送至郵箱[email protected]。
3、9月17日活動那天，請本片區各校準時帶選手到白沙思源學校參賽，並派一位教師擔任評委工作。
4、活動結束後，按參賽人數的1：2：3的比例設一、二、三等獎。
六、評分標准：
1、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當，普通話聲、韻、調准確。（70分）
2、儀態大方，表情自然，朗誦處理符合作品意境，感情充沛，與配樂融洽，感染力強。（20分）
3、誦讀形式富有創意；效果好。（10分）
一、指導想法
認真貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，推廣和規范使用國家通用語言文字，弘揚愛國主義精神和中華優秀文化傳統，促進普通話普及進程和規范漢字使用水平，為我校「愛，成就希望」的校園文化營造良好的語言文字環境和積淀內涵。
二、只能夠時間
xxxx年11月16日—11月22日（第十一個周）
三、宣傳主題
說普通話，寫規範字，用文明語，做文明人。
四、組織機構
成立推廣普通話領導小組，下設辦公室。
組長：汪xxx
副組長：吳xxx王xxx鄭xxx劉xxx儲xxx
成員：周xxx周xxx儲xxx儲xxx儲xxx徐xxx
徐xxx方xxx韓xxx
辦公室：主任吳xxx
五、活動xxxx內容
1、懸掛「推普」宣傳用語。校園牆、廊有「推普」用語，宣傳櫥窗有「推普」專題。創設良好的規范語言文字環境，豐富校園顯性文化內涵。
2、學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。班隊會，教研會安排主題學習。
3、發起「推普周」活動倡議。利用校訊通，校園公眾號，學校網站向全校師生發出「推普周」活動倡議。
4、組織「推普」實踐。將推廣普通話納入教育教學實踐之中，要求教師授課用普通話、板書備課改作業用規範字；並引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中用規範字。進而延伸到家庭與社會。
5、全校總動員。少先隊在11月16日，星期一的升旗儀式對全校師生做推普工作的總動員。
六g、班級「三個一」推普主題活動（小三一）（少先隊負責）。
（1）召開一次班會——經典誦讀，講中國故事等；11月16日周一下午班隊會舉行，學校組織檢查，拍照存檔，一、二年級可進行美文、古詩詞朗誦，每班推薦1名優秀選手學校進行表彰。
（2）舉辦一期板報或手抄報展；
（3）組織一次糾錯小行動——尋找身邊的錯別字和不文明用語。
7、學校「三個一」推普主題活動（大三一）。
（1）召開一次學生漢字聽寫大賽活動（教導處少先隊負責）；
（2）舉辦一期學生硬筆書，教師粉筆字（兩校區分別舉行），硬筆字書寫法展覽（教導處總務處負責）；
（3）組織一次教師書寫培訓講座——11月20日）（教科室辦公室負責）。
8、各班將活動情況上報學校，學校對活動成績顯著的班級頒發「梅城小學推普活動周優勝班級」獎狀予以表彰。
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