① 中學生該不該穿校服求正方辯論技巧...
雖然是摘來的,但是東西不差,基本也包含我想說的。
中學生應該穿校服。因為,中學生穿校服是學生身份的體現,也是美的體現;中學生穿校服體現一個人的素質,體現一個人的形象;中學生穿校服有利於加強紀律性,有利於對學校的歸屬感,有利於培養學生的團結精神,而且有一種親切感;體現教育的功能,體現整體形象,體現保護的功能,遏制講排場的風氣。
學校要求在校學生必須穿校服,理由有三:首先,統一服裝,有利於體現整體形象,如果從美的角度看,它表現的是壯美;第二,統一服裝,有利於增強紀律性,從安全形度看,學校可以很容易分辨出你是否是本校的學生,防止不法分子混入學校擾亂秩序;第三,我們要明確,你們學生來學校的目的不是為了純粹的展現個性,而是為了充實自己的頭腦,為了「學會做人,學會學習,學會生活」,真正學到本領。因此,我認為學生應該穿校服。
穿校服最重要的優點便是能給其它人一個有禮貌的樣子,因為校服穿得整齊便能給人有一個好印象。……
無論如何我個人感到穿校服是中學生的責任,而穿校服能給學生有一個良好的道德觀和責任感。有人認為自己的校服不好看,只喜歡穿名牌衣服,而名牌衣服的價錢都是十分昂貴的;大多數是為了在同學面前表現自己,而這種行為是十分惹人討厭的;我並不是叫人不要買衣服,但挑衣服也要花大量精神和時間,不如用這些時間來學習,不是更好嗎?
校服對於中學生來說,就是身份的象徵,情況跟社會上不同職業的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服,護士需穿護士制服等;同樣地,學生自然要穿著他們的制服——校服了。這樣,我們就更易分辨出不同階層的人,還有他們的職業;當然,我們穿校服時,便更容易辯認出我們是學生了。而且,穿著校服可加強學生的紀律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外,還可時刻提醒學生,讓他們認清自己的身份,不斷留意自己的言行舉止,如此,學生的紀律亦大大的加強了。
② 中學生是否應該穿校服辯論賽(正反方)
你要是完全的一長篇是不太可能的
因為辯論賽最主要的就是你要隨機應變
我可以給你一些主題
圍繞著這些主題去個個擊破正方辯手的辯論點
首先,一場辯論賽最基礎的就是需要你去猜測揣摩對方的辯論點
正方辯手的辯論最大的點應該是:校服整齊,穿出校風,而且可以排除掉那些女生們爭奇斗艷的不良風氣,穿校服可以杜絕奇裝異服
你需要做的就是圍繞我上面講的去把對方的辯論點一個個戳破
下面是我自己寫的詞
二十一世紀應該是標新立異,展示自我風採的時代,所以我們認為:不應該穿校服。
一:從做學生的本身來說,沒有人願意穿校服,大家都認為校服不符合自己的心意,所以,從根本說學生就不願意穿校服,反方辯手也不得不承認吧?你們不喜歡校服。學校擅自設計校服的顏色款式,所以學生大都是抗拒心理。
二(重點):不穿校服並不是說大大鼓勵追求新潮和時尚,作為一個學生,我們穿的衣服要跟隨時代,但不代表成人化和盲目追隨潮流。一個人的外表是給人的第一印象,在街上走著一群穿著完全一樣款式校服的學生,我們大多第一感覺就是死板,沒有生氣,所有人都希望給人留下一個好的並且特別的印象。
三(重點):初中生已經是初顯成熟的階段,讓我們自由穿衣對以後踏入社會有很大的好處,懂得搭配也是現在這個上流社會必准備的技能,現在在初中有校服,高中有校服,到了社會上,誰給你發校服?所有的人都不得不承認,一個人的裝扮很重要,穿著自己搭配的喜歡的色彩,心情會變得更好。一個人的衣服可以讓陌路人知道,自己的品位,自己的喜好,這也是像外界展示學生風採的一種途徑。
③ 辯論賽:中學生該不該穿校服(正方的),著急啊~~
首先你的想法就有問題,因為哲學告訴我們事物都有兩個方面,對於辯論來講,除非是對方智商明顯有問題,而己方智商又明顯偏高,是不存在把對方弄的沒話說的!
辯論實際上是辯的同一事物的主、次矛盾,在特定的條件限制中(也就是辯題所給的限制)到底什麼是主要矛盾,把這個突出就好了!不要想著完全把對方否定,因為事物都是兩個方面的不可能完全否定一個方面,那樣違反了哲學的基本原理!
討論該不該穿校服的問題,校服是學校的一種標志,在一定程度上有增強凝聚力,向心力、加強學生老師集體主義精神的作用。更能展現學校、學生的精神面貌。在整齊的環境下,更容易讓人心情愉悅,從而提高老師的教學熱情,學生的學習勁頭!這些都可以作為你們的辯論方向!對外什麼樣,對內什麼?要說好!
而不該穿,我個人認為與你們中學生的水平,反方一般都會在走形式、不利於培養個性上下功夫。
辯論是比口才、比智慧、比准備的游戲。口才和智慧已確定,那比的應該就是准備和熟練程度了!其實,勝負不重要,重要的是收獲,是掌握分析問題解決問題的能力。
如有具體問題,可留言給我!這里沒法說的太具體!
希望能給你幫助!
④ 學生應不應該穿校服辯論
學生應該穿校服的,這樣可以看起來整潔統一,而且不會造成胡亂亂攀比,把心死更能用在學習上。
⑤ 學生應不應該穿校服辯論會如何反駁正方的觀點 急~
1 校服的材料和質量不適合學生長期穿著,長期穿著會讓人不舒服,還可能影響健康
2 校服不能展現出青春期青年人所應有的熱情和活力
3 著校服可能會加大學生的危險,因為校服代表學生,學生的身份暴露後就更易受到欺壓和拐騙
4 長期著校服可能讓學生產生抵觸和厭煩心理 影響學生的心情及學習效率
5 校服在衣物換洗方面不方便
若是問後一個問題 可以這樣回答 穿著不同的服裝可以更加彰顯學生們自己的個性和活力,年輕人應該有朝氣,要有創新精神,若只穿著校服,顯得過於死板,一點也不靈活,所以,不穿校服並不是亂七八糟,而是同學們展現青春與活力的一種方式。
⑥ 六(1)班正在舉行一場辯論賽, 主題是:小學生是否有必要統一穿校服上學。你贊同哪個觀點請至少說出2個理由
反方:
我認為學校不應該要求學生每天穿校服。
1、因為每個人都有選擇穿服裝的自由,並且每個人都有自身的一些因素,如胳膊、腿上燙傷或皮膚病,特別是夏天,穿半節袖起不是很難看,並且我門們青少年都很在乎自己的形象,應該有權力選擇包裝自己。
2、中國的小學,初中,高中,要求學生在校就要是校服,這種做法實在是太荒唐了,感覺是限制了學生的自由。如頭發,飾品,鞋子,著裝,手指甲,等等這些都是屬於私人的。學生應該張揚個性,才有利於自身發展,更好適應未來社會!展示自我的心理需要,是青春期愛美的心理需要。更是培養自我創新思維的需要,及解脫束縛追求自由的需要。試想,從小讓孩子在嚴格束縛當中成長,穿的、吃得、聽的、看得等等都是固定好的老套的,怎麼會能培養出思想獨立、想像力豐富、創造性思維的孩子呢!就跟一個小孩從小關閉在一個沒有人跡的屋子裡,他會變啞一樣。很多東西,在他們成長時期不培養,他們的特長、天賦就會漸漸退化!
3、從法律角度看,穿不穿校服是學生的一種權利,而非一種義務。 4、從教育方面看,個性與共性的問題,當今時代更注重個性的培養。 5、若規定只能穿校服,衣服的換洗方面較為不易,穿校服不符合實際。
6、要求學生在校期間穿校服在一定程度上限制了學生的個性。每個人應該有自己的個性。而個性的形成是一個循序漸進的過程。在我國,學校的校服是統一的,而大部分學校的校服是那種不分男女式,鬆鬆垮垮的運動服。如此的「統一」讓彼此之間沒有區別。著裝是一種文化,是一個人的自我展現,正所謂:人靠衣裝馬靠鞍。現在,對於學生的著裝,學校也要硬性規定。這無疑是占據了學生塑造自我形象的一個空間。失去了一次自我選擇和自我定位的機會。對於個人長遠發展,個人性格的形成不利。
7、學校校服的確為學生帶來了諸多不便。諸多學校的校服都是一件秋裝,或是在多出一套夏裝的短袖。試問,誰能穿著兩套衣服過完四季呢?學生在校服外面又套上羽絨服,或是夏天到了學校把校服脫掉,甚至只是帶著校服上學,這樣「穿校服」豈不就是一種形式。甚至是一種應付。試問如此穿校服,對方口中所說的「統一」何在?學校教書育人,交的應該不是這種形式主義吧。 8、 學校要求學生在校期間穿校服。使學生失去了一個明辨是非,樹立正確審美觀念的機會。對方辯友也許會說,學校統一校服是為了防止學生中的攀比,但我要說,攀比不是不穿校服的錯。社會上攀比之風蔓延到校園。學校應該在思想上疏導,並不應該採取堵塞的辦法。學生不再校服上攀比,可以在自行車,書包,鞋等其他方面繼續攀比。另一方面,有些有錢人家的孩子花錢進了重點高中,穿著校服到處炫耀,這是否又是另一種形式的攀比呢?我們還是要從我方標准來說話,學生的發展,是一個長遠的過程。讓學生知道攀比是不對的,比禁止學生攀比更重要。健康的發展過程,正是一個犯錯誤然後改正錯誤,逐漸認清是非,從而明辨是非的過程。為了防止某一種現象的發生,而限制了個性的發展。使學生在成長過程中失去了認識,塑造自我,明辨是非的一個過程。這種做法不妥。
⑦ 辯論:中學生該不該穿校服正方論據觀點
讓學生統一穿校服,有利於培養學生的團隊精神,強化學校的整體形象,增強集體榮譽感。為此,國家教育部在1993年就下發文件,要求加強中小學生著裝工作。江蘇省、南京市的有關部門也曾下發過類似通知,省里有關部門在幾年前還專門成立了辦公室,請來浙江等地的服裝設計專業人員,參與校服的設計。南京某小學朱校長認為,穿校服可消除當前越來越突出的學生講穿著、講排場、互相攀比的不良風氣,對一些低收入的學生家庭來說,並無壞處,所以雖說沒有文件強行規定學校必須做,學生必須穿,僅是要求在有條件的重點學校推廣,但好多學校還是做了自己的校服。朱校長還認為,現在學生與幾年、十幾年前的學生相比,更強調個性,追求與眾不同,自我意識較濃,愛「酷」,而統一著校服自然壓抑了這種追求,有違學生的天性,這恐怕才是學生討厭穿校服的深層次原因 靚了自己更亮校園
有很多中學生認為穿校服很不方便,覺得穿便服比穿校服較好看,所以,他們都會不約而同的說中學生不應穿校服上學。但我卻不同意這種看法,我覺得中學生是應該穿校服上學的。
校服對於中學生來說,就是身份的象徵,情況跟社會上不同職業的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服,消防員需穿消防制服等;同樣地,學生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣,我們就更易分辨出不同階級的人,還有他們的職業;當然,我們穿校服時,便更容易辯認出我們是學生了。
而且,穿著校服可加強學生的紀律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外,還可時刻提醒學生,讓他們認清自己的身份,不斷留意自己的言行舉止,如此,學生的紀律亦大大的加強了。
除此之外,學生穿著校服,對於學校來說,也會有一定的影響。學生穿著校服上學,除了看上來整齊,學生的紀律性提高,那所學校對外便得到一個良好的聲譽了。所以中學生穿著校服上學,不是沒有其好處的啊!
也許,有人會認為,中學生穿著校服,無疑是加強學生的紀律性,而學校亦能得到一個良好的聲譽,但似乎太不方便,令學生有拘束的感覺,而且這要是一種身份象徵,一張學生證,不是可以代替嗎?但我們可試想,我們會否經常拿著學生證給別人看嗎?就像我們需要找警察或消防員幫助及求救時,我們看到他們所穿著的制服,即時的反應便是告訴我們,這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服,別人一看便知道我們是學生了,這就是人的即時反應。這不是更為方便嗎?#所以,我們總不能認為中學生穿著校服沒有好處,抹殺其好的一面呢! 小學生無所謂了,還沒有形成自我審美的意識,呵呵,我是說中學生。從上初中開始,學校的校服就賊難看,那領導們還非得逼著你穿。我記得有一次三中全校必須統一穿校服,是迎接什麼檢查,KAO,我那天還偏沒穿,不光是我,有一大批抗旨的,然後校門緊閉,僅留個小門,一個個地檢查進入,學生們全都被囤積在校門口,那時候黃河五路還沒拓寬呢,直接造成了交通堵塞。後來下有對策,進去的同學把校服在旁邊遞出來換上這才進去。到北中以後,情況仍然是這樣,有一陣必須穿校服戴校標,不然就不讓進,我們的情況還差一些,後面幾屆就更嚴格了。昨天去北中新校,從餐廳樓拍完照回來,正好趕上他們下課,於是看到成群結隊的淺藍色校服同胞們迎面而來,唉,有些同情這些可憐的人們。
面對中學生應否穿校服上學的問題,我會不假思索地回答:「學生一定應該穿校服上學。」
我認為「一定應該」,並不是想奉承學校。而是因為學生穿校服是一種「美」的表現,亦同時代表了你是該校的學生。
當有來賓進入學校時,看見學生們都穿上整齊的校服,便會產生一份好感。而且一班穿上整齊校服的學生在操場上集隊,那不是很美嗎?
有人認為自己的校服不好看,老想穿便服回校。但我覺得買便服是浪費金錢的,同時亦浪費精神和時間,因為大部分人往往只喜歡穿名牌衣服,而這些衣服的價錢都是十分昂貴的;他們都是為了在同學和朋友面前表現自己,而這種行為是十分惹人討厭的;我並不是叫人不要買衣服,但挑衣服也要花大量精神和時間,不如用這些時間來溫習和學習,不是更好嗎?
外國的學生大都是穿便服回校的,但這樣會很容易被不良份子混進校內搗亂,嚴重的還可能會殺害老師或同學。為了保障老師和同學的生命安全,穿校服回校便可加強校園內的保安。
穿校服亦可以加強學生對學校的歸屬感,也是件很庄嚴的事。
此外,如果有學生在校外搗亂和犯錯,而被師長見到時,也會得到應有的懲罸,避免破壞學校的形象及風氣。
我覺得穿校服回校有很多好處,所以我會繼續贊成及支持學生穿校服回校的優良傳統。
代的中學生,大部份都不喜歡穿校服上學,他們覺得穿便服比較好看,而且又方便。
雖然穿便服有好處,好像很自由,一點束縛也沒有,那多好啊!但我覺得中學生應該穿校服上學,如果中學生不穿校服,感覺上就不像是學生。很多人都議論這個問題。有人認為穿校服很死板,跟不上潮流,在這個二十世紀的時代,也要穿校服上學,那實在大老套了!又有人認為中學生應該穿校服上學,因為校服是代表了自己的學校,那學生不穿校服而穿便服上學,誰會知道你是一位中學生呢?其實穿校服使人感到一種團結的精神。
這種種的問題,令有些人喜歡穿,有些人又不喜歡穿。其實穿校服是好還是壞呢?好處是:令人感覺很整齊,有一份學生的親切感,有感情和溫暖的感覺。穿校服又可以分辨出你是哪間中學的學生,不會和別人混在一起。這樣不好嗎?
我覺得穿校服沒有壞處。其實穿校服是好的,中學生是應該穿校服上學的。
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答完了,給分
⑧ 辯論賽:中學生是否應該統一穿校服正方的
二三辯手回答多數靠臨場反應的,對方提問方向應該在穿校服使得中學生單調的穿著,在審美發展上不利,四辯總結最好有自己的提綱(不要做太過具體的總結),主要強調自己一方辯論的立足點(這個辯題可以以中學生穿校服對於學生群體保護的優勢辯),總結:謝謝主席,在座的各位朋友,中學生應該統一穿校服,我方辯論依據一再強調,中學生仍舊是成長中的弱勢群體,自我保護能力不足,校服的作用能夠表明學生身份,引起社會周圍人注意,利於保護中學生,其次學校要求中學生穿校服不只是避免學生從小養成攀比的惡習,更是很好的體現了人人平等的理念,並且統一校服能夠很好的展現中學生風貌,反觀對方立論依據(主要對於反方在立論上的不足做總結,比如中學生建立審美觀不一定非要體現在衣裝上)
問題:1.假如不統一校服著裝,中學生攀比成風,心態物質化過重,我們教育機構又要怎麼做呢? (否定對方所提建議,強調只有統一校服簡單高效}
⑨ 關於穿校服的辯論會正方觀點
針對反方的觀點,主要重在抓住對方每一個觀點中的漏洞,盡量讓對方的每一個觀點都會引出「不穿校服其實問題更大」這個話題。如果實在找不出能引導出這個問題的方法,就讓對方的觀點無效化,或是雙方觀點在這個論點上都存在問題,出現對自己單方面不利的話題時,應該立刻轉移話題,在反駁中找到放對方也會陷入不利地位的話題。
如:
1.反方提出購買校服需要花錢,不穿校服只穿平時的便服可以節約一筆校服錢。正方可以反駁他:校服花費自然不會太高,與學生身上的名牌服裝比較起來相對廉價,而且在校只穿校服能夠減少學生對服裝的需求,較少學生在打扮上花費的金錢。告訴對方,不穿校服其實更容易花錢。
2.反方提出穿著統一的校服相當保守,陳舊,無法突顯出年輕人該有的個性,限制學生思想的開拓。正方可以反駁他:思想的開拓不在穿著,拘泥於穿著就會限制思想這種想法的人本身就是保守,陳舊的,也就是說提出這個觀點的支持不穿校服的反方反而是保守陳舊的。
辯論不是數學,是不能帶公式操作的,臨場發揮才是最主要的,希望你能夠勝利。