父子壟斷校服采購八年斂財過億

⑴ 什麼是南寧新希望校服

1995年，南寧市推出了第一套全市統一的校服，南寧新希望教育用品有限公司（下簡稱新希望）應運而生。



為了推動南寧市校服的統一化，南寧市教育部門幾乎每年都發文件到南寧各個學校，要求學生家長采購「新希望」牌校服。並且校服實行「六統一」，即：統一款式；統一面、輔料；統一商標與標志；統一規格、型號；統一縫制加工工藝標准；統一價格。並且指定銷售地點。經過20幾年的不斷推廣，南寧市「新希望」牌校服絕對是南寧市知名度最高的服裝品牌，在南寧幾乎沒有人不知道「新希望」。但同時，南寧校服的購買難問題不斷突現，2014年前近20年，整個南寧只有4個指定銷售點，營業時間上午10點到晚6點，星期六、星期天不開門營業。購買時只能成套采購，不允許現場試穿，開學季購買時排長龍現象每年都上映，為此，這事曾經上過南寧政協提案（市政協第十一屆一次會議第11.01.176號提案）。造成這一方面的原因不用說也知道：指定銷售點，指定商標品牌，也就是「壟斷」，獨家經營！這一與市場原則明顯背道而馳的做法在校服這一特定領域一干就是20多年，以致於南寧學校、學生家長都已經習慣了，在南寧市說起校服，大部份學校和家長都只認為「新希望」是唯一品牌。究其原因，我相信有相關部門說法是校服是特殊商品，「壟斷」經營是對品質的保護！市場經濟進行了40多年，一件小小的校服難道只有壟斷才能保持其品質？這種說法國家有關部門直接發文進行了明確。

⑵ 小學生要一年換一套校服嗎!教育局有沒有規定

不需要，教育局也沒有規定。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》：

校服購買主要有三種模式，一是完全進入市場流通，學校和家長共同確定樣式後，由家長到校服門店購買，校服廠家和銷售商接受市場監督。

二是由政府出資，通過政府采購方式購買，按照相關法律法規做好招投標工作即可。採用上述兩種模式的地區較少，只有個別省進行了試點。

三是由采購單位直接面向生產企業采購，各地普遍採用此種模式。

為加強采購監管，《意見》明確要求採用代收費定向采購的地區，教育行政部門可依法制訂校服采購操作規范程序和統一采購合同，全程公開采購過程。

采購單位要加強校服采購公示，向學生和家長公示中標企業、校服質量標准、采購流程、采購價格等，主動接受社會監督。采購各環節相應材料要全部存檔備查，同時要將采購合同向主管教育行政部門備案。這一系列措施將采購全過程置於陽光之下，確保公正公開。

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校服是學生的統一服裝，推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外，便於管理，還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣，也可以說，校服本身就是一種很好的教育方式。

頻繁地更換，每次更換後，校服的顏色和款式都不盡相同，這樣學生聚在一起，穿的校服就會五花八門，顯然不利於整體面貌和統一形象，再者，每次更換新款式新顏色的校服，就得把舊的淘汰掉，這種浪費行為也會對學生造成不良影響，不利於學生樹立勤儉節約的品格。

可以說，頻繁的更換校服，不僅是家庭的一次綁架，也是對教育的一次傷害。這樣的行為可謂有弊無利。

⑶ 以招標方式壟斷生產校服可以舉報嗎

公然違反上級政府機關文件《招標投標法》和《校服管理》辦法的政策條例，嚴重侵害廣大學生、家長合法權益、行政干預市場經濟秩序。是可以舉報的。

⑷ 小學生要一年換一套校服嗎!教育局有沒有規定

不需要，教育局也沒有規定。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》：

校服購買主要有三種模式，一是完全進入市場流通，學校和家長共同確定樣式後，由家長到校服門店購買，校服廠家和銷售商接受市場監督。

二是由政府出資，通過政府采購方式購買，按照相關法律法規做好招投標工作即可。採用上述兩種模式的地區較少，只有個別省進行了試點。

三是由采購單位直接面向生產企業采購，各地普遍採用此種模式。

為加強采購監管，《意見》明確要求採用代收費定向采購的地區，教育行政部門可依法制訂校服采購操作規范程序和統一采購合同，全程公開采購過程。

采購單位要加強校服采購公示，向學生和家長公示中標企業、校服質量標准、采購流程、采購價格等，主動接受社會監督。采購各環節相應材料要全部存檔備查，同時要將采購合同向主管教育行政部門備案。這一系列措施將采購全過程置於陽光之下，確保公正公開。

(4)父子壟斷校服采購八年斂財過億擴展閱讀：

校服是學生的統一服裝，推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外，便於管理，還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣，也可以說，校服本身就是一種很好的教育方式。

頻繁地更換，每次更換後，校服的顏色和款式都不盡相同，這樣學生聚在一起，穿的校服就會五花八門，顯然不利於整體面貌和統一形象，再者，每次更換新款式新顏色的校服，就得把舊的淘汰掉，這種浪費行為也會對學生造成不良影響，不利於學生樹立勤儉節約的品格。

可以說，頻繁的更換校服，不僅是家庭的一次綁架，也是對教育的一次傷害。這樣的行為可謂有弊無利。