❶ 中班科學:《動物的奇妙外衣》教案與反思
怎樣做的衣服嗎？小結：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。四、設計服裝下面老師請小朋友也來當當裁縫師傅，來設計一件屬於自己的漂亮服裝。五、展示活動課後反思：我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，（比如：我出...
❷ 幼兒園中班健康教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我整理的幼兒園中班健康教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：由於中班幼兒比較愛挑食，吃飯時經常把蔬菜挑出來，挑食偏食比較嚴重。為了使幼兒愛吃各種食物，養成愛吃蔬菜的好習慣。因此我設計了這節課。
教學名稱：
健康
教學內容：
《多吃蔬菜好處多》
教學目標：
1：引導幼兒簡單認識、了解常見蔬菜
2：引導幼兒不挑食、偏食
3：引導幼兒養成愛吃蔬菜的好習慣
教學准備：
青菜 大蒜 西紅柿
教學過程：
一、激發幼兒興趣
1、通過談話導入蔬菜、引起幼兒興趣
二、導入新課
1、教師出示蔬菜，讓幼兒認識蔬菜
2、提問幼兒愛吃和不愛吃哪些蔬菜、為什麼？
3、 有哪些小動物愛吃青菜?
三、輸入新知識
1、教師講解多吃蔬菜的好處
2、介紹講解挑食偏食的壞處
四、結束課堂
1、挑選個別幼兒拿蔬菜讓幼兒說出名字
教學總結
：通過本次讓幼兒 懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。
活動目標：
1、能在游戲中學習控制自己的身體。
2、樂意模仿機器人，能根據指令迅速變換動作。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、知道人體需要各種不同的營養。
活動准備：
1、自製遙控器一個，紅、黃、藍星各與幼兒人數相符，玩具機器人一個。
2、《機器人》音樂磁帶。
活動過程：
1、模仿角色走路引出課題。
教師帶領幼兒模仿老爺爺、老奶奶等走路的樣子進入活動室。
2、以"闖三關"學做機器人。
（1）"機器人"玩具以客人的身份出現，提出"闖三關"。闖過三關可分別獲得紅、黃、藍星各一顆。
（2）第一關：模仿"機器人"走路。
教師帶領幼兒一起邊學機器人走路，邊朗誦兒歌："我們都是機器人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。"念完兒歌後每人擺一個造型，並控制自己的身體，在規定時間內保持不動。
游戲進行4至5遍，引導幼兒相互看看"機器人"的造型。教師以玩具"機器人"的口吻進行小結並向孩子們宣布第一關闖過。
（3）第二關：做聽指揮的"機器人"。
教師做"科學家"手拿"遙控器"，發出如"小小機器人呀，變成小鴨子呀"等口令，指揮"機器人"變換動作。幼兒聽到指令後立即變換成"小鴨子"的角色，模仿小鴨子的動作。"科學家"逐一發出變"小兔"、變"小猴"、變"烏龜"等口令，"機器人"則按口令迅速變換動作。
請個別幼兒當"科學家"，指揮"機器人"活動。教師對這一關進行小結，並向孩子們宣布第二關也闖過。
（4）第三關：做快樂的"機器人"。
帶領幼兒在《機器人》的音樂伴奏下，做相應的身體節奏動作。其間教師引導幼兒把"機器人"幫助人類做事情的那份快樂的情緒表達出來，並啟發幼兒表現出機器人的動作特點，如身體有些僵硬、動作不連貫、手臂一動一顫等。
教師對這一關做一小結並宣布第三關闖過。
教師以機器人的口吻進行總結，並向孩子們表示祝福，你們都是最棒的，我喜歡你們。
（5）發星星。
3、放鬆活動。
教師帶領幼兒邊說兒歌《手指游戲》邊做動作出活動室。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，准確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示範與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
活動目標：
1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。
2、學慣用「情緒溫度計」的方法記錄自己每天的心情。
3、感受情緒與色彩的關系。
活動准備：
1、溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。
2、幼兒用書：《情緒溫度計》。
3、人手一支彩筆。
活動過程：
1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。
教師出示溫度計。
教師：你知道這是什麼嗎？它有什麼用途？
幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。
教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。
2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。
教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。
教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什麼顏色表示？生氣是，用什麼顏色表示？
教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什麼？
3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。
教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
教師：請你給小夥伴看一看自己記錄的「情緒溫度計」，並說一說為什麼這樣記錄。
教師請2~3名幼兒在集體面前講述。
教師引導幼兒討論：你覺得在「情緒溫度計」中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什麼？
教師小結：我們可以用：「情緒溫度計」記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情，這樣才有利於身體的健康。
在這一環節，我可以在自己的示範的情緒溫度計上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點。
這里，我作了小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，「情緒溫度計」可以幫助我們記錄自己的心情。
活動反思：
在這一活動中，教師可啟發幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發幼兒在「溫度計」上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣。另外，鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有「高興、開心」的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。
活動目標：
1、了解故事的基本情節，能說出感冒的一些症狀，了解感冒給身體帶來的不適。
2、學會預防感冒的方法。
活動准備： ppt
活動過程：
1.看這是什麼？（口罩）
你們見誰帶過口罩？（醫生、護士、清潔工）你知道為什麼要帶口罩？（口罩可以抵擋細菌）
2.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它為什麼要用大口罩呢 ？（幼兒猜猜、想想、說說）生病了，嘴巴太大
3．分段欣賞課件，理解故事內容。
（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎麼了？
小河馬得了什麼病？醫生給它戴什麼了？為什麼要帶口罩？
（2）欣賞課件第二段，猜猜"口罩不見了"又會發生什麼事情？
他打了一個大大的噴嚏，結果…..（把大口罩打的不見了）小朋友們這個噴嚏怎麼樣?（很大）那他會是怎麼打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊！（不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）
想想誰會撿到這個病菌的大口罩？會用他來幹嘛？
想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什麼事呢？
（3）欣賞課件，說說"口罩不見了"後發生的事情。
小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪裡呢？我們來一起看看吧！
這個帶著病菌的口罩飛到過哪裡？見過誰呢？他們把口罩當成什麼了？
最後小動物們怎麼了？為什麼會感冒？小路和小羊沒碰過口罩為什麼也生病了？（總結：原來小動物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因為小河馬得了重感冒，大口罩上帶了很多細菌，很多小動物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會傳染的。）
帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）
帶完口罩能亂放嗎？應該放在哪裡呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什麼啊？
四、了解感冒的症狀。
小朋友們你們感冒過嗎？怎樣得的感冒？感冒後會怎麼樣呀？結合自己的`經歷來說一說
五、說一說治療感冒的方法。
如果你是熊醫生，你怎樣為小動物治療感冒。
六、說一說預防感冒的方法。
1.感冒了，你覺得難受嗎？那請你們想想有什麼辦法讓我們少生病？（多喝開水、適當穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通，注意衛生）。
2.為了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的啊！我們一起來運動運動，鍛煉一下身體。
活動目標
1.知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。
2.運用形體動作表現不同的情緒。
活動准備
1.圖片：觀察各種表情
2.圖片：各種面部表情
3.鈴鼓、節奏輕快的音樂
趣味練習
趣味練習
活動過程
1.出事圖片：表情圖
請幼兒看圖片，找一找，看哪兩個表情是一樣的?
2.教師表演幾種表情或動作
讓幼兒想想：這樣的表情或動作讓你感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢?
3.請幼兒說一說，自己在什麼情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。
4.幼兒討論：
(1)什麼時候會高興
(2)什麼時候會生氣
(3)什麼時候會哭
(4)什麼時候會害怕
教師根據幼兒回答進行小結。
5.拓展幼兒思維
(1)快樂的時候還可以用什麼表情或動作表達
(2)害怕的時候又可用何種表情或動作表達
(3)生氣的時候可用何種表情或動作表達。
6.播放音樂或用鈴鼓打節奏
請幼兒隨著節奏在教室中自由走、爬、跑、跳，
音樂停止，教師就說出一種情緒，請幼兒用形體動作表現出來。
活動延伸
讓幼兒分組交流活動中有趣的事。
【活動目標】
1、在情境中觀察並進一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。
【活動准備】「家」PPT、音樂。
【活動過程】
一、情境導入。
1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結合生活經驗觀察門牌，說說我「家」住在幾零幾。
3、讓我們走到裡面去看看。
二、了解「家」的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什麼菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門後面是我家的廚房並說說廚房裡有什麼。
5、教師總結：家是香香的廚房，那裡永遠有家人為我們准備得可口的飯菜。
6、觀察衛生間、客廳，說說自己家裡的這兩個房間里都有些什麼?
6、請幼兒由結婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什麼?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，並說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，並嘗試跟念詩歌。
四、延續活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
活動目標：
1、了解皮膚的功能，對認識自己的身體感興趣。
2、通過觀察，了解皮膚，注意保護皮膚的清潔並使皮膚盡量不受到損傷。
3、能大膽地在集體面前表述自己的想法。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動准備：
1、教學掛圖一張。
2、放大鏡人手一個。
活動過程：
1、通過提問，引導幼兒觀察認識皮膚。
（1）教師：你們知道我們身體最外面一層表皮是什麼嗎？請你找一找，我們身體的哪些地方有皮膚？
（2）觀察認識皮膚。
提問：皮膚摸上去有什麼感覺？皮膚看上去是什麼樣子的？皮膚上有什麼？（汗毛）用放大鏡看一看，皮膚又是什麼樣子的？你的皮膚是什麼顏色的，你見過什麼顏色的皮膚？ 出示掛圖，觀察皮膚的剖面圖以及不同膚色的兒童，直觀感受皮膚組織的構成和不同人種的膚色。
2、通過自身的體驗和幼兒討論了解皮膚的作用。
（1）摸摸自己的臉、拍打自己的皮膚，你有什麼感覺？
（2）讓幾名幼兒去冷水池洗手，提問：當你洗手時有什麼感覺？
（3）讓幼兒去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，說說自己的感覺。
（4）你身體哪些地方的皮膚最怕癢？讓幼兒說說，再撓一撓，還可以和同伴一起相互撓一撓，感知體驗皮膚癢癢的趣味。
（5）如果尖銳的東西劃傷了皮膚，會怎樣呢？
（6）人如果沒有皮膚行嗎？
小結：皮膚在我們人體的最外層，具有保護人體的作用。還能調節體溫和接受感覺，就好像我們穿了一件奇妙的衣服。如果沒有皮膚我們就沒有冷、熱、癢、疼痛等感覺；天熱了，皮膚可以排汗、散熱，天冷了，皮膚上的毛孔會緊縮，不讓冷空氣進入身體。
3、啟發幼兒聯系自己的生活經驗，談談：怎樣保護我們的皮膚。在日常生活中應該注意些什麼呢？
教師小結：皮膚對我們非常重要，我們要好好保護它。
（1）經常清洗皮膚，例如：洗臉、洗手、洗澡、洗頭等。
（2）要勤換衣服，保持皮膚干凈。
（3）尖銳的東西不去碰，防止戳傷或劃傷皮膚。
（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，盡量不摔跤，防止跌傷皮膚。
（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防凍傷皮膚，還要每天搽點護膚油，不要讓皮膚太乾燥。
（6）蚊蟲叮咬，臟東西不要碰，細菌也會使你的皮膚紅腫或長疙瘩等。
（7）平時加強鍛煉，使皮膚更健康。
（8）如果你的皮膚不小心破了，要及時擦葯和包紮。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小網路：皮膚：皮膚指身體表麵包在肌肉外面的組織，是人體最大的器官。主要承擔著保護身體、排汗、感覺冷熱和壓力等功能。皮膚覆蓋全身，它使體內各種組織和器官免受物理性、機械性、化學性和病原微生物性的侵襲。
設計意圖
現在的孩子都是獨生子女，由於家長的溺愛使他們「以自我為中心」的性格明顯展露，因此，在幼兒園經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己佔有玩具，不和其他小夥伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個鍥機開展了本次活動《快樂心情》，萌發幼兒關心他人，願為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。
活動目標:
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3、萌發幼兒關心他人,願為好朋友帶來快樂的情感。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
前期准備：
1、心情火車六列。
2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。
3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一台。
4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣,並能分辨一些簡單的表情。
活動重點難點：
重點：大膽表達自己的情緒。
難點：嘗試想辦法保持好心情。
預設內容：
一、說說演演
導入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什麼不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛眯成一條線等。
1、 你們什麼時候也會笑？
2、 你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什麼來表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、 猜猜她為什麼哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？
4、 你們什麼時候也會哭？(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。)
二、畫畫講講
1、 根據自己意願畫表情卡，畫完後把它插入與自己相應號數的心情火車。
2、 和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個「心情小站」，鼓勵幼兒在那裡講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
活動反思
反思對於一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表現有個整體的回顧。
本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的，這需要我們在今後的活動和日常生活中不斷積累的，所以最後的延伸活動是比較有意義的。
以上是我在活動中的一點感想，我只希望以後再通過教學實踐多摸索經驗，使自己的教學水平提高到一個新的台階。
【設計意圖】
夏天一到,食物總是容易腐壞,環境容易滋生蚊蠅,產生有害細菌。因此我從食品衛生方面切入,以對比的方式帶領幼兒清楚比較兩家快餐店的特徵,了解環境衛生對我們身體健康的重要性,特別設計了本次活動。
【活動目標】
1、了解環境衛生的重要性。
2、增進觀察比較的能力。
3、享受扮演游戲的樂趣。
【活動准備】
1、多媒體課件
2、魔術棒、百寶箱
3、裝飾的櫃台、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋
4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿卜、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。
【活動過程】
一、律動導入,引起幼兒的興趣。
[師]孩子們圍著老師坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起來。
二、出示道具魔術棒,通過討論引出「快餐店」。
[師]變變變,睜開眼睛仔細看,這是我的魔術棒,這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細聽,有時候我們不在家吃飯,爸爸媽媽會帶你到哪裡去吃飯呢?有的時候,家裡來客人了會到那裡吃飯那?(快餐店,引導幼兒說出快餐店)
[師]原來他們都是在快餐店吃飯的。
三、出示課件,幼兒觀察討論
1、整體觀察討論
[師]老師也見過兩家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔細觀察,哪一家快餐店比較好呢?等會將給小朋友聽(快餐店的名稱改成大大和小小,易於幼兒正確區分,引導幼兒從不同的方面進行討論)。
2、比較觀察討論
引導小朋友仔細觀察,說一說兩家快餐店有什麼不同。
①兩個快餐店的老闆有什麼不同?(動作、表情、穿戴等)
②兩個快餐店的衛生有什麼不同?(簾子)
③你是客人會去哪一家快餐店買東西?
3、重點講解吃了不衛生不幹凈的食物會怎麼樣?(如:肚子疼)
[師]小朋友,如果我們去不幹凈不衛生的快餐店買食物吃了以後,會怎麼樣?(肚子疼)對了,當我們吃到不幹凈不衛生的食物以後,容易造成肚子疼。
4、小結
夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉,吃了壞掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好,也會有臭味,還能產生細菌,引來蒼蠅。
四、布置快餐店
出示櫃台、垃圾簍後,再出示蔬菜等,並請小朋友放置在櫃台上。
[師]:魔術棒,變變變,變出櫃台,
[師]:櫃台是用來做什麼的?(放置事物的)
[師]:變變變,這是什麼?(垃圾簍)
[師]:垃圾簍可以用來做什麼?(放垃圾)
[師]:魔術棒還帶了許多好吃的東西,這是包子,請你把它放在櫃台上。(依次出示各種蔬菜)
五、角色游戲:購買食物
1、教師扮演老闆,請小朋友購物,引起幼兒的興趣。
[師]:現在,老師扮演老闆,你們誰想來買食物?(找2個幼兒示範)並指導幼兒使用正確的禮貌語言(謝謝、請、再見等等)。
2、幼兒扮演老闆,其他的小朋友扮演顧客,進行購物活動。
[師]:剛才老師扮演老闆,你們想不想扮演老闆呢?菜太多了,我們來選兩位老闆吧,誰來當老闆?(找好老闆,給老闆穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客,排好隊。這是老師為你們准備的購物袋,購物袋是紙做的,大家也要愛護環境,在每個袋子里,老師都准備了錢幣。
【活動延伸】
讓幼兒回家告訴家裡人吃飯時要講衛生,要使用環保袋子進行購物,不要亂扔垃圾。
【活動反思】
我這次執教的內容是:中班生活與健康活動《夏日飲食衛生》。在此,我搖身一變出魔術棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點,使活動更加神奇,有助於培養幼兒的想像力。根據《綱要》要求,結合孩子的特點,我精心設計了本次活動,活動中主要體現了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的探索和互動;三是幼兒與幼
兒交往能力的培養。
首先,魔術棒的眾多變化,不僅激發了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進一步點燃了幼兒積極觀察探索的強烈慾望,增進了觀察比較的能力,讓幼兒了解環境衛生的重要性。緊接著,漂亮櫃台的出現,更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動探索,特別是幼兒自由購買食物這一環節,更給他們提供了一個自由創造、互動與人交往的機會,看似一個小小的紙質購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要注意環保。
自始至終我利用魔術棒的「神奇變化」參與活動 ,因此能充分以啟發式的提問與孩子們進行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現情緒飽滿,活動積極。同是我還根據幼兒的問題、根據反饋信息對難度進行適當的調整,以便靈活處置計劃。
❸ 中班科學奇妙的人體教案及反思
教學目的】
知識目標：
1．通過學習課文，對人體的奧妙有一定的了解。
2．感受科學數據在說明文中的魅力。
能力目標：
1．掌握篩選信息的方法。
2．初步具備快速篩選信息的能力。
德育目標：
通過學習課文，讓學生認識到人體是奇妙且偉大的，今天人類在精神和物質方面所創造的奇跡是我們的祖先做夢也想不到的。從而激勵學生要敬重生命，珍愛自我，發揮潛能，在自己將來的工作崗位上打造一片美麗的天空。
【教學重難點】
掌握篩選信息的方法，初步具備快速篩選信息的能力。
【教學方法】
討論法和點撥相結合。教師設計相關問題指導學生閱讀，提醒學生注意科學數據的運用和篩選關鍵信息的方法，整體感知文章和掌握篩選信息的一般方法應該不成問題。
延伸拓展法，標新立異，讓學生結合專業，篩選信息，介紹本專業特點，內化課文知識，激發學習興趣。
【教具准備】課本、筆記本
【課時安排】7課時
【教學過程】
一、導語設計
分析標題導入：「人體」是中心詞，「奇妙」是修飾語，對「人體」起修飾限制的作用，表明我們的人體非同一般，而是奇妙的。那麼，人體究竟奇妙在哪裡呢？今天，就讓我們一起來感受人體的奇妙之處吧。
二、快速閱讀課文，整理感知文章，說說文章從哪些方面去說明了人體的奇妙。
1．教師要求學生快速瀏覽課文，尋找人體奇妙之處。並強調，一定要快速把握，不必逐字句的去讀。
學生活動：快速瀏覽課文，然後小組討論，互相補充，請代表回答問題。
明確：人腦、血液循環系統及心臟、呼吸系統、消化系統、骨骼及手腳、皮膚。
2．做得最快，答案最准確的一個小組談閱讀經驗：我是怎麼樣快速得出答案的。
三、感受科學數據在說明文中的魅力。
1．要求學生再次閱讀文章，搜集關於人體的各種科學數據，結合數據來說明人體的奇妙。
學生活動：認真閱讀文章，搜集數據，回答問題。
四、介紹篩選信息的相關知識
篩選信息的目的是為了准確、全面、快捷地獲取信息。篩選信息的常用方法是速讀、跳讀。「篩選」，包括對信息的查找、辨別、判斷和組合等方面。篩選的基礎要求是准確、全面、快速。准確，指篩選出來的信息，必須圍繞同一個篩選目的；全面，指篩選出來的信息要全面，不能遺漏掉有價值的信息；快速，指在最短的時間內，最全面最准確的篩選到最有用的信息。
學生活動：做筆記
五、結合具體問題，掌握篩選信息的一般方法。
1．篩選信息方法一：查找
文章的第一段就用了一些褒義詞贊美人體的特點——「奇妙」，你能把這些詞語找出來么？
明確：傑作、奇跡、精妙、高超等。
2．篩選信息方法二：辨別
聯系課文，下列說法正確的在後面打「∨」，錯誤的打「×」，並改正。
（1）人腦重1.2公斤,體積僅為1.5立方分米,神經元的數量與銀河系中的恆星數量相當,耗能的功率僅有10瓦。（ ）
（2）血液中有紅血球。紅血球是圓餅形的，有25兆之多，功能是輸送氧氣，還能幫助消除血液中的垃圾。（ ）
（3）胃的作用只是原料堆積作用，消化的過程是在小腸進行。（ ）
3．篩選信息方法三：組合
請你用簡潔的語言，說明消化的過程。不超過30個字。
（二）人腦是一部最奇妙的機器，它和手結合，使人成為萬物之靈。人腦平均重1．2公斤，體積僅為1．5立方分米，神經元的數量與銀河系中的恆星的數目相差無幾，為150億，耗能的功率僅在10瓦左右。如果用與腦神經元數相同的相應半導體器件製造一台計算機，其體積將有1萬立方米，是大腦體積的600多萬倍，需要電能100萬千瓦，相當於一座大型水電站的發電量。
1、第一句話中，「人成為萬物之靈」的條件是什麼？（1分）
條件是大腦與手的結合，這里可以理解為思想與勞動的結合使人從一般動物的群體中脫穎而出，迅速發展。
2、選段中出現的「數量」與「數目」含義一樣嗎？請簡要分析。（3分）
一樣，該段第2句中之所以先用「數量」後用「數目」是為了避免行文中用語重復後面一句仍用了「數目」可作印證。
3、劃線的句子是不是比喻句，為什麼？（3分）
4、本段中使用的說明方法有哪些，舉例說明。（4分）
1. 請根據拼音寫出文中應填入的詞語
A. jiān ren（ 堅韌 ） B. ban mo （ 瓣膜 ） C. pi（媲 ）美
2. 第②段畫線句子運用了 列數字 、 舉例子 、 作比較 的說明方法，說明了人腦 體積小、容量大、耗能低的特點。
3. 本文先後從人體的哪些方面來說明人體「奇妙」的特點的？
神經系統、循環系統、呼吸系統、消化系統、運動系統、皮膚
❹ 冬天的衣服教案反思√
設計這個活動的時候天氣已經開始變冷了，我發現很多幼兒都很怕冷，不肯來幼兒園。出去活動的時候，幼兒們活動起來也不積極，問他為什麼不肯活動，幼兒會說我很冷，所以導致他們不敢到教室外面去，有很多家長因為自己忙所以對孩子穿衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，小班幼兒已經有了較強的獨立意識，所以要讓幼兒認識夏天與冬天的衣服，知道天熱要穿短袖和短褲，冷的時候要穿羽絨服和棉褲，家長再忙，幼兒知道今天天氣冷就會自己選擇衣服，這樣就可以使幼兒自己穿衣，少生病，讓幼兒健康發展。
在上這節課的時候，我發現很多小朋友都不知道自己身上穿的是什麼衣服，甚至把身上的衣服說成是夏天的，我讓讓幼兒自己去摸一摸，但是還是要在老師的提醒下才能說出冬天的衣服是厚厚的，暖暖的。
❺ 幼兒園大班教案
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。
設計意圖
衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具，它既實用又莢觀，平時經常看到小朋友繞有興趣地談論自己的衣袋。為此設計本主題，旨在為幼兒提供機會，讓幼兒進行充分交往，了解各種各樣的衣袋，通過動手合作裝飾衣袋，培養幼兒合作意識和動手創造能力。在游戲活動中，讓幼兒大膽暢想，培養幼兒的發散性思維。
活動一：奇妙的衣袋
一、活動目標：
1、引導幼兒發現衣袋的奇妙，既實用又美觀。
2、通過談話，鼓勵幼兒主動、大膽地與別人交往。
二、活動准備：
1、布置「奇妙的衣袋」展覽會(現代的衣服);
2、「衣袋的演變」錄像;
3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋);
三、活動過程：
(一)參觀衣袋展覽，引導幼兒了解衣袋與我們的關系。
1、參觀「奇妙的衣袋」展覽會，與同伴交流討論。
2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜歡哪種衣袋，為什麼?(引導幼兒從美觀、實用的角度進行講述)
(二)觀看錄像，幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。
1、觀看「衣袋的演變」錄像。錄像衣袋的演變：
①很久以前，人們在腰間掛一口袋來放置東西;
②古時，人們將物品藏於肥大的袖口中;
③後來，人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋;
④近代，出現了中山裝和西裝，上面有口袋;
⑤現代，特別是童裝，出現了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。
2、討論：你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什麼用?現在的衣袋與過去比，有什麼變化?
3、小結：過去人們的衣袋主要是用來裝東西，漸漸地，衣袋的裝飾作用越來越大，變得越來越漂亮了。
(三)自由結伴交流幼兒身上的衣袋。
1、任意結伴，相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的?(引導幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)
2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家，說說自己喜歡的原因。
(四)鼓勵幼兒大膽想像。
這些奇妙的衣袋是誰設計的?
小朋友會不會設計漂亮的口袋呢?我們下節課也來設計。
活動二：小小設計師
一、活動目標：
1、通過欣賞奇妙的衣袋，引導幼兒運用繪畫、裝飾、剪、粘貼等各種技能，設計出不同款式的衣袋。
2、鼓勵幼兒創造美、表現美，體驗小組合作的快樂。
二、活動准備：
1、各種無口袋的衣服(用鉛畫紙剪出)若干;
2、裝飾的衣袋樣品幾件;
3、剪刀、漿糊、毛巾、蠟筆、小彩筆、鉛畫紙。
三、活動過程：
(一)導入活動，引起幼兒興趣。
1、我們已經欣賞了各種款式的衣袋，你們覺得它漂亮在什麼地方?
2、教師總結：因為衣袋上有許多美麗的花紋、花邊、各種漂亮的圖案等等。
3、這些漂亮的衣袋是誰設計出來的呢?今天我們也來學做小小設計師，為衣服設計各種衣袋。
(二)引導幼兒運用各種技能設計出不同款式的衣袋。
1、出示幾種樣品讓幼兒欣賞，並尋找有裝飾的衣袋。
2、幼兒自由欣賞，探索設計的過程與方法。(為幼兒使用裝飾衣袋打基礎)
3、幼兒表達，教師歸納整理衣袋裝飾的步驟。
(1)先想好准備設計衣袋的款式。
(2)動手畫、剪自己喜歡的圖案。
(3)把圖案擺在適當位置，粘貼在小組服裝上。
4、以小組為單位，合作裝飾衣袋，提醒幼兒注意衛生和安全。
(三)評選小小設計師。
1、小組代表介紹設計的衣袋：名稱及製作特色。
2、師幼一起評價，看誰裝飾的衣袋最有新意，評出班內的小小設計師。
四、延伸活動：
幼兒穿上自己設計的有口袋的服飾進行時裝表演，從不同角度展示設計的衣袋。
活動三：動物「衣袋」的暢想
一、活動目標：
1、在對不同款式衣袋欣賞與認識的基礎上，通過游戲的形式引導幼兒大膽表達對動物「衣袋」的暢想。
2、培養幼兒發散性思維，幫助幼兒體驗競賽活動中合作的快樂。
二、活動准備：
1、動物卡片若干(不同種類)。
2、小旗一面，吹塑紙剪成的磚若干，供「造樓房」使用。
3、將幼兒分為5組，標上號碼，造房子處也標上1―5號碼。
三、活動過程：
(一)直接導入，激發幼兒暢想的興趣。
師：今天，小動物們也被邀請來參觀小朋友的衣袋展覽會，看完展覽後，小動物們可羨慕了：為什麼人類的衣服上有這么漂亮的衣袋，而他們卻沒有呢?小動物們都非常希望自己也能有個與眾不同的衣袋。小朋友，你們願意幫他們設計衣袋嗎?
(二)以游戲「造高樓」的形式，組織幼兒進行動物「衣袋」的暢想。
1、介紹游戲規則：
(1)將幼兒分成5組，每一組幼兒拿不同的動物卡片。
(2)師：我們現在來玩個「造高樓」的游戲，每一組幼兒合作，給一隻小動物設計一個衣袋，如果小動物對你們設計的衣袋很滿意，我們就給這一組幼兒蓋一層樓房以作獎勵。我們來比一比，誰設計的衣袋最奇特，哪組小朋友蓋的樓房就最高。
2、示範游戲：
師出示馬的卡片：幼師想給馬設計一個衣袋，放在馬脖子的下面，衣袋裡可以儲藏嫩草，這樣馬兒走到沒有草的地方也不愁挨餓了。你們認為老師給馬設計的這種衣袋好嗎?
3、幼兒進行游戲
活動目標：
1、知道聖誕節是12月25日，了解聖誕節相關知識。
2、學習製作小禮品，感受節日帶來的快樂。
活動准備：
蠟筆、畫紙、卡紙、剪刀、聖誕節物品圖片、音樂等。
活動過程：
一、了解聖誕節的有關風俗。
1、出示聖誕老人：他是誰？我們在什麼節日能見到他？你們知道聖誕節是幾月幾日嗎？
2、小結：我們在聖誕節的時候能見到聖誕老人，聖誕節是12月25日。
3、出示圖片：你知道人們是怎麼樣過聖誕節的？
4、幼兒討論後小結：每當聖誕節來到的時候，全家人都團聚在一起。屋子打掃的漂漂亮亮，聖誕樹上掛滿了各種禮品，家人們坐在一起吃豐盛的晚餐，玩各種好玩的游戲。大家放鬆、休息、非常開心。
5、傳說聖誕節的時候，聖誕老人會騎著鹿拉的雪橇從遙遠的地方趕來，趁著小朋友睡覺的時候，把禮物放在襪子里，讓每個小朋友都有一份聖誕禮物。
二、製作聖誕禮物。
1、襪子里的聖誕禮物是聖誕老人送來的，我們自己也可以動手製作禮物送給別人，祝福其他小朋友。現在，我們來動手製作聖誕禮物吧！
2、播放音樂，分發活動材料，幼兒設計製作聖誕禮物。引導幼兒用話語表達自己的祝福。
三、結束活動。
1、評價幼兒作品。
活動目標：
1、讓小朋友們了解聖誕老人、聖誕樹的由來，感受聖誕節歡樂的氣氛，一起歡度聖誕節。
2、了解聖誕節的吉祥物，知道聖誕節是外國人的節日，與中國的節日"春節"進行對比，感受中西節日的不同。
3、通過欣賞歌曲《聖誕快樂》感受"四三拍"歡快的.節奏，嘗試進行打擊樂配器。
4、通過嘗試製作裝飾聖誕樹、聖誕老人，畫心中的聖誕，折聖誕帽等活動體驗節日的喜悅。
活動准備：
1、收集有關《聖誕》主題的圖書和故事。
2、收集有關聖誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行聖誕節及春節的主題環境創設。
3、鈴兒響叮當VCD碟片、多媒體課件。
4、剪刀、膠水、抹布、操作作業紙、彩色皺紋紙、圖片、拉花等廢舊材料。
活動過程：
活動一：復習節奏樂《鈴兒響叮當》
1、激發幼兒學習的興趣，引出聖誕節由來。
介紹聖誕節的由來，初步了解聖誕節的由來。
2、請幼兒相互交流自己對聖誕節的經驗，說說為什麼喜歡聖誕節。
活動二：介紹聖誕吉祥物（聖誕老公公、聖誕樹）的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關聖誕節的知識。
1、播放媒體課件，了解聖誕老人的傳說。
（1）聖誕老公公是誰？
（2）聖誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的？
2、播放媒體課件，了解聖誕樹的傳說。
（1）老爺爺為什麼會有一棵掛滿禮物的樹？
3、聖誕節與春節的對比。
（1）從顏色、吉祥物、吃、穿、人們的活動等進行對比，感受中西文化的差距4、欣賞歌曲《聖誕快樂》
（1）感受歌曲"四三拍"歡快的節奏，嘗試進行打擊樂的配器。
自選區域活動
區域一：美工（1）用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式製作聖誕樹
區域二：手工（1）做馴鹿拉的聖誕老人。
區域三：折紙（1）幼兒通過看流程圖，嘗試折聖誕帽。
區域四：繪畫（1）畫畫心目中的聖誕節。
區域五：科常（1）通過各個方面進行聖誕節與春節的對比，進一步學習、感知。
區域六：排圖講故事（1）通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。
教師巡迴指導。
活動四：請"聖誕老人"給小朋友發放禮品，同小朋友一起做游戲，在愉快的情緒中結束。
設計意圖：
祖國媽媽要過生日了，面對生活在「甜蜜生活」的幼兒來說，「十月一日」只是一個盛大的節日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節日的實際意義還不能深入了解。對於大班幼兒，我們應該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養幼兒愛祖國的情感。
活動目的：
1、知道「十月一日」是「國慶節」，是祖國媽媽的節日，今天的幸福生活來之不易。
2、通過老師講解，看圖片、自己動手製作等一系列環節讓幼兒感受節日的熱烈氣氛，培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
活動准備：
1、節日前收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種圖片
2、通過散步組織幼兒觀察人們為迎接國慶節所進行的准備活動和環境布置
3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。
活動過程：
1、組織幼兒齊唱國歌。
2、介紹「十月一日」是「國慶節」，是祖國媽媽的生日。
3、通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式「慶祝十月一日」。
一組：添畫煙花。
二組：自製彩旗。
三組：創作畫《娃娃慶十月一日》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。
活動延伸：
1、請家長在節日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節日後的談話。
活動目標：
1、嘗試用前後重疊的方法表現江南水鄉民居。
2、感受用水墨畫表現的江南水鄉的美。
活動准備：
1、範例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉風景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框 照相機、水墨畫繪畫用品。
活動過程：
1、給房子拍照——我們已經欣賞過江南水鄉的房子，水鄉的房子和我們現在住的房子有什麼不一樣的地方？（房子是矮矮的，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居範例）——（出示五幢磁性房子）這里有五幢漂亮的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內，可以怎樣放？
——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結果用照相機拍下來。
——展示我們的照片：
A、你喜歡哪一張照片，為什麼？
B、為什麼這幢房子不能看到全部？（前後重疊或部分重疊關系）C、你覺得還能怎麼擺放也很美麗？
2、繪畫重點——重疊的房子應該怎樣表現——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉風景畫，你認為可以添上哪些背景？
3、幼兒創作畫——鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現出前後重疊的房子。
——合理地添畫一些水鄉的背景，展現畫面的美。
4、分享與交流——說說我的水鄉畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現在畫里的？
活動目標：
1、理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。
2、學會讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。
3、知道不開心的人大家都不喜歡，開朗的人會有更多的好朋友。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、能簡單復述故事。
活動重難點
理解故事內容，能用完整連貫的語言表達自己的想法。
活動准備：
環境准備：
1、教學掛圖一套（四幅）。
2、小雪花剪紙、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鳥、小朋友等圖片若干；小樹頭飾每人一個、開心記錄紙、彩筆。
經驗准備：
1、幼兒已回憶過自己的開心事和不開心事。
活動過程：
（一）、談話導入，激發幼兒興趣。
師：今天老師見到你們特別的開心，你們看看老師的表情（兩眼笑得眯成一條縫）這樣表示什麼？
（做皺眉頭、嘟著臉的表情）這樣又表示什麼？
師：孩子們，你們有過不開心的時候嗎?不開心的時候是什麼樣呢？為什麼不開心？
小結：每個人都有開心和不開心的時候，小樹也有不開心的時候，你們想知道小樹為什麼不開心
嗎？請聽故事《不開心的小樹》
（二）、分段講述故事，幫助孩子理解故事內容。
1、講述故事的第一部分。
2、提問：
⑴山坡上有棵不開心小樹，他和誰長在一起？他們遇到了什麼事？⑵開心小樹是怎麼做的？不開心
小樹又是怎麼做的呢？
⑶你覺得誰做的對？為什麼？
⑷不開心小樹不喜歡大家，大家都不願意去他那裡。結果怎麼樣呢？
⑸你們喜歡天天皺著眉、板著臉的不開心小樹嗎？
⑹如果他不皺著眉、板著臉，你們喜歡他嗎？
小結：是呀，蚯蚓、小鳥、小朋友都不喜歡不開心小樹，因為他不喜歡大家，天天板著臉，不開
心。不開心的小樹沒有了朋友，孤孤單單。
過渡語：就這樣夏天過去了，冬天悄悄地來臨了。不開心的小樹又會發生什麼有趣的事情呢？請小
朋友們繼續聽故事。
（三）、講述故事第二部分，提問：不開心的小樹發生了什麼事情，為什麼？
1、講述故事的其餘部分。
2、提問：師：故事講完了，不開心小樹怎麼樣了呢？怎樣變成的開心小樹呢？
⑴冬天的晚上，小雪花從天上飄下來。開心小樹是怎麼做的？
（開心小樹伸出長長的手臂，捧住小雪花，讓它落在自己的身上。）
⑵不開心小樹看到開心小樹披著滿身的雪花，真漂亮！也想讓
自己變得漂漂亮亮。他是怎麼做的？
請大家學一學他的動作。（他使勁張開雙臂，張開樹葉，去捧住小雪花。）
⑶後來怎麼樣了呢？（他使勁伸開雙臂，小雪花也落在了他的身上。）
過渡語：看！現在的不開心小樹眉頭不皺了，臉也不板了，他開心嗎？你們喜歡他嗎？
⑷天亮了，小朋友們都出來玩，看見小樹們會怎麼樣呢？
⑸玩什麼呢？玩得怎麼樣？你們是怎麼發現的？
⑹後來，不開心小樹怎麼樣了呢？你們是怎麼發現的？
（不開心小樹也長大起來，樹葉變得綠綠的，樹枝變得粗粗的。）
⑺蚯蚓和小鳥看見不開心的小樹不皺著眉頭了，又會怎麼做呢？
（蚯蚓來鬆土）(小鳥來做窩、唱歌、捉蟲子大家都喜歡他。)
⑻後來，山坡上皺著眉頭、板著臉的不開心小樹哪兒去了？
（都變成了開心小樹）。
（四）、完整地欣賞故事並表演故事內容。
師：小朋友們，你們喜歡現在的不開心小樹嗎？現在，他也變成了開心的小樹，我們一起來學學不
開心小樹是怎樣變成開心小樹的。
1、小朋友們,我們怎麼知道他不開心呢？（通過表情、語言、動作）
2、開心小樹是怎麼做的?
3、下雪了，不開心小樹是怎麼做的？
（五）、分組討論：如何做一個開心的小朋友
1、你喜歡開心小樹還是不開心小樹？
2、你想做一個開心的小朋友還是不開心的小朋友？為什麼？
3、假如你遇到不開心的事，怎樣讓自己開心？
小結：每個人都會有不開心的時候，只要我們開心的看待周圍的事，你就會快樂。最近，老師就遇
到了不開心的事，我的手指被門擠了，很不開心。但是，我想，如果是小朋友那會更慘，所以，我
又很開心，我克服困難給你們上課，用左手寫字感覺很開心。你們說對嗎？最後，我想告訴大家一
定要記住：開心就會快樂!
活動延伸：
請孩子們做《開心記錄》，與同伴一起分享。
活動反思：
這個活動內容很豐富，而且也來源於生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些寶
貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學習這個有趣的故事。在第一環節，老師請幼兒回憶自己不
開心的時刻。孩子們在回憶時，除了使勁地想有什麼事情令自己不開心，而且也能夠再次體驗不開
心的情緒。第二環節，老師通過設疑，幫助孩子初步理解故事內容。幼兒在第一遍初步欣賞故事
後，基本上對故事的四要素有了一定的掌握。在這一環節，老師採取漸進式地提問來幫助孩子了解
故事內容。在完整地欣賞故事內容時，通過角色表演，孩子們自然而然地就進入到了故事情境中，
從而加深了對故事的理解。在這一環節實現了活動的重點。活動的最後，孩子們分組討論「如何做
一名開心的小朋友」。幼兒可以暢所欲言，大膽地、大方地表達自己內心的想法，同伴之間相互分
享快樂的經驗和回憶，知道開朗的人將會得到更多的好朋友。
整節活動，課堂氣氛融洽，自然。孩子們對故事的主人公—小樹非常地親切，因為它就來自於
我們的生活。自然而然的孩子們的注意力就被吸引到故事中。教師也給孩子提供了較為寬松的學習
環境，讓孩子暢所欲言，大膽表達自己的想法，大膽提問，較好地實現了本次活動的目標。
❻ 幼兒園大班教案
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。
活動目標：
1、欣賞並跟讀《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是對鳥類生存環境的關注。
2、感受作品對小鳥的關愛之情，表達愛護鳥類，保護鳥類的良好願望。
3、認讀字詞：「希望」、「這」、「那」、「往」、「張」等。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。
活動准備：
大範例、字卡、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入，談話
你們聽說過希望這個詞嗎？（出示字卡「希望」並解釋希望的意思）每個人都有自己的希望。在這幅圖中也有字精靈豎豎的希望，你們能發現豎豎的希望是什麼嗎？
二、出示大範例，引導幼兒觀察畫面
1、這是什麼地方？有誰？豎豎在對著誰說話？
2、你覺得他們會說些什麼？
3、後來，豎豎帶著小鳥來到什麼地方？他的表情有什麼變化？
4、兩幅圖有什麼區別？
三、欣賞課文，理解散文內容。
1、放錄音，幼兒完整欣賞作品。
2、提問：誰知道小小的希望是什麼？
3、豎豎希望告訴小鳥什麼（在回答問題的過程中出示字卡「這」、那、往、張）
4、豎豎希望和小鳥飛到什麼地方去，去做什麼？
四、帶領幼兒朗讀散文。
五、游戲：叫醒字寶寶。
六、復習兒歌《，讀書 。。》
活動目標：
1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。
2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產生繼續探究其它種子旅行方式的慾望。
活動准備：
1.根據圖畫書內容製作的動畫課件。
2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。
活動過程：
一、聊一聊旅行，導入活動。
教師：孩子們，你們外出旅行過嗎？是怎麼去的？
師：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。
二、觀察交流，知道植物種子的特點。
1.分組觀察。
教師：請你們到後面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎麼樣？有什麼特別的地方。
2.交流觀察。
教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎麼樣？有什麼特別的地方。
3.。
三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1.觀看視頻，自主學習。
2.幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎麼旅行的？
3.教師：
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領。有的藉助風力旅行，有的藉助彈力旅行，有的藉助動物計程車去旅行。
四、配對游戲，根據種子的特點選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2．操作。
五、觀看視頻，拓展經驗。
1.觀看水力旅行的視頻。
教師：其實自然界的植物除了運用風力旅行、彈力旅行、藉助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。
2.活動：
教師：鴨腱藤是怎麼旅行的？這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎麼旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結束後，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關於種子旅行的秘密。
活動延伸：
1.區域活動：在科學區投放《一粒種子的旅行》等關於種子旅行的圖畫書，幼兒繼續閱讀了解植物種子的秘密。
2.生活活動：在散步等活動中，引導幼兒繼續觀察了解植物種子的特點及旅行方式。
幼兒園的孩子是最具有好奇心和求知慾的，他們對於生活中的各種現象都感到非常新奇，總想一探究竟。為了讓這種好奇心和求知慾真正地成為孩子發展的動力，我就嘗試著在我們的探索型主題活動中來培養孩子的問題意識。下面我就主題活動「鳥」來介紹一下。
一、主題來源
陽春三月，春意濃濃，世界萬物在溫暖的陽光照耀下慢慢蘇醒過來。飯後，我帶著孩子們來到後操場的草坪上找春天，當孩子們歡呼雀躍地討論著自己的發現時，徐季超小朋友拿著一片小小的羽毛來到我身邊，用他稚嫩的聲音問道：「趙老師，這是什麼鳥身上的羽毛呀？」旁邊圍觀的孩子都搶著說：「我知道，是燕子身上的。」「不對，是麻雀身上的」……這時候，徐季超又抬起頭來問：「趙老師。是不是有人用槍打了小鳥後，小鳥的羽毛才會掉下來的？」看到孩子們這么關注這片輕輕的羽毛，而且還想到了這么多有價值的問題，我們就產生了這樣一種構想，就是讓孩子們去了解鳥、發現鳥的秘密，從而去關注鳥、愛護鳥。於是，我們就開始了「鳥」的主題活動。
（分析：孩子對於自己感興趣的事物就會特別關注，從而會產生豐富的聯想，提出質疑。那麼碰到這種問題時，成人應給予相應的關注，讓孩子的聯想得以實踐，讓孩子的疑惑得以解決，這樣孩子的這種瞬間產生的好奇心的火花才不會熄滅，並且會生生不熄地燃燒下去。）
二、調查已有經驗
為了了解孩子對鳥的已有認識，我們首先進行了一個調查活動，讓孩子們說說「我知道的鳥的名稱」，孩子們說了很多很多鳥的名字，當蘇開明小朋友說到「雕」時，胡陳超馬上說出他自己的意見：「我知道，雕就是老鷹。」這個觀點引起了其他孩子的爭論，有的說：「雕和老鷹的名字不一樣，所以雕不是老鷹。」有的說：「雕和老鷹長得一樣，所以雕就是老鷹」……爭論不休中，有的孩子為了證實他的觀點是正確的，就走上來問我：「趙老師，雕到底是不是老鷹？」我故意搖搖頭：「我也不知道。今天小朋友問了這個問題非常好，回家以後你們就去找這方面的資料，看看到底誰說得對。」於是，我們首先就展開了對這個問題的探究。在查找資料的過程中，孩子們終於獲得了答案，原來雕不是老鷹，但是它們是同一科的，都是猛禽類。
（分析：由於孩子的知識經驗不豐富，容易混淆事物，所以對事情就有很多自己的看法從而引發爭論。但是我覺得這些爭論正是培養問題意識的導火索，有了爭論就有質疑，有了質疑就會產生問題，重要的是老師如何點撥這根導火索，如何讓孩子的爭論變成真正有意義、有價值的問題。）
三、收集資料、交流介紹
在爸爸媽媽的幫助下，孩子們收集了很多鳥的資料，有圖書、圖片、識字卡、鳥的羽毛以及實物鳥等等。
一天，張心儀小朋友帶來了一張蝴蝶圖片，她向大家介紹說：「我帶的鳥的名字叫蝴蝶。」這時，翁少航聽到了馬上站起來說：「不對不對，蝴蝶不是鳥。」其他孩子也爭論起來，我引導他們提出問題：「剛才我們分成了兩派，一派認為蝴蝶是鳥，一派認為蝴蝶不是鳥。我們就出現了一個問題，什麼問題呢？」聰明的王若愚小朋友把手舉的高高的：「我知道，是『蝴蝶是不是鳥』的問題。」經過我的提點後，孩子們的問題產生了，而且學會了概括和提煉。以後，他們就針對這個問題去深入探究。徐季超帶來了他觀察後的發現：「我發現蝴蝶有觸角，小鳥沒有的。」趙君磊帶來了他姐姐的一本生物書介紹說：「蝴蝶是毛毛蟲變成的，小鳥是從鳥媽媽生的蛋里出來的。」由此，我們得出了結論：蝴蝶不是鳥。
又一天早晨，貢弈楨小朋友帶來了一本圖書，他向大家介紹說：「有的鳥是不會飛的，企鵝就不會飛。」汪凱迪覺得很奇怪，馬上問：「為什麼企鵝不會飛呀？」這個問題引起了孩子們的興趣。後來，貢弈楨把他帶來的圖書和同伴一起分享後才發現，原來企鵝的翅膀已經退化了，所以不會飛了。發現了鳥的這個秘密後，季雨又產生了新的問題：「老師，我看到動物園里的孔雀也不會飛，是不是有很多鳥不會飛呀？」根據這些問題，孩子們樂次不疲地去尋找著、探究著。
（分析：孩子們在接受同伴信息的同時自己也在反饋、思考，在和他已有的知識經驗進行碰撞。在這種碰撞中就會產生疑惑、發現問題，只要成人稍加點撥，
孩子就會很自然地提出問題。另外，孩子在提出問題後一定要去關注它、想辦法解決它，那麼，孩子才會保持長久的提問習慣，也會更深入、更有目的地提出自己的問題。）
四、參觀、采訪
孩子對一些圖片資料上的鳥是不滿足的。因此，我們就帶孩子去實地參觀了我們鎮上唯一的一個鳥店。一來到鳥店，我們就被淹沒在一片嘰嘰喳喳、百鳥爭鳴的鳥的海洋里。孩子們滿懷興奮，但更多的是一種新奇，恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他們拉著鳥店裡的老爺爺，爭相提著自己感興趣的問題：
王若愚：老爺爺，那隻綠色羽毛的鳥是鸚鵡嗎？它會說什麼話呀？
胥冰清：老爺爺，這只長長尾巴的鳥叫什麼名字呀？
翁少航：老爺爺，那種紅色羽毛、一點點大的鳥叫什麼名字呀？
徐嘉浩：老爺爺，這些鳥喜不喜歡吃飯？
趙君磊：老爺爺，這些小鳥關在一起要不要打架的呀？
汪凱迪：這些小鳥的嘴巴很尖，會不會咬我們的手指呀？
季雨：這些小鳥要不要經常洗澡的？
徐燕：老爺爺，這些鳥食都是些什麼東西呀？
……
一次次的提問，在老爺爺一次次耐心地解答中獲得滿足。於是，孩子們知道了很多鳥的名字：嬌鳳、鸚鵡、八哥、芙蓉；他們也知道了要經常清洗鳥籠，經常給小鳥清理羽毛；他們還知道了那些小鳥喜歡熱鬧，喜歡和同伴住在一起……
（分析：環境是培養孩子問題意識的源泉。孩子們在環境中感受、體驗、發現和思考。因此，我們應多帶孩子進行實地觀察和采訪，在自己的發現中產生問題、提出問題。）
一、目標
了解中秋節的來歷和有關習俗；體驗分享、團結祥和的歡樂。
二、准備
月餅，各種水果。
三、過程
1、環境創設。和學生一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈、月亮的傳說故事。
2、講有關中秋節的傳說。強調中秋節是豐收節，團圓節。
3、「團團圓圓過中秋」。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
4、請學生晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，並講一個關於月亮的故事或教給學生一首有關月亮、中秋的古詩。
5、談話：「我家怎樣過中秋」。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想像性談話：「神密的月亮」等。
6、表演游戲：「到嫦娥姑姑家做客」。學生自願分組，商討怎樣表演，分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。製作道具，進行表演。其餘學生當觀眾。互相輪換。
四、建議
1、此活動可結合自然領域的活動進行。如在節前節後安排觀察月亮、繪制「月亮變化冊」等。
2、此活動為系列活動，分多次進行。也可增加部分美工和數學活動，如用泥土或橡皮泥製做月餅、水果等。
3、有條件的學校，最好在月亮升起的時候用天文望遠鏡觀察月亮或是月光下舉行「中秋月光聯歡會」，教師配樂為學生講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。
設計意圖
衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具，它既實用又莢觀，平時經常看到小朋友繞有興趣地談論自己的衣袋。為此設計本主題，旨在為幼兒提供機會，讓幼兒進行充分交往，了解各種各樣的衣袋，通過動手合作裝飾衣袋，培養幼兒合作意識和動手創造能力。在游戲活動中，讓幼兒大膽暢想，培養幼兒的發散性思維。
活動一：奇妙的衣袋
一、活動目標：
1、引導幼兒發現衣袋的奇妙，既實用又美觀。
2、通過談話，鼓勵幼兒主動、大膽地與別人交往。
二、活動准備：
1、布置「奇妙的衣袋」展覽會(現代的衣服);
2、「衣袋的演變」錄像;
3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋);
三、活動過程：
(一)參觀衣袋展覽，引導幼兒了解衣袋與我們的關系。
1、參觀「奇妙的衣袋」展覽會，與同伴交流討論。
2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜歡哪種衣袋，為什麼?(引導幼兒從美觀、實用的角度進行講述)
(二)觀看錄像，幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。
1、觀看「衣袋的演變」錄像。錄像衣袋的演變：
①很久以前，人們在腰間掛一口袋來放置東西;
②古時，人們將物品藏於肥大的袖口中;
③後來，人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋;
④近代，出現了中山裝和西裝，上面有口袋;
⑤現代，特別是童裝，出現了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。
2、討論：你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什麼用?現在的衣袋與過去比，有什麼變化?
3、小結：過去人們的衣袋主要是用來裝東西，漸漸地，衣袋的裝飾作用越來越大，變得越來越漂亮了。
(三)自由結伴交流幼兒身上的衣袋。
1、任意結伴，相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的?(引導幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)
2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家，說說自己喜歡的原因。
(四)鼓勵幼兒大膽想像。
這些奇妙的衣袋是誰設計的?
小朋友會不會設計漂亮的口袋呢?我們下節課也來設計。
活動二：小小設計師
一、活動目標：
1、通過欣賞奇妙的衣袋，引導幼兒運用繪畫、裝飾、剪、粘貼等各種技能，設計出不同款式的衣袋。
2、鼓勵幼兒創造美、表現美，體驗小組合作的快樂。
二、活動准備：
1、各種無口袋的衣服(用鉛畫紙剪出)若干;
2、裝飾的衣袋樣品幾件;
3、剪刀、漿糊、毛巾、蠟筆、小彩筆、鉛畫紙。
三、活動過程：
(一)導入活動，引起幼兒興趣。
1、我們已經欣賞了各種款式的衣袋，你們覺得它漂亮在什麼地方?
2、教師總結：因為衣袋上有許多美麗的花紋、花邊、各種漂亮的圖案等等。
3、這些漂亮的衣袋是誰設計出來的呢?今天我們也來學做小小設計師，為衣服設計各種衣袋。
(二)引導幼兒運用各種技能設計出不同款式的衣袋。
1、出示幾種樣品讓幼兒欣賞，並尋找有裝飾的衣袋。
2、幼兒自由欣賞，探索設計的過程與方法。(為幼兒使用裝飾衣袋打基礎)
3、幼兒表達，教師歸納整理衣袋裝飾的步驟。
(1)先想好准備設計衣袋的款式。
(2)動手畫、剪自己喜歡的圖案。
(3)把圖案擺在適當位置，粘貼在小組服裝上。
4、以小組為單位，合作裝飾衣袋，提醒幼兒注意衛生和安全。
(三)評選小小設計師。
1、小組代表介紹設計的衣袋：名稱及製作特色。
2、師幼一起評價，看誰裝飾的衣袋最有新意，評出班內的小小設計師。
四、延伸活動：
幼兒穿上自己設計的有口袋的服飾進行時裝表演，從不同角度展示設計的衣袋。
活動三：動物「衣袋」的暢想
一、活動目標：
1、在對不同款式衣袋欣賞與認識的基礎上，通過游戲的形式引導幼兒大膽表達對動物「衣袋」的暢想。
2、培養幼兒發散性思維，幫助幼兒體驗競賽活動中合作的快樂。
二、活動准備：
1、動物卡片若干(不同種類)。
2、小旗一面，吹塑紙剪成的磚若干，供「造樓房」使用。
3、將幼兒分為5組，標上號碼，造房子處也標上1―5號碼。
三、活動過程：
(一)直接導入，激發幼兒暢想的興趣。
師：今天，小動物們也被邀請來參觀小朋友的衣袋展覽會，看完展覽後，小動物們可羨慕了：為什麼人類的衣服上有這么漂亮的衣袋，而他們卻沒有呢?小動物們都非常希望自己也能有個與眾不同的衣袋。小朋友，你們願意幫他們設計衣袋嗎?
(二)以游戲「造高樓」的形式，組織幼兒進行動物「衣袋」的'暢想。
1、介紹游戲規則：
(1)將幼兒分成5組，每一組幼兒拿不同的動物卡片。
(2)師：我們現在來玩個「造高樓」的游戲，每一組幼兒合作，給一隻小動物設計一個衣袋，如果小動物對你們設計的衣袋很滿意，我們就給這一組幼兒蓋一層樓房以作獎勵。我們來比一比，誰設計的衣袋最奇特，哪組小朋友蓋的樓房就最高。
2、示範游戲：
師出示馬的卡片：幼師想給馬設計一個衣袋，放在馬脖子的下面，衣袋裡可以儲藏嫩草，這樣馬兒走到沒有草的地方也不愁挨餓了。你們認為老師給馬設計的這種衣袋好嗎?
3、幼兒進行游戲
為了完成骨幹教師研修班送教到園的任務，筆者設計了本節開放性的語言活動——《小猴計程車》。其中經歷了三次試教。三易課案的過程，讓我飽嘗了磨礪的艱辛和成功的喜悅。
第一次試教片段回放
教師：小猴開著計程車遇到了大象。為了讓大象能坐上去，小猴的計程車可以有什麼變化呢?
幼兒(異口同聲)：把計程車變大!
教師：你們說得對!小猴的計程車可是輛神奇的計程車呢：他一摁按鈕，計程車就自動「砰——」地一聲變得又高又寬。大象坐上去，覺得一點兒也不擠。看來，小猴的計程車真是太神奇啦!
教師：送完大象，小猴又出發了。這一路上小猴還遇到了許多動物呢。(點擊課件，出示小魚、長頸鹿、蝸牛和刺蝟。)他和這些動物之間又會發生什麼故事呢?和你們組的小朋友一起討論一下。
(教師要求幼兒分組看圖討論，以四個人為一組。組長拿著一張圖片，大家你看我，我看你，只有極少數孩子參與討論。預想中應該很熱鬧的分組討論活動顯得異常冷清。)
案例分析
在這次活動中，我採用了開放式的導入一一讓幼兒自由創編，自主建構。在活動中，我試圖通過反復暗示計程車的「神奇」來打開幼兒的思路，鼓勵幼兒自由想像，並通過「大象」這一具有鮮明形體特徵的動物來吸引幼兒對於改造計程車的大膽想像和闡述。然而，我示範講述了大象是如何坐上計程車的情節後，幼兒創編中模仿的痕跡過重。教師的「示範」實際上局限和阻礙了幼兒的自主想像和自主語言建構。幼兒在活動中沒有能夠大膽地想像與創編，活動沒有達到預期的效果。討論中幼兒也顯得膽怯，沒有設想中的激情。試教結束後，我在同伴(研修班學員)的幫助下對活動進行了調整：教師不再示範講述小猴如何改造計程車，鼓勵幼兒自己創編情節；以「神奇」為線導入活動，打開幼兒的思路；在分組活動時，讓幼兒每組相對靠攏，注意幼兒能力強弱的搭配，方便幼兒討論。
第二次試教片段回放
教師：你們見過什麼神奇的東西嗎?
幼兒1：我有一個溜溜球，每次一轉就會發出紅色的光。
幼兒2：我看過魔術師的表演，會從帽子里變出小鳥呢。
教師：哦，會變化的東西都很神奇。小猴的計程車就很神奇。一天，小猴開著計程車遇到了大象。你們猜猜大象會不會坐小猴的車子呢?
幼兒(齊)：不會!
教師：為什麼他不願意坐呢?
幼兒1：大象太胖了!
教師(神秘地)：別忘了，這可是一輛神奇的計程車啊。
幼兒1 (興奮地)：會變大!會變大!
(老師沒有回應．接著說下去。)
教師：其實，這一路上小猴除了遇到大象，還遇到了許多動物呢。(出示小魚、蝸牛和刺蝟。)他和這些動物之間又會發生什麼故事呢?和你身邊的朋友討論一下。一路上，小猴遇到了誰?小動物會不會上他的車?小猴的車是怎麼變化的?
四個幼兒為一組，圍在桌子旁，針對老師的提問進行討論。
教師：討論好了嗎?哪一組的組長先來發言?
(幼兒沉默了。)
案例分析
改進後的活動延續了第一次活動中對「神奇」的描述，並將之擴展。這部分的改進起到了較好的效果，幼兒參與活動的熱情被充分調動起來。在分組討論時讓幼兒隨意地圍著圖片交流，也使課堂氣氛顯得輕鬆起來。然而，活動依然存在一些問題。1．由於過於強調不示範講述，活動顯得流於形式：在幼兒激動地大喊「會變大!」時教師甚至故意忽略幼兒的表達慾望。 2．在分組表述過程中，教師布置的任務量過大：「遇到誰?會不會上車?車會怎麼變化?」實際上，在沒有任何鋪墊的情況下，幼兒尚不能完整講述前因後果。我們意識到，讓幼兒自主建構需要基礎，需要教師恰當的提問並對問題進行剖析。我再次將活動課案進行了調整：教師與幼兒共同分析討論小猴遇到的幾個有代表性的動物體態特徵，鼓勵幼兒說出動物們可能會遇到的問題；將提問分解為三個層次，幫助幼兒梳理故事的前因後果。
第三次試教片段回放
教師：小猴開著計程車，一路上遇到了大象、長頸鹿、小刺蝟還有小魚。他們會不會坐小猴的計程車呢?為什麼?
幼兒紛紛搖頭：不願意。
教師：大象為什麼不願意上車?
幼兒1：大象太胖了!
教師：大象坐不下，所以不願意。那小刺蝟呢? (依次解決三個動物的問題，分析原因。)
教師總結：看來小動物們需要的是一輛神奇的計程車呀!
1．教師：小猴要怎麼改造他的計程車才能讓小動物滿意?我們幫他想一想吧。 (分組討論。幼兒隨意地圍坐在小動物圖片周圍。)
2．幼兒代表發表意見。(依次表述幫小猴想什麼方法以適應小動物。)
3．經過你們的改造，計程車變成了一輛神奇的計程車。我們一起來邀請小動物們上車吧。(教師完整講述故事。)
4．送完了第一批客人，小猴開著神奇的計程車又出發了。一路上又遇到了許多動物(選一張動物圖片)。想一想小猴會用他的神奇計程車怎麼幫助他們?這次要講清楚小猴遇到了誰?說了什麼話?發生了什麼事情?又是怎麼解決的?可以和好朋友一起講一講，也可以講給老師聽。(幼兒個別講述，教師指導。)
案例分析
第三次試教活動延續了第二次的活動構想。但在環節中更凸顯了細節的處理。比如在創編之前，鼓勵幼兒說出動物們可能會遇到的問題。又比如講述過程由簡到難，由分散到集中。改進後的講述活動分為了三個層次：由理清動物與計程車之間的問題，到想辦法改進計程車，激發幼兒想說的慾望，再到教師與幼兒集體講述，幫助幼兒習得創編故事的技巧，最後自由創編講述，實現了讓幼兒想說、敢說、有機會說的目標。幼兒在活動中表現出積極的互動，並願意大膽地表述。相較於第一、第二次的試教，第三次在不斷改進後取得了較好的效果。
案例反思
語言活動離不開幼兒的講述。幼兒「想不想說、會不會說、說得好不好」是衡量一節語言活動是否成功、是否高效的核心所在。《綱要》強調，幼兒的「語言能力是在運用的過程中發展起來的」，因此，「發展幼兒語言的關鍵」是要將幼兒帶人情境，「引導幼兒樂意與人交談，能清楚地說出自己想說的事」。
在活動課案連續三次的打磨與改進中，我領悟到，教師的教學方式不僅要滿足於「教」的需要，更要滿足「學」的需要。幼兒的學習狀態是教師及時調整教學策略的依據。
首先，在以幼兒講述為基礎的語言活動中，教師要及時提煉幼兒的語言要點，幫助幼兒理清思路，精煉幼兒的語言，讓幼兒掌握表述的方法。教師在與幼兒的問答和回應中要靈活機智，適當總結，有效整合，提升幼兒的語言表達能力。其次，在語言活動中教師要不斷強化幼兒的成就感，鼓勵幼兒表述，激發他們講述或創編的激情。只有教師以「學」導「教」，巧妙地構思，根據幼兒的需要和能力合理地安排環節，積極地與幼兒語言互動，才能激發語言教學活動中思維的火花，才能讓孩子們真正地「有話可說」。
❼ 奇妙的毛衣大班教案
這個教案一般在教案網會有
當然也可以問下前輩老師的教案
參考參考。最重要還是要結合實際情況。
❽ 幼兒園大班教案
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1. 能用火柴棒和圖片組合，創造性的拼出人的各種動態。
2. 感受多種運動姿態，會用彩筆給作品布設場景。
3. 發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
4. 樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
活動准備：
1. 火柴棒、圖片若干、白紙若干、水筆人手一支。
2. 亞運會視頻
活動過程：
1.播放視頻《亞運110米欄決賽》。
師：今年的11月12日在廣州舉行里了亞運會，老師截取了一段關於亞運會的視頻，我們一起來欣賞一下。（放視頻）
提問：你們看到了什麼？
小結：這段視頻就是剛剛結束的亞運會110m欄的總決賽賽況，中國選手劉翔和史冬鵬非別活得了冠軍和亞軍。
2.談談我們喜愛的運動項目。
師：你們還知道有哪些體育項目？
3.游戲：猜猜我在做什麼運動？
（1）師：今天有一個調皮的小人，他想給小朋友表演他做的運動，小朋友來猜猜他們做的是哪種運動，好不好？（出示圖片）
（2）師：剛才我們觀看小人做了一些運動，這些小人是用什麼拼出來的？火柴怎樣拼貼呢，請小朋友仔細看老師。（教師示範拼貼小人，具體講述怎樣使用漿糊。）這里還用許多火柴也想拼出運動的小人，請小朋友來幫助他好不好？
4.幼兒操作活動。
（1）幼兒在A4紙上自由拼出小人的各種動態，並用水筆給作品布設場景。
操作要求：今天老師為每位小朋友准備了白紙、火柴、漿糊，請小朋友拼出自己喜歡的運動項目，並添畫上背景。
（2）教師巡迴指導，對能力弱的幼兒給予幫助。啟發幼兒可以通過連接兩根或折斷一根火柴來表現手臂或腿部的彎曲動作。
5.展示和相互交流。
將幼兒的作品展示在白板上，請幼兒相互介紹自己所畫的小人是什麼動作。
活動反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發展，在活動中我藉助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預期的活動目標。現我反思如下：
第一次上教研課，雖然事情做了很充分的准備。但是當老師一個個進班的時候，還是會有一點點緊張、有一點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
一節課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由於自己的一點點緊張，在教課過程中一些細節處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設時的一些注意事項。
我努力在今後的教學過程中，不僅教育好學生，還會努力提高自己的專業技能。
活動目標：
1、喜歡故事，體會對朋友依戀的感情，嘗試說說自己的友情。
2、樂意幫助尋找"襪子"，並仔細解讀畫面，提高觀察、記憶等綜合能力。
活動准備：
一、解讀封面、引出活動：
1、襪子，是一個陪伴的朋友。
我帶了一個故事，故事的名字是《永別了襪子》
大家有穿襪子嗎？為什麼要穿襪子呢？（保暖）那這本書里的襪子到底是什麼呢？
二、看書聽賞、引發理解：
1、你覺得要丟掉"襪子"嗎？
我們來看看這本書，看看這個故事，說這個故事的是這個男孩，這個男孩說 我養了一隻兔子我叫它襪子，它和其它的兔子不同，它的兩只耳朵耷拉著，像一雙襪子，所以我叫它襪子襪子是一直陪著我的朋友，在我很小的時候它就跟著我了，但是最近我發現它笨頭笨腦的，也不會踢球也不會打牌，我決定扔了它孩子們，每個小朋友小時候都是一些玩具陪伴著自己，你還記得你小時候有什麼玩具嗎？
大家說說自己小時最愛玩的玩具這個男孩說要把襪子扔了，你們覺得要不要扔呢？
2、你的朋友還在嗎？
男孩說我決定在今天帶襪子散步的時候順便扔了它，但是襪子不知道，它以為我們只是在樹林里溜達溜達，順便撿點花花草草搭個小木屋什麼的，一路上襪子慢慢騰騰的，如果我的襪子可以飛跑起來。兩只耳朵迎風飄起來那肯定會帥極了，可是我的襪子依然是在慢騰騰的，所以我決定扔了它.
樹越來越多，走著走著我們來到了森林的深處，我確定襪子找不到回家的路了，我跟襪子說你今天不能跟我回家了，可是無論我怎麼說襪子總是抿著它小小的嘴看著我，一刻也不離開我我突然想到了一個辦法，我從身上拉了一根毛線，這樣它就不能跟著我了，於是我頭也不回的就跑了，可是我跑著跑著我就又想起了襪子，一隻兔子在黑黑的森林裡會有什麼情況，我念念不忘我的襪子，所以我就跑回樹林，可是糟了，等我回去襪子不在了大家說襪子發生了什麼情況呢？
三、觀察圖示、尋找"襪子"1、樹林里的"襪子"在哪兒。
於是他在森林裡大聲的喊著襪子，但是森林裡一點襪子的聲音也沒有，他嚇壞了心想我一定要找到襪子，走著走著發現了四塊草地，襪子到底在哪塊草地上呢？
要幫小男孩找到襪子，必須要有過目不忘的本身，一會我線索，大家一起幫小孩子找到襪子線索1：襪子是在森林裡丟掉的（去掉沒有樹林的草地）現在大家一起每四個人分成一組，手拉手坐到一起，用顏色給自己的隊起上名字，回答正確隊來前面拿小雪花，一個雪花一分，看看哪隊能贏線索2有一塊草地是有兩棵樹，這塊草地上是沒有襪子走著走著又出來5號和6號草地線索3 有骨頭的草地可能有襪子 留下2號和5號線索4 有較多棵樹的草地上有襪子 5號2小木屋的"襪子"在哪兒。
有五個小木屋，來看看襪子的腳印是在幾號小木屋裡3、兔群里的"襪子"在哪兒。
四、找到襪子 回家小男孩終於找到了襪子，抱起襪子就說我們回家吧，我把襪子一下子背起來，襪子好像聰明了好多，抱緊我的頭我就跑起來，襪子的耳朵像兩只襪子迎風飄起來，帥極了，於是我大聲說，襪子請你永遠別離開我！
五、這本書的名字是《永別了襪子》剛才開始問的，小時候經常陪你玩的玩具想起來了嗎？以後你念念不忘的東西還會有很多，小時候你念念不忘的朋友現在還在嗎？
活動由來
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那麼更多的顏色它們從哪裡來呢？為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標
1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養幼兒初步使用顏色的能力。
問題板塊
1、利用本班的牆壁，在牆上貼上與顏色有關的相片。
2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。
主題壁報：相關內容為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。動物圖片。
區域游戲
1、科學區：准備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
2、輔助材料：調色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色「旅行」的方式等。
3、圖書區：投放有關顏色的圖書。
4、 動手操作區：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。
家園合作
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園後與其他幼兒工向有關的知識經驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
資源利用
1、帶領幼兒到戶外進行活動，比一比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
主要活動：
1、漂亮的顏色
2、樹媽媽找孩子
3、我的顏色朋友
4、春天的童話
5、五顏六色的泡 活動一：漂亮的顏色 活動目標：
1、初步培養幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。
3、培養幼兒良好的操作常規。
活動准備：
1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、製作的《小熊穿衣》三原色教具。
設計意圖：由於幼兒對顏色非常的感興趣，在區域中總是區操作有關顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。
活動過程：
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
一大早，小熊和朋友們約好要去春遊早上起床後，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最後它穿上了一件藍色的外套，這下他滿意的准備出發了，剛出門，他發現外面正刮著大風呢，於是又把紅色的外衣套在了外面……
2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們願不願意來試一試？
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。
5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思
通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的.顏色是相同的。
活動目標：
1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。
2．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。
3、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇於探索大自然的情感。
活動准備：
1、知識經驗准備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅遊時看過雪景，並在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。
2、物質准備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； "失望"、 "談天"、 "贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。
3、環境准備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的牆壁上。
活動過程：
1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。
3、分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……"句式說話。
（1）欣賞第一部分(第一、二自然段)。
誰到世界上來了?她帶來了什麼禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?
（2）欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
①誰不喜歡她?為什麼?
②她見人家不喜歡她，她覺得怎麼樣? (出示"失望"的字卡)請幼兒做出"失望"的表情，引導他們用這個詞造句。
有誰喜歡她?為什麼?她看見幾位農民在做什麼?(出示"談天"的字卡)引導幼兒用"談天"這個詞造句。
（3）欣賞第三部分(最後部分)。
冬姑娘來到哪裡?看到了什麼?
出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。
4、學習散文中優美的詞句。(出示字條)詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。
5、請幼兒談談下雪對人類有什麼好處。
小朋友，雪對人類還有什麼好處呢?
6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
活動延伸：
了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景牆，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
活動目標：
1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分
2、在活動中學習掌握5的分解與組合
3、通過感知分解組合的關系，提高對數學活動的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動准備：
1、物質准備：PPT,黑板上展示操作——盤子，數字，符號卡，操作題…
2、經驗准備：接觸過5以內數的分合
活動過程：
一、游戲導入：《數字問答游戲》
二、活動環節
1、觀看並操作課件《分草莓》
(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎麼分呢?
(2)教師示範將5顆草莓分成1顆和4顆。
(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。
教師：還可以怎麼分呢？請小朋友試試看吧!
(4)教師小結：5顆草莓可以分成
1顆草莓和4顆草莓
4顆草莓和1顆草莓
2顆草莓和3顆草莓
3顆草莓和2顆草莓
一共有4種分法。
2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。
(1)認識分合號
教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。
(2)教師示範分合式及讀法
教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。
3、操作課件《數字卡片》，進一步了解5的分解組合。
教師: 請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。
4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。
教師：請給氣球塗上紅藍兩種顏色，塗完後用對應的分合式記錄下來。
三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。
教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。
幼兒：4種。
教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？
幼兒：按順序記。
教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。
教師和幼兒一起按規律記錄。
四、分組活動
第一二組：《塗一塗》根據分合式數字將每種花塗上兩種不同顏色，
第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。
第五六組：《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來
五、交流小結
1.幼兒講述操作過程
2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。
3.師幼兒共同收拾整理材料
六、活動延伸
在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每隻手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。
活動反思：
在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進行，形象可愛的教具，如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂於幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子並記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了「5」的4種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了「5」的4種分法，還有的分出的一組數字合起來不是「5」，但大多數幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導幼兒學習有序進行「5」的分合，幼兒觀察「5」的分解式，初步掌握有序的進行「5」的分合，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行「5」的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
孩子們對活動興趣濃厚，積極參與到操作活動中去，體驗分合活動的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，於是，在教學中我便為幼兒創設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環節發散幼兒思維，從而知道了5的分與合，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現了「幼兒在前，教師在後」的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境。
設計意圖
衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具，它既實用又莢觀，平時經常看到小朋友繞有興趣地談論自己的衣袋。為此設計本主題，旨在為幼兒提供機會，讓幼兒進行充分交往，了解各種各樣的衣袋，通過動手合作裝飾衣袋，培養幼兒合作意識和動手創造能力。在游戲活動中，讓幼兒大膽暢想，培養幼兒的發散性思維。
活動一：奇妙的衣袋
一、活動目標：
1、引導幼兒發現衣袋的奇妙，既實用又美觀。
2、通過談話，鼓勵幼兒主動、大膽地與別人交往。
二、活動准備：
1、布置「奇妙的衣袋」展覽會(現代的衣服)；
2、「衣袋的演變」錄像；
3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋)；
三、活動過程：
(一)參觀衣袋展覽，引導幼兒了解衣袋與我們的關系。
1、參觀「奇妙的衣袋」展覽會，與同伴交流討論。
2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜歡哪種衣袋，為什麼?(引導幼兒從美觀、實用的角度進行講述)
(二)觀看錄像，幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。
1、觀看「衣袋的演變」錄像。錄像衣袋的演變：
①很久以前，人們在腰間掛一口袋來放置東西；
②古時，人們將物品藏於肥大的袖口中；
③後來，人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋；
④近代，出現了中山裝和西裝，上面有口袋；
⑤現代，特別是童裝，出現了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。
2、討論：你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什麼用?現在的衣袋與過去比，有什麼變化?
3、小結：過去人們的衣袋主要是用來裝東西，漸漸地，衣袋的裝飾作用越來越大，變得越來越漂亮了。
(三)自由結伴交流幼兒身上的衣袋。
1、任意結伴，相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的?(引導幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)
2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家，說說自己喜歡的原因。
(四)鼓勵幼兒大膽想像。
這些奇妙的衣袋是誰設計的?
小朋友會不會設計漂亮的口袋呢?我們下節課也來設計。
❾ 幼兒園中班健康教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是我幫大家整理的幼兒園中班健康教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行為，對人體的健康有危害。
2、初步學會有意識地控制自己的情緒和願望。
3、引導幼兒做一個健康的娃娃。
4、大膽說出自己的理解。
5、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
活動准備：
故事《任性的牛牛》的有關圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關圖片。
活動過程：
一、故事《任性的牛牛》欣賞
1、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：「爸爸，我還要爆米花和棉花糖。」爸爸說：「牛牛，已經買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！」可是牛牛把手裡的東西一扔哭著說：「我都給扔了，告訴奶奶去！」看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。
2、欣賞完後討論：
（1）牛牛開始跟爸爸要了什麼？
（2）爸爸買了後，牛牛又要吵著要什麼？
（3）爸爸是怎麼說的？為什麼爸爸說不能再吃了？
（4）牛牛後來又是怎麼說的？怎麼做的？
（5）牛牛這樣做對嗎？為什麼？
小結：其實小朋友有時喜歡吃什麼，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。
二、情景表演《買玩具》
1、內容：一天，媽媽領著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：「媽媽，快點給我買變形金剛。」媽媽說：「濤濤，家裡的玩具已經夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！」「不嗎，買買買，非買不行！」說完，就坐在地上哭了起來。
2、引導幼兒討論：
（1）濤濤讓媽媽買什麼？
（2）媽媽是怎麼說的？
（3）濤濤又是怎麼說的，怎麼做的？
（4）他這樣做對嗎？
（5）如果是你，你會怎麼做？
三、課件《挑衣服》
1、內容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：「媽媽，今天我要穿超短裙。」媽媽說：「嬌嬌，現在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！」可是嬌嬌不高興地說：「不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！」
2、引導幼兒討論：
（1）媽媽為什麼不讓嬌嬌穿超短裙？
（2）嬌嬌又是怎麼說的，怎麼做的？她這樣做對嗎？
小結：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。
四、討論：你還有哪些任性的行為？應該怎樣做？
五、游戲《誰是健康娃娃》
出示圖片1：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。
提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什麼？
小結：小紅這樣做非常好。小朋友已經長大了，應該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。
出示圖片2：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什麼都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。
提問：誰是健康娃娃？為什麼？
小結：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環，有利於身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。
六、活動延伸：
1、繪畫《我是健康娃娃》。
2、設計出《好孩子不任性》的表現單，每個周進行評比獎勵，並教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。
3、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。
活動反思：
1、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創設了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。
2、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。
3、通過繪畫《我是健康娃娃》並講解自己的繪畫內容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。
活動設計背景
五官與我們的日常生活息息相關，通過這節健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。
活動目標
1、在感知活動中發現五官，知道五官的名稱。
2、觀察五官的相對位置和外形特徵，初步了解保護五官的一般常識。
3、學習保護五官。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
教學重點、難點
重點：讓幼兒在活動中了解五官，知道保護五官的重要
難點：讓幼兒知道五官的名稱，在學習中知道五官的重要性
活動准備
五官圖像若干，五官臉譜
活動過程
1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了。結果寶寶上幼兒園時，汗水流下來。一直流進眼睛裡。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。
2、了解五官的作用
提問：你們知道他們是因為什麼吵架嗎？他們先把誰趕走了？
（五官在為誰的本領大而吵架）（先把眉毛趕走了）
眉毛被趕走後發生了什麼事情？
為什麼沒有了眉毛，寶寶為什麼會摔倒呢？（因為眼睛看不見了）為什麼眼睛看不見？（因為汗水流進眼睛裡了）那為什麼汗水會流進眼睛裡？（因為眉毛不見了）
小結：眉毛有擋汗水的功能。
3、續講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看著眼睛：「眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！」眼睛被趕走了。（教師拿掉眼睛）
提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會怎樣呢？（看不見東西了）
體驗：現在請小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉過身來再找找自己的位置。
提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)為什麼？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什麼感覺，眼睛有什麼作用呢？
(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周圍的事物）（能夠看到周圍的事物感覺很幸福）
小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）
4、續講故事：五官他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說：「鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！」於是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）
提問：鼻子真的沒有用嗎？
出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應該用什麼辦法才能知道那個瓶里是白酒，那個瓶里是醋？（幼兒自由猜測）那我們用眼睛能區分出它們嗎？（不能，它們都是透明的）。那到底應該怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什麼？(酸味、辣味)你是怎麼知道的？（用鼻子聞出來的）
體驗：用手捏住鼻子有什麼感覺？
小結：對啊！鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？（不能）趕緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）
5、續講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：「耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧！」耳朵被趕走了。（取下耳朵）
提問：沒有了耳朵會怎麼樣呢？
體驗：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的指令，然後比較，為什麼第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。
（捂住耳朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清楚）
小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）
6、續講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：「嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！」嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）
提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）
小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個作用，你們知道是什麼嗎？
體驗：把鼻子和嘴巴捏住有什麼感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什麼感覺？（不能呼吸）（可以呼吸）
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
故事結尾：五官當中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個個本領高，少了哪個都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。
通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那麼我們就要學會保護自己的五官，怎樣保護五官呢？
三、學習保護五官
我們怎樣保護我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書）
怎樣保護我們的鼻子？（不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時用紙擦）
怎樣保護我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、）
怎樣保護我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不往嘴裡放大的東西，不大聲喊叫）
教師小結：
我們要保護好自己的五官，首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣，這樣我們才能健康，才能成為一個聰明的寶寶。
咦？老師怎麼聽到五官又吵架了，（教師出示錯位五官請幼兒看）他們又分開了，我們來幫助它們好嗎？怎麼幫呢?（讓他們回到自己的位置上才行）
四、拼貼五官
1、你們知道它們在臉上的位置嗎？
（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側）
體驗：請一名幼兒粘貼五官
教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對了，但是你們看到這樣的一張臉有什麼樣的感覺？（不舒服）不舒服的原因在哪裡？你們互相看看在你們的臉在於畫上的臉有什麼不同（五官位置要對稱）
教師總結：（教師邊總結邊示範）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。
2、我的這張笑臉拼粘好了，現在小朋友也快動手幫助你們的五官找准自己的位置，可別讓他們再吵架了。
幼兒粘貼，教師分別指導
教學反思
在活動的一開始，我以故事導入，激發幼兒探索的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關注，於是，我就帶著幼兒一起隨著故事情節一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中了解了五官的作用，通過對五官缺一不可的認識後，很自然的就引導保護五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞著衛生習慣和行為習慣發表自己的意見，對今後在日常生活中幼兒行為習慣的培養，做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒准確掌握五官位置的基礎上，來完成位置的對稱，則是對能力強幼兒的提高
活動目標：
1、了解皮膚的功能，對認識自己的身體感興趣。
2、通過觀察，了解皮膚，注意保護皮膚的清潔並使皮膚盡量不受到損傷。
3、能大膽地在集體面前表述自己的想法。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動准備：
1、教學掛圖一張。
2、放大鏡人手一個。
活動過程：
1、通過提問，引導幼兒觀察認識皮膚。
（1）教師：你們知道我們身體最外面一層表皮是什麼嗎？請你找一找，我們身體的哪些地方有皮膚？
（2）觀察認識皮膚。
提問：皮膚摸上去有什麼感覺？皮膚看上去是什麼樣子的？皮膚上有什麼？（汗毛）用放大鏡看一看，皮膚又是什麼樣子的？你的皮膚是什麼顏色的，你見過什麼顏色的皮膚？ 出示掛圖，觀察皮膚的剖面圖以及不同膚色的兒童，直觀感受皮膚組織的構成和不同人種的膚色。
2、通過自身的體驗和幼兒討論了解皮膚的作用。
（1）摸摸自己的臉、拍打自己的皮膚，你有什麼感覺？
（2）讓幾名幼兒去冷水池洗手，提問：當你洗手時有什麼感覺？
（3）讓幼兒去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，說說自己的感覺。
（4）你身體哪些地方的皮膚最怕癢？讓幼兒說說，再撓一撓，還可以和同伴一起相互撓一撓，感知體驗皮膚癢癢的趣味。
（5）如果尖銳的東西劃傷了皮膚，會怎樣呢？
（6）人如果沒有皮膚行嗎？
小結：皮膚在我們人體的最外層，具有保護人體的作用。還能調節體溫和接受感覺，就好像我們穿了一件奇妙的衣服。如果沒有皮膚我們就沒有冷、熱、癢、疼痛等感覺；天熱了，皮膚可以排汗、散熱，天冷了，皮膚上的毛孔會緊縮，不讓冷空氣進入身體。
3、啟發幼兒聯系自己的生活經驗，談談：怎樣保護我們的皮膚。在日常生活中應該注意些什麼呢？
教師小結：皮膚對我們非常重要，我們要好好保護它。
（1）經常清洗皮膚，例如：洗臉、洗手、洗澡、洗頭等。
（2）要勤換衣服，保持皮膚干凈。
（3）尖銳的東西不去碰，防止戳傷或劃傷皮膚。
（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，盡量不摔跤，防止跌傷皮膚。
（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防凍傷皮膚，還要每天搽點護膚油，不要讓皮膚太乾燥。
（6）蚊蟲叮咬，臟東西不要碰，細菌也會使你的皮膚紅腫或長疙瘩等。
（7）平時加強鍛煉，使皮膚更健康。
（8）如果你的皮膚不小心破了，要及時擦葯和包紮。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小網路：皮膚：皮膚指身體表麵包在肌肉外面的組織，是人體最大的器官。主要承擔著保護身體、排汗、感覺冷熱和壓力等功能。皮膚覆蓋全身，它使體內各種組織和器官免受物理性、機械性、化學性和病原微生物性的侵襲。
活動目標：
1。學習收拾整理房間的簡單方法。
2。樂意自己收拾整理房間，保持環境的清潔整齊。
3。能在自己的學習和生活中注意保持環境的整潔有序。
活動准備：
事先排練好兩段幼兒在家游戲的.情境表演。
活動過程：
（一）集體觀看情境表演。
1。觀看情境表演一。
明明在家裡，看完書後隨手往地上一扔，然後坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……
2。觀看情境表演二。
偉偉在家裡，看完書後把書放回書架，然後坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里後，接著把牆角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回牆角再出去……
（二）引導幼兒討論，知道整齊清潔的環境能使我們感到舒適。
教師：你喜歡誰的家？為什麼？說說自己在家裡是像明明還是偉偉。我們應該向誰學習？
（三）請幼兒說說應該怎樣收拾整理房間。
教師：偉偉是怎樣收拾整理房間的？這樣收拾整理有什麼好處？
（四）幼兒實踐練習。
1。請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。
2。請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，並說說這樣擺放有什麼好處。
3。游戲"送玩具"。
教師請幼兒仔細觀察各種玩具在玩具櫃中的位置，並記在心裡。
活動延伸：
平時游戲結束後，及時提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。
老師:這是菠菜。它長什麼樣子(有綠色的葉子和紅色的根)?誰喜歡菠菜?你為什麼喜歡菠菜?它含有維生素。它可以使我們的皮膚光滑。兒童常患口腔潰瘍。那是因為他們缺乏維生素。所以請喜歡菠菜，多吃菠菜。你知道哪些蔬菜含有維生素嗎?青椒、南瓜和油菜也含有維生素。還有一種蔬菜含有維生素。你知道這是什麼蔬菜嗎?請猜它是橙色的。動物中的兔子和馬非常願意吃它。是的!這是胡蘿卜。
老師:看，這是什麼西紅柿?你吃過的西紅柿里有很多營養成分。像VC，它使我們的牙齒骨骼更強壯，防止牙齦出血。蔬菜也含有大量纖維素，可以幫助我們消化和防止糞便乾燥。
老師總結:蔬菜對身體有好處。不同顏色的蔬菜營養不同。顏色越綠，營養價值越高。我們應該每天吃蔬菜，吃各種蔬菜，多吃深綠色蔬菜。喜歡吃各種蔬菜
蔬菜和衛生設施:
「怎樣吃蔬菜才能健康」引導幼兒進行交流。
教師小結:因為蔬菜生長在農田裡，需要農葯和化肥，所以在烹飪之前應該清洗干凈，然後泡在水裡。性狀是生吃西紅柿、黃瓜等，必須洗凈、去皮。但也有一些蔬菜是農民用先進的方法種植的。他們不需要有害的農葯，也不讓蔬菜環境被污染。這種蔬菜被稱為「無污染蔬菜」。
1. 在活動設計之前，我想:在活動的過程中，讓孩子多討論，多回答，會不會影響活動的正常進行?在整個活動中，各種蔬菜吸引著孩子們，使孩子們願意說，大膽說，能說連貫，活動越活躍，能進行連貫。該活動融合了健康、科學、語言等領域，讓孩子們得到全面的學習。然而，在活動過程中發現，部分兒童的語言連貫性不夠，需要進一步加強。
2. 在活動中引導和啟發幼兒對問題的理解，注意讓幼兒體驗、感受和交流。
3.對兒童發展的思考:兒童可以感覺到這是一項關於蔬菜對人體的益處的活動，但僅僅依靠這一活動是不夠的。它也需要平時的努力和家長的合作。
4. 通過參加活動，孩子們了解到蔬菜有很多種，不同的蔬菜有不同的顏色和味道。他們需要從小養成多吃蔬菜的習慣，但活動中仍有許多不足之處。例如,有些孩子知道他們喜歡吃蔬菜,但是它也是一個不錯的原因,也許是因為他們年輕,但大多數孩子可以說,思考和大膽,這就要求我們教師在未來讓這些膽小的孩子多運動教學活動,培養他們的口頭表達潛力,通過這個活動,培養孩子們的興趣參與活動和嚴肅的工作態度。孩子們也喜歡吃蔬菜。
5. 如果有一個課件不吃蔬菜，給孩子造成很多不良後果，讓他們看到，效果會更好。
活動目標：
1、 知道太陽、空氣與人們的身體健康有密切的關系。
2、 知道多曬太陽，多在空氣清潔的戶外游戲活動，可以使人的身體更健康。
活動准備：
幼兒用書："暖暖的太陽、新鮮的空氣"活動過程：1、討論：身體健康離不開太陽。
提問：圖片中有誰？他們在干什麼？小朋友為什麼喜歡在太陽下玩游戲？媽媽為什麼要抱小娃娃在外面曬太陽？
（在太陽下游戲會感到很舒服，很暖和，小朋友們正在長身體，更需要多曬太陽，太陽光能幫助我們身體多吸收鈣，使骨頭長得粗壯結實。）出示佝僂病，O型腿患兒的照片，介紹多曬太陽的重要性。
：太陽真好，照在身上很溫暖，能幫助我們殺死衣服及其他東西上的細菌，使人們不生病或少生病，使我們的骨頭長得結實。沒有太陽的照射，我們會生病。人離不開太陽，人需要多曬太陽才健康。
2、 討論：清潔的空氣對我們身體健康有好處。
提問：圖片中的小朋友怎麼啦？他們為什麼會這樣？
（知道空氣被污染了，小朋友將被污染的空氣吸入體內，就感到很難受，甚至會中毒、生病，影響身體健康）提問：圖片中的小朋友怎樣才不難受呢？
（捂住嘴、鼻子，盡快到空氣新鮮地方，平時注意不去空氣被污染的地方）你需要空氣嗎？清潔的空氣對我們有什麼好處？什麼地方空氣清潔？
3、 ：太陽和空氣真好，能使我們身體健康。
小朋友們要多曬太陽，多呼吸新鮮清潔的空氣，這樣才能使你們更好地健康成長！
活動目標：
1、練習在一定范圍內四散跑年碰撞。
2、鍛煉快速反應及合作能力。
活動准備：
1、正面畫有蝴蝶、反面畫有小花
2、紅色、黃色、藍色大花各一朵。
活動過程：
活動身體：
蝴蝶躲雨，教師介紹游戲玩法：
1、聽到太陽出來了的信號後，幼兒將標記固定於胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操場中四散飛舞。聽到「下雨了 」蝴蝶馬上躲到 與自己顏色相同的 花周圍，看誰躲得快。幼兒 隨著音樂做蝴蝶飛的 動作，聽到信號後快速作出反應，游戲若干次。
2、結伴遊戲：
蝴蝶找朋友：
——「一半幼兒將標記翻到小花一面，扮演小花；另一半幼兒繼續扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟著音樂走、跑動作。音樂一停，相同顏色的 蝴蝶和小花抱在一起，還誰最快。」
幼兒 游戲2~3遍後交換角色。原來扮演小花的幼兒扮蝴蝶；原來扮演蝴蝶的幼兒扮小花。
3、難點練習：
蝴蝶傳花粉：
——「蝴蝶先蹲下，閉起眼晴。小花四散跑至操場四周，找個地方蹲下藏好。教師發出蝴蝶傳花粉的口令後，蝴蝶立即去找顏色相同的小花采蜜，並一起跑回家（相同顏色的大花旁），看哪組最快，注意避免碰撞。」
幼兒練習若干次後互換角色再進行。
4、放鬆身體：
蝴蝶回家，教師帶領幼兒繞場飛一周，慢慢地飛回教室。
活動目標：
1、使幼兒知道每天洗臉的重要性，養成每天洗臉的好習慣。
2、知道洗臉的步驟，了解怎麼樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。
活動准備：
娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動過程：
一、設置情境，故事導入
1、「嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊?原來是娃娃!我們去看看娃娃為什麼哭?」
2、一起問：「娃娃，你怎麼了?為什麼哭啊?」
3、「原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎麼辦啊?」
引出應該洗干凈。
二、引發討論
你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的，那你是怎麼洗的?(幼兒討論，講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)
說一說，剛才**是怎麼洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
三、進一步置疑
1、娃娃怎麼還在哭啊?聽聽怎麼了?引出進一步討論。
「看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應該怎麼洗?」
2、出示圖片(對於難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。
4、教師正確示範，幼兒模仿。
四、我們大家來洗臉
一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。
五、說一說
怎麼樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的?(每天洗臉)
❿ 夏天的服裝幼兒園小班教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我收集整理的夏天的服裝幼兒園小班教案，歡迎大家分享。
設計意圖：
炎熱的夏天到了。一天，羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙，引得周圍的孩子紛紛說起自己的衣服，並與同伴互相比較著。他們發現，夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣，興趣就更濃了。結合我班近期的教育目標，為了培養幼兒樂於發現、樂於探索的精神，我們以幼兒感興趣的夏天服裝為載體，將娃娃家、認知區、美工區結合起來，請幼兒收集各種衣服、布料，引導幼兒通過操作材料來尋找夏季服裝的規律。
娃娃家：
活動目標：
引導幼兒感知夏季服裝的特點，並找出其規律。
材料投放：
各季節的服裝，紙箱。
游戲指導：
幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教師提出問題：「這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎麼辦？」幼兒商量出的辦法是「疊整齊」和「放在衣櫃里」。整理好衣服後，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服後，教師再次提出問題：「現在櫃子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？」幼兒想出許多辦法，最後一致認為，把夏天的衣服放在衣櫃里，其他季節的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中
找出了夏季服裝的規律。
美工區：
活動目標：
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的.特徵。
材料投放：
硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的布料剪成的服裝樣若干，包括厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導：
教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃製作夏季服裝。製作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說「為什麼用這塊布為娃娃製作夏天的服裝」，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。
通過製作，幼兒總結出「製作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲」。還可根據本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上，製作夏天的服裝。
認知區：
活動目標：
通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特徵。
材料投放：
摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。
游戲指導：
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點。
教學目標：
1、知道服裝與季節的關系。
2、根據自己意願設計夏天的服裝。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學重點
認識夏季的服裝。
教學准備：
1、幼兒穿各式夏裝並准備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等
2、廢舊報紙若干(數量大於幼兒數)、剪刀、畫筆
3、適合於表演的音樂一段
教學過程：
一、談話：夏天的服裝
1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。
2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
二、展示自己的服裝
隨著音樂展示自己的夏裝。
三、設計服裝
1、激發幼兒設計服裝的願望："這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?"
2、幼兒構想
3、幼兒動手設計服裝：
(1)教師重點協助能力差的幼兒
(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝
四、服裝表演
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝
2、展示自己設計的服裝
活動反思：
幼兒對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。通過造型活動，幼兒在合作中增強了解決問題的意識，成功的製作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒製作的程序性較差，在製作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。
活動目標：
引導幼兒感知夏季服裝的特點，並找出其規律。
材料投放：
各季節的服裝，紙箱。
游戲指導：
幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題：「這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎麼辦？」幼兒商量出的辦法是「疊整 齊」和「放在衣櫃里」。整理好衣服後，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒 說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服後，教師再次提出問題：「現 在櫃子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？」幼兒想出許多辦法，最後一致認為，把夏天的衣服放在衣櫃里，其他季節的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規律。
美工區
活動目標：
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特徵。
材料投放：
硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導：
教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃製作夏季服裝。製作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說「為 什麼用這塊布為娃娃製作夏天的服裝」，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。
通過製作，幼兒總結出「製作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 」。 還可根據本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ，製作夏天的服裝。
認知區
活動目標：
通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特徵。
材料投放：
摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。
游戲指導：
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點
幼兒園小班區域活動
給小動物穿毛衣
目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發展手部小動作。
准備：齒輪繞線板，自製動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。
玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練後要求繞密繞緊。
造房子
目的：拼搭圖形，培養觀察能力，提高空間感知力。
准備：自製立體小房子（塑料飼養盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。
玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿「房子」空缺處，完成造房任務。
小刺蝟背果果
目的：練習搓圓，發展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。
准備：牆面布置「小刺蝟」（餅干內盒 十 吸管），各色橡皮泥。
玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創設有趣、易於體驗成功的環境。例如，用小籃子製成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自製「點心」等。