給寶寶織衣教案反思

A. 幼兒園教學反思

幼兒園教學反思範文（通用10篇）

作為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是我幫大家整理的幼兒園教學反思範文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教學反思1

《城裡老鼠和鄉村老鼠》是一次非常有意思的語言活動，它通過一個生動的童話故事：城裡老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城裡做客時所引起的一系列有趣的事，引領孩子們去了解另一環境的生活方式和生活環境。

為了有效開展這次活動，課前我不但自己收集許多有關城市和鄉村的圖片、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關城市和鄉村的圖片、照片並帶到幼兒園，同時還要求孩子利用雙休日和家長一起有意識地觀察了解城市和鄉下的不同，積累一些經驗。活動的開始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面，聆聽小朋友的介紹，然後老師提問：「你們都看到了什麼啊?給你什麼感覺呢?」在此基礎上，大家對城市和鄉村有了比較深刻的印象。

在活動中，我和小朋友圍繞「如果你是小老鼠，你喜歡到城裡生活呢?還是喜歡到鄉下生活?通過辯論會的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們。

其實，城裡和鄉下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉下老鼠都為自己的家鄉感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉村的理由，相信只要是適合我們自己的都是最好的。現在我們的城市和鄉下都有了很大的發展和變化。農村的生活條件也一天比一天好起來了，特別是

我們居住的地方，我們一定要珍惜現在的幸福生活。活動中孩子勇敢的辯論是整個活動的亮點。

幼兒園教學反思2

音樂活動《我愛我的幼兒園》是結合幼兒園小朋友新入園內容的一首活潑朗朗上口歌曲。小班孩子年齡較小，剛剛入園不久，對於枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易接受。為了使這一活動較快讓幼兒熟悉歌曲內容，用自然的歌聲唱出來，我從幼兒的一日生活中找出與歌曲內容相關的事例配上音樂旋律，進行歌唱活動。讓幼兒能夠達到《指南》中願意和小朋友一起游戲，自哼自唱或模仿動作、表情和聲調。

一、音樂來自生活

音樂來自生活，幫助幼兒理解歌曲內容，就從幼兒的一日生活中找出與歌曲相關的內容與幼兒一起說說討論：我們小朋友喜歡幼兒園，幼兒園里有很多好朋友，在幼兒園里我們唱歌跳舞做游戲，真呀真快樂。親身感受理解從實際中來的歌曲內容較快，幼兒很快就能夠說出歌曲的內容。

二、示範引領歌唱

幼兒剛剛接觸歌唱活動，注意力容易不集中的特點，具體的活動形式還不夠了解，個別幼兒不知道要歌唱，於是在活動中我採用了清唱示範的形式讓幼兒感受到老師的接納，反復歌唱幾次，供幼兒學習，幼兒跟唱，同伴的接納、自我的接納的愉快，吸引幼兒的興趣，真正體驗到了「大家一起真快樂」的美好情感，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與音樂活動歌唱的集體活動的意識。

幼兒園教學反思3

有一天，早晨大課間，我正在組織小朋友們上廁所，玲玲走過來告訴我說佳佳摔倒把褲子弄臟了。於是我過去拉起佳佳，並准備給弄乾凈，沒想到，傑傑也過來給往凈弄，很讓我感動。回頭再一看，大部分幼兒用手捏著鼻子，一副厭惡的表情。

案例反思：

平時我們總是耐心教育幼兒互相關心、互相幫助、互相照顧，而現實當中卻是另一番景象。於是，我幫佳佳弄好衣服後，關心地問她：「佳佳，剛才大家都笑你，你心裡好受嗎?」佳佳難過地搖搖頭。接著，我向小朋友提出一個問題：「看到別人摔倒了，你會怎麼辦?」有的小朋友說：「不應該笑話她。」「應該拉他一把，不應該------」大家發言非常積極，最後經過討論：小朋友知道我們大班是一個大家庭，每個人都會有困難，都需要別人的關心和幫助，我們應該像一家人一樣熱心幫助朋友。

這次突發事件，使我悟出一個道理：同情心離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以「自我」為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母築造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關系。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

幼兒園教學反思4

整個活動目標定位準確、具體，重難點突出，用通往去魔法城的路上需要完成四個任務貫穿其中，過程清晰，從幼兒的興趣出發，突出了「玩」字和孩子的自主性。孩子從單個玩自然引入到跳著玩，又有哪些跳的方法，和好朋友一起跳又怎麼玩，層層遞進引入到本活動的重點——助跑跨跳上來，游戲中又有游戲，孩子始終處於「我想玩」、「我要玩」、「自主玩」的主動積極狀態，從活動開始直到結束孩子都玩得十分開心，參與度100%。在活動中我也有適時、適當地加以指導和概括，並參與其中，使孩子的活動經驗得以提升、整合。

活動中我也尊重了孩子與規則培養有機結合，注意觀察孩子的活動情況，一起參與並及時反饋活動信息，及時捕捉幼兒創新的火花，如，兩個孩子夾著旋轉跳，給予肯定並一起旋轉跳，同時也激勵了孩子游戲的積極性和參與性。活動圍繞玩盒子的不同跳法進行，一個任務接一個任務，安排巧妙合理，孩子不僅可以探索出許多玩法，也可在活動設計中感知盒子可以建構成山、高鐵，當成小河等作用。自由分組分別取隊名，也發展了孩子的語言能力和競爭、團結意識。

在但活動中也有缺點存在：在游戲中，由於時間快到，在最後一個環節沒能及時的總結，提煉本次活動孩子們是通過探索、合作、學習、挑戰來完成了任務;放鬆環節時間還應該充裕一點，多放鬆腿部。

幼兒園教學反思5

《慌慌張張的莎莎》的目標是經過故事讓幼兒認識每一天早晨起床慌慌張張、做事丟三落四、上學遲到的莎莎，從中明白做事要有條理，就不會慌亂的道理。在實際生活中幼兒亂放物品的現象也屢見不鮮，經過故事引導幼兒養成做事認真、有條理的良好生活習慣是十分有效的。良好的生活行為習慣對孩子們來說不僅僅是小學階段並且是一生都需要具有的。

在大班幼兒即將升入小學之際，為了使幼兒養成良好的生活習慣，盡快適應小學的生活，進行本次活動，旨在經過故事中反面人物的塑造，引導幼兒從中領悟正確的行為要求——做事有條理才能快又好。

首先結合圖片講述故事一遍，然後我經過提問讓孩子先回答再討論。在觀察和認識時間時，幼兒說出是六點半，再討論莎莎此時應當做什麼，而莎莎又是怎樣做的莎莎的書包應當什麼時候整理等一些問題的呈現，幼兒兒能夠清楚的表達出來。經過一系列的說理之後，再告訴幼兒故事的題目，因為前面有了很好的鋪墊，還沒等教師說，幼兒已經能夠說出故事名稱《慌慌張張的莎莎》。最終小結：每一天睡覺前應當把第二天需要的東西都整理好、准備好，需要的時候一找就能找到。

最終一環節也是本次活動的重點：引導幼兒結合生活經驗續編故事。教師給幼兒供給一個開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，鼓勵幼兒做事要有條理，當天要用的物品提前准備好，並明白今後我上學要怎樣做，怎樣整理自我的物品。

幼兒園教學反思6

《蘑菇房子》講述的是小兔子發現草地上一隻小蘑菇，看到蘑菇很小，就不忍心採摘，耐心等待蘑菇一天一天的長大，直到最後，蘑菇長到像房子那麼大，也沒有採摘蘑菇，而是高興的把它作為房子，住在裡面。這個故事富有重復性的語言，簡練、形象的比喻，深深地吸引孩子。所以，很適合小班語言課。同時，作為蘑菇，小朋友也非常喜歡，作為藝術類繪畫活動也可以。

當我拿到美珊老師給我教案的時候，我感受到的是一節語言活動。在故事之後，是繪畫活動。看到美珊老師的活動過程設計很有邏輯，前後遞進很好，只有目標設計的不夠合理，還是仿照網上設計，有傳統的通過什麼，幼兒學到什麼，而沒有做好更改。

當我聽完美珊老師的課後，感覺她的聲音、教態、教具准備等都很好，而且能認真對待此次活動，注意到個別孩子的反應，及時給予應答。但是，也發現出了問題。問題一：教具雖然形象逼真，但是做的太小。問題二：此次活動講完故事以後，孩子直接進入繪畫蘑菇。這時候，孩子既沒有理解故事內容，也沒有感受到小兔子因為等待而獲得更大的收獲。當然，孩子在繪畫蘑菇的時候，也沒有太大的興趣。小班孩子繪畫，除了用彩筆畫輪廓，最好的塗色豐富，就是用油畫棒。而美珊老師忽略了此點。

幼兒園教學反思7

一次美術活動課上，我准備帶孩子學習手指點面――梅花。之所以選擇梅花為活動主題，是因為孩子們平時通過教材及一些文學作品對梅花有了很多了解，而且梅花所蘊含的堅強、不畏嚴寒的品格也值得孩子們學習。

在出示範畫時，我啟發孩子們說出梅花花瓣兒的幾種形狀，例如，有完全綻開的，花瓣兒較大；有半開半合的，花瓣兒有些細長；也有剛發苞的，花瓣兒星星點點。在親自點畫時，我讓孩子們了解到梅花那些大小各異的花瓣兒，是用不同的手指及手指的不同部位點畫而成的。

輪到孩子們畫了，他們神情專注、小心翼翼，很快就完成了作品。瞧，個個舉著自己的得意之作在端詳著，好像在驚嘆自己的「妙手生花」。我請每個孩子上台向大家展示自己的作品。孩子們的作品幾乎大同小異，錯綜復雜的枝丫上生出朵朵梅花。

輪到王佳小朋友上台展示時，我注意到他作品的與眾不同之處，除枝丫上有梅花外，在離花枝有些距離的兩側及底部，也點畫著類似花瓣兒的東西。我試探的'詢問：「佳佳，這也是花瓣嗎？」「老師，以前我們學過的一首詩里不是講過夜來風雨聲，花落知多少嗎，美化冬天開放，冬天北風一刮，當然要吹落許多花瓣兒啦！因為這些花瓣兒是謝了的，所以我都用指肚畫的。對了，底下的花瓣是北風吹落地面的，兩邊的是風剛剛吹下，在空中飛舞的。」當王佳說完這番話，我情不自禁的為他鼓起掌來，心中暗暗為他的「畫」與「話」叫絕。

幼兒園教學反思8

臉譜是中華民族的藝術瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格為世界各民族所公認。今天我們給小朋友們設計的課題是《臉譜裝飾》。

對於臉譜，孩子們並不覺得陌生，前段時間的音樂活動他們就已經首次接觸了《說唱臉譜》，通過解說歌詞了解了一些顏色所代表的人物形象及特點。我也是想通過傳統藝術鮮明、獨特的風格來刺激幼兒的視覺、聽覺，達到欣賞美、表現美的目的，同時也讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫的奇葩——京劇，激發熱愛我們偉大祖國的情感。

當我在黑板上繪畫出各種抽象造型的臉譜時，下面觀看的寶貝們嘩然一片，有的寶貝認為很有意思，說自己要將喜歡的臉譜繪畫成藍色的，有的說要繪畫出黑臉的張飛，還有的女孩子膽小些的一邊輕捂雙眼直叫嚇人，一邊卻又偷偷從指縫中向黑板瞄過去。

當老師講解完後，輪到孩子自己發揮的時間了，孩子們在活動中異常活躍，大部分孩子都能根據自己的想像進行作畫，用多種線條裝飾臉譜，並將之塗上各種色彩鮮明的顏色。但也有部分幼兒不能很好地觀察並把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。

通過此次活動，讓我了解到了在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，並在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

幼兒園教學反思9

小爽很內向，不喜歡與同伴交往，對他人反應冷淡，但他做事特別專注，特別認真。我一直想跟小爽有更多的交流，以便走進他的內心世界，幫助他更好地發展，所以，平常我會細心地觀察他的行為表現，揣摩他的心理。

有一天的活動是認識圓形，在孩子們知道圓形特徵後，我讓他們畫圓形圖案。雖然小爽的繪畫技能不高，但他很專注。此時，我假裝不經意地與他旁邊的一個孩子說：「小爽畫得可認真了!畫得也不錯。」這時，我發現小爽的表情有所變化，他悄悄地看了我一眼。於是，我轉了一圈，仍然裝作不經意地走到他跟前。這次，他終於抬頭看我了，我便給了他一個鼓勵的眼神，並微笑著用力朝他點點頭，他沖我羞澀地一笑。從對望的眼神里，我們感覺彼此有了交流。

從此以後，小爽與我的交流慢慢多了起來，我也給予他更多的關注，針對他的個性特點採取一些有效的措施，幫助他與同伴交往，樹立信心。就這樣，一個多月後小爽在各個方面都獲得了較大的進步。

每個孩子的個性不同，教師只有充分了解孩子，採取有針對性的方法，才能有效幫助孩子。小爽屬於內向型的孩子，渴望被肯定，又害怕太張揚；喜歡被表揚，又很害羞。對於這樣的孩子，如果大張旗鼓地表揚他，他會不自在；如果對他不聞不問，他又會很失落。所以我採取了適合他的教育方法，果然收到了較好的效果。

幼兒園教學反思10

《小籬笆》是一首優美的樂曲，舒緩悠揚的三拍子音樂呈現出初春的喜人景色，結束句的水滴聲又體現了歡快跳躍的不同風格，樂曲的意境與歌詞內容符合近階段孩子的生活經驗。

我本次活動的教學目標是：

1、感受三拍子歌曲優美的情緒，體驗歌曲表達的春天的美。

2、能較完整地演唱歌曲。

3、積極參加表演唱，體驗表演唱的樂趣。

在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結合琴聲，加上適當的體態動作，引導幼兒主動參與活動、積極表達。活動後的幾點反思：

1、在觀察圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談談圖片上的內容，多給幼兒提供發言的機會，鼓勵幼兒積極回答、探索。

2、在幼兒基本會朗誦歌詞後，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態還未被完全激發，我應該再給孩子一點時間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經驗，到最後能夠完整的歌唱。

3、在隨音樂拍節奏時次數有些少，應讓幼兒多感受幾次，音樂的節奏可逐步加速，激發幼兒的興趣。

4、活動結束前，應讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現一下歌曲，加深對歌曲的理解。

雖然在活動中我還存在著不少的不足，但是整個活動幼兒在優美的音樂中學會歌曲，為以後的培養藝術氣質積累經驗。

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B. 幼兒園小班教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是我精心整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

【活動目標】

1、在聽聽、看看、說說中理解故事內容，體驗到好朋友之間的友情。

2、藉助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。

3、理解故事內容，豐富相關詞彙。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動准備】

物質准備：PPT課件、實物禮物。

經驗准備：夏天可以用什麼吃什麼來涼快。

【活動過程】

一、出示企鵝圖片，引出課題。

1、出示ppt1，與幼兒一起認識企鵝。你們知道它是誰嗎？企鵝住在哪裡呀？那些是什麼東西呢？

2、出示ppt2，那些是大塊大塊的冰，企鵝住的那個地方叫南極。

3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》，出示ppt3。

二、教師分段講述，理解故事內容。

1、出示PPT4，請幼兒觀看。——企鵝住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物，這是它的好朋友小熊從遙遠的北方寄來的禮物。

2、出示ppt5，企鵝很開心，它也想送給小熊一份禮物，現在小熊的家鄉是夏天，它想送一樣夏天用的禮物，夏天可以送什麼禮物呢？讓幼兒說一說。

3、我們一起來看一看企鵝到底想送什麼禮物，好嗎？

4、出示PPT6，企鵝看到它旁邊到處是冰，想到小熊的家那邊還是夏天，肯定很熱，所以它想選一塊大大的冰來送給小熊，企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來，准備送給小熊。（總結句式：我想送冰塊給小熊，讓小熊變得涼快。）

提問：企鵝准備送給小熊什麼禮物呀？為什麼要送這件禮物呢？（因為小熊那裡很熱！）送了冰小熊會覺得怎麼樣呢？（小熊會覺得很涼快。）

5、繼續講述剩下部分，出示PPT7，企鵝帶著禮物，坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒也越來越輕，終於來到了小熊的家（PPT8）。

提問：你們猜小熊收到禮物了嗎？為什麼？天氣很熱，冰會怎麼樣呢？（引導幼兒討論，並說出冰會融化。）

6、企鵝把禮物送給小熊，小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來裡面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

7、教師小結：因為小熊那裡很熱，所以冰融化了。（解釋一下融化。）但是他們還是高興地擁抱在一起，為什麼呢？（因為他們兩個是好朋友，而且企鵝還是大老遠過來送禮物的。）

三、完整講述故事。

1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的，好不好？教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。

2、邊講述故事的時候可以給幼兒留幾個問題補充。如送了什麼禮物給小熊等。

四、幫助企鵝給小熊送禮物，嘗試續編故事

1、現在企鵝又要給小熊准備禮物了，如果你是企鵝，你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢，說一說為什麼要送這份禮物呢？（教師引導幼兒學說「我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快。」）

2、出示玩具熊放置於前面，當幼兒說出一樣禮物的時候，教師出示實物，讓幼兒邊學說句式「我想送XX給小熊，讓小熊變得涼快」邊把禮物送給小熊。

3、小熊收到禮物很開心，與小朋友擁抱一下。

4、教師示範續編故事。楊老師想給小熊送一把扇子，我把扇子編到好聽的故事裡了，我們一起來聽一聽。（播放背景音樂）

5、教師總結：小熊收到這么多的禮物可高興了，讓我們一起帶著這些禮物，帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。

附故事《企鵝送禮物》

企鵝住在最冷的地方——南極。有一天，他收到了一份漂亮的禮物，打開一看，呀，原來是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。

企鵝很高興也很感動，他想：我也要給小熊准備一份禮物，送什麼呢？最好是小熊家鄉沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那裡還是夏天，小熊肯定很熱。於是，企鵝就挑了一塊最好最大的冰，用盒子裝了起來。

企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路，過了好幾天才來到小熊的家鄉。

小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋，你看看我，我看看你，他們知道了原來裡面的冰都化光了，但還是高興地抱在一起。

教學反思：

經過課後反思，我總結了一下幾點：第一，我在啟發引導問題這一方面，還不夠自然，有時候孩子回答問題好了之後，我卻不知道如何回應他，還要思考一下再給他回應，這方面真的非常欠缺。第二，怎麼把幼兒的回答引導到主題上也是非常關鍵。孩子畢竟年齡很小，有時候他很願意回答，但是總是回答不到那個點上去，這時候如果我跟著他的思路走，就是分散幼兒的注意力，他們學習就達不到預期的效果，所以這一點非常重要!有經驗的老師可以根據幼兒的回答然後自然而然地引導到課的主題上去，這樣幼兒學的開心，效果也非常好!第叄，我的隨機應變能力還有待提高，幼兒的思維很廣，上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視，孩子就容易受傷。今天我在提問的時候，有一個寶寶忽然說：「老師，我舉手了你都沒叫我!」臉上很失落，我馬上說：「我看見你了，但是有好多寶寶也在舉手，一個一個來，待會讓你回答，好嗎?」然後一個孩子回答完後，我馬上就讓那個寶寶也來說一說，說完了她就很開心。雖然我反應的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以後我的隨機應變能力還需要增強啊!

幼兒園小班教案 篇2

教學目標：

1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。

2.按簡單的規則快樂的游戲。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學准備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學過程：

一、游戲「釣魚」

1.出示釣魚桿：這是什麼呀?干什麼用的?

老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

2.出示魚群圖片：這是什麼地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學說「許多」這個詞

二、學唱歌曲

1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍

三、玩游戲

1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什麼辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游

2.套小魚游戲師：在唱到最後一句「趕快抓住時「小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。

游戲1~2次

3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什麼，就放他回到位子上去。

游戲1~2次

四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

觀看蝴蝶花，願意聽老師講述蝴蝶花的特徵。

學說「 蝴蝶花」

活動准備：

1、 教師准備多媒體，電腦等。

2、 蝴蝶的標本或者圖片。

活動過程：

1、 把幼兒集中在一起，准備讓幼兒認識蝴蝶花。

2、 歡看蝴蝶花。

教師打開課件，提問：小朋友們，你們都認識哪些花呢？ … 今天阿，老師帶著小朋友一起來看一種花，名字叫做蝴蝶花。 接著打開課件，讓小朋友看幾組圖片後，引導二幼觀察花，請幼兒說說這花像什麼呢？ 提問： 小朋友呀看了那麼多美麗的花你們覺得老師給你們看的花像什麼呢？

出示蝴蝶的標本或者圖片，引導幼兒學說 「蝴蝶花」 。先讓幼兒看一些別種類型的花，告訴他們這些花分別是什麼， 集中小朋友的注意力接著出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識，並學會說蝴蝶花。

引導幼兒觀察並發現蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎麼樣的不同呢？等。

3、帶幼兒去戶外散步，找找其他的花，說說這些花的莖、葉子是怎麼樣的。

課後反思：

對與這堂課，我發現了很多不足也收到很多老師給我的意見和反饋，比如，我在第二個環節沒必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個環節可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然後，在語言上有些不必要的話可以捨去，每看過一些圖片後可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時候也沒有介紹到蝴蝶花的特點，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問題，比如不能管自己，而忽略了孩子應該邊關注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過多不必要的因素。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、熟悉旋律，理解歌詞內容。

2、掌握節拍及最後一句歌詞節奏。

3、學習休止符的唱法。

4、有感情地學唱歌曲。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動過程

1、 第一次傾聽樂曲旋律，大膽說出自己的感受。

2、 聽著音樂模仿鴨走，並用動作表現歌詞「胖」、「一搖一擺」。

3、 聽音樂有節奏地模仿鴨走，教師敲擊圓舞板幫助幼兒掌握節拍。

4、 學習節奏│××│××│× ××│×－│。

（│媽媽│媽媽│我 回來│了－ │）

5、 聽音樂跟老師學念歌詞。

6、 輕輕地學唱。

7、 感知休止符，輕巧、有力地模唱。

8、 有表情地完整演唱歌曲。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

2.大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。

活動准備：

1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2.裝有各種鞋子的"神秘箱子"。

3.鞋子的分類標志卡、鞋架等。

活動過程：

一、激發興趣

1.出示禮物-"神秘箱子"，引起幼兒活動興趣。

2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅遊鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發了幼兒的活動興趣。

二、鞋子展覽會

1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

幼兒用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。

教師隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。

三、探索交流

1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，並穿一穿、試一試。

2.教師隨機與幼兒交流，請幼兒談談穿上不同鞋子的感受，並組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。

3.引導幼兒小結：穿鞋要合腳。

小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

四、鞋子找家

1.請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類。

2.教師邊出示標志，引導幼兒如何更好地進行歸類。

五、穿上合腳的鞋到戶外游戲

幼兒園小班教案 篇6

一、活動目標

1、引導幼兒知道端午節的日期，通過學習端午節兒歌，知道什麼是端午節。

2、引導幼兒了解端午節的一些風俗和來歷，從聽故事看視頻中感受端午節的意義。

3、幼兒和老師還只有夥伴一起玩玩端午節相關游戲、嘗嘗端午節粽子，共享節日的快樂。

二、活動准備

1、粽子

2、艾蒿等實物

3、端午的相關圖片和動畫

三、活動過程

1、教師引導幼兒學習兒歌，《五月五》，讓幼兒感受到端午節是一個喜慶、熱鬧、愉快的節日。

五月五，是端陽，插艾葉，掛香囊。

五綵線，手腕綁，吃粽子，沾白糖。

咸鴨蛋，噴噴香，龍舟下水喜洋洋。

2、教師為幼兒設置區角游戲環節：通過區角環境創設的端午主題，教師配合圖片和動畫給幼兒講解介紹有關端午節的習俗。

（1）掛艾葉：艾草是一種可以治病的葯草，插在門口代表招百福，可使主人身體健康。

（2）賽龍舟：賽龍舟是中國端午節的習俗之一，也是端午節最重要的節日民俗活動之一，在中國南方地區普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有賽龍舟習俗，而大部分是劃旱龍舟舞龍船的形式。

（3）吃粽子：端午食粽是中華民族民間節日端午節的傳統習俗。根據史書記載，吃粽子源於春秋戰國，人們為紀念楚國大夫屈原而逐漸流傳下來。一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。

（4）佩香包：節日習俗，端午節小孩佩香囊，不但有避邪驅瘟之意，而且有襟頭點綴之風。

（5）五彩繩：花繩既是五彩絲，又俗稱五色絲。早在東漢應劭著《風俗演義》中就已經記載說把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《續漢書》、《後漢書》中，端午日這天用朱索、五色印做門戶裝飾，認為可以抵防惡氣。

3、教師出示端午節吃的粽子，引導幼兒觀察認識。分發粽子、幼兒吃粽子感受端午節的快樂。

（1）教師出示端午節粽子實物讓幼兒觀察粽子的外形和顏色。

（2）教師撥開粽子讓幼兒了解粽子的組成並讓幼兒認識粽葉。

（3）教師將粽子分給幼兒品嘗，大家一起感受節日的快樂。

四、活動總結

端午節為每年農歷五月初五，又稱端陽節、午日節、五月節、夏五、重五等。端午節是中國漢族人民紀念屈原的傳統節日，以圍繞才華橫溢、遺世獨立的楚國大夫屈原而展開，傳播至華夏各地，民俗文化共享，屈原之名人盡皆知，追懷華夏民族的高潔情懷。

端午節有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒的習俗。讓幼兒回家與家長一起分享在幼兒園的端午活動內容。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、兩兩自主閱讀，了解故事內容，感知小動物聰明、善良的形象特點。

2、感受閱讀帶來的快樂，樂意大膽表達自己的想法和感受。

3、培養善於思考、敢於求異的思維品質。

活動准備：

教師繪畫、幼兒塗色的小圖片（數量是幼兒人數的一半，內容與故事有關）、液晶投影儀、大圖片一套。

活動過程：

一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論。

師：這是我們自己塗色的小圖片，兩個小朋友一起仔細看一看圖上講的什麼事情，然後把看不懂的地方提出來兩人討論討論。

二、集體交流閱讀疑問，進一步理解故事情節。

師：哪幅圖看不懂你們可以提出來，其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。（幼兒提出哪一幅圖片有疑問時，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內容並定格，集中討論。）

幼兒對「小刺蝟戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩耍」這個問題展開了激烈的討論。

幼1：如果是我的話，我會請小刺蝟把身上的刺剪掉。

幼2：我認為不能剪，剪掉身上的刺會流血，會很疼的。

幼3：我說能剪。小刺蝟想玩蹦蹦床，當然應該勇敢些，熬點疼。

師：那你們認為有什麼好辦法，讓小刺蝟既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢？

幼1：我們可以讓小刺蝟穿上一件厚厚的衣服。

幼2：不行，小刺蝟穿上衣服，會把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。

小朋友爭論得非常激烈，觀點主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見他們爭執不下，請全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導他們討論刺蝟的刺有什麼作用。

幼1：可以背果子吃。

幼2：來了兇猛的動物，可以用刺保護自己。

教師：那你們認為小刺蝟的'刺能不能剪呢？

幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護自己了。

幼2：不，能剪的。可以把刺剪掉一點點。

幼3：不行，剪掉一點，還不如給它穿上一件厚實、牢固的衣服。

幼4：我也認為不能剪。剪了刺，小刺蝟會很疼，也不能保護自己了。

……

在引導幼兒激烈討論的基礎上，我鼓勵幼兒再次亮明自己的觀點。這時候，只有一名幼兒堅持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課後可以繼續辯論。

三、教師以大朋友身份提問，突出故事主題。

師：小刺蝟犯了這么嚴重的錯誤，害得大家差點玩不成，為什麼後來還要讓他玩呢？引導幼兒從多個角度思考回答問題。

四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進一步鞏固對故事的理解

師：請小朋友一人說出圖片內容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內容。

師：兩個小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。

最後請小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結束活動。

活動反思：

以教師為中心的教育活動常沿著教的思路，以提問的方式控制活動中的幼兒，本節活動遵循幼兒的「學」路實施活動策略。

1、巧變學具，幼兒想說。本節活動把傳統的集體看一幅圖改為師生共同准備學具，兩個幼兒合用一份小圖片，充分發揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創設了一個自由、寬松的語言環境，讓每一個幼兒都有說的機會。

2、生生互動，幼兒敢說。活動中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學形式。因為提問的幼兒有一個觀察—思考—提出問題的過程，而應答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動能真正讓幼兒從「學會」到「會學」。

3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創設互動的語言環境，培養幼兒質疑、解疑能力。當幼兒觀點有分歧時，教者沒有急於下定論，而是讓幼兒充分表達自己的觀點，尊重幼兒獨到的認識。改變傳統教育中追求統一答案的做法能培養幼兒善於思考、敢於求異的思維品質。

附故事：快樂的蹦蹦床

牛伯伯買了一張蹦蹦床。他家來了許多小客人，大家都到上面玩起來。小松鼠輕輕一蹦，就蹦得很高。青蛙一跳，在空中翻了個跟頭，都跳到雲朵上了。小刺蝟說：「讓我來試試。」他才輕輕一跳，「哧」的一聲，蹦蹦床就被戳了個大洞。大家都責怪小刺蝟：「都怪你，害得我們大家都不能玩了。」小刺蝟傷心地哭了起來。

牛伯伯說：「別哭，別哭。我有一個好辦法。」他用膠水和布把蹦蹦床上的洞給補好了，大家又可以玩蹦蹦床了。小刺蝟只能在一邊看著，他好羨慕大家呀。「唉，要是我的身上沒刺該多好呀！」後來小動物們幫小刺蝟想了個好辦法，讓小刺蝟穿上一件厚衣服。小刺蝟穿上衣服後也能在蹦蹦床上面玩了。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1.在情境中能傾聽同伴的想法。

2.學慣用簡單的方法讓人快樂起來。

活動准備：

1.自製視頻。

2.自製PPT。

活動過程：

一、體驗哭的表情，

1.教師出示一張哭的表情，幼兒體驗模仿

師：這是一張什麼臉？你是怎麼看出來的？

師：我們也來學一學這張表情。

2.師：什麼時候你的臉上會出現這張表情？

師：你喜歡這個表情嗎？

教師可以請喜歡和不喜歡的幼兒都說說自己的想法。

二、消除哭的辦法

有什麼辦法可以讓我們擦乾眼淚，讓哭臉不出現呢？

教師請幼兒回答問題，幼兒一邊回答，教師一邊出示PPT中的圖片，如果幼兒有不同的想法，可用簡筆畫表示。

抱一抱、拉拉小手、親一親、擦眼淚、一起玩玩具、陪她說說話、

師：我們可以抱一抱他，因為抱一抱會讓我們很溫暖，和你身邊的朋友抱一抱吧，感受一下。

三、我來為你擦眼淚

引導幼兒觀看視頻，聯系自身

1.師：視頻中的這個小朋友怎麼了？誰來了？

2.師：你覺得小姐姐看見這個小朋友在哭會怎麼做的？

教師請幼兒回答，最後教師總結

師總結：我們可以把他扶起來，幫他吹一吹他受傷的小手，給他擦了眼淚。並且給他加加油，讓他勇敢一些。

師：我們來看看這個小姐姐是怎麼做的？

4.教師小結

師：小姐姐和我們剛剛想的辦法差不多，還是我們小朋友想的辦法好，你們真是太棒了！

四、設置情景，出示PPT

請幼兒關心、幫助遇到困難的小小朋友，教師給予鼓勵、表揚。

1.出示圖片一：搶玩具哭了

教師請幼兒根據圖片來回答問題。

師：他們為什麼哭，你看見了，你會怎麼說？怎麼做呢？

師：你的方法真好，可以讓他開心起來。

2．出示圖片二：流鼻血哭

師：這張圖片上的小朋友為什麼哭？你有什麼好方法來關心安慰他？可以做些什麼？說些什麼？

三、擦掉眼淚笑嘻嘻

師：在我們的生活中會遇到有困難的、受傷的、在哭的小朋友，我們可以用我們剛剛想到的辦法去安慰他們，幫助他們。

師：我們一起來跳快樂舞吧！抱一抱呀，抱一抱呀，擦掉眼淚笑嘻嘻，拉拉小手，拉拉小手，擦掉眼淚笑嘻嘻，說說話，說說話笑嘻嘻，親一親啊，親一親啊，擦掉眼淚笑嘻嘻，我們一起笑一笑給老師們看，嘻嘻。

C. 幼兒園小班疊衣服教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼兒園小班疊衣服教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班疊衣服教案 篇1

活動目標： 學習疊衣服，並將衣服放在指定地方。

活動准備： 每幼兒一件開襟衫（連帽子的）；桌面清理干凈；自編兒歌《疊衣服》一首。

組織形式： 分組進行。

活動過程：

1、確認衣服各部分名稱（從上至下）：分別為帽子、領子、前衣襟、後背、袖子。

2、聽兒歌、看慢動作示範：

老師一邊說兒歌，一邊按兒歌說到的順序動手疊衣服，同時強調重點、難點（肩、背部拉平，兩個門襟對齊、衣下擺對齊等）。

3、在兒歌的引導下，幼兒跟老師一步一步學著疊，並巡迴觀察，必要時親手指導孩子，使幼兒獲得成功感，增強自信心。

4、請幼兒一個跟著一個按老師的指令，將疊好的衣服交給保育員老師。

5、活動結束後，鼓勵小朋友聽、說兒歌，熟記兒歌內容，方便以後疊衣服順利進行。

附兒歌：《疊衣服》

衣領提起，後背放平，

找准中線，衣襟拉展，

衣袖拉平，上下合抱，

帽子點頭，衣服彎腰，

兩手端平，放衣櫃中。

幼兒園小班疊衣服教案 篇2

1、活動目標：

1、引導幼兒通過韻律活動「會跳舞的衣服」和紙工活動「疊衣服」，感知疊衣服的順序。

2、通過疊衣服活動，培養「自己的事情自己做」的意識。

3、活動中能自己找個空地活動，不與同伴擁擠，學會與他人交往。

2、活動准備：

1、認識衣服的袖子、領口、里、外等概念。

2、事先讓幼兒為勾好線的「衣服」塗色，並按樣剪下分放在每組的操作盒裡。

3、生活模仿動作的音樂磁帶。

4、每人穿一件帶紐扣或有拉鏈的外套。

3、活動過程：

一、韻律活動：會跳舞的衣服

1、聽音樂（第一遍）。（讓幼兒邊聽音樂邊沉浸在想像中）

2、聽音樂（第二遍）。師：多好聽的音樂呀，我們身上的衣服也想跳舞了。那就讓我們一起跳起來吧

3、將整理出的動作，創編出一段完整的韻律活動，幼兒共同學習。

二、紙工活動：小枕頭

1、師：「這里有一些裝飾好的衣服，我們按照剛才兒歌里說的做，就可以把它們變成小枕頭了，請你們來試一試吧。

2、幼兒邊念兒歌邊折紙。

三、紙工活動「疊衣服」

(出示幼兒原先裝飾好的「衣服」)師：前幾天我們還畫了好多漂亮的衣服，他們都安靜地躺在簍子里，他們也想跳舞，你能讓他跳舞嗎？

四、實踐操作：疊疊我的小衣服

師：衣服們都累了，我們把衣服脫下來把它變成小枕頭，讓它睡覺吧！

幼兒園小班疊衣服教案 篇3

內容與要求

1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧，養成脫下的衣服要疊整齊的'好習慣。

2、幫助幼兒自己的事情自己做。

3、能遵守規則玩游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

材料提供

活動前准備兩組衣服（一組未疊、一組疊整齊）

過程與指導

1、出示准備好的兩組衣服，引導幼兒觀察、比較：你喜歡哪個組的衣服？為什麼？

2、教師通過念兒歌，教幼兒疊衣服。

一隻袖子疊過來，

又一隻袖子疊過來，

最後向你鞠個躬，

一、二、三，疊好了。

幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。

3、幼兒練習疊衣服技巧

游戲「我來幫你，衣服娃娃」，每為幼兒拿件未疊的衣服。

幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導能力較弱的幼兒。

幼兒互相合作

4、將疊好的衣服放到桌子上，學說：我疊的衣服真整齊，我會疊衣服了。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

幼兒園小班疊衣服教案 篇4

隨著冬季的來臨，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當睡覺前，都要脫去外套，有的幼兒能按老師的要求把衣服疊好後放到固定的地方，有的幼兒根本不會疊衣服，脫掉的衣服隨手扔到地上。為了讓幼兒形成的良好習慣，我設計了這節課《疊衣服》。

活動目標：

1、培養幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

2、引導幼兒學會互相幫助。

活動准備 ：

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服 卡片若干

活動過程：

1、出示第一組圖，請幼兒觀察他們在幹嘛。 圖上兩個小朋友在干什麼？ 你喜歡哪個小朋友？ 你為什麼喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友？

2、出示第二組圖，也請幼兒觀察。 圖上第二個小朋友為什麼哭呢？為什麼找不著衣服？ 我們小朋友睡覺時應該怎麼做呢？我們都來教他，幫助他好嗎？

3、請一幼兒上來示範疊衣服。

4、教師講解示範，教幼兒正確的疊衣方法。

5、 為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：「衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。」

6、指導幼兒疊衣服。教師分發紙衣服，帶領幼兒學習疊衣服。

7、個別指導 。並隨著兒歌的內容讓幼兒教衣服「做早操」，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了

8、評價。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，並表揚鼓勵。

9、總結，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要互相幫助。

活動延伸：

在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。

教學反思：

本次活動培養了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參與的機會，幼兒的積極性較高，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

幼兒園小班疊衣服教案 篇5

活動目標

1．初步掌握疊衣服的方法，養成脫下的衣服要疊整齊的好習慣。

2．提高自我服務的能力，體驗自己會疊衣服的自豪感。

活動准備：

1．放衣服的框子。

2．套衫每人一件。

3. 兒歌圖譜。

活動過程：

一、談話導入：

師：寶寶們，剛剛娃娃們出去游戲，有點熱，把衣服都脫掉了，你們看！桌子上的衣服看上去怎麼樣？（亂亂的）

二、初步學習疊毛衣：

1.出示場景，觀察毛衣的擺放。

師：你們看這樣放著太亂了，怎麼辦呢？

幼兒自由回答。

師：好，這是我們小朋友剛脫下來的一件衣服，首先我們要做什麼？（把衣服翻過來）

請個別幼兒嘗試翻衣服。

2.教師示範翻衣。

（1）出示圖譜，學習翻衣服的兒歌：小老鼠，鑽山洞，鑽鑽鑽，大山洞，吱溜吱溜回家了，鑽鑽鑽，小山洞，吱溜吱溜回家了，鑽鑽鑽，小山洞，吱溜吱溜回家了，我的衣服翻好啦。

（2）幼兒跟著老師一起念兒歌。

師：我們來和小老鼠一起玩游戲吧。

幼兒跟著老師一起邊念兒歌，邊翻衣服

3.了解毛衣的組成。

師：我們小朋友把毛衣脫下來都翻好了。現在我們就來疊衣服吧！誰會疊？請你來試一試。

教師請個別幼兒上來示範，再進行集體評價。

三、學習疊毛衣的方法。

1.教師示範正確的疊毛衣方法。

師：你們看，他的衣服疊好了嗎？那我們一起來學學吧！（教師邊念兒歌邊示範正確的方法）

師：你們聽到毛衣是怎麼疊的嗎？

請個別幼兒說一說聽到了什麼，教師將幼兒說到的內容以圖譜的形式呈現出來。

2.出示兒歌圖譜，教師帶領幼兒學念兒歌：

拉拉直，拉拉直， 抱抱臂，抱抱臂， 彎彎腰，彎彎腰， 我的衣服疊好了。

3.集體念兒歌，徒手練習疊毛衣。

四、幼兒自行操作，加以鞏固。

1．幼兒邊操作邊念兒歌，教師在旁指導。

師：小朋友們學的真快，現在請你開始動手疊衣服整理吧，看看誰先疊好。

2．幼兒動手整理衣服,將疊整齊的衣服放在籃筐里。

3. 教師簡單點評。

五、活動延伸：

在每天的幼兒午睡時間指導自理能力差的幼兒疊衣服。

D. 幼兒園大班美術教案

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼兒園大班美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1.了解小熊特點，激發幼兒對小熊的喜愛及對大自然的熱愛。

2.培養幼兒的動手能力和對美的表現能力。

3.培養幼兒表達與交流能力。

4.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動准備：

小熊頭飾三個、畫紙、彩筆、黑板

活動過程：

(一)認識小熊

1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼，「小朋友們好，我是小熊姐姐!」

2.教師問：小朋友們喜歡小熊嗎?為什麼?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什麼樣子?

3.教師總結：小熊很可愛，也很強壯，它生活在大森林裡面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠，還有強壯的四肢、鋒利的爪子。有時候小熊還會很危險，它的爪子還會抓傷小朋友們，所以去動物園的時候，小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。

(二)教師示範

小朋友這么喜歡小熊，想不想把小熊畫下來?教師示範小熊畫法，並講解注意事項。

(三)作畫

教師分發畫紙，幼兒再紙上作畫，可以塗上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進行指導和個別輔導。

(四)作品展示

作畫完畢，教師挑選幼兒作品到前排展示，每組三人。三名幼兒戴上頭飾，扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，向大家講述自己的繪畫內容。

課後反思：

優點：整節課層次分明，結構流暢，教具准備充足，教師語言具有感染力。

不足：

1.幼兒作畫時間不足，個別幼兒沒有時間完成或豐富自己的作品。

2.展示時間不夠恰當，幼兒不能集中注意力去聽。並且展示時間過短、人數過少，大多數幼兒並不能得到評價。

3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性，較為單一。

4.課堂紀律不夠，教師不能有效組織幼兒的注意力。

5.教師再課堂中角色應統一，前邊是小熊姐姐，後邊就不能是老師。

措施：

1.課堂結構可進行調整：課堂開始前，教師可播放音樂《三隻小熊》，師幼一起隨著音樂律動，使課堂更加生動活潑;課堂中小熊的危害可展開來說，是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中，教師可播放輕音樂，使幼兒安靜下來，並約定要在音樂結束時放下畫筆是幼兒更加遵守規則，這一階段時間可適當放長;展評階段，可使幼兒活動起來，欣賞小夥伴的畫作，或拿作品到教師面前解說，教師應盡量關注每一個孩子，使每個孩子都獲得評價，教師應特別關注和表揚那些有自己思想和創意的幼兒，是幼兒創造性得到發揮。

2.教師再作畫時應稍微蹲低一點，以免擋到幼兒視線。

3.教師可在總結小熊特點後就使幼兒作畫，以避免教師示範後限制幼兒思維。

4.教師在自己的日常工作和生活中，要時刻注意觀察和學習其他教師或報刊雜志，多多學習接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法，使自己的日常教育活動更加有效的實施。

小網路：熊（英文名稱：Bear）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒進一步了解信的格式。

2、讓幼兒用繪畫的形式來學習寫信，鼓勵幼兒進行大膽講述。提高幼兒的繪畫表現力、觀察力、想像力。

3、在給新年老人寫信的過程中體驗新年的快樂和成功的喜悅。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想像。

活動准備：

1.大信封1個，畫紙、彩筆。

2.知識准備：豐富有關的知識

活動過程：

一、導入過新年了，新年老人可想你們了。怎麼辦呢？（幼兒討論）

二、出示大信封引起幼兒興趣

1、我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進大信封寄給他。你們想給新年老人寫些什麼呢？（幼兒討論）

2、我們可以把你學到的新本領告訴他，也可以講講你知道的有趣的事和高興的事，把這些事畫在信上。

3、提出操作要求我們畫的時候，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物，最後畫背景。畫完後要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白。結束時要在紙的右下角畫上自己，新年老人才知道信是你寫的。

4、幼兒以畫代字寫信，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽想像，指導幼兒添畫情節。重點指導個別幼兒的繪畫，提醒幼兒合理布局。

三、看畫讀信、裝信。

請個別幼兒讀信，表揚大膽做畫、講述的幼兒。

和幼兒一起把信裝進大信封。

四、延伸活動

在游戲中開設郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意願給熟悉的人寫信。

活動反思：

本次寫作的內容是寫一封信。其目的是讓學生明白書信是用來代替面談的一種應用文，是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴大知識來源，獲得精神的安慰和鼓勵。同時還能培養學生用簡短的書信便條進行書面交際的能力。

本節課教學時，我首先通過動畫視頻，引出教學內容。讓學生通過自主學習了解寫信的格式，這樣不僅能激發學生的學習興趣，而且印象深刻，學生在獲得發現知識的成功感的同時，也獲得了一種可貴的學習方法。順口溜則可以幫助學生進一步即時鞏固所學。

為了鼓勵學生大膽地表達真情實感，做到「我手寫我口，我口表我心」。讓學生聯系自身實際，想一想要寫信給誰，向他說什麼，使寫信成為學生自發的內心需要。打開學生思路，便於學生真情流露。同時，讓學生明白書信是為了交流，無論是與別人交流，還是與自己對話，寫信都是表達的需要，而不是為了完成任務。

另外讓學生自己觀察信封，發現和總結寫信封的格式，充分調動了學生學習的主觀能動性，培養了學生的自學能力。同時，讓學生寫信封的實踐環節，可以當堂檢驗學生的自學效果，切實提高了學習的效率，把教學目標落到了實處。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1.學慣用彩泥製作玉蘭花，掌握搓、壓扁、擀圓、包裹的造型方法。

2.感受玉蘭花的色彩美和造型美。

活動准備：

橡皮泥適量、塑料長吸管、玩具擀麵杖等材料。

活動過程：

1.觀察玉蘭花的有關圖片。

2.教師出示自製的玉蘭花，簡單介紹玉蘭花的製作步驟，引導幼兒講述製作玉蘭花的步驟。

(1)取少量的橡皮泥揉勻，然後搓成長條分成如桂圓大小的5~6粒小圓球。

(2)先將一粒小圓球壓扁，在取小滾輪將彩泥衣衣擀成圓形。

(3)將擀好的花瓣兩瓣一組對稱包裹住吸管，上下分出3個層次。

(4)將花瓣向外舒展最外一層幾乎平躺，其他兩層依次打開，完成製作。

3.幼兒操作，教師指導。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、學習觀察幼兒園的主要建築和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據幼兒園建築結構和景物位置，學習合理布置畫面。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動准備：

1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

2、組織幼兒進行建築游戲「我們的幼兒園「，初步掌握幼兒園的布局。

3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫「我們的幼兒園「好不好?

2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

教師：你們在園里看到了什麼?幼兒園的房子是什麼樣子的?門窗在哪裡，是什麼形狀的?園內還有些什麼東西，這些東西放在什麼地方?樹和花長在什麼地方?它們是什麼形狀的，什麼顏色的?

3、交代要求，幼兒作畫，教師巡迴指導

教師提醒幼兒先仔細想好，然後再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。

4、評價作品，結束活動

教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩;哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

小結：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那麼美麗。

教學反思：

《我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動，要求幼兒應用已有的知識技能，表現自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論，激發幼兒學習的興趣。運用多媒體教學，通過觀看錄象、圖片，創設與主題有關的情景，有效地激發幼兒的聯想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創作活動的過程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我的被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。

由於幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想像不夠豐富，互相模仿。畫面不夠大氣。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

3．培養想像力，體驗快樂的情感。

4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5．在想像創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動准備：

繪畫紙、水彩筆

活動過程：

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲"幾條魚"(歌曲附後)

1．啟發幼兒用誇張的表情體現魚的情緒。

2．啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，並表現出與歌詞相符的造型動作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)

二、示範畫表情，引導幼兒互相討論

1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示範1-2種表現形式。

2．快樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示範1～2種表現形式。

(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示範，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便於孩子接受。)

三、交代要求，引發作畫慾望

師：小魚兒生活的地方非常美麗，都有些什麼呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。可以突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂遊玩的情景，還可以表現整個游戲情景。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示範講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作慾望，為孩子的創作打下了基礎。)

四、幼兒自由創作，教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想像，自由表現。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)

活動反思：

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想像、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1、 欣賞虎頭鞋質朴可愛、誇張的造型美。

2、 感受虎頭鞋的色彩美，了解中國民間美術的用色特點。

3、 嘗試用粘貼的方式表現虎頭鞋。

4、 感受母親對孩子的愛。

活動准備：

1、多種虎頭鞋，布老虎一隻、虎頭帽。

2、投影儀，課件《虎頭鞋》。

3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。

4、幼兒已經會折虎頭鞋。

活動過程：

1、 導入活動，引起興趣：

師：今天老師帶來了一雙特別的鞋子，是什麼鞋呢？（出示虎頭鞋）

師：你怎麼知道這是虎頭鞋的呢？

2、 引導幼兒欣賞虎頭鞋誇張的造型與色彩美：

師：虎頭鞋有哪幾部分組成？（有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。）

師：你覺得虎頭鞋什麼地方最漂亮呢？（老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴，胡須翹翹，花紋是對稱的。）

師：你喜歡虎頭鞋嗎？

師：老師這里還有很多虎頭鞋呢？

現在請你走上來，摸一摸，看一看，和你身邊的小朋友說一說，你最喜歡哪一雙虎頭鞋？

師：你最喜歡哪一雙虎頭鞋？為什麼？

師：虎頭鞋上有什麼顏色？什麼顏色用得最多呢？

師：看了紅色、黃色你心裡覺得怎樣？

小結：我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色，這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。

師：小朋友見過真的老虎嗎？你覺得老虎是個怎樣的動物？

師：你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛？

師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物，為什麼要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢？

總結：穿上了虎頭鞋，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來欺負寶寶了。

師：這么漂亮的虎頭鞋是怎麼做出來的呢？

今天老師還請來了一為奶奶，我們一起來看一看。（一起看虎頭鞋製作過程的錄像，奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。）

小結：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的美好祝願，她希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

師：看看這些虎頭鞋分別是什麼季節穿的呢？

幼：說

小結：媽媽非常愛自己的寶寶，幫寶寶做了每個季節穿的虎頭鞋呀。

3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎：

師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋，還為寶寶做了什麼呢？是給寶寶干什麼用的呢？（欣賞虎頭帽、布老虎。）

小結：虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統民間手工藝，在很多很多年以前，中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了，全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎，因為它造型可愛，顏色鮮艷美麗，還可以給寶寶辟邪呢。

4、幼兒操作活動：

幼兒自己折一隻虎頭鞋，並用線、彩色紙把它打扮漂亮。

幼兒園大班美術教案 篇7

活動目標：

1、學會用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動項目。

2、藉助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態。

3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動准備：

幼兒晨練錄象、體育項目圖片（正面和側面形態）、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。

活動過程：

1、請幼兒觀看錄象，並進行自由討論。

教師：你看到小朋友在做什麼？他們在做哪些運動？

2、觀察運動圖片，感知人物的動態。

----教師：圖片上的小朋友在做什麼運動？他的四肢是怎樣的？

----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀察四肢的姿態。

----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動項目，教師巡視。

鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運動項目，教師進行個別指導，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。

4、遷移幼兒已有經驗，引導幼兒用完整的語句講述運動場上，小朋友積極參與運動鍛煉身體的情景。

觀看錄像有點吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看，去尋找。

活動反思：

在美術活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗，變換採用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想像，自由的展現自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學習，相互發現，在共享成功的喜悅中共同成長。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動主線 ：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的： 通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點： 小食品的`不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學准備 ：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求 ：寫生 或想像畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程

一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）

二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）

五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

幼兒園大班美術教案 篇9

活動目標：

1、仔細觀察畫面，聯系生活經驗大膽運用語言、動作表達自己地想法。

2、理解運用詞語：幸福、出息。句式：我認為……因為…

3、體會家庭的幸福。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動准備 ：

物質准備：課件《幸福的大桌子》。

經驗准備：了解海軍、廚師的職業特徵。

活動過程 ：

一、認識故事中心人物——兔奶奶，從大桌子推測兔奶奶家有幾個人，體會兔奶奶有個人口眾多的家。

1、認識故事中心人物——兔奶奶

2、引入大桌子，認識並了解大桌子

3、從大桌子推測兔奶奶家有幾個人？

4、逐一認識家庭成員：

5、觀察理解幸福的一家

二、關注兔奶奶的家人，了解他們一個個離開家的原因。

1、理解兔爺爺的離開。

2、了解兔奶奶的孩子們一個個離開家的原因，體會兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

三、孩子們回來了，從他們的表現體會家人對兔奶奶的愛戴。

1、今天是兔奶奶的生日，你過生日的時候最高興的是什麼？兔奶奶要過生日了，她最希望的又是什麼呢？

2、滿滿一桌子的菜。想想，桌上有些什麼好吃的？鼓勵幼兒運用自己的生活經驗，把愛吃的菜餚全都想像成那一桌豐盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首關於媽媽的歌。引導幼兒走進故事，一起跟著故事中人物唱「世上只有媽媽好」。

4、「所有的小孩都站了起來，站起來啊！舉起杯對奶奶說什麼？」

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、擴展：給幼兒參與表達的機會，加深幼兒體會家庭幸福。

教學反思：

活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，藉助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪裡，都可以用不同的方式去關注、關愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，並大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由於近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到。總之，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以後的鍛煉中越戰越勇！

E. 幼兒教學美術《織漁網》教學反思怎麼寫

本學期的第一節美術活動開始了，今天我們要做回小貓去捕魚吃。 我們在討論怎樣幫助小花貓抓魚時，提出了很多建議。有的說直接下水抓；有的說用魚鉤釣；還有的說讓小花貓把尾巴伸到水裡釣魚……後來，曹一凡小朋友說「那就用漁網吧！」我們看到范圖的漁網很漂亮，最後都說用漁網好。在老師的帶領下，孩子們開始織漁網了。不一會兒，一張張漂亮的漁網就織好了。爸爸媽媽快看看我們的作品吧!

F. 幼兒園教案

在教學工作者開展教學活動前，通常需要准備好一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是我收集整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

教學目標

1、 學會z、c、s三個聲母，讀准音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、 學會z、c、s與韻母組成的音節，能正確拼讀音節。

3、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

4、 認識5個生字，會讀兒歌。

教學重點：

1、 學會z、c、s三個聲母，讀准音，認清形，能在四線三格中正確書寫。

2、 學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。

教學難點：

區別聲母「z、c、s」和整體認讀音節「zi、ci、si」，理解它們的不同用處，為今後能正確拼讀打下良好基礎。zuo的讀音。

課前准備：3個聲母和3個整體認讀音節卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

教學過程

一、 復習引入，談話激情。

我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能幹！有位小朋友啊想和小刺蝟、蠶姑娘比一比誰最能幹，讓我們一起來當他們的評委好嗎？

二、 學習聲母「zcs」的發音。

1、 學習z的讀音

⑴出示畫面，這個小朋友會干什麼？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）

⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的「字」讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。

⑶聽老師示範讀，注意看老師的口形，聽老師的發音。

⑷學生練讀，先跟老師讀，然後在小組中交流發音的體會。

⑸老師小結發音方法：發音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放鬆，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。

⑹檢查發音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。

2、 學習c的讀音

⑴出示畫面，這是誰？誰能扮演小刺蝟說說「我會——」。

出示拼音卡片c，刺蝟的「刺」 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。

⑵試讀這個字母，師范讀，發音方法基本與「z」相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。

⑶學生練讀，體會發音要領。（指名讀、開火車讀、齊讀）

3、 學習s的讀音

⑴蠶姑娘有什麼本領呢？扮演蠶姑娘說一說「我會——」。

出示拼音卡片s，吐絲的「絲」跟這個聲母朋友的讀音相同。

⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

⑶學生練讀，體會發音要領；同桌互讀，相互糾正。

4、 小姑娘、小刺蝟、蠶姑娘都有自己的本領，你將評誰最能幹呢？

三、識記聲母「zcs」的形

1、我們在座的每個小評委也非常能幹，已經記住了三個聲母朋友的名字。現在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好？

2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然後動腦筋想想，該怎麼記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。

3、你是怎麼記的？帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。

四、 拼讀音節

1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短後音重，兩音相連猛一碰）

2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？

3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節？（自己練習拼讀）

4、誰能當小老師來教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）

5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四

聲，會組詞的同學可以用帶調的音節組詞。重點指導zuo的讀音。

五、 指導書寫

1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎麼寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。

2、生說「zcs」的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強調書寫時應注意的地方。）

3、 學生練寫，師巡視，相機指導。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，並集體糾正。

六、 小結，下課。

幼兒園教案 篇2

教學目標：

學習綵帶舞，能根據音樂進行簡單的表演。

能大膽表現歌曲的內容、情感。

通過教師講解舞蹈動作學會跳。

教學准備：

幼兒每人一條綵帶、錄音機、音樂磁帶；幼兒已有變圓形或雙圓隊形的經驗。

教學過程：

一、出示綵帶，初步了解綵帶舞。

這是什麼？（綵帶）

綵帶可以用來做什麼？（跳舞）

你在哪裡見過綵帶舞？

他們是怎樣表演綵帶舞的？（請幼兒自由模仿自己見過的綵帶舞）。

二、幼兒自由玩綵帶，嘗試尋找綵帶舞的`基本動作。

你是怎樣表演綵帶舞的？（幼兒自由表演，老師根據幼兒表演的動作做簡單的出圖譜）。

三、幼兒看圖譜隨音樂分解學習基本動作。

四、在老師的提示下變簡單的隊形隨音樂完整表演綵帶舞。

五、結束：今天小朋友學會了綵帶舞，以後，我們也可以去廣場表演綵帶舞了。

講課反思

這次，我組織的是中班舞蹈《綵帶舞》，根據我們班孩子的現有水平，我把目標制定為：學習綵帶舞，能根據音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前，我上 網查閱了很多資料，也和幾位老師做了商討，經過反復琢磨，我覺得在這節舞蹈活動中，應該把主動權留給孩子們，老師不做任何動作的講解，讓孩子們自己去嘗試和尋找綵帶舞的基本動作。我主要通過四個環節來完成目標，首先認識綵帶，了解綵帶舞；其次，讓幼兒自由玩綵帶，嘗試表演綵帶舞；第三個環節是隨音樂看圖譜來分解學習動作；最後利用平時玩游戲變隊形的經驗完整表演《綵帶舞》。孩子們拿著綵帶，都很有興趣的表演起自己的綵帶舞，都找到了他們認為最好的綵帶舞動作，根據小朋友的動作我畫出了簡單的圖譜。接下來的環節是讓小朋友根據音樂表演綵帶舞。但是，在這個主要環節中，由於緊張我疏忽了節奏的訓練，沒有讓孩子們跟著節奏來練習動作，只有掌握了節奏，才能將動作和音樂很好的表現出來，我覺得這是整節活動的失誤；再一點，就是我疏於舞蹈活動中孩子們內在情感的體驗，一味的讓孩子注意表情，使整節活動中他們由主動變為被動，沒有更好的表達內心的情感和舞蹈的美。在以後的教學中，還需要多借鑒別人的好方法好經驗。

幼兒園教案 篇3

一、活動目標

1、通過外出尋找，發現周圍有各種號碼，激發幼兒關注生活中的各種信息。

2、學用簡單的符號記錄發現的號碼。

二、活動准備

1、就近選擇幼兒要參觀的街、小區。

2、記錄紙、筆。

三、活動過程

1、談話

我們生活中有很多種的號碼，一起到外面去找找，有些什麼號碼？

2、組織幼兒外出尋找號碼

（1）、到街旁觀察尋找每戶人家的門牌號碼，一起讀讀、認認。

（2）、觀察街上的汽車號碼、摩托車號碼、自行車號碼，進行比較有什麼不一樣？一起數數分別有多少數字？

（3）、商店的廣告上有什麼號碼？電話號碼有幾個數字？

（4）、走進小區里，看看每幢樓房上有什麼號碼？為什麼要寫號碼？

3、回園交流

（1）、你發現了什麼號碼？

（2）、幼兒用簡單的符號記錄自己的發現。

幼兒園教案 篇4

教學提示：老師准備彩色卡紙，者師教會孩子們認識歌中出現的顏色。老師有節奏地讀一遍歌詞，然後給學生講解歌詞。小朋友們跟著老師有節奏地拍手，讀歌詞。老師帶領小朋友學新歌。老師唱歌，小朋友們舉起手中的卡紙，唱到什麼顏色孩子們就舉起什麼顏色的卡紙。

課堂游戲：認識4種顏色

活動目的：讓小朋友分辨顏色.

活動准備：紅、黃、黑、白4種顏色的兔子頭飾。

活動過程：

老師給寶寶講故事;「兔媽媽生了4 個孩子，它們長著長長的耳朵，白的毛，可愛極了。一天天過去了，4隻小兔長大了，可是它們長得一模一樣，連媽媽都分辨不清。怎麼辦呢?兔媽媽想了一個好辦法，給兔寶寶做了4件不同顏色的衣服，一隻兔寶寶穿上紅衣服，一隻兔寶寶穿上黃衣服，一隻兔寶寶穿上白衣服，一隻兔寶寶穿上黑衣服。這回免媽媽可以分清它們了。」通過提問，讓孩子指認紅、黃、黑、白。給孩子紅、黃、黑、白4隻氣球;讓孩子把不同顏色的氣球送給相應的小兔，也可讓孩子為小白兔塗上不同顏色的衣服。在日常生活中，經常給孩子介紹周圍物品的色彩。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、了解3月8日是 全世界勞動婦女的節日。

2、通過購買健康禮物給媽媽，激發幼兒愛媽媽，關心媽媽的情感。

3、學會看價，計算價錢。懂得關心，懂得理財能力。

4、讓幼兒知道節日的時間。

5、感受節日的歡樂氣氛。

活動准備

每位小朋友准備五元錢為媽媽購買健康禮品。

活動過程

一、活動前談話。

1、談談自己的媽媽，知道媽媽工作的辛苦，小朋友應該關心和愛媽媽。

2、 明確購買活動的目的和要求。

二、小朋友在老師的帶領下在超市認真的為媽媽選購健康禮物。

三、 回幼兒園，活動後談話。

1、小朋友談談自己給媽媽買了什麼，為什麼買這個禮物呢？

2、 談談購物買禮物花了多少錢？剩下了多少?

3、交流選購禮物的過程和心情

4、說說自己回家把禮物送給媽媽時，媽媽的表情怎麼樣？想對媽媽說哪一句話表示感謝和祝賀？

教學反思

通過本節課的學習，使小朋友對3月8日全世界婦女節有一個了解，在這樣的一個節日給自己的媽媽選購自己想要送的健康禮物，來表達對媽媽辛苦養育之恩的報答和祝福， 並且自己親自參與其中。小朋友們互相探討自己要給自己媽媽送怎麼樣的禮物，並且看著價格，不斷的向售貨員阿姨詢問價格，不斷的計算自己所買禮物的價錢，形成了初步的理財能力

幼兒園教案 篇6

科學意圖：

印刷是一項非常有技巧性的工作。為滿足幼兒的探索欲和求知慾，開展此次活動。旨在引起孩子們的好奇和探索，調動幼兒學習科學的積極性。激發幼兒進一步尋找、了解印刷的發展。

材料准備：

陶泥或者硬橡皮泥、牙簽、顏料、刷子、白板紙。

製作方法：

(1)把陶泥捏成常見印章的形狀，如長方體或圓柱體，將准備刻字的一面切平，用牙簽在上面分別寫上想印的字的正字和反字。

(2)引導幼兒根據自己需要的數目，照上面步驟再製作幾個同樣的印章，分別寫上想印的字。

實驗操作：

(1)印章製作好後，指導幼兒用刷子蘸顏料分別刷上自己喜歡的顏色。

(2)讓幼兒先用寫有正字的印章印字，再用寫有反字的印章印字，比較印製的效果是否相同。

(3)提供白板紙，讓幼兒按自己的意願進行排列並印刷。

指導建議：

幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過來看就是反字。

提醒幼兒用牙簽寫完字後要剔除筆畫上多餘的泥，使字痕顯得稍寬並且清晰。

鼓勵幼兒嘗試用已有的字樣擺出不同的句子，如「我愛幼兒園」，還可擺成「幼兒園愛我」、「幼兒愛我園」等，來體會活字印刷的方便。

拓展與替代：

教師可以帶領幼兒觀看凸型印章，讓他們了解、對比凹凸兩種印刷的不同效果。

提供材料，讓幼兒自由刻印自己喜歡的簡單圖案。

搜集有關印刷術發展的文字與影像資料，讓幼兒了解印刷術的發展過程。

科學小知識：

古代的印刷方法很死板，印一本書需要刻制所有版面，非常耗時。一旦錯一個字，整頁都要重新刻制，比較麻煩，而且一本書的模板用完後基本就沒用了，很浪費。後來，北宋一個叫畢異的人發明了活字印刷，他把一個版面的每個字都單獨制出來』需要哪個放哪個，省勁了許多。後來，人們又經過用泥活字、木活字、銅活字、鉛字、油印印刷而進入現代化的發展階段。印刷的種類一般包括凸版印刷、平版印刷、凹版印刷和孔版印刷五種。

活動反思：

幼兒對活動非常感興趣，教師抓住幼兒特點，將貼近幼兒生活的印刷運用到活動中，讓幼兒在玩中學、學中玩。讓幼兒感受印刷帶來的樂趣。激發幼兒的興趣。幼兒參與活動的積極性很濃。活動目標基本達成。

幼兒園教案 篇7

目的： 培養幼兒注意力、記憶力，及尋找規律能力。

准備： 卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓．三角形．正方形．長方形，紅色6張，黃、綠各5張。

玩法：

(一) 交代名稱和玩法：

(幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各4張放好。圖片朝下。)

我們來玩個「猜一猜」游戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我「它有朋友了」並把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最後比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）

(二) 變換玩法：

將卡片打亂放好，繼續按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）

(三) 把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅 黃 綠 紅

黃 綠 紅 黃

綠 紅 黃 綠

紅 黃 綠 紅

這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然後遮住卡片，教師指一張問「這是什麼顏色」幼兒回答。）最後請幼兒講述記憶的方法。

教學建議： 教師可以根據幼兒情況分兩教時完成，然後投入角落活動。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、能有表情的朗誦兒歌，並嘗試將自己感受到的本領編在兒歌里。

2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領。

3、喜歡老師，產生愛老師的情感。

活動准備：

1、黑板、粉筆

2、抒情的背景音樂

3、響板

活動重、難點：

能有表情的朗誦兒歌，並嘗試將自己感受到的本領編在兒歌里。

設計思路：

1、談話導入：以談話的形式，引發幼兒講述的興趣。

討論：你喜歡老師嗎？為什麼？老師有哪些本領？

2、教師展示自己的本領，幫助幼兒理解兒歌內容。

（1）教師現場展示繪畫本領，幼兒觀察並說出老師畫的是什麼？小動物長得什麼樣？（引導幼兒理解兒歌內容：「小熊圓耳朵」、「小兔短尾巴」、

「小貓捉老鼠」、「小狗啃骨頭」）

（2）幼兒誇誇老師畫畫的本領，學習詩句「我的老師本領大，樣樣東西都會畫。」

3、幼兒學習兒歌，並有表情地朗誦

（1）教師和幼兒說說兒歌中小熊、小兔的可愛形象，並引導幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現。（小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，誇獎老師是自豪的聲音。

（2）請幼兒想一想並試一試不同的朗誦方式

配上小響板，用快板書的方式朗誦或加上背景音樂有感情的朗誦，也可以分組分句朗誦。（還可以有更多形式引發幼兒朗誦的興趣）

4、幼兒交流自己的感受，根據自己老師的本領進行創編兒歌。

討論：老師還會畫什麼？老師除了會畫畫還會哪些本領？（如唱歌、講故事等）

請幼兒自由創編兒歌，並交流自己創編的兒歌。

5、活動延伸

開展「我有本領」活動，請幼兒用畫畫或表演等方式交流向老師學到的本領，並感謝老師。

幼兒園教案 篇9

一、活動目標：

1、知道物體的「沉」和「浮」，並探索一些改變其原來狀態的方法。

2、樂於參與科學實驗。

二、活動准備：

1、盛水的盆N個。

2、紙、筆。

3、雞蛋N個，涼鹽開水、涼開水各一盆。

4、收集多種不同質地的物體N套。

三、活動過程：

1、幼兒探索：將各種物體放入水中觀察物體的沉浮狀態 ，並請幼兒記錄在紙上。

2、幼兒探索：物體在水中的沉浮狀能否改變？如何改變物品在水中的沉浮狀態。

3、教師演示：將雞蛋放入涼開水杯中，讓幼兒看到「沉」的狀態；再放入涼鹽開水杯中，讓幼兒看到雞蛋「浮」的狀態。

4、引導每組幼兒各取一杯涼鹽開水和一杯涼開水，引導幼兒找出雞蛋浮出來的原因。引導幼兒嘗嘗杯中的水，了解在水裡放鹽（或海水）可以使東西浮起來。觀看課件：《鹽與沉浮》《死海》。

5、教師小結：物體的沉浮狀態與液體的狀態有關。

6、引發繼續發現：還有什麼其他方法改變物體在水裡的沉浮狀態。

7、幼兒探索：改變物品在水中的沉浮狀態，物品的沉浮狀態是否會改變？

8、為什麼有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？

9、教師小結：物體的沉浮狀態與物體的重量、形狀、液體的重量有關系。

G. 幼兒園大班整合教材用線玩編織教案

活動目標： 1、欣賞中華文化中的刺綉和編織藝術。 2、能夠合作進行簡單的編織。 3、體驗編織中的樂趣。 活動准備： 1：PPT：漂亮的線。 2：掛圖：《綉品》。 3、塑料線若干。 4、中國結一個。 活動過程： 一、導入 師：小朋友們，我們這個月的主題是關於各種各樣的線，現在請小朋友們想想看，除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外，我們可以怎樣用線來表現出漂亮的圖案呢？（線貼畫、刺綉等） 二、過程 1、教師出示掛圖《綉品》。讓幼兒了解中國刺綉。 師：老師現在請小朋友們來看看這幅掛圖，這圖上都有些什麼呀？（衣服、帽子、綉品等） 這些都是每個地方不同的刺綉作品，我們來看看它們都綉了些什麼東西？ 你最喜歡哪一樣，為什麼？ 2、教師展示PPT，讓幼兒了解蘇綉。 師：我們剛剛說這是哪個地方的刺綉呀？（教師指著掛圖上的蘇綉） 我們蘇州的刺綉非常有名，接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇綉。 （當看到工人刺綉的圖片時可讓幼兒模仿刺綉動作） 3、PPT展示中國結 教師拿出一個中國結給小朋友們看。 師：這個小朋友們應該都知道了，它叫什麼名字呀？（中國結） 中國結一般都是做什麼用的呢？ 老師這里還有幾張關於中國結的圖片，我們現在來看一看，中國結還有哪些樣式。 （有很多顏色，但普遍還是紅色為主；每種結都有不一樣的名稱） 4、編中國結 師：我們已經看了這么多中國結了，現在小朋友們想不想編一個自己的中國結呀？ 下面老師就教你們編一種十字結。 5、幼兒作品展示，教師點評 師：沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽，編的這個中國結可以送給你們自己，編得長一點可以做手鏈，短一點在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。 三、結束 師：今天我們了解到了很多漂亮的綉品和中國結，小朋友們也都編了自己的中國結，老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區，想要繼續編的小朋友可以下課了去編中國結，感興趣的小朋友也可以回家學編更多的中國結，帶來和其他小朋友分享。

H. 教我怎樣織毛嬰兒毛衣

怎樣織毛嬰兒毛衣？這個的話網上都有一些視頻的一個介紹，參考一下網上的視頻應該就差不多了呀。

經常關注歐美編織雜志或歐美嬰幼兒毛衣的姐妹對這樣的款式一定不陌生，簡潔的款式搭配簡單的針法，或大平針、或搓板針、或平針與搓板針組合，寶寶穿起來非常可愛。

本期分享一組片織寶寶開衫的編織方法，不是分片織再縫合，而是織整片，然後通過對折縫合就可以變成小毛衣的有趣方法，所以基本是看圖就可以知道這款寶寶毛衣怎麼織。

寶寶衣是寶媽給孩子精心製作的衣服，蘊含著母親對孩子無盡的愛，所以很多朋友都會自己編織孩子的衣服，那幼兒毛衣怎麼編織？讓小編為大家介紹一下幼兒毛衣編織方法吧！1用12號針，領子用綠色的線起78針9行雙螺紋，換黃色的毛線織1行平針，身子一共是156針，袖子是59+6針。

首先我們需要准備毛線，可以選擇豆綠色或者天藍色來給寶寶織毛衣。然後我們開始織衣服的後片，就是衣服的後半部分。後片的織法是首先用13號針起99針織底邊花樣，織完花樣後換ADD2.75織平針84行後，開掛，兩邊各平收5針，再2-1-6，織58行後分後領，織斜肩，肩為18針，分3次引退針6-6-6.中間平收31針，同時開後領圈兩邊收針2-2-2,2-1-1。這樣我們的後片就完成了。