⑴ 貝貝有4件不同的襯衫和2條不同的褲子,可以搭配出幾種不同的穿法
很多種
如果是數學題的話，就是8種，
如果是搞笑題的話，就沒辦法數了，因為你可以穿兩件襯衫一條褲子，也可以只穿褲子不穿襯衫。。。。。。
⑵ 巴啦啦小魔仙之奇跡舞步貝貝穿的衣服叫什麼服裝
變身時穿的是拖尾裙 不變身是不是平常的衣服加了個裙子嘛！~我喜歡這么穿真
不是衣褲裙因為他平時穿的是馬褲 然後舞蹈需要穿了裙子呀 不然、他平常怎麼穿褲子呀難道把裙子剪下來？真不是衣褲裙。
⑶ 調皮小孩怎麼管叫
在幼兒園常常會聽到這樣抱怨：「我們班的XX真是個『調皮鬼』，天天都要幹些出乎意料的事，真拿他沒辦法！」是啊，每個班都有那麼幾個淘氣鬼，那當孩子淘氣調皮時，做老師的我們該怎麼辦呢？ 一、 分析孩子調皮的原因。 其實好多調皮幼兒身上也有很多優點，如頭腦靈活、反應敏捷等等。做老師的我們應該正確對待「調皮」孩子的行為，細心觀察孩子「調皮」的原因，做到對症下葯。 孩子調皮並沒有錯。有些調皮兒童，他們喜歡在活動時打打鬧鬧，這往往是由於老師對他們付出的愛及關注不夠，他們想通過搗亂、打架來引起老師的注意，獲得老師的愛。 有的孩子所謂的調皮其實是好奇心的表現。孩子會把能看到的、能觸摸到的東西放入嘴裡。如把廢紙簍弄翻，把裡面的東西揚得到處都是，甚至放進嘴裡。 家庭因素也是造成孩子調皮的原因之一。現在的孩子都是獨生子女，都是爸爸媽媽的心肝寶貝，為了避免各種可能的意外事故的發生，家長就買了各種新奇、好玩的玩具給幼兒，以為這樣就能使孩子得到滿足，其實則不然，他們更渴望的是能多與人交往，但現在的獨生子女在家中卻無人作伴，與其玩耍。調皮的孩子大多精力充沛，在家中無法完全「渲泄」，因而顯得特別頑皮。於是他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，藉此「渲泄」。 二、對策。 1、多一份關懷、多一份愛。 愛是幼兒心理健康發展的重要條件。 在我們的日常教學中，有許多教師對於調皮兒童的教育方式採用責罵，憑借自己的「威嚴」管理孩子。而且每次都用同樣的「台詞」在教育著幼兒，效果是可想而知的，孩子聽的多了，會產生逆返心理，只會把老師的話當作耳旁風。因此，對於調皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到「老師還是愛我的，我應該聽老師的話」 同時要講究場合，注意保護孩子的自尊心，使孩子樂於接受。 我班的貝貝比較調皮，上課時總喜歡不舉手就講話，在別人回答時插上一句。我知道貝貝的表現慾望很強烈，但自我控制能力不行。在一次音樂活動中，他表現的很積極，於是我請他到集體面前表演，開始他低著頭，很害羞的樣子，於是我走過去摸摸他的頭，並他投以的鼓勵的目光，在小朋友的拍手聲中，貝貝很好地完成了「任務」。於是我在全班面前表揚了他，也對他提出了要求：「我們都知道貝貝很能幹，大家都很喜歡你，如果你能在等小朋友發言完後在舉手發言，做個守紀律的好孩子，那你會更棒！」以後，貝貝真的變了，游戲時能和小朋友商量著玩，看圖書時能隨手把地上的圖書揀起來，於是我請他做我班的圖書管理員，他做的很盡職，每天都把書放的整整齊齊的，沒有讓書壞掉。也不見他在活動時跑來跑去搗蛋了。可見，適時地給調皮的孩子一些鼓勵，很容易取得事半功倍的效果。 2、滿足孩子的好奇心理。 其實淘氣對孩子來講，是好奇心的表現，好奇是孩子的本性，好奇心強的孩子，即使對他說"不要去擺弄"，他也照舊淘氣不誤。在這時絕對不能加以斥責，而要注意自己的方法。 如孩子乘老師不在去動動電腦而造成電腦死機，其實他只是想知道為什麼老師能用這個東西放出好多好看的圖片，而且還會說話，會動。這時，老師可以和孩子一起看一些關於電腦的書籍，和孩子一起製作課件，讓孩子知道這裡面的原由，使他懂得只有好好聽講才會學到更多本領，改道他上課不認真的壞毛病。 3家園統一教育策略，共同教育好幼兒。 在一次家長會上，聽到家長的這樣一段話：「我家的孩子在家太皮了，說了幾次也不聽，實在火了，就只好打他。」打不是萬能的，而是萬萬不能的。孩子在挨打了幾次後，就不再相信父母，可能就演變成孩子對父母管教的反抗或頂嘴。 所以，平時在家中，家長要讓他們多做些安靜的活動。如畫畫、手工製作、聽故事、看圖書等，通過動靜結合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習慣。家長也不能一直忙於工作而忽略了孩子，要多帶孩子到戶外活動，讓他們盡情玩耍，可能就會獲得意想不到的收獲。 只有家園共同配合教育，及時地互相反饋幼兒在家在園的表現，才能促使幼兒調皮行為的轉變。使他們養成良好的行為習慣。 調皮的孩子也有長大的時候，教師家長要善於發現「調皮孩子」的優點，營造寬松、和諧、友愛的氛圍，讓「調皮孩子」主動打開心靈之門，建立一種和諧的關系，只有這樣，才會教育好調皮孩子。 世界是簡單的嗎？人是簡單的嗎？愛是簡單的嗎？恨是簡單的嗎？思念是簡單的嗎？回憶
⑷ 以前的一部電視《小龍人》有沒有劇情具體介紹
七。冰天雪地的世界——
當初，四個小夥伴從東海回來後將女媧當作小龍人的媽媽，為了對女媧有更多的了解，他們到了研究所，研究所的老教授看到了小龍人頭上的龍角大吃一驚，於是給他們放了女媧造人的錄象，還向他們提供了女媧的資料。當四個小夥伴從遠古代回來後，由於假寶寶、假貝貝、假奇奇的存在而引出了事端，後來家長們將真假寶寶、貝貝、奇奇都送進了研究所進行檢查，老教授也出了很大的力，在幫助鑒別真假寶寶、貝貝、奇奇的同時，老教授也在幫助小龍人，根據在遠古代龍女所說的那個冰天雪地的世界，老教授也在極力給小龍人提供有關龍女所說的那個地方的一些知識。
在家長們鑒別真假寶寶、貝貝、奇奇的同時，小龍人也正在積極地為自己去找媽媽作準備，老教授一邊幫助家長們鑒別真假寶寶、貝貝、奇奇，一邊也在幫助小龍人。當小龍人一切都准備就緒了，他准備找寶寶、貝貝、奇奇和他一起去那個冰天雪地的世界，一起去找他的媽媽，就像以前一起去東海、去遠古代一樣。
可當他准備好的時候，寶寶、貝貝、奇奇已經被家長們認定，家長們哪裡能放心地讓他們單獨去那個冰天雪地的世界，而當小龍人看到假寶寶、假貝貝、假奇奇時，又誤認為他們是寶寶、貝貝、奇奇，就給他們說了自己要去找媽媽了，而假寶寶、假貝貝、假奇奇根本就不知道小龍人，所以小龍人說的話他們根本就聽不懂是些什麼，小龍人又提到翠翠婆婆，他們很奇怪地問："什麼翠翠婆婆？"……說了半天沒說清，小龍人認為他們不願意跟自己去了，便一個人先走了，而他們三個卻說："這人真怪！"
但對小龍人說的多少又有些好奇，於是沒等小龍人走多遠，他們也跟上了小龍人，小龍人與假寶寶、假貝貝、假奇奇一起見到了翠翠婆婆和太陽公公，翠翠婆婆和太陽公公給小龍人變出了一身棉衣，假貝貝說："我也想要一套小龍人的這種衣服！"於是翠翠婆婆與太陽公公又分別給假寶寶、假貝貝、假奇奇變出了棉衣，然後送他們去了當初龍女所說的冰天雪地的世界，送走後，太陽公公問翠翠婆婆寶寶、貝貝、奇奇怎麼和原來比要冷漠了許多。
翠翠婆婆說他們不是真的寶寶、貝貝、奇奇，而是當初小龍人和寶寶、貝貝、奇奇做出的人，之所以讓他們和小龍人一起去，是因為他們也是孩子，也需要到艱苦的環境里去，希望他們能夠在和小龍人相處的過程中使他們也變得有愛心，成為善良的孩子，就像小龍人和真的寶寶、貝貝、奇奇一樣．