『壹』 那條褲子溫暖了我一生當我穿女士褲子被同學發現後,我心裡可能會想些什麼
有原文嗎
『貳』 讀那條褲子溫暖了我一生後，設計一段老師和家人商量換褲的對話
（1）按對話形式 靠想像 寫出就行 例如 數學老師說： 他的女兒說： 他的妻子說： 就ok
（2）爸爸說：「孩子，我們應該要想出一個好辦法來，讓他穿上我給他買的褲子啊！」 媽媽說：「是啊！」孩子說：「我就想辦法讓他穿上衣服。」
『叄』 溫暖我一生的棉襖閱讀答案
溫暖我一生的棉襖
劉藝
①北京的冬天格外的冷，我咬了咬牙，從並不寬裕的生活費里擠出一百塊錢，想買件低檔次的棉襖，湊合一下過冬。
②走進商店，才發現自己的天真，每件棉襖標價至少三百元。摸著口袋裡可憐的一百元錢，我失去了砍價的勇氣。我悻悻地走出商店，站在路邊，詛咒該死的冬天。
③「劉藝，這么冷，你怎麼站在這兒？」熟悉的聲音。我扭過頭，班主任王老師正向我走來。
④「我想買件棉襖，可是實在太貴了。」我笑著說。
⑤「你帶了多少錢？」王老師的問題讓我感覺有些意外，我猶豫著說：「一百塊。」
⑥「一百塊。好，交給我，這店是我妻子開的，按批發價賣給你一件。」王老師笑著說，並用手指了指我剛才進去的那個商店。
⑦「真的？！」我喜出望外，如遇救星。我把錢交給王老師，王老師讓我在門外等著他。大約十分鍾後，王老師抱著一件藍色棉襖走了出來，我急忙迎上去。
⑧「天很冷，快穿上，回學校吧。」王老師一邊說一邊幫我穿棉襖，那情景就像慈祥的母親幫年幼的兒子穿衣服一樣，我差點兒掉下淚來，心裡感到陣陣暖意。
⑨回到學校，發現很多同學穿著和我一樣的棉襖。可我告訴他們我是花了一百塊錢買的時候，他們誰也不相信，其中一個同學用很「權威」的口氣說：「我媽就是賣衣服的，這件棉襖批發價還二百呢，你一百塊錢能買來，鬼才信。」
⑩聽完他的話，我明白了，王老師是虧本賣給我棉襖的，我怎能讓他虧本呢？我狠狠心從生活費中又拿出一百塊錢，返回商店。
○11商店裡，只有王老師的妻子一個人，我忙問她：「王老師在嗎？」
○12 「誰是王老師？」王老師的妻子反而驚奇地問我。
○13 「就是我們的班主任，您的丈夫。」我脫口而出。
○14「你認錯人了吧，我丈夫姓韓，也不是老師啊。」女售貨員笑了。
○15走出商店，我的淚水奪眶而出。王老師騙了我，是他自己墊錢為我買的棉襖。我拭乾眼淚，向學校走去，全身感到無限暖意。這個冬天，我不會再感到寒冷。
○16我會永遠珍愛這件棉襖，它將溫暖我一生。
20、本文記敘了一件什麼事？請用一句話概括回答。（3分）
21、文章第②段「我悻悻地走出商店，站在路邊，詛咒該死的冬天。」一句中「悻悻」一詞表現了「我」當時怎樣的心情？（3分）
22、文章第○15段中的畫線句表達了「我」怎樣的感情？（3分）
23、第○15段中「騙」是貶義詞，作者卻把它用在王老師身上，你覺得合適嗎？為什麼？（3分）
24、文章最後一段去掉後，結構仍然完整，作者為什麼還要加上此段？（3分）
答案：
20、班主任王老師墊錢為我買棉襖。
21、表現了「我」因商店裡的棉襖價錢太高，而自己口袋裡的錢少不能買的失望、沮喪的心情。
22、表達了「我」對班主任王老師自己墊錢為「我」買棉襖的感激之情。
23、合適。王老師「騙」我，是為了讓「我」能在寒冷的冬天穿上棉襖，既幫助了「我」，又不會讓「我」尷尬，這是一種無私的關愛與幫助，這里用「騙」字更能突出表現王老師的善良。
24、通過此段的議論，更能深化文章中心。
不知道是不是這篇，希望對您有用！
『肆』 那條褲子溫暖了我一生 閱讀答案
參考答案：
1、衣服破爛。 形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。
2、C
3、直接給我一條男式褲子，我會很難為情，
文娛委員也是因為自己沒法穿男式褲子才跟我換的
編造了一個善意的謊言讓我穿上了男式褲
溫暖了我一生
4、數學老師心想：如果我直接給這孩子一條男式褲子，那麼他一定會覺得很沒面子吧？只有編一個謊言，讓我女兒和他「換」褲，才能巧妙地保護這個孩子的自尊心啊。（僅供參考）
『伍』 那條褲子溫暖了我一生 我很緊張，心裡猶如有千萬只老鼠在跳，不知老師會怎麼說我。 這句是什麼句 什麼作用
這句是過渡句，其承上啟下的作用
同時也是一句比喻句，體現了作者忐忑不安的心情。
希望有用(⊙o⊙)哦~~
『陸』 20l5年寒假作業四年級閱讀〈那條褲子溫暖了我一生〉答案
1、衣服破爛.形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子.
2、C
3、直接給我一條男式褲子,我會很難為情,
文娛委員也是因為自己沒法穿男式褲子才跟我換的
編造了一個善意的謊言讓我穿上了男式褲
溫暖了我一生
4、數學老師心想：如果我直接給這孩子一條男式褲子,那麼他一定會覺得很沒面子吧?只有編一個謊言,讓我女兒和他「換」褲,才能巧妙地保護這個孩子的自尊心啊.
『柒』 那條褲子溫暖了我一生 閱讀答案
1、因為那個時候，「我」家裡十分貧窮，沒有錢買衣服。
2、太難為情了，明天一定不穿這條褲子啦！
3、老師巧妙地讓自己的孩子與「我」換褲子來幫助「我」解決困境，同時又注重保護「我」的自尊，激勵「我」上進。雖然這種呵護是不經意的，但卻是實實在在地感動了「我」，溫暖了「我」的一生
『捌』 那條褲子溫暖了我一生 閱讀答案
答：1、數學老師知道我穿得是女褲，但全然當不知道。他採取的是保護孩子的自尊心的態度來處理問題。讓小小的孩子有了自己小小的自尊。我很想對這位老師說：老師，因為您小小的呵護，溫暖了我的一生。感謝您對我的呵護！我一定會努力學習，以優異的成績來報答老師的一片良苦用心。
2、這位老師是如何發現我穿女生褲被同學嘲笑的？最大的可能性就是：文藝委員回到家裡跟她爸也就是這位數學老師說起我穿女生褲的事情，包括她也在笑我。然後這位老師用自己的行動教育自己的孩子要有愛心。並且還花掉自己半年布票為我買了一條新褲子。也難怪文題是那條褲子溫暖了我的一生……
3、文藝委員放學回到家裡。飯菜擺在了餐桌上，散發著誘人的香味。數學老師見女兒回來就喊女兒吃飯了。寶貝女兒一邊自己盛飯，一邊嘻笑的談及今天在學校所發生的事情。媽媽把煮好的湯放上了餐桌，也泛起甜蜜的微笑。一家人其樂融融。
女兒說話了「爸，今天發生了一件很搞笑的事情啊。」
爸爸說：「是么，發生什麼讓你這么開心呀！寶貝」
媽媽也接話茬了：「寶貝，吃飯別吃這么快，吃飯的時候最好別說話，會嗆著的」
女兒：「我們班有個男生穿了女生褲」女兒躲到餐桌下面去捂嘴笑了。邊說：「實在是太搞笑了，我頭一回看到男生穿女褲啊」
爸爸的臉色突然由輕松變得嚴肅起來問道：「哦，是么？這有什麼好笑的呢？」
女兒：「不好笑嘛？我還以為你也會大笑的」
爸爸吃了一半的飯碗放下了。許是教育的職業習慣，又開始對孩子念教了。他說：「孩子，人家穿女褲確實是件很好笑的事情，可是你有沒有想過為什麼別人會穿女褲？」
女兒不敢笑了。也嘟囔了句：「我們班人都笑，憑什麼我就不能笑啊」
爸爸再問：是哪個男孩子呢？
女兒：就是****
爸爸若無其事的吃完飯。便問起媽媽了：老婆，咱家還有多少布票？
媽媽的臉色突然有點難堪。但依然平靜的說：積攢好半年了，剛好可以給女兒買條新褲子。
「明天給我，我去換條褲子。」爸爸說
「你又要做好事了，自己女兒那條褲子都穿破了，你也不管」媽媽心疼女兒也不高興了。
「女兒的褲子還能穿，那孩子我見過，他的眼神里充滿了自卑。身為教師，怎麼也不能讓孩子這么小的年齡被同學踐踏自尊。以後他會更自卑的。」爸爸又在給媽媽上課了。
「爸，那我怎麼辦呢」女兒也不高興的尖叫起來問起父親。
「孩子，如果今天你穿了條前面有開口的褲子，同學笑你，你會怎麼樣？」數學老師用起了換位思考來教育孩子了。
女兒和媽媽不再爭辯了。因為爸爸一直都是這樣！總是為學生著想！
第二天，數學老師讓自己的孩子把用布票換來的褲子叫女兒用這種方式去送給那個被溫暖的人我。一輩子都被溫暖著的我。也同樣把這樣的溫暖送給所有我能幫得上的人。
『玖』 概括《那條褲子溫暖了我的一生》的主要內容
主要內容是：通過老師讓他的孩子和他換褲子這件事情，讓作者童年影響深刻，終身難忘，老師對他的愛和關心因此事而終身溫暖著作者的心。概括《那條褲子溫暖了我的一生》的主要內容