『壹』 求改下面的這段作文,要寫老師為我縫褲子手扎破了,受傷了,然後怎樣又為我縫要有細節描寫,感情升華,急
來到辦公室,老師讓我坐在她的椅子上,囑咐我脫下褲子。老師將破口對齊,一根銀針,一條絲絨,隨著老師的雙手有節奏地輕舞,或進或退,或上或下,那穿梭自如的靈動的手似乎正在將絲絲縷縷的愛縫入其中,銀針與銀線如一根魔力十足的繩,牽引著我的目光,我看著那條褲子,它縈繞著我的思緒:在昨天它還是毫無生命,而今天卻在老師的手中變成了對我無私的愛。老師,您分明是用心在縫啊!這一針針,一線線耗去了您多少心血!而逐漸長大的我好去了您多少個日日夜夜啊!
『貳』 我的老師作文400字
說起老師,在我的小學生涯中,我遇到了許許多多的好老師,有的幽默風趣,有的和藹可親,有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了,直到現在他還時常回盪在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛,一頭烏而發亮的黑發;一雙「順風耳」,還有一個高鼻樑,鼻子上還架著一幅眼鏡,一眼望去,他那高大威猛的身影閃現在眼前。
在我讀小學五年級的時候,我們班來了一位新老師,那就是陳老師了,他是教我們語文的。開學的第一天「叮鈴鈴」的鈴聲響了一陣,全班同學都回到了座位上了,有的同學在准備文具,有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時,一個高大的身影出現在我們的視線里,也在此時發生了「搞笑」的一幕,因剛來的老師可能不熟悉我們教室的「地形」,一不小心踢到講台的地磚上差點趴下了,頓時同學們都忍不住大笑起來,陳老師也向我們微微一笑。然後他就向大家自我介紹了,他說:「我叫陳毅,大家可以叫我陳老師,我是教你們語文的」此時,大家心想;這位老師一定好「應付」。
過了一會開始上課了,同學都認真地聽著陳老師講課,可我呢卻在想應該給點「顏色」這位陳老師看看,因為當時我算是班裡的「壞小子」。於是我就在老師轉過身在黑板上板書時,我調皮吹了好幾聲口哨子,心想:這回你知道我的「厲害」了吧!卻出乎意料的是陳老師轉過身仍是微笑對同學們說:「同學們,你們剛才聽到口哨聲嗎?那是嚴令軒同學口裡傳出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表揚他。」此時,全班同學的目光全向我投來,而我的臉卻熱呼呼的,心想:這位新來的老師怎麼會知道我的名字呢?更奇怪的是他怎麼聽得到口哨是我吹的呢?真不愧是「順風耳」啊。過了一會他卻繼續上課,而沒有批評我。下課了,我被陳老師叫到了辦公室。心想:他沒有批評我,反而鼓勵我,這到底是什麼意思啊?這下可糟了。我一到辦公室,陳老師就親切的對我說「你剛才吹的口哨真的是很好聽,但請你不要在課堂時間里吹,你可以在課余時間放聲『大吹』。」我聽了點了點頭,然後我就走出了辦公室。
自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了,我的成績也提高了,在陳老師那與眾不同的教育下我也從「壞小子」變成了好小子。
經過一段時間我們都跟陳老師成了好朋友,有時我們累了的時候他就給我們講笑話,這樣我們就覺得輕松得多了,有時他還跟我們講故事,不過陳老師有時也很嚴格的,但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年,在這兩年裡我學會了很多很多,而他也為我們付出了很多很多。小學畢業那天全班同學都依依不捨的離開了陳老師,我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了,我眼淚也在我的眼圈裡打滾,但我想到陳老師說過:男人流血不流淚,所以我振作了起來我的眼淚沒有流下,就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裡消失了。
在我的心目中,陳老師就是一位善良、和藹的一位教師,也是給我特殊鼓勵的一位老師,在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作,感謝您,我的老師!