七歲男孩拉褲子怎麼回事

『壹』 小男孩七周歲了大便重來都不自覺去上，都要大人叫他才去，經常拉一點在褲子上,該去哪裡看

有沒有帶孩子去檢查一下，七歲孩子還控制不了大小便，這不正常。可能是身體有什麼問題，需要通過檢查來確診。通過化驗大便，做腸鏡一般可以發現問題。也有可能是括約肌發育不好，這個經常做提肛運動也是有幫助的。

『貳』 七歲小孩經常尿床尿褲子脾氣還不好是怎麼回事

您好，我是閆大夫，臨床上把三歲以上的孩子夜間不自主的排尿稱為遺尿症，俗稱尿床，也就是說過了三歲還尿床就屬於病態。 長期發病嚴重影響孩子的身心健康和生長發育，尤其對孩子成年後的性格形成不利（危害：性格內向 孤僻 脾氣暴躁 多動 注意力不集中 挑食厭食等），再此特別提醒家長同志，孩子尿床應早治療。 尿床...的病因從中醫上講，多由腎虛引起，其臨床表現為： 1、睡的較沉，不易喚醒，叫醒後也是糊里糊塗。 2、小便次數多，但尿量不多。 3、睡覺姿勢多是爬式或蜷式。 4、平時易出汗，尤其夜間易盜汗。 5、冬天或陰雨天較重，嚴重的病人不叫每晚都尿床，西醫講尿床多與遺傳、大腦皮層排尿中樞神經遲鈍有關。 此外遺尿患者在以後生活上要注意保暖，不要多吃冰冷的瓜果和冰凍的飲料，只要重視起來積極科學的治療，完全可以擺脫尿床。【運城遺尿專家閆勝利】答

『叄』 七歲孩子老是拉褲子怎麼回事有什麼原因導致

嬰兒發生尿褲子的狀況，這也是常規的個人行為。可是要是把尿褲子這一個人行為放到一個已經有獨立小便觀念的七歲的孩子的身上得話，便會引起許多父母的憂慮。由於假如按人正常的發育成長階段，已經具備自主意識的孩子一般不可能產生習慣性尿褲子的事兒。那麼，七歲男孩習慣性尿褲子是怎麼回事呢？七歲男孩習慣性尿褲子，假如是以中樞神經系統的方面而言，這是由於男孩子的中樞神經系統發育不完善所致使的，便是膀光已經充實了，而中樞神經系統都還沒完全反應回來，反射弧都沒有都還沒傳遞要小便的信息內容。

那樣的孩子通常「瘦、弱」，因營養成分消化吸收不全。也是有可能是孩子「代謝糸統」的要素所屬，「肛門口肌腱鬆弛」。孩子發育生長發育期內，人體每個糸統和人體器官並沒有發育發展完善，因此孩子大便狀況會發生分階段出現異常。假如胃腸糸統工作中正常的，結腸沒有生理學變病，則不可能有以上情況產生。待孩子再生長發育發育一、二年，也應恢復過來情況。自然，清除食品類不環境衛生，生冷食物少吃，冷食戒除，飲食搭配規律性。再無其他原因而致，孩子會有一個健康的身體。這也是父母們的期待，必須和每一個家裡都應高度重視的問題。

『肆』 七歲孩子尿床怎麼辦

兒童遺尿症，是指5歲以上的孩子還不能控制自己的排尿、夜間常尿濕自己的床鋪白天有時也有尿顯褲子的現象。遺尿症在兒童期較常見，據統計，4歲半時有尿床現象者占兒童的10-20%，9歲時約佔5%，而15歲仍尿床者只佔2%。本病多見於男孩，男孩與女孩的比例約為2：1。6-7歲的孩子發病率最高。遺尿症的患兒，多...數能在發病數年後自愈女孩自愈率更高，但也有部分患兒，如未經治療，症狀會持續到成年以後。 兒童遺尿症的病因 引起遺尿的原因，有些是由於泌尿生殖器官的局部刺激，如包莖、包皮過長、外陰炎、先天性尿道畸形、尿路感染等引起，其次與脊柱裂、癲癇、糖尿病、尿崩症等全身疾病有關。但是絕大多數兒童遺尿的出現與疾病無關，是出於心理因素或其他各種因素造成的。 遺傳因素 本病的家族發病率甚高。國外報道74%的男孩和58%的女孩，其父母雙方或單方有遺尿症的歷史。單卵雙胎同時發生遺尿者較雙卵雙胎者為多。提示遺傳與本病有一定關系。 功能性膀胱容量減少 1970年有人曾經用膀胱內壓測量方法研究63名遺尿兒童，發現膀胱容量比預計少30%。1992年我院對44例遺尿兒童作膀胱B型超聲檢查，除1例正常外，膀胱容量均不同程度小於正常，平均小於正常50%。 睡眠過深 根據不少家長反應，這類患兒夜間睡眠很深，不易喚醒，喚醒之後，往往還是迷迷糊糊、半醒不醒因此夜間喚醒排尿，在較長的一段時間內相對比較困難。其原因在於睡眠過深，不能接受來自膀胱的尿意而覺醒發生反射性排尿，遂成遺尿。 心理因素 親人的突然死傷，父母吵鬧離異，母子長期隔離，黑夜恐懼受驚，均可導致孩子遺尿。 有些孩子自幼沒有養成控制小便的習慣和能力，一出現尿床，便受到家長的責備、打罵，長期處於過度緊張狀態中，每天晚上睡前總要提心吊膽，生怕再次尿床，繼而產生自卑心理，使遺尿經久不愈。 心理因素不但可促使以往已有控制小例能力的兒童重新發生遺尿，而且還可使少數患兒在發生遺尿後，逐漸形成習慣，有些甚至至成人仍無法改變。 排尿習慣訓練不良 有些患兒使用尿布時間過長，以致自幼就沒有養成自己控制排尿的習慣，有的母親訓練幼兒的方法不對，夜間把幼兒喚醒後，讓他坐在便盆上邊玩邊拉尿，最後也沒有看看是否已經排尿，就把孩子抱上床。這樣幼兒不可能把排尿與坐便盆聯系在一起，構成條件反射。因為孩子有時排了尿，有時是坐在便盆上玩，並未排尿，這樣反會造成孩子排尿紊亂，不可能形成規律。還有的母親常在晚上把孩子弄醒強迫排尿，不管孩子如何掙扎、哭鬧，反正不排尿就不讓孩子離開便盆，這樣會使幼兒對排尿產生恐懼、緊張心理，同樣不利於培養有規律的排尿習慣。 兒童遺尿症的性格特徵 迄今，雖然尚無足夠證據說明，遺尿與兒童的性格之間有明確的關系。但是，遺尿的兒童大多數具有膽小、被動、過於敏感和易於興奮的性格特點。此外，遺尿患兒可由於遺尿，自己感到不光彩，不願讓別人知道，因此不喜歡與其他孩子多接觸，亦不願參加集體活動，而逐漸形成羞怯、自卑、孤獨、內向的性格。 兒童遺尿症的治療 注意事項 調整飲食 每天下午4點以後少飲水，晚飯最好少吃流質，宜偏咸偏幹些，臨睡前不要喝水（夏天除外），也不宜吃西瓜、桔子、生梨等水果及牛奶，以減少夜裡膀胱的貯尿量。 建立合理的生活制度 應該使孩子的生活、飲食起居有規律。應避免孩子過度疲勞及精神緊張。最好能堅持睡午覺，以免夜間睡得太熟，不易被大人喚醒起床小便。 睡前不宜過分興奮 應養成孩子按時睡眠的習慣，睡前家長不可逗孩子，不可讓孩子興奮，不可讓孩子劇烈活動，不可看驚險緊張的影視片，以免使孩子過度興奮。 臨上床前把小便排干凈 要養成孩子每天睡前把小便排干凈徹底的習慣，以使膀胱里的尿液排空。有條件的家庭，應盡可能在臨睡之前給孩子洗澡，使其能舒適入睡，這樣可減少尿床。 及時更換尿濕的被褥衣褲 孩子睡覺的被褥要干凈、暖和、尿濕之後，應及時更換，不要讓孩子睡在潮濕的被褥里，這樣，會使孩子更易尿床。 必須指出，遺尿可使患兒害羞、焦慮、恐懼及畏縮。如果家長不顧及患兒的自尊心，採用打罵、威脅、懲罰的手段，會使患兒更加委屈和憂郁，加重心理負擔，症狀不但不會減輕，反會加重。我們認為，對待遺尿症的患兒，只能在安慰及鼓勵的情況下進行治療，這一點甚為重要，是治療成敗的先決條件。

『伍』 我兒子今年七歲了因他不聽話，我打了他一巴掌，他哭了起來過了一會告訴我說尿褲子了類·似的事情多有發生

我們先來一起看幾位家長的煩惱 1、我的孩子（男）今年5歲了，上幼兒中班。整天在家時和家長對著干，說什麼也不聽，愛打人，愛哭，非常讓家長心煩。在學校比較老實。我們打算等他上一年級的時候把他送到封閉式學校，一星期接一次，不知道這樣好不好？如果不好，能有什麼方法教育他呢？2、我本來很喜歡小孩子的。可是自從遇見老闆家小女孩，我就看見小孩就心煩。這哪像小女孩啊，調皮又搗蛋，一點都不聽話，而且特別煩人。怎樣讓聽話，實在太煩人了，恨不得一腳踹的她遠遠的，真的是討厭啊。3、朋友跟我說的煩惱,說每天都在教訓孩子,剛開始是教育,現在孩子都7歲了,是個女孩子.學習成績很不好,回家就知道要糖果吃,爸爸媽媽的話都不聽,太生氣的時候就會挨打,每次都給打的傷痕累累,但完全沒有效果,還是依然我行我素,以前也採取教育的方式,現在是沒有耐心了,想問一下是不是孩子的身體里缺少什麼微量元素,身體長的也還可以.還有是不是性格的問題?4、孩子調皮，不聽話，怎麼教育啊?今年5歲，我都頭大了！5、一位使父母頭疼的男孩子，平時不聽話，調皮、由於家長平時的溺愛，導致這名男孩現在到了18歲有點叛逆的心裡，染上了一些惡習。家長看在眼裡，急在心裡，就是想通過學校和家長共同努力能夠改掉這些惡習。針對以上這些家長或者朋友的煩惱，我們來系統的分析一下，看看應該怎麼樣才算正確的對待這個問題，或者說如何正確的教育孩子呢？1.孩子任性家長應該怎麼辦？專家會客廳：出場專家——關鴻羽，著名教育專家，北京教育學院教育管理研究室主任，兼任普教研究所副所長。著有我國第一本養成教育系統著作《教育就是培養習慣》。小明上三年級了，上周末媽媽鄭女士帶他到商場給奶奶選生日禮物，誰知一路過玩具櫃台小明就不挪步了，指著一款幾百塊錢的機器狗非讓媽媽買給他。媽媽說家裡已經有兩個小的了，這回就不買了，要趕快去給奶奶買東西。小明不肯，媽媽又許諾說下回小明過生日時把這款機器狗送給他做生日禮物，誰知小明還是不為所動，乾脆一屁股坐到地上。鄭女士一生氣掐著小明的胳膊想把他拉起來，而小明使勁掙脫開便開始躺在地上打滾兒。許多逛商場的人圍過來看，鄭女士尷尬極了，只好趕快掏錢買下機器狗帶著小明「逃離」眾人的視線。在采訪中記者了解到，許多家長都有過與鄭女士類似的遭遇，而小明也有不少和自己一樣的同伴。關教授說，任性孩子的表現是對家長的正確勸告故意不聽，稍不如意就犯擰，擰勁一起來，家長怎麼說也不行。任性的孩子總愛拿「不吃飯」、「大哭大鬧」、「滿地打滾」為手段要挾家長，一旦他們通過這一番折騰最終「如願以償」，就會變得越來越任性。任性對孩子健康成長是有害的。如果幹什麼都由著自己的性子，沒有任何約束，性格就會朝著不良的方向發展，就會失去控制自己的能力，越發不冷靜、愛發脾氣。任性原因有多種：任性與遺傳因素有一定關系，但關鍵還是後天的教育和影響。任性形成的原因有多種，比如，家長對孩子的溺愛、嬌慣、放任、遷就；還有的家長對孩子的教育方法簡單粗暴，造成孩子的逆反心理，不管家長說得對不對，一概不接受，從而埋下了任性的種子；有些家長無視孩子的意願、想法，只要求孩子絕對服從，並想出各種方式讓孩子就範，這種違背孩子身心發展規律的做法也是形成任性的原因；另有一類家長經常當著別人面數落孩子，愛用諷刺、挖苦的語氣和孩子說話，雖然是為孩子好、哪怕家長說得再對，也容易傷害孩子的自尊心，從而導致孩子為了面子，為了和家長對抗，故意任性犯擰。糾正任性招不少防止和糾正任性的方法有很多，關教授給家長介紹了幾種方法，您不妨試一試。▲提前打好預防針孩子任性發作一般是有規律可循的，當預計孩子可能因某種情況任性時，要提前打好預防針。比如帶孩子到商場之前，要估計到孩子會要求買玩具，一旦得不到滿足八成會耍賴。家長在從家裡出發前就要和孩子講好條件，看到喜歡的玩具只許看一會兒，不能買，不聽話就不帶他去商場了。如果孩子表現好，家長可以表揚鼓勵他，甚至可以給他買個小禮物以示對「不任性」的獎勵。▲遇到犯擰不能軟孩子任性往往是抓住了家長的弱點。家長怕孩子哭，孩子就哭；家長怕孩子滿地打滾，孩子偏偏要滿地打滾。就比如上文提到的鄭女士，因兒子哭鬧打滾在眾目睽睽之下感到難堪，她解決問題的辦法就是滿足小明的要求買下機器狗。「得逞」了的小明會因此認為，媽媽怕他在人多的時候耍賴，下回他還用這一招。因此，家長對孩子提出的不合理要求絕對不能讓步，不管他怎麼哭怎麼鬧，都不能有任何遷就的表示，態度要堅決，而且一定要堅持到底。▲讓孩子多與人交往目前，多數孩子都是獨生子女，在家裡受到溺愛，又缺少與同齡人交往的機會，容易形成孤僻、執拗的性格。形成這種性格後，在外面和小朋友、同學相處困難，一不順心，回家更要耍脾氣，惡性循環。因此，家長要多為孩子創造條件，讓孩子多和同齡人交往。在和小夥伴交往的過程中，孩子沒道理要求別人事事順著自己，對別人任性耍脾氣的結果可能就是「沒人理了」。孩子慢慢會因此意識到任性的壞處，並且在和同齡人交往中改變任性的壞毛病。2.家長訓斥孩子的最佳方案由於孩子好奇心強、活潑好動，往往引起意想不到的惡作劇和事故。有時，他們會弄壞十分貴重的東西。出現這些情況，做家長的當然要加以訓斥。但有的家長訓斥孩子不得法，往往使孩子產生抗拒心理，從而使訓斥達不到應有效果。針對上述情況，日本著名心理學家松達哉先生提出10條訓斥孩子的最佳方案。為孩子不聽話而頭疼的家長不妨一讀：一、當孩子的某些行為可能造成重大危險時，如孩子在公路和水溝邊玩耍、玩火或玩耍利器時，要毫不客氣地狠狠力口以訓斥。二、當場訓斥。對於幼小的孩子，如果不當場加以訓斥，就不會有效果。固為早上發生釣事情等到晚上再去訓斥，孩子早就忘在腦後三、訓斥時，全家人要意見統一。態度一致。同樣是撒野、淘氣，可是家裡的人有的訓斥，有的放任不管，有的甚至批評不該訓斥孩子；這樣是不可能教育好孩子的。但是，在訓斥孩子時如果大家七嘴八舌一塊訓，那效果也不好。要由一個人做代表，其他的人可以採取贊同的態度。四、先表揚後訓斥。不要一上來就不分清紅皂白地猛訓一通，可以先表揚一下孩子好的一面，然後再批評做錯的地方。五、管教孩子不能例外。同樣是孩子淘氣，由於客人在場，或者是身體勞累，事，情大忙等原因，時而訓斥，時而不管，那是管教不好孩子的。不要製造例外，始終如一的訓斥方法是很重要的。六、訓斥時不要感情沖動。看到孩子淘氣，十分惱火，大發雷霆，不知訓斥是為了什麼，這種感情沖動地訓斥孩子是不可取的。不要忘記，訓斥不是目的，而是為了使孩子知錯改錯。訓斥和發火是兩碼事。七、不要動手打，要用語言訓斥。為了教育兩三歲的孩子，有時在訓斥時，揍孩子的屁股和打手心也是需要的。但是，孩子到了五六歲時，不要再打孩子，而要用語言訓斥。特別是倘若打得頻繁，孩子就難以充分理解被訓斥的原因，容易造成抗拒心理。訓斥時應耐心地指出這樣做為什麼不好，錯誤有多嚴重。八、不要無休止地訓斥。訓斥孩子要直截了當，干凈利索。如果訓斥起來沒完沒了，有時孩子就搞不清楚為什麼遭到訓斥。九、不要在飯前訓斥。在飯前和吃飯時斥責孩子，會影響孩子的食慾。特別是禁止或限制孩子吃飯，只能引起孩子的反抗心理。十、要以強烈的疼愛之情來訓斥，不要抱著怨恨情緒來訓斥孩子。只要經常以疼愛心情和誠意同孩子接觸，和孩子進行親密的交流，訓斥就會收到好的效果，給孩子的人格以好的影響。即使訓過了頭，也會取得孩子的諒解。3.尊重、平等、信賴讓孩子快樂接受教育近日，石家莊市42中召開了模範家長表彰暨家庭教育研討會，多名家長參加，名模範家長被表彰。記者了解到，評選模範家長的規則多達幾十條，其中一項為「教育成果」----也就是他們的孩子。評價「教育成果」時，孩子的身心健康、進取精神、為人處事等等方面都決定了父母的「得分」，孩子的學習成績只是一個方面。因此，有的模範家長的孩子並非成績最優秀，但他們人格健全、健康快樂，而且每天都有進步。因此，這些讓孩子開心學習、生活的父母都是「家教高手」。表彰會後，記者采訪了部分模範家長，請他們和其他家長分享教育孩子的感受和快樂。何燕的女兒郭欣茹今年上高一。初中三年，郭欣茹一直是班長、校三好學生，初三被評為市級優秀學生幹部。升入高中後，擔任衛生委員兼副班長。今年初，郭欣茹參加了?年AFS文化交流學生選拔，該項目在全國選拔名學生，她被選為赴阿根廷文化交流的學生。不過，讓媽媽何燕欣慰的不僅僅是女兒取得的成績，女兒的健康、快樂、自信、自律讓她深信對女兒的教導是對的。▲尊重孩子的選擇在孩子的生活中會面臨許多選擇，是父母一錘定音還是讓孩子充分表達看法？何燕認為，孩子和大人一樣，有獨立的人格，有自尊心，需要得到尊重。剛從外地遷到石家莊時，女兒剛好該上初中。在選擇上哪所學校上一家人舉棋不定。女兒自己拿主意並陳述了理由，她覺得很有道理就沒有反對；中考結束後再次面臨報考哪所學校的選擇，這次仍是女兒自己做出選擇。兩次選擇，女兒都有充分理由。這以後，何燕發現女兒自信心越來越足了，得到父母的理解和尊重，她獨立自主的健康意識更強了。當然，由孩子選擇也要講究「度」，超過一定尺度就會變成放任。▲和孩子平等相處在孩子成長的過程中，何燕一直努力營造輕松、愉快的家庭氛圍和互相尊重、平等交流的生活環境。她告訴記者，有一次石家莊連續陰天，一到家她就嘮叨陰天不好。誰知女兒說「陰天只不過光線暗點，你們大人的臉要是陰起來，整條聯盟路都是黑的。」女兒的機靈、幽默讓何燕開心，這句話更讓她回味許久，「家庭的一滴雨點，在孩子心裡就是一大塊烏雲」。何燕認同這樣的觀點，孩子把父母當成傭人或是頂頭上司都是家庭教育的失敗，只有以朋友的身份、平等去交流，才能贏得信任，孩子有什麼心思、委屈、困惑才能毫無保留告訴你。因此，家裡有什麼事，她都會請女兒出主意。在和女兒相處時，有時也會不耐煩、發脾氣，但事後一定會及時向女兒道歉。▲讓孩子學會自律該放手時就放手能鍛煉孩子自主管理的能力。因此，在家裡，何燕只給女兒提出原則，讓女兒自己明白該做什麼不該做什麼。比如，女兒喜歡看電視。有時放學回家就說「今晚有好電視，我想看。」她不會馬上拒絕，但會說，「可以啊，你自己安排時間，不要耽誤寫作業。」女兒很高興，向何燕保證只看半個小時。半小時到了，她會注意女兒是不是關了電視去寫作業。如果女兒想貪看，她就提醒說，「如果說話不算數以後就沒人肯相信你了。」這時候，女兒會不好意思，覺得媽媽批評得對。何燕說，守時、守信的好習慣是在生活中一點一滴培養起來的。從小要求女兒按時回家，到現在女兒也能做到，即便不能馬上回來，她也會給家裡打電話免得父母掛念。4.父母應該善於和孩子談心談心，就是進行思想交流。心理學認為：人的思維是和語言密切聯系的，思維是藉助語言而實現的，語言是思維的直接表現，是人們交流思想的工具。人們通過語言把存在於自己頭腦中的經驗、思想比較准確地傳達給別人，也可以通過語言接受對方的經驗和思想，從而達到交流思想、相互了解的目的。因此通過與孩子的交談，可以及時地掌握孩子的思想動態，幫助孩子學會正確處理生活中遇到的問題。如何和孩子談心呢？俗話說，一娘養九子，九子九個樣。對不同性格的孩子，應有不同的方法。總體上來講，我們可以從以下幾個方面去進行。一、融洽關系，製造談話的氣氛父母與子女之間的良好的親情關系，是進行思想交流的良好基礎。有些父母平時和孩子思想交流很少，發生了問題之後就嚴厲訓斥孩子，久而久之，感情距離漸漸拉大，或者在孩子不順自己的心時，大發牌氣，使孩子產生了逆反心理，感情關系陷於困境。在這種情況下進行交談是沒有什麼效果的。為此，與孩子交談，首先要製造一種和諧的氣氛，說句笑話，講點令人高興的事情，拉近了感情距離，效果就會好得多。二、利用典型，善抓談話的機會孩子自身和周圍環境里隨時都可能發生一些事情，如果抓住典型事件，及時交流思想，其效果要比平時好，一位初一的女學生，在校外受到同校男生的非禮，這位女學生回家向她父母談起這件事，她的父母不是輕描淡寫地說不要理那些非禮的男生，而是啟發她應如何對付這類事情，使她增強了是非能力，悟出了保護自己的方法。之後，她向老師反映了這件事情，使問題得到了及時的處理。一般來說，家長會之後是孩子們最急於和父母談話的時候，抓住這個機會，可以了解孩子的很多情況。一位高一年級的男學生，平時對自己的學習不夠重視，期中考試成績「甩尾」。家長會後，他懷著忐忑不安的心情，急切地想知道家長會的情況。這位學生的母親沒有大聲訓斥孩子，她抓住這個敏感的時機，對孩子親切地說：「家長會上我感到很難為情，也證明我平時對你關心太少了。只希望你找出失敗的原因，期末考試為我爭一口氣。」孩子是尊敬媽媽的，他向母親坦誠地匯報了自己懶惰、貪玩的行為，表示今後一定要趕上去。後來，他確實有了很大的進步。抓住孩子關心某一個問題的時機談心，孩子容易聽得進。三、有的放矢，主題明確針對孩子的什麼思想，解決孩子的什麼問題，要做到胸中有數，在談話時，圍繞主題進行雙向交流，使孩子有所得。如果遇到了敏感的問題，例如政治事件，父母之間的感情問題，孩子的生理方面的問題等，也不要迴避。對於不宜直接說的，可以採取側面啟發的方式，不要態度曖昧，使孩子感到無所適從。四、態度親切，消除談話的戒心要表現出對子女的愛心，使孩子樂於接受談話，避免使孩子處於防禦戒備心態。「我們來談談吧」，這樣會使孩子想：「又來給我上政治課了。」或者說：「你真是個糊塗蟲」，「看我怎麼來教育你。」這樣，孩子只能層層設防了。如果對立情緒較大，可採取「冷處理」的方法，暫時延緩談話，或者「曲線交談」，從另外的事入手。如果孩子有事需要談，可以放下手中的事情，傾聽孩子的心聲。不能說：「我很忙，以後再說吧。」這樣就會失去機會，關閉談話的大門，孩子覺得沒有受到尊重，會對父母產生不信任感。五、選擇方法，增強談話的效果一位哲學家說：「世界上沒有完全相同的兩片樹葉。」孩子的性格各有不同，這就需要父母根據孩子的特點，選擇適當的談話方法。通常的方法有：直敘法。孩子直接向父母談論一個問題，父母直接向孩子表明自己的態度，其特點是快捷，但只適合於性格比較外向的孩子。間接法，向孩子講一個小故事，說一條成語，引用一個事例，談幾句詩詞，或談電影、小說等，引起孩子談話的興趣，然後順勢引導到談話的主題上來。在談話的人員問題上，採用孩子容易接受的方式，可以父親或母親與孩子單獨談，也可以三人一起談，還可以請孩子信任的親戚談。六、語言精煉，把握談話的時間孩子都反對羅嗦，最忌沒完沒了的嘮叨。在談話達到目的後，適可而止。談話是可經常進行的，不求長談，只求效果。另外，在談話時，不妨語言幽默一些。一位哲人說過：「含笑談真理，又有何妨呢。」幽默給人以輕松，使孩子願意快樂的交談。正襟危坐，叫人望而生畏，實際上是「拒人以千里之外」了。和孩子談話，不是對孩子訓話，而是重在思想交流。孩子常常渴望表達自己內心的感受，希望父母重視和理解自己。家長應該主動地引導孩子說出他的內心話，聽了孩子的話後，應及時反饋，使孩子覺得「我被理解了」或「我知道了」。5.和孩子說話的五大注意事項注意事項一：語氣肯定、直接了當。切忌語氣委婉、目的不明。棠棠5歲，很愛畫畫。媽媽還在幼兒園里給棠棠報了鋼琴班，所以每周一、三、五都有鋼琴輔導老師來帶他去上30分鍾的鋼琴課。一次，江老師來領棠棠的時候，趕上棠棠在專心致志地畫畫。江老師對他說：「棠棠，你能把你的畫收起來嗎？老師在等你上鋼琴課呢!」棠棠頭也不抬地說：「不，我還沒畫完畫。」另一位有經驗的老師聽了棠棠的回答後，說道：「棠棠，把畫收起來，鋼琴課的時間到了。」棠棠聽後，乖乖地把沒畫完的畫收好，然後高高興興地跟江老師去上課了。顯然，使用不同的語氣，會產生不同的效果。疑問句會給兒童選擇的機會和空間，兒童通常會作出符合自己意願的選擇。比如，對於「能不能把畫收起來」的問題，棠棠選擇回答「不」。與疑問句相比，陳述句則不給兒童選擇的餘地，並能讓兒童明白他們需要履行的責任，如「把畫收起來」。所以，家長和老師在說話之前，應該明確自己是要詢問還是要求。如果是要求兒童做某件事，最好使用陳述句，如果是詢問兒童是否願意做某件事，才用疑問句。運用成人間的婉轉迂迴的方式與兒童交流是不妥的。