A. 中班社會活動教案 我會扎褲子
教育教學活動目標
1.認識自己的褲子，並能分清前後。
2.學習自己穿褲子，拉整齊，提高生活自理能力。
活動准備
娃娃兩個，兩個娃娃穿的褲子各一條。
活動過程
1.認識褲子，了解褲子的正反面。
出示兩條娃娃的褲子，引導幼兒觀察，然後提問：
這是什麼？褲子上面有什麼？為什麼要有這些漂亮的圖案呢？這么小的褲子是給誰穿的呢？
2.給娃娃穿褲子。
神秘的抱出娃娃，激勵小朋友：「我們一起來給娃娃穿褲子吧！」幼兒說著，教師操作。
先確定褲子的正反面，兩手抓住褲子上面，往裡伸小腿，兩條小腿都找到家之後，用力往上拉褲子，露出小腳丫，然後站起來，提好小褲子，把外衣翻出來。
教師用兒歌的形式小結穿褲子的方法步驟：
兩手抓褲腰，
用力往上拉，
露出小腳丫，
站起提褲子，
褲子提整齊，
上衣翻出來。
3.幼兒嘗試自己穿褲子。
★鼓勵幼兒向同伴介紹自己的褲子，了解自己褲子前面有什麼樣的花紋，進而確定正反面。
★帶幼兒到寢室，脫下自己的褲子，然後和老師一邊說著兒歌一邊把褲子穿上。
4.大家來說一說：穿褲子的時候哪裡不舒服？
教師將自己剛才觀察到的較有代表性的問題提出來，引起幼兒的關註：
「兩條褲腿是誰的家？如果兩條腿都進了一個家，另一個家空著會怎麼樣？」
「當小腳丫還沒露出來的時候你能站起來嗎？」
5.午睡時鼓勵幼兒自己穿脫褲子，提醒他注意在上午活動中發現的問題。
B. 幼兒園教案
作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、通過操作，讓幼兒喜歡數學。
2、願意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
【活動准備】
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干。
【活動過程】
一、褲子比一比 。
1、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
師：看，媽媽給寶寶買了什麼？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，並說出它們長短不一樣。
2、比褲子。
師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
二、褲子排一排。
1、教師出示長短排序板。
師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎麼排呢？
鼓勵幼兒積極思考並講述自己的想法。
2、鼓勵幼兒自主地排褲子，然後說一說自己用什麼方法排的。
3、教師和幼兒討論長短排序的（jy135幼兒教育）方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發現長了再調整。
三、給物體排排隊。
1、討論活動規則。
師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好後說一說。
2、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
活動目標
1.知道鍾表與人們生活的密切關系，認識各種各樣的鍾表。
2.在觀察、討論的基礎上，了解不同鍾表的不同特徵和功能。
3.對有關自己生活中的科技產品產生興趣。
活動准備
1.ppt課件：各種各樣的表
2.實物：鬧表
幼兒園課件
活動過程
一、談話引起幼兒對鍾表的興趣。
現在幾點了？ 你怎麼知道的？(看鍾表)
你還見過哪些鍾表？ 在哪裡見到的？
二、欣賞不同的鍾表
1.課件：各種各樣的表
引導幼兒調動多感官參與觀察鍾表。
（1）這里有很多不一樣的鍾表。請小朋友仔細看看它們有什麼不一樣的地方？
(啟發幼兒在觀察時，可以開展一些適宜的討論)
（2）你最喜歡哪一個？為什麼？
三、教師與幼兒共同欣賞。
（1）這是什麼鍾？ 這些鍾有什麼特點？
小結：掛鍾適合掛在家中的牆壁上，大家都能看見，而且看起來會很方便。
座鍾適合放在桌子或櫃子上，比掛鍾小，拿放很方便。手錶可以隨身攜帶等等。
（2）討論鍾表的不同功能及特徵
向幼兒介紹鍾表，機械鍾表、電子鍾表的特殊性。
使幼兒了解到：雖然看起來差不多，但是有很大區別。
機械表需要旋轉軸，靠轉軸帶動手錶；
電子表需要電池帶動手錶；
有的手錶還防水，潛水員在海里也可以看到時間。
（3）它們都有一個共同的功能，就是告訴我們時間。
為了滿足不同的人的需要，所以設計者設計出不同的鍾表。
有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的可以亮燈，黑的地方也可以看見；
有的可以報時；還有各種各樣形象的鍾表。
延伸活動
鼓勵幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，認識各種鍾表，進一步感知鍾表的內部結構。
活動目標
1．欣賞並了解故事《好聽的門鈴聲》。
2．願意尊敬老人、幫助老人。
3．在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4．通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動材料
1．幼兒用書《好聽的門鈴聲》。
2．故事《好聽的門鈴聲》錄音磁帶。
活動過程
1．欣賞故事《好聽的門鈴聲》。
2．教師引導幼兒了解故事內容。
3．教師引導幼兒閱讀幼兒用書《好聽的門鈴聲》，進一步理解故事。
4．引導幼兒討論怎樣幫助爺爺奶奶。
5．延伸活動：鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起在休息日到社區去幫助需要我們幫助的老人。
6．結束活動。
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以後的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小網路：「門鈴」這個東西中國古代較少聽說，有錢的大戶人家是在大門上裝有裝飾性的門環，叫門的人可用門環拍擊環下的門釘發出較大的響聲，有現代「門鈴」的作用。
活動目標：
1、學習在有伴奏的情況下獨立地唱准曲調，養成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨立地在大家面前表演的習慣。
2、探索與歌詞內容相一致的歌表演動作，並練習合拍地表演。
3、初步學習與同伴商量，分配角色，並一同合作、協調地進行歌表演。
活動准備：
1個茶杯、1張凳子。
活動過程：
1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內容，「小朋友幫爺爺奶奶做了什麼事？他為什麼要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎麼誇獎他的？幼兒回答後，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
2、幼兒學唱歌曲。
（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。
（2）幼兒跟隨教師按節奏念歌詞。
（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱。
3、引導幼兒為歌詞創編動作。
教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作，並能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創造性。
4、學習與他人合作進行歌表演。
（1） 教師和個別幼兒分角色表演。教師扮「爺爺」「奶奶」，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演「小朋友」，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由「小朋友」唱，或全班幼兒齊唱。
（2） 教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。
（3） 幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。
（4） 按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。
活動目標：
1、初步學習游戲，能跟著音樂節奏用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。
2、鼓勵幼兒大膽表現，體驗互相合作游戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動准備：
1、課件:衣服放入洗衣機；水放入洗衣機，衣服漂起來了；洗衣機漂洗左右轉動；洗衣機脫水朝一個方向轉動。
2、音樂《我愛洗澡》節選
活動過程：
一、回憶洗衣機洗衣服的程序，初步感受音樂。
1、小朋友們，你們看見過媽媽用洗衣機洗衣服嗎？怎樣洗的？（幼兒自由回答）
2、老師帶來一段視頻，看看是不是怎樣.(播放視頻)
教師：先放臟衣服，一件、兩件、三件、四件；放水了，衣服慢慢慢慢的漂起來
加點洗衣液；現在洗衣服了，洗衣機左轉轉、右轉轉；衣服甩幹了。
問：束老師剛才做了那些事？（放衣服、）和媽媽一樣嗎？
3、今天束老師帶來一個洗衣舞，你們想學嗎？請你跟著音樂想一想、做一做。
4、你們想好了嗎？把你們的洗衣舞跳給老師看看。老師下位學習個別幼兒動作。
二、分段欣賞音樂，嘗試創編動作。
剛才我看到你們做了好多好看的洗衣舞的動作，我們一起來學一學。
1、 剛才我們往洗衣機里放什麼？（臟衣服）你怎麼放的？我們一起來學一學他們的動作。（音樂）你怎麼放的？
2、 衣服放好了，放水了，衣服是怎麼漂起來的？我們跳的是洗衣舞，漂的動作要好看一點。（幼兒創編動作）
教師念幼兒做。跟著音樂做。注意要一下一下的做。
3、衣服在洗衣機它是怎麼轉的？你是衣服怎麼轉？我們來學學他。
我們都是衣服，我們在洗衣機里怎麼轉？把手牽起來（轉停一停，轉停一停）我們是被洗衣機帶著左轉轉右轉轉的。
4、衣服洗好了，要甩干，甩干是怎樣的？（快快的，而且朝著一個方向轉）小衣服們，手拉手，准備好。注意了聽著音樂轉起來。
教師小結：注意安全、注意跟著音樂，小跑步的時候，身體和頭側過來朝著跑的方向。
三、玩音樂游戲《洗衣機》
1、小朋友想不想來玩洗衣機的游戲，一起起立，做成一個大大的洗衣機. 我們請王老師來做主人，請到的小朋友和王老師做臟衣服，其他的小朋友做洗衣機。我們要帶著衣服朝左轉，朝右轉。
2、剛才是王老師做主人，現在誰想來做小主人。音樂開始要把衣服請出來。
3、剛才你們玩的開心嗎？我們請客人老師一起來玩一玩。
謝謝客人老師，結束活動。
小網路：洗衣機是利用電能產生機械作用來洗滌衣物的清潔電器，按其額定洗滌容量分為家用和集體用兩類。
適合班級：
小、中、大班
材料准備：
塑料瓶、彩色圖釘、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。
製作方法與步驟：
(1)在塑料瓶體上剪出一個方形或圓形。
(2)在塑料瓶的底部和瓶蓋的上面分別釘上3個彩色圖釘。
(3)將硬吸管切割為合適的長度，粘貼在瓶子上部，使橡皮筋不會緊靠瓶子。
(4)把橡皮筋纏繞在圖釘上，調整成不同的松緊程度，以形成不同的音高。(見「皮筋吉他圖1」)
實驗操作：
幼兒用手撥動皮筋，會聽到不同音高的聲音。
教師指導建議：
●引導幼兒仔細傾聽，橡皮筋發出的聲音是否一樣。
●引導幼兒再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成長度不同的兩部分，分別撥動橡皮筋的兩部分，傾聽聲音的變化。(見「皮筋吉他圖2」)
拓展與替代;
◆用紙盒、鐵盒、木盒等製作皮筋吉他自由演奏。
◆有條件的幼兒園請吉他手為幼兒演奏，感知吉他的發聲原理。
小知識
吉他是靠琴弦的振動發音，可以用手按和弦來控制琴弦的長度。琴弦的長度不同聲音也就不同。當我們演奏橡皮筋吉他時會感知到：橡皮筋綳得越緊，橡皮筋越短，振動的頻率越高，發出的音調也越高;反之，橡皮筋綳得越松，橡皮筋越長，振動的頻率越低，發出的音調也越低。
活動反思：
根據幼兒的年齡特點和發展水平，注重幼兒的探索方法和情感態度。在教學活動中，一步一步激發幼兒嘗試探索的慾望，體驗了成功的快樂。在這次活動中，讓幼兒參加探究活動，親身經歷真實的研究過程，讓幼兒真正地作科學。
目標：
1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。
2、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。
預備 ：
1、拌好的餡、干米粉。
2、小盤子、大盤子。
3、幼兒自製花燈一盞。
4、猜燈謎謎面，懸掛操場。
5、發出邀請，家長參與。
過程：
1、介紹元宵節。
引導幼兒講述：我所知道的元宵節。
教師進一步介紹元宵節的來歷和習俗。
2、做元宵。
談談說說：我吃過的各種元宵。
介紹做元宵的材料，並示範製作方法。
製作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心裡搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動，直到餡心四面粘滿米粉。最後，把它放在手心搓圓即成。
幼兒分組製作，教師重點指導幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。
將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時，玩花燈。
3、玩花燈。
幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點。
在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內提燈遊行，自由交往。
4、家長帶領幼兒猜燈謎。
5、品嘗小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動成果，感受勞動帶來的快樂。
6、領獎品。
案例背景：
朋友到杭州旅遊，帶回兩把清新古典的扇子，一把是晶瑩、透明的蠶絲扇，扇面是畫有一幅色彩柔和、典雅的楊貴妃畫像；另一幅是古香古色的布摺扇，扇面上是一幅生動形象、線條清晰的「清明上河圖」。我想：從繪制精美的扇子入手引導小班孩子欣賞民間工藝美術，會有什麼效果呢？於是，我就選擇午間活動時間，和孩子們一起欣賞這兩把扇子。
案例實錄：
（一）欣賞蠶絲扇
師：小朋友，老師帶來一樣好東西，你們看這是什麼？（我一拿出扇子，孩子們圍了過來）
幼：扇子，我們家也有扇子。
師：你們家的扇子和老師的一樣嗎？
幼：你的扇子比較漂亮。你的扇子是透明的。
師：這把扇子是用蠶吐出的絲做的，所以看起來是透明的。
幼：你的扇子上有一位阿姨。
師：你覺得這位阿姨漂亮，是嗎？
幼：是阿姨的`裙子很漂亮；紅紅的裙子很漂亮；燈籠很漂亮；椅子很漂亮；
（這時大家踴躍地發表自己的看法）
師：裙子怎麼漂亮？
幼：裙子長長的、長到地上；
師：長長的裙子、柔柔的，風一吹還會飄呀飄，真好看！
師：燈籠怎麼漂亮？
幼：燈籠下面有一條一條的線（燈穗）；
師：椅子怎麼漂亮？
幼：椅子的腿彎彎地翹起來。
師：這張椅子的腿和我們坐的椅子一樣嗎？（大家都彎下下來看自己的椅子）
幼：不一樣；我們的椅子腿是直直的。
師：哦！這位阿姨家裡的東西真漂亮！你們知道這位阿姨是誰嗎？她叫楊貴妃，是古時候一位美麗的皇後，是一位大美女。工人叔叔為了讓這把扇子更好看就把這幅畫印在扇子上。
（二）欣賞布摺扇
（這時我再出示另一把扇子，孩子們高興地叫起來。）
師：這兩把扇子一樣嗎？
幼：一把是圓圓的，另一把能一折一折的；扇子的畫不一樣；
師：這把叫團扇，這把叫摺扇，是用布和竹子做的。這幅畫上有什麼？
幼：有一座彎彎的橋；有水；有船；有人在舀水；不對，是在抓魚。
幼：有一頭牛，牛拉著繩子，（繩子的另一頭接在哪裡？）接在車上（牛一拉）車就會走。（可以用車來運東西）。
活動目標
1.能初步探索並感知風的大小與風車轉動的關系。
2.嘗試運用各種材料製作小風車。
3.進一步產生科技探索與製作的興趣。
活動准備
1.課件：風車步驟圖
2.小風車若干，卡紙，筷子，圖釘等。
幼兒園課件
活動過程
一、出示風車，引起幼兒的興趣。
1.教師：今天我們小朋友都帶來了風車，現在我們來玩一玩，怎樣使小風車轉動起來呢？
玩的時候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。
2.幼兒玩風車，感知風車的轉動。
二、討論講述
1.你剛才是怎樣玩風車的？你發現了什麼秘密？
請你先和旁邊的好朋友講一講。
2.誰來說說你是怎樣玩風車的？你發現了什麼秘密？
你還有什麼方法可以讓風車轉起來呢？
小結：讓風車轉起來的方法可真多，只要有風就可以了。
三、擴展談話
1.小風車轉的一樣快嗎？為什麼？
請你拿著小風車和好朋友去玩一玩，
看一看它什麼時候轉的快，什麼時候轉的慢？
2.誰來說說小風車什麼時候轉的快，什麼時候轉的慢？
小結：風大的時候，風車轉的快；風小的時候，風車轉的慢。
四、製作風車。
1.現在，我們也來製作小風車好嗎？
2.課件演示：風車步驟圖
要求：
做的時候要注意動腦筋，找好中心點再去做，注意中心點的部分不能剪掉。
3.幼兒製作風車。
教師：風車製作好了，我們一起到院子里去玩一玩，比比看誰的轉的快，好嗎？