❶ 中班繪畫教案《曬衣服》
活動目標：
1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2、在材料的幫助下初步感知有規律的排序。
3、培養幼兒喜歡參加排序游戲，感受規律排序活動的樂趣。
活動准備：
1、中號衣服紅、黃、藍：不分色，一人一件
2、製作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按紅、黃、藍順序排列。
3、每人一張作業卡。衣服襪子若干4、訂書機（展示作品用）
活動過程：
一、開始部分師：小朋友們好！今天每個小朋友衣服穿的乾乾凈凈，小臉洗的白白的，可精神了。 我們一起唱首歌吧！
《洗衣歌》：紅太陽，白雲彩，媽媽洗衣我來忙~~~~~
1、剛才我們唱的什麼歌？（洗衣歌）
2、小朋友的衣服誰洗的？（奶奶，媽媽）
3、他們辛苦嗎？（辛苦）小朋友一定要愛惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄臟了自己的衣服。
4、媽媽是怎麼洗的？搓，擺，擰干（創編動作一起做），
5、最後要掛起來曬干。衣服喜歡曬太陽，能把水曬干，還能曬死衣服上的壞細菌，讓我們不生病。
剛才小朋友幫媽媽搓衣服，擺衣服，擰干，今天呀，老師要請小朋友幫媽媽曬衣服。
二、認識顏色，找規律。
（1）師：老師把媽媽洗的衣服帶到我們小班了，先來看看媽媽洗的什麼顏色的衣服。
1、出示紅、黃、藍衣服，請幼兒認識。
2、師：曬衣服前，先得幫衣服按顏色分分類，老師說顏色，你們來放。紅衣服放紅籃子，黃衣服放黃籃子，藍衣服放藍色籃子。（師先示範，後請所有幼兒操作）小結：小朋友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，給自己鼓鼓掌。
（2）找規律師：衣服分好類，該曬太陽了。我們先仔細看看媽媽是怎麼曬的。
出示圖片：（藍天、白雲、太陽、草地、掛好的衣服）請幼兒觀察，根據顏色特徵，發現規律。
提問：
1、圖片上有什麼
2、媽媽一共曬了幾件衣服？有什麼顏色的？
3、你能發現什麼規律？
小結：媽媽最聰明了，她是按照一件紅，一件黃、一件藍的規律曬衣服的，真好看。給媽媽鼓鼓掌。
4、涼衣繩上還有兩個位置，如果請你來掛的話，該掛什麼顏色的衣服？請幼兒到台前操作。（真是媽媽的好幫手，讓老師抱抱你。）
（3）鞏固規律師：哎呀，還要一件大衣服沒有掛，媽媽忘了嗎？我們看看怎麼回事？請幼兒自由發言。
哦，原來媽媽給爸爸洗衣服的時候，不小心洗掉了一些扣子，我們幫媽媽補扣子吧。仔細看看該補什麼顏色的扣子？
請幼兒觀察扣子排序的規律，再請各別幼兒將扣子補齊。
小結：我們檢查檢查！全都補對了，我們把爸爸大衣服也掛起來吧。
三、分組排序師:老師星期天的時候也洗了很多的衣服和襪子，還沒曬呢，小衣服和小襪子們都想出去曬太陽，你們快來幫幫忙吧。
出示大作業卡：每個小朋友都有一張作業卡，卡上有一個涼衣繩，請小朋友認真的按照 紅、黃、藍的規律幫老師曬衣服或者曬襪子。。
1、老師先示範 喜歡曬衣服的做左邊，喜歡曬襪子的坐右邊。勤勞的孩子們，開始勞動吧2、分發材料，請幼兒操作，師巡迴指導。
3、掛衣服A、把幼兒作品用訂書機掛在繩上展示，先請幼兒自由欣賞評價。
B、提問：你的作品在哪？你最喜歡拿一副？有沒衣服曬錯的？怎麼改正？
四、結束
師：今天小朋友們真能幹,學會了幫媽媽曬衣服，你還能幫媽媽干什麼？（掃地，~~~~~）會這么多呀！媽媽每天照顧我們很辛苦，我們一定要乖乖的聽媽媽的話，幫媽媽多幹活，幹活多了，吃的多就長的高，有力氣！我們唱首歌送個我們的媽媽吧!《我的好媽媽》
真好聽，我們和小衣服一起去外面曬曬太陽吧！
❷ 鮮艷的毛衣教案大班教案
設計意圖：
《漂亮的毛衣》這個活動來源於《幼兒園滲透式領域課程》。毛衣是幼兒平時經常接觸的生活用品，每當孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀察比較，發現毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。
我班孩子能剪會粘，愛動腦會思考，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設計花紋時經常能用到一些對稱的知識，以及規則排列的方法，積累了豐富的手工操作經驗。基於孩子原有的能力水平，本活動旨在引導孩子通過有目的欣賞，感受毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點，並能遷移經驗設計毛衣。結合本人的微型課題研究，我為幼兒准備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓勵幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發揮想像，設計出漂亮的毛衣。
活動目標：
1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。
2．看圖示折剪連續紋樣，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
3．利用珠片等輔助材料有創意的裝飾毛衣，願意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。
活動准備：
1．教師收集有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣若干件，從網路下載毛衣圖片製作成PPT。
2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。
3．幼兒每人一件即時貼毛衣底板。
4．剪紙圖示（附一），範例若干（附二）。
活動過程：
一、欣賞毛衣，關注圖案紋樣
——教師身穿帶有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什麼衣服？
——「教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪裡很漂亮？「（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）
——「看看這些毛衣上哪些部位有花紋？」（胸前、袋子、領子、袖口、底邊）
——「這些花紋是什麼樣的？一樣嗎？」（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）
總結：底邊、袖口處一個連著一個，連續出現的花紋叫連續紋樣；單獨出現的圖案叫獨立紋樣。
二、觀察圖片，豐富裝飾經驗
——鞏固知識，發現紋樣： 「老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續紋樣？」
——逐一觀察，PPT圖片：「這些毛衣的花紋在哪裡？是什麼紋樣？」
三、學看圖示，嘗試折剪連續紋樣
1．出示範例，觀察發現
——「這件毛衣是怎麼裝飾的？哪裡有連續紋樣？哪裡是獨立紋樣？」
2．猜測方法，提問討論
——「底邊上連續花紋是怎麼變出來的呢？」
3．魔術導入，見證奇跡
——出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：「這是什麼？看我對折、對折、再對折後，咔嚓一剪刀，然後輕輕打開，變成了什麼？」
4．出示圖樣，揭示方法
——「第一步是怎麼做？第二步怎麼做？折了幾次，是怎麼折的？誰能用紙條試一試。」（將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）
——「「第三步做什麼？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？」（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數字2的前半部分）在剪的時候要注意什麼？（注意不要將連接點剪斷）
——「最後一步是什麼？我們在展開的時候要注意什麼？
5．幼兒嘗試，初次探索
幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。
——「老師為每組准備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐。」
6．分享經驗，交流困難
——「你成功了嗎？你在操作時遇到了什麼困難？」
7．分析原因，解決問題
通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發現有的孩子剪的斷點的情況。
——「請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是摺痕邊還是開口邊？」
——「折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它摺痕邊。」
——「如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。」
教師總結：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從摺痕邊入手，不然就會斷開。
四、繼續探索，掌握折剪方法
1．出示不同形狀的折剪示範圖，鼓勵幼兒按圖的示範進行折剪。
❸ 教案我會整理衣服小班
活動目標：1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
活動重點：
知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
活動難點：
學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。
活動准備：
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、練習冊。
3、故意弄亂教室。
活動過程：
一、通過討論進入活動主題。
1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什麼?
2、師：爸爸媽媽的房間里有什麼呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發言。
二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。
1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什麼感受?
2、幼兒猜測並回答。
3、教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。
1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教師：你們看，我們的教室很亂，現在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動手分區域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
教師：現在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?
師、幼小結：按物品的用法、材質等歸類擺放好。
六、介紹練習冊的操作方法。
1、教師：在我們練習冊的第六頁有一個「我會整理」的練習題，需要小朋友根據自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!
2、教師：首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?
3、教師小結：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。
❹ 小班藝術服裝真好看教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
❺ 教幼兒如果穿合適自己的衣服教案怎麼寫
活動設計背景
本班幼兒剛入園不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照顧。因此許多幼兒在家裡什麼事都不會做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發幼兒的語言表達興趣，於是我設計了這節課。
活動目標
認知目標
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
2．通過學習短句「自己穿衣服」等。
情感目標
1．培養幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。
2．通過穿衣比賽，初步培養幼兒的競爭意識。
技能目標
1．學習自己穿衣。
教學重點、難點
教學重點：學習自己穿衣
教學難點：懂得自己的事情自己做的道理。
活動准備
(一)知識經驗准備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
(二)環境准備：把活動室布置成娃娃家。
(三)材料准備：圖片、帶扣的衣服三件。
活動過程
一、看圖導入主題
1．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什麼。(培養幼兒的觀察力)
師：今天，有一位朋友來我們小一班作客，大家一起用掌聲來歡迎她，好不好。
出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她周圍的朋友都很喜歡她，你們知道為什麼嗎？因為她很能幹，小朋友們看看，她都會做些什麼？
(二)幼兒觀察圖片的內容，並說一說。
1．出示圖片：「勤勤在干什麼呢?」(穿衣服)「看，她好像在說些什麼，我們猜一猜。」(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、並勇敢地說出來)
(三)啟發幼兒用「我會自己……」的句子說說自己會做些什麼。
1．「勤勤小朋友這么能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀?」(我會自己洗手，我會自己吃飯，我會自己洗臉，我會自己穿鞋等)
2．請兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導。
3．游戲「穿衣扣紐扣比賽」。
「原來小班的小朋友也這么能幹。好，現在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。
教學反思
本節課，我是由圖片引入，讓幼兒進入愛勞動的情境，並能用自己的話說說，我會做什麼。並由說到做，學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養幼兒的觀察能力，語言表達能力，動手能力。在實踐教學中，我讓幼兒觀察圖片，引導幼兒自己說說圖片的內容，幼兒表現很積極，雖然說得不完整，但是經過教師的引導，很多幼兒都能把圖片內容說出來，真的讓我很高興。圖片內容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據自己的生活經驗表達出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們如何穿衣及扣扣子，並鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然後讓她們演示一遍。之後全班幼兒進行練習，師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
❻ 小班健康教案穿衣我最棒
孩子在以自身為中心的不同方位的「飛行」游戲中，漸漸體驗到「上、下、左、右」的飛行變化與「橫、豎」的飛行變化之間的關系，這也為「找格子」活動中幼兒將已有的方位經驗逐漸過渡提升到對「橫」、「豎」兩個維度的觀察和判斷打下了基礎。