A. 留在心底的風景 作文 敘議結合法 細節描寫 寫出個人感悟
風景一般指自然風光，人文景觀；也泛指人間真情、生活場景等。請以「留在心底的風景」為題目，自選題材，自定文體，寫一篇不少於500字的文章。
1.經過兩天兩夜的暴雨，大水淹沒了城市裡的街道，烏雲仍然籠罩在每個人的心頭。
剛打開家門，一陣寒風吹來，吹得我瑟瑟發抖，街上的積水也隨之泛起漣漪，這時一片枯葉脫離了樹枝，飄飄灑灑的盤旋在風中，落入了積水中，隨著水波遠去了。啊，已經是深秋了。
「唉，街上這么大的積水，我竟然還必須去上學，命苦啊。」我一邊抱怨，一邊慢吞吞地穿上高高的防水靴。穿好靴子，我無奈的走進了冰涼的深水中。「哇，這水好涼啊！」涼意透過厚厚的防水靴，直撲向我的腳面，冰封了我的血管，但怎能不去上學呢？我只好硬著頭皮艱難地往前走。
走出了家門前的胡同，我走上了寬敞的馬路，眼前出現了令我驚奇的場面，這里竟然堵車了，在以往喧鬧的傍晚，這里也經常堵車，想不到這么惡劣的天氣也有人開車出門，竟比我們學生還要辛苦，我在許多汽車中間緩緩的挪動著，這時我來到了積水最深的地方，我抬頭向前看了看，忽然看到了一個交警正站在馬路中間積水最深的地方指揮交通，積水已經漫過了他的防水靴，水灌滿了他的靴子，積水正順著他的衣服向上浸，他的大半個褲子都已經濕了，刺骨的冰水凍得他的腿直發抖，然而他仍然站在那裡，認真的指揮著交通。雖然他的腿在發抖，然而他指揮交通的手勢卻鏗鏘有力；雖然他的身體很冷，然而他的熱血卻在沸騰。我多麼希望能有一個相機拍攝下這美麗的風景，然而我沒有，我只能在心中默默的佩服他。
我加快腳步向學校走去，坐在座位上剛才的風景仍然浮現在腦海中，我拿出了課本第一次認真的坐在座位上學習，我以後一定要認真學習，長大後也要當一名兵，為國家為人民做出自已應有的貢獻。
2.人的一生，可能閱景無數，但能留下深刻記憶乃至畢生難忘的風景卻屈指可數。而在我心底，就有這樣一幅極為優美的風景。
當時是秋天，秋高氣爽，讓人有一種擁抱大自然的沖動。於是，我和好友相伴來到公園。坐在梧桐樹下的石椅上，看著秋風將枯萎的樹葉輕輕地鋪在公園的小徑上。
這時，一位婦女帶著她的孩子來到公園。那位婦女容貌姣好、體態優雅，牽著孩子，邁著輕盈的步伐，順著鋪滿鵝卵石又落滿落葉的小路，緩緩地走過。
當他們走近時，我難以置信的目光久久的停留在那個孩子身上。那怎麼可能是她的孩子？那個孩子扭動著身體，小手緊緊地抓著母親的手。他的腦袋很大，眼睛卻很小，直挺的鼻樑與整張臉顯得極不相稱，而他的嘴……竟然是兔唇！
這對母子站在一起，構成一幅極不和諧的圖畫，整個公園彷彿都安靜了下來，靜得能清晰地聽見腳踩著落葉「沙沙」的聲音。人們都注視著這對母子，目光中有不解，有同情，也有厭惡。但母親卻彷彿並不在乎這一切，慈愛的看著孩子，目光似水般柔；用手撫摸著孩子的頭，動作像風般輕。
他們來到滑梯邊，母親把孩子小心的扶上滑梯，自己跑到滑梯的另一端等著。那孩子從滑梯上滑了下來，也許是下落時的快感使他十分興奮，他放肆的笑著，嘴裡還含糊的喊著「媽媽，媽媽」。母親接著了孩子，孩子撲進母親的懷里。他們相擁在一起，臉上洋溢著幸福的笑容，頓時勾勒出一幅動人心弦的風景。時間彷彿暫停了，畫面定格在這一瞬間，留在了我心底。
不久後，這對母子款款地離去了。夕陽的余暉撒在他們身上，為他們披上了一件金色的外衣，場景唯美至極。
我和好友都沒有說話，目送他們離去，我想，那個孩子是幸福的。雖然他異於常人，但他跟常人一樣，都有個愛他至深的母親。回想著剛才的一幕，我深深的感受到母愛的神聖和偉大。
那是我見過的最美的風景，它，一直留在我心底！
3.我們安靜地坐著，看他們跑來跑去搶那個籃球，看被落日渲染成溫暖的橘紅色的大半天空……
每當看到在明媚的陽光下在籃球場上奔跑、跳躍，揮霍著青春汗水的男孩子們，我都會想起一個藏在我心底的籃球場，一個保存著童年美好回憶的籃球場。
在我沒有搬家以前，我們家住在一個並不繁華的地方。沒有熱鬧的街市，沒有喧囂的馬路，但是有矮矮的樓房，有蜿蜒的鋪著水泥或仍是砂石的小路有善良友好的住戶，有在樹上唱歌的鳥兒和在樹下草叢中鳴叫的蟈蟈，還有我最最朴實的玩伴們和那個大大的公用籃球場。
這里的地勢並不平坦，就著高低不平的地勢，房屋錯落得有高有低，有的人出門要往上走樓梯來到大路上，有的人卻要往下走樓梯到大路上。籃球場建在一塊高地上，一邊靠著矮矮的小山，另一邊往下看是馬路，偶爾有人騎著自行車經過。由於實在是太高了，為了避免籃球掉到馬路上砸到行人，或是有人不小心摔下去，籃球場就圍上了大半圈鐵絲網。
我剛來這里住的時候，並不曉得有這樣一個籃球場。在和周圍與我年齡相仿的小朋友們熟悉後，一天他們第一次帶我去籃球場。
我站在鐵絲網外抬起頭，那道鐵絲網門上的鎖位置那麼高，我們一群小孩怎麼夠得著啊？正在犯難，朋友曲奇拉著我朝籃球場靠山的那邊跑。比我們大一歲的男孩子胖頭蹲下身來撩起那些蓋住鐵絲網一角的密密麻麻的爬山虎，一個剛好供一人鑽進去的洞就露出來了。原來鐵絲網在這么一個隱蔽的地方破了個洞。
然後我就進去了。我在籃球場上興奮地跑來跑去，趴在鐵絲網上看下面大路上偶爾經過的行人和安靜地沐浴在陽光下的房子、樹木。站在籃球場中央往上看被鐵絲網圈住的那部分天空，瓦藍瓦藍的。爬山虎大片大片地覆在山上和鐵絲網一角，綠油油的。我總覺得，這里隔絕了喧囂和世俗，多了份寧靜和自然。
記憶中有人來打籃球的場景很少，更多的是我們在這里玩耍嬉戲。我們用粉筆在地上畫畫，畫太陽、大樹、小鳥和大頭的小人；我們玩「紅燈停綠燈走」的游戲，跑得滿頭大汗；我們在一起跳房子，在一起過家家，玩「醫生病人」的游戲；我們在這里分享過從各自家裡帶來的糖果、餅干、柑橘和花生瓜子；我們在這里肆意地大笑和唱歌，那麼無憂無慮。
我們在清晨來這里，鑽過布滿露珠的爬山虎，沾濕了衣褲，而後趴在鐵絲網上看路上穿著校服背著書包去上學的哥哥姐姐們，議論著誰誰的書包最好看；我們在午後來這里，帶著零食，坐在四周的石凳上聽曲奇講她從外婆那兒聽來的故事；我們在黃昏來這里，這時鐵絲門往往是開的，一些還沒有吃飯的大哥哥們在這里打籃球，我們安靜地坐著，看他們跑來跑去搶那個籃球，看被落日渲染成溫暖的橘紅色的大半天空……
那天曲奇的姑姑來找曲奇的時候，我們正在籃球場玩過家家。循著曲奇大叫著跑去的方向，我們都看見了曲奇的姑姑，和掛在她胸前的一部小小的銀色相機。她跟著曲奇鑽進來後，煞有介事地指揮我們在那片綠油油的爬山虎前站好，舉起胸前的相機對著我們「咔嚓」了一聲。照完後她告訴我們幾天後可以拿照片。
可是我還沒有等到那一天，我們就搬家了。我稀里糊塗地看著大人們往車上搬東西，最後跟著媽媽上車。我的夥伴們呢？我還沒有再看他們一眼……
時過境遷，一晃十年過去了。我常常回憶起童年是最常去的籃球場，記得那個舊舊的球架，那片青翠的爬山虎，原來不知不覺間它們已經刻進了我腦海里。
它現在是怎樣的呢？還會有一群鑽過鐵絲網在裡面玩耍的孩子嗎？或許它早已不在了。
但是有什麼關系呢？它早已作為我童年最美好的風景留在了我心底。
4.春去，夏來，秋走 ，冬留。一年四季的美景，總比不上留在心底的風景。
有人說，一個人的心，就像一個世界，四季不同，四時之景也就不同。我想，應該是這樣的吧。因為，留在心底的風景，才是這世間獨一無二的風景……
阿炳的二泉映月，是我心底最美的風景。
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。伴隨著迷人的光輝，覆蓋過被黑暗籠罩的心扉。多少歡聲笑語，都逝去了，只有一曲《二泉映月》卻永遠凝結在兩根弦上。滿腔的愁怨，似泉水般汩汩溢淌而出。我們該感動，我們該慶幸，若無那兩位音樂家的慧眼，或許這位心靈音樂者只能隨紅生的波浪與我們漸行漸遠，直至消失殆盡。二泉映月，吐露出了阿炳的心聲，也許，他的心聲，只有《二泉映月》才能真口正地吐露出來吧。
秦朝興衰歷史，是我心底最凄慘的風景。
興，百姓苦；亡，百姓苦。剛剛從戰爭陰霾中走出來的百姓，還未能露一下笑臉又一次掉世了人間地獄般的悲慘境遇。此時的秦，只聞哀歌與悲樂。這悲歌與悲樂是屬於百姓的。更是屬於秦王朝和中國歷史的。戰歌已去，頌歌已歇，短短的秦王朝，終於在農民起義的風暴中，匆匆奏完最後一個音符，吟完最後一個位元組。千百年來的輝煌，終於在這一剎那，煙消雲敬。一起煙消雲敬的，還有他們的靈墓與尺骨。只有那些埋莽的陶俑，還在忠心耿耿的守護著那些已去的歷史。並試圖告訴人們，秦王朝，曾經有過的輝煌……
五柳先生的詩歌，是我心底最優美的風景。
到九江走走，撥開低重的五柳，跨進門檻，坐椅肅然的環堵。不小心被你的文言絆倒，乾脆你，口銜著酒杯，吟詩作賦……
春去，夏來，秋走，冬留。無論這四季之美有多美麗，都比不上我心底的風景……
5.記得那年暑假的一天，我們去了白鷺山，那裡秀麗的風景讓我記憶猶新，但是，那裡人們的心靈比這秀麗的風景更加讓我記憶深刻！
去的路上我們歡聲笑語，車還沒到那兒，可是心卻早已飛到了那兒。不經意間，我發現車就在這幾條路上拐來拐去，正奇怪著，只聽爸爸說：「糟了，迷路了。」在這前不著村、後不挨店的地方，我們怎麼辦好呢？大家急得抓耳撓腮，一會兒瞎出主意，一會兒又翻找地圖。正在心急如焚的時候，「救星」出現了，遠遠地來了一輛摩托車。我們眼睛一亮，趕緊迎上去問路。摩托車停了下來，跳下兩個青年男女，穿著時髦，特別是那個阿姨，燙著大波浪，踩著高跟鞋，一副摩登女郎的樣子。我心裡有個大問號，他們會耐心給我們指路嗎？沒想到他們詳細地講了路線，包括哪裡有指示牌，哪裡要轉彎，甚至還主動提出要給我們帶路。我們謝過他們，又繼續趕路。沒出半個小時，我們到了一個小村子，沒想到又迷路了，爸爸把車停在小店門口，向小店老闆問路，我坐在車上嘀咕，現在這年頭，不買點東西，她會回答你的問題嗎？正想著，卻見那老闆走出來，一邊熱情地解說，一邊指指點點、比比劃劃，我們又一次渡過難關上路了。果然，有驚無險地到了白鷺山。
白鷺山真美，綠山、碧水、白鷺、藍天，構成了一道美麗的風景線。我們就像劉姥姥進了大觀園，大呼小叫。一位種田的老伯伯看見我們大驚小怪的樣子，笑眯眯地走了過來，熱情地講了白鷺怎麼來到白鷺山的傳說，又介紹了關於白鷺的知識。最後還激動地說：「雖然白鷺太多了，造成了糧食減產，可是為了保護動物，保護環境，我們寧可自己受點損失，也不願傷害它們！」
在白鷺山我看到了美麗怡人的風景，可是這質朴無華的心靈是比自然界的風景更美、更純潔、更可愛的東西。這才是永遠留在我心底的風景！
6.夢回三國，狼煙四起。
夢中歷史被改了面貌，攻打空城的竟是周瑜。美名傳遍江東的周郎美姿容，精音律，多謀善斷，胸襟廣闊。周瑜雅量高致，傳聞有人誤拂了弦，他就會回首相望。因此史書記載民謠雲：「曲有誤，周郎顧。」
此時周瑜步步迫近西蜀，諸葛亮靜心而坐，比對著敵我雙方的實力差距。他苦苦思索著周瑜火急萬分的攻打過來的原因。呵，這智囊也有不明所以的時候呢！按理說，周瑜的理智不會讓他毫無理由的挑起戰火，難道是……亮一抬頭，便看到西樓上憑欄望月的女子。也只十五六歲的光景，美麗方出落了三分，就與姐姐在這亂世中成了有名的佳人，小喬。
諸葛恍然大悟。前些日子他趁周瑜事務繁忙之際掠走了他的愛妻。此時小喬初嫁，倆人正情深意厚之時，周郎因了她而「雄姿英發，羽扇綸巾」，亮卻囚了如此的一位佳人，要他如何不急？
諸葛亮上了西樓，月如彎鉤，皎白的清輝灑在小喬身上，使她清靈如天女。「小喬，公瑾已迫近西蜀，而我主公劉備已派援軍前來，若你不想使周郎命喪於此，就請勸說他早早退兵罷。」小喬眼睛彎彎的，輕蹩眉，搖搖頭：「公瑾他既已來，必是做足了准備，想要救我出城與他相聚，我豈有相勸之理？」
其實此時，城中兵甲不足，已是空城。小喬心知肚明，遂不應亮之求。
次日，周瑜兵臨城下。後人贊：「周郎年少，正雄姿歷落，江東人傑。八十萬軍飛一炬，風卷灘前黃葉。樓艫雲崩，旌旗電掃，射江流血。咸陽三月，火光無此橫絕。想他豪竹哀絲，回頭顧曲，虎帳談兵歇。」
他一鼓作氣的殲滅了城中大部分士兵。他站立在熊熊烽火中，以一貫的姿態要亮將小喬還他。諸葛笑而不答，坐在城門上撫琴。音律優美，響徹藍空。周郎聽不出錯誤，慌了心神。難道有援軍或埋伏？小心謹慎的周郎不禁寒了心。正在此時，小喬登上了城門，和著亮的音律，唱了一首詞，含兩字：空城。
周瑜是何等英傑，他是人人稱道的王佐之才！周郎當然明了小喬的意思。他與亮商議，以放棄自己的官職來換小喬。不用說，亮欣然而應。
大風獵獵作響，像是在詠唱他的愛戀。小喬不解的問他為何放棄自己的理想，他本是個前途寬廣的人。周郎輕笑：「與其車塵馬足，高官厚祿；不如乘輕舟，賞垂柳，笑看人生，一世風流。」
那風流被世代詠唱，傳了幾千年。
夢回三國，周郎與小喬的愛情，成了我心中那道如寒夜星辰般的風景。
【閱讀簡批】
三國在大家的心裡都很熟悉，可要以三國敘事來表達「留在我心底的風景」這一主旨卻不是件容易的事。廣泛的閱讀對寫作是極有益的，閱讀是寫作素材的來源，熟悉素材才能在寫作中運用自如。從作者的寫作中可以看出作者對素材的熟悉程度。文章的文字駕馭能力極強，言簡意賅，行如流水，短句的多處使用使文章更添華彩，小說的寫作手法運用得當，結尾點題，符合題材要求。
【發展等級】
文章最大的亮點是以夢作文，三國本是大家所熟悉的，可賦之以夢就有了不凡新意，好象作者真正回到了三國時代，感受到了那種沙場雲煙，智勇雄決的場面，作者最終歌頌的是「周郎與小喬的愛情，成了我心中那道如寒夜星辰的風景」，以愛的偉大深化文章主旨。
7.我的家並不富裕，怎麼說呢？是那種比上不足，比下有餘的吧！說實在的，真的，它來之不易，因為它我媽付出了一雙原本看起來細滑的手。
白手起家，六年前，我媽不顧家人的遲疑，總算趕在開學前搬到街上，當時的目的很單純，說到底，就是創造良好的條件，讓我和弟弟學有所成。來時只帶了兩口鍋和幾個碗，還有幾件半新不舊的傢具，就這樣開始了單調的生活，那時很窮，窮到走在大街上都捨不得花錢去買瓶礦泉水，六七月的天，熱死都絕不去買路邊五毛錢一斤的西瓜，在那時的條件看來，這就是奢侈品。錢談不上很重要，但似乎沒有不行，終於，我媽決定開店。
店面是親戚借給的，很小，小到放上一張案板﹑兩張晾面的桌子就已經很擠了。從此，我媽開始了艱辛的創業路。擀麵不容易，剛開始時，我媽因為種種原因，從而導致手掌心不止一次地腫起，她也克服了，就像她自己所說的那樣，要好好努力，爭取改變現狀。那雙手，也隨之愈來愈粗糙，愈來愈沒有生機，我以為我媽會盡量放棄一些，比如：多休息一會兒，少擀幾張面，但，我錯了，錯的有些悲涼，我太低估她了，她僅僅是買了些凡士林來塗手。相反，面越擀越多了。我不解，問她怎麼不多休息些時日，我媽卻說：「什麼都在鍛煉，手擀慣了就不會腫了。」那一刻，無盡的心酸，我沒敢哭，連在她面前我眼眶都沒敢紅一下，我知道，我如果哭會讓她更有負擔。
每一次，當我媽用那雙粗糙的手摸我的臉，輕輕地問我最近的學習情況時，我都不免有些不好意思，但每一次，她都鼓勵我不要灰心，繼續努力。
終於，前年，我家買上了自己的房子，一百二十多平方米，寬敞明亮。去辦房產證時，工作人員要求摁手印，當手印摁在紙上時，我哭了，幾年的擀麵，使我媽摁在紙上的手印根本看不出指紋，有的——只是一個大紅的點，很扎眼，像火一樣地灼著我的眼睛，刺痛感一下子到了心裡，我欠我媽的，太多……
留在我心底的風景，其間，帶著少許的灰色……
中寧六中初三：沈丹丹
點評：作者是一個懂事的孩子，知道媽媽為孩子為家庭所付出的艱辛，用自己的筆記錄下，給讀者帶來感動。母愛如海，普天下的母親對子女都飽含深深的愛，我們要懂得感恩，更要學會報恩，對於作者來說，也許搞好學習、健康成長是對母親最好的回報。
本文的亮點在於通過事例來寫人，這樣做的好處是具體生動感人，「幾年地擀麵，使我媽摁在紙上的手印根本看不出指紋，有的--只是一個大紅的點，很扎眼，像火一樣地灼著我的眼睛，刺痛感一下子到了心裡，我欠我媽的，太多……」，這樣的細節描寫非常好，比起華麗優美的抒情句，更能觸動讀者的內心。
B. 在上學時有過哪些被不良學生欺負的經歷
沒有吧？！我們那時都是團結友愛的校園氛圍，我是班長只會管教學生卻不會欺負學生，學生們既怕我又愛我，我不但不欺負他(她)們還在學習上幫助他(她)們，他(她)們生病了我還送他(她)們去醫務室，給他(她)們家長打電話，把自己的外套送給他(她)們穿。他(她)們好多年了都不叫我名字，見面就叫我班長。
C. 老師表揚了我
老師表揚了我
那天，我很高興，因為老師表揚了我。作為學生，受到老師的表揚心裡肯定比吃了蜂蜜還甜。
那天我起的很早，吃完飯就去了學校。走在路上，鳥兒向我鳴叫，花兒向我點頭。夏天的早晨既清新有明亮。我到了教室里。已經來了幾個同學了。我坐在座位上正准備放下書包，忽然聽見有人抽泣，我一看是小梅。我關切的問:「小梅，怎麼了？」她委屈的說：「我的凳子壞了，把我的褲子掛破了，嗚嗚……」我說：「沒事，我把你送回家，再把凳子修好，好嗎？」她點點頭說：「謝謝你。」我騎著自行車把她送回家。我那了釘子和錘子，急忙趕到學校。「叮叮咚咚」不幾下就把凳子修好了。這時候小梅的媽媽也把小梅送來了。小梅到了教室激動的說：「謝謝你，高雅。」我說：「沒什麼。」
上課了，同學們把我的舉動告訴了老師，老師走到我跟前撫摸著我的頭說：「高雅，你真棒！」然後老師又對同學們說：「我們要學習高雅這種幫助他人的精神。」我站起來不好意思的撓撓頭說：「其實也沒什麼，哈哈……」
一想起這件事情我就很高興。嘿嘿……
老師表揚了我
自從我第一次得到老師表揚，到現在想起來，還是像昨天剛發生的事情一樣新鮮，一樣激動。
星期一上午，組長沒有把作業本上交給老師。上交的作業本子老師已經批好了。他卻好像沒事一樣，把作業本子收起來，跟批改好的放在一起，我說：「錯了，應該放在另一邊。否則老師以為批改好了。」他卻滿不在乎地說：「那又沒關系，以後發下來時再去批就行了。」說完，他就去教室外去玩了。我鼓起勇氣，走上講台，在老師即將離開的那一刻，我迅速拿出我們組的本子，整理好，放在另一邊。然後，對老師說：「老師，我們這一組還沒有批好。」老師還以為我是組長，說：「那你么不及時上交？」我紅著臉說：「我不是語文組長，岑哲才是語文組長。」老師說：「哦，我知道了！這次你做得很好，岑哲應該向你學習。你回去寫作業吧！」對平時內向的我來說，這是我第一次這樣做，也是我第一次得到的表揚，我好高興！
回到座位後，我還沉浸在這種滋味中。正因為我從來沒有嘗過這種滋味，所以盡管宋鑫楠叫我掃地，我還是笑嘻嘻的，一副吃到美食的樣子，宋鑫楠問我：「得到表揚的滋味怎麼樣？」我說：「好，is very nice。，很甜，但又有點迷迷糊糊。」
經過這次表揚之後，我對自己信心更足了。我想：我這學期一定要多加努力，多獲得一點表揚，爭取更大的進步。
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都座不了，你最好帶他去醫院看一看.」 回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼，她鼻子一酸，差點流下淚來.因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑.然而她還是告訴她的兒子. 「老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾，現在能坐三分鍾了.其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了.」那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂. 兒子上小學了.家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查.」 回去的路上，她流下了淚.然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說：「老師對你充滿信心.他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21 名.」說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來.她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多.第二天上學時，去得比平時都要早. 孩子上了初中，又一次家長會.她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到.然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到.她有些不習慣.臨別，去問老師，老師告訴她：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險.」 她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她.路上她扶著兒子的肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中.」 高中畢業了.第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟.她有一種預感，兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學.兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裡，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來.邊哭邊說：「媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……」 這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上.
今天，我嘗到了受表今揚的滋味。
上午，第四節課作文課，畢老師一進門就說：「這節課作文課吧！這節課我們就上說嘴課！」老師話音未落，同學們便開始七嘴八舌的討論起來。
有的說：「什麼？說嘴課？」有的說：「說嘴課是什麼東東啊！」……老師聽到了我們的七嘴八舌，就輕輕地拍了拍桌子，於是，同學們就安靜了下來。
老師溫和地對語文科代表說：「把這些書海拾貝發下去。
」她發完後，沒有我的。
這時，我才看到了老師手裡還有幾本，我的心才平靜了下來。
可轉念又想，老師平時總是把寫的不好的拿著，會不會我寫的不好啊！此時此刻，我非常焦急，如同熱鍋上的螞蟻，急的團團轉，心裡還想，我一向學習不差，這時候，如果老師把我念出去怎麼辦？此時，老師說：「昨天晚上作業做對的有：張羽、楊雨欣……」此時我心裡的石頭才放了下來，仔細聽著老師的話。
這次受表揚和平常不一樣，而是經歷了一段風雨後才受到了表揚。
再此，我想對老師說，以後說話可不可以別賣關子了，今天，我的心都跳到了舌頭上了！
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：「你的兒子有多動症，在板凳上連三分鍾都座不了，你最好帶他去醫院看一看。
」 回家的路上，兒子問她老師都說了些什麼，她鼻子一酸，差點流下淚來。
因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。
然而她還是告訴她的兒子。
「老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鍾，現在能坐三分鍾了。
其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。
」那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。
兒子上小學了。
家長會上，老師說：「全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。
」 回去的路上，她流下了淚。
然而，當她回到家裡，卻對坐在桌前的兒子說：「老師對你充滿信心。
他說了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21 名。
」說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。
她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。
第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。
她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。
然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。
她有些不習慣。
臨別，去問老師，老師告訴她：「按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。
」 她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。
路上她扶著兒子的肩膀，心裡有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：「班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。
」 高中畢業了。
第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。
她有一種預感，兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。
兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裡，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來。
邊哭邊說：「媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……」 這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
...
周一下午第二節上課的 *** 一打響，我們便和以往一樣在教室門口有序地排好隊准備去上體育課。
當我們到達籃球場時，姜老師早已擺好墊子和踏板在等我們了。
見此情形，我們趕緊加快腳步，迅速跑到了自己的位置上。
「今天我們要學習跳遠。
」老師說。
跳遠，立定跳遠嗎？怎麼還要用踏板呢？我以前從來沒聽說過，更別說嘗試了，等會兒得認真學。
我仔細地看著姜老師的每一個動作，生怕漏掉就不會做了。
只見姜老師從幾米遠的地方開始往前跑了幾步，來到踏板前，雙手高舉，左腳踏板，右腳往上一提。
「咚」！姜老師跳了起來，像一隻蜻蜓那麼輕盈，接著成功地落到了墊子上。
最後以雙手後擺，雙腿彎曲的姿勢結束整個跳遠的過程。
同學們都驚呆了，好一會兒才反應過來。
「哇，真漂亮！」「真厲害！」「好遠哪！」贊嘆聲此起彼伏。
接下來姜老師讓我們學著他的動作做一組跳遠。
輪到我時，我先在心裡默默地回想剛才的動作要領，然後深吸一口氣，使出全身的勁兒向前沖。
跑到踏板前，我一點兒也不緊張，勇敢地提起一隻腳，准確無誤地落在了踏板上。
伴隨著「咚」的一聲，還有來自姜老師的贊揚聲：「這個女孩真棒，等一下請她來給我們做示範。
」聽到這里，我心花怒放，真的難以置信。
要知道我的體育成績一向來都很差，有時甚至還會被批評。
可今天卻是頭一次聽到了表揚，我真的有點喜出望外。
等一輪結束之後，我又一次站到了起點處，這次可是給同學們做示範的。
我胸有成竹，像剛才那樣起跳、踏板、落地。
就在我等著姜老師的第二次表揚時，卻聽到姜老師充滿遺憾地說：「還有點兒小毛病，在快要到踏板面前時不要打小步。
」頓時，我的心一沉。
哎，要得到老師的表揚可真不容易啊！ 這節課雖然沒有得到老師百分之一百的肯定，但卻給了我勇氣、信心和力量。
我今後一定認真上好體育課，努力提高自己的體育成績。
...
可以了， 周一下午第二節上課的 *** 一打響，我們便和以往一樣在教室門口有序地排好隊准備去上體育課。
當我們到達籃球場時，姜老師早已擺好墊子和踏板在等我們了。
見此情形，我們趕緊加快腳步，迅速跑到了自己的位置上。
「今天我們要學習跳遠。
」老師說。
跳遠，立定跳遠嗎？怎麼還要用踏板呢？我以前從來沒聽說過，更別說嘗試了，等會兒得認真學。
我仔細地看著姜老師的每一個動作，生怕漏掉就不會做了。
只見姜老師從幾米遠的地方開始往前跑了幾步，來到踏板前，雙手高舉，左腳踏板，右腳往上一提。
「咚」！姜老師跳了起來，像一隻蜻蜓那麼輕盈，接著成功地落到了墊子上。
最後以雙手後擺，雙腿彎曲的姿勢結束整個跳遠的過程。
同學們都驚呆了，好一會兒才反應過來。
「哇，真漂亮！」「真厲害！」「好遠哪！」...可以了， 周一下午第二節上課的 *** 一打響，我們便和以往一樣在教室門口有序地排好隊准備去上體育課。
當我們到達籃球場時，姜老師早已擺好墊子和踏板在等我們了。
見此情形，我們趕緊加快腳步，迅速跑到了自己的位置上。
「今天我們要學習跳遠。
」老師說。
跳遠，立定跳遠嗎？怎麼還要用踏板呢？我以前從來沒聽說過，更別說嘗試了，等會兒得認真學。
我仔細地看著姜老師的每一個動作，生怕漏掉就不會做了。
只見姜老師從幾米遠的地方開始往前跑了幾步，來到踏板前，雙手高舉，左腳踏板，右腳往上一提。
「咚」！姜老師跳了起來，像一隻蜻蜓那麼輕盈，接著成功地落到了墊子上。
最後以雙手後擺，雙腿彎曲的姿勢結束整個跳遠的過程。
同學們都驚呆了，好一會兒才反應過來。
「哇，真漂亮！」「真厲害！」「好遠哪！」贊嘆聲此起彼伏。
接下來姜老師讓我們學著他的動作做一組跳遠。
輪到我時，我先在心裡默默地回想剛才的動作要領，然後深吸一口氣，使出全身的勁兒向前沖。
跑到踏板前，我一點兒也不緊張，勇敢地提起一隻腳，准確無誤地落在了踏板上。
伴隨著「咚」的一聲，還有來自姜老師的贊揚聲：「這個女孩真棒，等一下請她來給我們做示範。
」聽到這里，我心花怒放，真的難以置信。
要知道我的體育成績一向來都很差，有時甚至還會被批評。
可今天卻是頭一次聽到了表揚，我真的有點喜出望外。
等一輪結束之後，我又一次站到了起點處，這次可是給同學們做示範的。
我胸有成竹，像剛才那樣起跳、踏板、落地。
就在我等著姜老師的第二次表揚時，卻聽到姜老師充滿遺憾地說：「還有點兒小毛病，在快要到踏板面前時不要打小步。
」頓時，我的心一沉。
哎，要得到老師的表揚可真不容易啊！這節課雖然沒有得到老師百分之一百的肯定，但卻給了我勇氣、信心和力量。
我今後一定認真上好體育課，努力提高自己的體育成績。
我的老師 她，清秀的身材，烏黑的頭發扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上有一位不速之客——眼鏡，眼鏡的後邊流露出嚴肅深沉的目光。
她就是我的老師——王老師。
王老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在孩子們的心田裡播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。
王老師不僅是我們知識上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。
王老師負責教我們班的語文課。
每一堂課她總是認真引導我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨遊，讓我們積極回答問題。
誰的發言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。
王老師講的課豐富多彩，同學們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
還記得有一次，我參加了作文比賽沒有獲得名次，您不停的安慰我：「沒關系，下次還有機會！」從那以後，有時間，老師就會幫我細心的輔導作文，而我，也是寫完一篇作文，去找王老師修改，您每次細心的幫助我。
有時，我坐在座位上發呆，總是能看到你那慈祥的面孔，看到你那微笑的表情。
就像媽媽一樣。
王老師，您總是嘔心瀝血的給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個腳印，腳踏實地的走向成功的道路。
是您給我們開拓了一條光明的大道。
老師，是您無私哺育著我們這些剛剛出生的太陽。
是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。
您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長。
是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望？是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長？又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識的胸懷？—是您，我敬愛的老師。
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。
是他，是他，心目中的好老師。
我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結合的他會使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。
在我心目中的好老師，他有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，他的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，心中默默的說：「好老師！」 我心目中的好老師，他有著扎實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。
我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高一另一基礎。
大海湛藍，海鳥群飛，真希望那時，心目中的好老師能帶著我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。
在身上感悟著，在紙上表達著。
也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發揮出自己的真實水平。
五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語言，為我們講課，激勵我們好好學習，為祖國的美好未來而努力。
我似乎聽到了，他的血在沸騰。
心目中的好老師，不求有什麼貼滿牆壁的紙張，不求有什麼帶滿頸脖的牌子，只求： 像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實工作，陡峭山峰一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。
他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中 。
我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。
倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。
你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：「你真行，Good！ 」每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：「你真是一隻勤勞的小蜜蜂！」如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：「快快專心聽講！」上星期，倪老師一家三口參加了新北區「綠色家庭」環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：「老師得獎了沒？」「你們猜！」倪老師笑眯眯地說。
「一定得獎了！」「哦，何以見得？」「你的眼睛告訴了我們！」「你的眼睛裡分明寫著兩個字――成功！」「知我者，你們也！」倪老師笑得更歡了。
「其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？」我們心悅誠服。
倪老師上課與眾不同。
據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。
她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。
她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。
提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：「我的課代表」「我的小助手」，好像交情很「鐵」。
如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句「Sit down please, very good」，引得我們哈哈大笑。
講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。
比如有一次講到地球的形狀時，她說：「你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。
」說著...
今天下午的語文課上，我受到了老師的表揚，心裡美滋滋的。
上課的時候，老師先當著同學的面讀了我寫的，然後說：「付牧遙的寫的越來越好了，進步很大啊！大家都要向付牧遙同學學習。
」當時我的心裡就像喝了蜜一樣甜。
老師還讓我們每個組進行評選活動，每個周從每個組選出一名最優秀的學生，登在後面的優秀榜上，今天我被入選了，心裡真高興啊！快下課的時候，老師對我說：「你的這個作文本用完了，送給老師吧。
」我說：「好的。
」老師又給我2個本子做為獎勵，我心想：媽媽知道後一定會很高興的。
放學後，我興高采烈的跑回家，迫不及待的把這件事告訴了媽媽，媽媽說：「受到表揚是件好事情，可是不能驕傲自滿，好還要更好，相信你一定能做到。
」受到表揚的滋味真好，讓我更增加了自信，我會再接再勵的！
老師表揚了我那天，我很高興，因為老師表揚了我。
作為學生，受到老師的表揚心裡肯定比吃了蜂蜜還甜。
那天我起的很早，吃完飯就去了學校。
走在路上，鳥兒向我鳴叫，花兒向我點頭。
夏天的早晨既清新有明亮。
我到了教室里。
已經來了幾個同學了。
我坐在座位上正准備放下書包，忽然聽見有人抽泣，我一看是小梅。
我關切的問：「小梅，怎麼了？」她委屈的說：「我的凳子壞了，把我的褲子掛破了，嗚嗚……」我說：「沒事，我把你送回家，再把凳子修好，好嗎？」她點點頭說：「謝謝你。
」我騎著自行車把她送回家。
我那了釘子和錘子，急忙趕到學校。
「叮叮咚咚」不幾下就把凳子修好了。
這時候小梅的媽媽也把小梅送來了。
小梅到了教室激動的說：「謝謝你，高雅。
」我說：「沒什麼。
」上課了，同學們把我的舉動告訴了老師，老師走到我跟前撫摸著我的頭說：「高雅，你真棒！」然後老師又對同學們說：「我們要學習高雅這種幫助他人的精神。
」我站起來不好意思的撓撓頭說：「其實也沒什麼，哈哈……」一想起這件事情我就很高興。
嘿嘿……
從一年級到現在，我受到過老師許多次表揚，但有一次表揚，是我最難以忘懷的。
三年級上學期，方老師接任我們班的語文老師，她要求我們每周末寫一篇作文。
還記得第一周讓我們寫的是一個命題作文：我的一件「丑」事。
我們都按要求在周末完成了這篇作文。
幾天後的一節語文課上，方老師捧著厚厚的作文本來了，但是她的表情很嚴肅，由於我們都不知道為什麼，所以全班同學都呆住了。
過了一會兒，方老師才開始說話：「這次的作文寫得很不好。
」說著，舉了舉手中的兩本作文本，「只有兩位同學的作文寫得比較好，我現在讀給大家聽聽，希望你們聽了之後能向他們學習，認真寫好作文。
」這時，我的心撲通撲通地跳了起來。
心想：我們班作文寫得好的人很多，肯定沒有我的份了。
正在這時，我卻聽到了我的名字，高興得差點跳了起來。
「這次作文寫得比較好的同學是陳曦和劉佳琦。
下面我就來讀一下劉佳琦的作文：我經歷過的小事很多，但是有一件事情讓我記憶猶新……」當方老師讀到「媽媽，這車廂的兩邊怎麼裝了兩面鏡子呀？」這句話時，同學們都大笑起來。
這可是我第一次被老師當堂讀作文呀！我感覺到自己的臉在發燒，心又撲通撲通地跳了起來，低著頭不敢看老師和同學們。
一會兒，方老師把我的作文讀完了，說：「劉佳琦的作文進步很快，大家要向她學習呀！」同學們聽了老師的話，都不約而同地看著我鼓掌。
我慢慢抬起頭，看著同學們投來羨慕的目光，我真的很開心，激動得淚水在眼裡只打轉呢。
那一次受表揚，給了我一種無聲的支持和鼓勵，正因為有了這次表揚，讓我增強了自信心，激勵著我不斷進步！
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