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編輯本段簡介
王冕（1287～1359）煮石山農、 畫家王冕
飯牛翁、會稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山陰野人、浮萍軒子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、老村、梅翁等。著有《竹齋集》《墨梅圖題詩》等代表作……他對畫做了很大的貢獻。元代詩人、文學家、書法家、畫家王冕，字元章，號煮石山農，中國紹興諸暨人。出身農家。幼年喪父，在秦家放牛，每天利用放牛的時間畫荷花，晚至寺院長明燈下讀書，學識深邃，能詩，青團墨梅。隱居九里山，以賣畫為生。畫梅以胭脂作梅花骨體，或花密枝繁，別具風格，亦善寫竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相傳是他始創。
編輯本段概述
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編輯本段生平
自幼嗜學，白天放牛，竊入學舍聽諸生讀書，暮乃返，忘其牛，間壁秦老怒撻之，已而復然。母願聽其所為，因往依僧寺，每晚坐佛膝上，映長明燈讀書。後從會稽學者韓性學習，終成通儒。但屢應試不第，遂將舉業文章付之一炬。行事異於常人，時戴高帽，身披綠蓑衣，足穿木齒屐 王冕學畫
，手提木製劍，引吭高歌，往返於市中。或騎黃牛，持《漢書》誦讀，人以狂生視之。著作郎李孝光欲薦作府吏，冕宣稱：「我有田可耕，有書可讀，奈何朝夕抱案立於庭下，以供奴役之使！」遂下東吳，入淮楚，歷覽名山大川。游大都，老友秘書卿泰不華欲薦以官職，力辭不就，南回故鄉。隱居會稽九里山，種梅千枝，築茅廬三間，題為「梅花屋」，自號梅花屋主，以賣畫為生，制小舟名之曰「浮萍軒」，放於鑒湖之阿，聽其所止。又廣栽梅竹，彈琴賦詩，飲酒長嘯。朱元璋平定婺州，攻取越州，屯兵九里山，聞其名，物色得之，置幕府，授以諮議參軍，未就。元惠宗至正十九年（1359），朱元璋以兵請冕為官。冕以出家相拒，並擴室為白雲寺。旋卒於蘭亭天章寺。
編輯本段作品特點
王冕以畫梅著稱，尤攻墨梅。他畫的梅簡練灑脫，別具—格。其《墨梅圖卷》畫橫向折枝墨梅，筆意簡逸，枝幹挺秀，穿插得勢，構圖清新悅目。用墨濃淡相宜，花朵的盛開、漸開 三君子圖
、含苞都顯得清潤灑脫，生氣盎然。其筆力挺勁，勾花創獨特的頓挫方法，雖不設色，卻能把梅花含笑盈枝，生動地刻畫出來。不僅表現了梅花的天然神韻，而且寄寓了畫家那種高標孤潔的思想感情。加上作者那首膾炙人口的七言題畫詩，詩情畫意交相輝映，使這幅畫成為不朽的傳世名作。 剛開始，在放牛期間，王冕用攢下來的錢買了些顏料，學著畫荷花。他想:天下哪有學不會的事?我何不自己畫幾筆？便學著畫荷花。起初畫得不好，三個月後邊大有長進，那荷花的形態形狀沒有一處不像真的。後來，人們都爭先恐後的來買他的畫。他便用的來的錢買些東西孝敬母親。 王冕詩多同情人民苦難、譴責豪門權貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作，如《傷亭戶》《江南婦》《對景吟》《吳姬曲》《墨梅》《劍歌行次韻》等。有《竹齋詩集》3卷，續集2卷。他一生愛好梅花，種梅、詠梅，又攻畫梅，亦善畫竹。求者踵至。畫梅學楊無咎，花密枝繁，行草健勁，生意盎然，尤善於用胭脂作梅骨體，別具風格。對明代畫梅高手如劉世儒、陳憲章、王牧之、盛行之等影響甚大。存世畫跡有《三君子圖》《墨梅圖》。能治印，創用花乳石刻印章，篆法絕妙。《明史》有傳。介王冕（1287～1359）煮石山農、 畫家王冕
飯牛翁、會稽外史、梅花屋主、九里先生、江南古客、江南野人、山陰野人、浮萍軒子、竹冠草人、梅叟、煮石道者、老村、梅翁等。著有《竹齋集》《墨梅圖題詩》等代表作……他對畫做了很大的貢獻。元代詩人、文學家、書法家、畫家王冕，字元章，號煮石山農，中國紹興諸暨人。出身農家。幼年喪父，在秦家放牛，每天利用放牛的時間畫荷花，晚至寺院長明燈下讀書，學識深邃，能詩，青團墨梅。隱居九里山，以賣畫為生。畫梅以胭脂作梅花骨體，或花密枝繁，別具風格，亦善寫竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相傳是他始創。著有《竹齋集》《墨梅圖題詩》等。元代詩人、文學家、書法家、畫家王冕，字元章，號煮石山農，中國紹興諸暨人。出身農家。幼年喪父，在秦家放牛，每天利用放牛的時間畫荷花，晚至寺院長明燈下讀書，學識深邃，能詩，青團墨梅。隱居九里山，以賣畫為生。畫梅以胭脂作梅花骨體，或花密枝繁，別具風格，亦善寫竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相傳是他始創。著有《竹齋集》《墨梅圖題詩》等。 元代詩人、文學家、書法家、畫家王冕，字元章，號煮石山農，中國紹興諸暨人。出身農家。幼年喪父，在秦家放牛，每天利用放牛的時間畫荷花，晚至寺院長明燈下讀書，學識深邃，能詩，青團墨梅。隱居九里山，以賣畫為生。畫梅以胭脂作梅花骨體，或花密枝繁，別具風格，亦善寫竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相傳是他始創。著有《竹齋集》《墨梅圖題詩》等。
編輯本段王冕考古
王冕隱居在山明水秀的諸暨楓橋鎮北九里山的水南村。村上共有三戶人家，一年到頭辛苦過活。一條溪水像帶似的流過，挺秀的山巒聳立在屋後，山上竹木茂盛，一片蔥蘢。山光水色相映，景色秀麗，環境清幽，正如他詩篇中所說：「青山隱隱帶江流，江上軒窗面面幽。」他在此地「種豆三畝，粟倍之，梅千樹，桃杏居其半，芋一區，薤韭各百本；引水為池，種魚千餘頭」（《芝園後集》卷十）。王冕一生的大部分時間，就是在這么一個充滿著詩情畫意的山村中度過的。朴實的生活與清幽的山水孕育了他的熱愛生活、熱愛勞動人民的性格，賦予他的詩畫創作以濃厚的生活氣息。 王冕隱居地--九里山梅花屋，白雲庵
王冕的祖代，原住在關西的王景（函谷關以西）。他的十世祖宗是王德元，在宋朝做清遠軍節度使的官。王德元有兩個兒子，一是王琪，曾任閬州觀察使；一是王琳，做過統制官。從王琳開始遷居諸暨，傳到王冕已經八代了。 王冕的遠祖，無疑是官僚家庭，但傳到王冕的父親已成為一個一貧如洗的農民。徐顯的《稗史集傳》載：「父力農，冕為田家子。」在王冕的《竹齋詩集》中說：「九里先生兩鬢皤，今年貧勝去年多。敝衣無絮愁風勁，破屋牽蘿奈雨何。數畝豆苗當夏死，一畦蘆穄入秋瘥。相知相見無他語，笑看生前白鳥過。」（《九里山中》）「白日力作夜讀書，鄰家鄙我迂而愚。破甑無粟妻子悶，更采黃精作朝頓。」（《過山家》）「江南古客無寸田，半尺破硯輸租錢。好山好水難夤緣，荃房日薄蒙荒煙。」（《有感》） 從這些詩句來看，他是親身參加各種勞動的，讀書作畫不過是他的一些農余活動，而且是為了生活，以賣畫易米糊口和納租付稅，他寫詩作畫自然與一般士大夫吟風弄月、消愁 王冕《白梅》
遣恨有所不同。由於他「耕無寸田，牧無風芻」，生活一年不如一年，冬天無棉絮過冬，草屋破漏無力修補，莊稼抗不住天旱，家中破甑無糧，妻子忍飢挨餓，不得已只好采野菜充飢。在此情況下，自己就不得不直接參加體力勞動，蓬頭赤腳，下田耕種，栽植竹、茶、桑、麻及雜糧等來維持生活。對這種貧苦生活的描述，在有關的著錄中到處可以找到。例如在《竹齋詩集》中還有「我窮衣袖露兩肘，回視囊中無一有」的描寫。在《鐵網珊瑚》里有「今年老異於上年，須發皆白，腳病行不得，不會奔趨，不能諂佞，不會詭詐，不能幹祿仕，終日忍飢過」的記載。盡管有此慘苦遭遇，但他寧願耕作賣畫度日，不願奔走豪門乞食，充分表現了一個藝術家的堅貞不屈的性格。 王冕的出生，一說生於元至元二十四年（1287），卒於至正十九年（1359）正月，享年七十三歲。吳榮光《歷代名人年譜》持此說。吳譜還載王冕生日為七月廿二日。一說生於元至元元年（1335），卒於明永樂五年（1407），享年七十三歲。 這兩說之謬誤在於將王冕的兒子山樵王周的生卒年月套在其父名下了。這是 王冕作品
近人姜克涵發現的，他的這一見解發表在《學術論壇》1957年第2期。試看呂升寫的王周行狀：「山樵生於至元乙亥秋七月廿二日，卒於永樂五年丁亥正月十三日，壽七十三。」 姜氏說：「這便是上引的關於王冕生卒年代，以及王冕享年七十三歲的根據，而且吳譜還是採用這段文字所載的月日。至於其改變年代的緣故，是因為卒於永樂年間與一般記述不合，便把他的卒年改為明軍占婺州的至正十九年，然後上推七十三年，便斷定生於至元二十四年。」更有甚者，「這種沒有根據的說法，竟然得到不少人的附和，井輾轉引用，甚至還有人據此而以1935年為王冕的誕生六百周年紀念大寫紀念論文」。 姜氏認為王冕的真正生卒年代應當是：「生於元至大三年庚戌（1310），卒於至正十九年已亥（1359），享年五十歲，大致是不差的。以王周生年上推廿五年即至大三年，王冕廿六歲生子。」這是姜的結論。 從王冕的《自感》詩中「此志竟蕭條，衣冠混泥塗。蹭蹬三十秋，靡靡如蠹魚」等語看，至大三年（1310）生是對的。 《中外歷史大事年表》記載：自從至元元年（1335）罷科舉以來，一直到至元六年復行開科取士。王冕《結交行送武之文》一詩里有「明年平原芳草綠，試弓好射銜花鹿」句，就是指至元六年（1340）恢復科舉制。平原芳草綠指春天，試弓好射銜花鹿，正是指考進士。至元六年。考試結果，王冕不中，即焚所為文，表示永絕佳途。「蹭蹬三十秋」正是考試失意後之作。至元五年（1339），王冕正是三十歲。從1339年上推三十年，便是至大三年（1310），和姜克涵所說相符合。 相傳，他的父母，單生王冕一人，愛他如掌上明珠，他周歲就會說話，三歲能對答自如，到五六歲，認識能力要比一般兒童高，八歲開始入學，成績優良，宗族大為驚奇，視為神童，賓客也稱贊他為「千里馬」。 王冕小的時候，求知慾很旺盛，好奇心也很強。有一天，他的父親叫他去放牛，他把牛放在草地上，自己就溜到私塾里去聽村童讀書，傍晚回來時，發現牛不見了，被他父親狠狠地打了一頓。可是他並不因此而罷，過了幾天，他又到廟里坐在菩薩的膝上，借長明燈讀書認字。《儒林外史》一開始描寫王冕放牛的故事，也可能是根據這件事寫的。不過查考有關他的傳記資料，王冕並不曾替別家放牛，也並不是幼年喪父。吳敬梓把王冕寫成幼年喪父，從十歲上雇給人家放牛，經過這樣的加工，使王冕作為一個農民藝術家形象就更加突出，性格也更鮮明，所以王冕的故事流傳至今，仍然膾炙人口。 據《儒林外史》所說，王冕的學問藝術好像都沒有師承，是個自學成才的人。其實王冕的老師有據可證的有兩位：一是王艮，一是韓性。王良諸暨縣人，字止善，尚氣節，讀書 王冕作品
務明理，學以致用。「止齋」是王艮歸林後所築「止止齋」的簡稱。王冕詩集中僅兩題稱人為「先生」，其中之一是《悼止齋王先生》。其中用 「夫何能見紫芝眉」、「回首春風說向誰」等句，上句是用漢惠帝為太子時師事「商山四皓」的故事；下句更表明他曾從學於王艮。 還有位老師是安陽韓性。全祖望的《參軍王先生冕傳》雲：「王冕……貧家兒，竊喜讀書，安陽韓性聞而異之，錄為弟子，遂為通儒。性卒，門人視先生如視性。」（《宋元學案》卷六十四）。《明史》王冕傳也有類似記載。包賚在1935年12月《大公報》所刊《王冕事跡考證》一文中對此提出過懷疑。他說：「王冕是不是韓性的學生呢？如果真是韓性的學生，而且在韓性死後，同學視他如視性，這當然是王冕小史中值得大書特書的大事。……因此我覺得這事還須存疑。」其實，韓性是王冕的老師是可以相信的。《竹齋詩集》雖無記述韓性的詩文，但舊抄本後附有韓性的《竹齋記》。另外劉將孫《養吾齋集》卷二十一也記載了韓性為王冕作的《竹齋記》，其中說道：「暨陽王元章以竹名齋，求記於余。余家抵暨陽不百里而未嘗一至其處，不知所以記……」王冕於是取出自己畫的一張蔭蔽著數間毛竹的茅屋的圖給韓性看，還指著畫說：「是所謂竹齋而求子之記者也，可記以不？」子，為古代對男子的尊稱，也可以特稱老師。從《明史》列傳、全祖望文及《竹齋記》，可以確定韓性也是王冕的老師。 青年時期的王冕，不信神鬼。明朝陸容《菽園雜記》卷十二載有這樣一個小故事：王冕家與一神廟相近，他灶下缺柴，就砍了神像當柴燒。然隔壁一鄰居卻敬神惟謹，遇到王冕毀掉神像，他馬上就刻木修補，如此者凡三四次。可是王冕家人一年到頭倒也平安無事，那戶補像的人家呢，反而禍不單行。一日，補像者召巫降神，並且責問說：「王冕屢次毀神，為何神不歸罪於他，而我每次補神，為何神不保佑我？」弄得那個巫人十分尷尬，一時無話可答，乃發怒說：「你不設像，他怎 王冕印
么能夠燒它？」從此這個人就不再補像了，廟也逐漸廢毀，後來傳為笑話。 早年的王冕，不像一般人印象中那樣悠閑恬靜，倒是個一度熱衷於功名事業的人。他曾專心研究孫吳兵法，學習擊劍，有澄清天下之志，常拿伊尹、呂尚、諸葛亮比喻自己，想做一番驚天動地的事業。但元蒙貴族統治歧視漢族知識分子的殘酷現實教育了他，他的這一幻想很快就破滅了。他參加過進士考試，沒有考中。回來後，滿懷憤郁，就把所有的文章燒毀掉，表示永絕仕途的決心。正如他在《自感》中所說的：「長大懷剛腸，明學循良圖。石畫決自必，不以迂腐拘。願秉忠義心，致君尚唐虞。欲使天下民，還淳洗囂虛。聲詩勒金石，以顯父母譽。此志竟蕭條，衣冠混泥塗。蹭蹬三十秋，靡靡如蠹魚。歸耕無寸田，歸牧無尺芻。羈逆泛萍梗，望雲空嘆吁。」 後來，他積了些錢，到杭州作了第一次旅遊，幾天的泛舟西湖和憑弔古跡，使他飽覽了春日杭州的風光。 有一天，他看見了回回人，牽著花驢兒，在杭州到處招搖撞騙，說什麼花驢兒能解人意，且懂回族語言。當時江南洪澇成災，人民忍飢挨餓，而花驢兒倒是啖粟如故，貪官污吏，擲金爭睹。王冕見此怪事，氣得「歸來十日不食飯，扼腕攢眉淚如雨」。這是他對元朝統治確立色目人的優越地位的強烈抗議。 在杭州游歷時，他憑吊了他所仰慕的林和靖墓。當時江南釋教總統楊璉真加發掘南來諸帝後陵墓，孤山林和靖墓也被殃及，然墓中別無他物，僅得到一條白玉簪。王冕對此事深有感觸，因而寫出「生前不系黃金帶，身後空餘白玉簪」（《閑居錄》）的詩句。 王冕還曾出遊南京、九江口及七里瀧等地，遍歷瀟湘、洞庭、太湖、廬山、天都、太行、潛岳、門雲等地。有一次，大雪天赤著腳走到潛岳峰上，四面一望，大叫說：「遍天地間皆白玉合成，使人心膽澄澈，欲做仙人飛去！」（《芝園後集》卷十）他簡直把自己整個的身心融化到自然界 王冕臘梅
中。他曾說：「我昔曾穿謝公屐，散策曾尋謝公跡。」「我為愛竹足不閑，十年走遍江南山。」由此可見他游興之大和足跡之廣遠了。游歷中，「遇奇才俠客，談古豪傑事，即呼酒共飲，慷慨悲吟」（《玉壺冰》）。從交遊中，結識了許多僧人，如明上人、上道人、大上人、五台長老、雲屋僧、山陰道士、噩長老、恢長老、欽上人等等，和他們談禪說法，並曾用「法本法無法，無法法亦法，今付汝法時，法法何曾法」的偈語，來闡述畫理。 王冕曾一度北游。據《儒林外史》說，他二十歲時北游，原因是為危素向他求畫，他不肯應酬，因此危素生了氣。但就他的詩和在燕京的事跡加以推究，他的北游似不在二十歲時，北游的原因也不是為危素，而有其他重大意義。根據張辰《王冕傳》記載：王冕「至正戊子南歸」。這次壯游，開始於戊子前一年元順帝至正七年丁亥（1347），王冕三十九歲，他從杭州古塘乘運河船北上，過嘉興、松江、鎮江，到南京小住，又回到鎮江，渡江到揚州，經徐州、兗州、濟州直到大都（北京），並曾往來於居庸關、古北口之間，觀察邊塞諸險要，又出長城直至開平。有一天，他在大都南城，登高望遠，頓覺心曠神怡，但他想起美好河山卻在元朝的統治下，不由義憤填膺，痛斥引狼入室出賣民族利益的漢奸。其《南城懷古》之一寫道：「日上高樓望大荒，西山東海氣茫茫。契丹蹤跡埋荒草，女直煙花隔短牆。禮樂可知新制度，山河誰問舊封疆？書生慷慨何多恨，恨殺當年石敬瑭。」 這次數千里壯游，擴大了眼界，開拓了胸襟，他的詩畫更是不同凡俗，他的愛國思想也更加強烈。 在北京時，元朝大官僚蒙古泰不花很愛王冕的畫，常差遣幾個粗夯小廝，動不動大呼小吆，鬧得王冕不得安寧。後來不得已進了泰不花的館舍，做了食客，泰不花想用他為謀士，卻被他嚴辭拒絕。他笑著說：「尚書先生不要見怪，你太不聰明，再過幾年，此地就成為孤兔出沒的場所了！何必做官呢？」（《明史·文苑傳》、《曝書亭集》卷六十四） 這時候，他的畫譽越來越大，地主官僚都爭趨館下，求他畫梅花竹石，一時縑素山積，他潑墨揮毫，千花萬蕊，俄頃即成。（徐顯《稗史集傳》） 翰林學士危素，王冕不認識他。危素住在鍾樓街，王冕倒也知道。有一天，危素騎馬經過王冕處，王冕行了一個禮請他坐下，但未詢姓名，忽然問：「住在鍾樓街的是你嗎？」危素說：「正是。」王冕就不與他搭話了。危素走了以後，有人問他此人是誰，他笑著說：「此人必是危太僕，我曾讀過他的文章，看去有詭氣，現在看他舉止，果然如此！」（朱彝尊《王冕傳》） 後來危素降明，妄自尊大，被明太祖貶謫和州，幽恨而死。傳說，有一次，朱元璋在東間側室，危素在簾外走過，履聲咯咯，太祖問：「是誰？」他回答說：「老臣危素。」太祖不悅道：「我還以為是文天祥呢！還是你啊！」於是，次日傳旨，令危素赴余闕廟燒香，故意羞辱他。由此看來，王冕倒是有先見之明呢。 危素是江西金溪人，吳敬梓在《儒林外史》中，故意把危素改為王冕同鄉人，寫危素回到故鄉來，縣官和鄉紳們如何巴結他，但他想同王冕一見而不可得。拿危素來陪襯王冕，一方面顯出王冕人格高潔，另方面表示作者對那些卑躬屈節的人物的鄙視。 在北方，王冕看到了那些耀武揚威的統治者後，內心怒火更不可抑制，遂賦詩傾泄郁懷：「喚鷹羌郎聲似雷，騎馬小兒眼如電。總是無知痴呆相，也逞虛威拈弓箭。老儒有識何以為？空指雲山論文獻。君不聞，一從趙高作丞相，吾道凋零如襪線。」（《有感》） 他從塞北回大都後，他的愛民族愛祖國的思想感情，更鮮明地流露出來，有一天，他畫了一幅梅花，貼在牆壁上，並題詩說：「冰花個個團如玉，羌笛吹它不下來。」（《列朝詩集小傳》）表示自己不願給外族統治者作畫，對權貴予以無情的諷刺，使見者縮首咋舌，不敢與語，因而觸痛了統治者的瘡疤，他們想逮捕他。他就在至正八年（1348）偷偷地逃回南方（《無聲詩史》、張辰《王冕傳》）。 南歸的途中，又遇黃河決堤，沿河州縣，田園房舍淹沒。而官府不管，百姓只好四散逃荒，好不凄涼。王冕見此光景，自然內心苦楚，就對他的朋友張辰說：「黃河北流，天下自此將大亂，我也只好南歸，以遂吾志。」（朱彝尊《王冕傳》、《諸暨縣志》） 這時他聽到他的杭州朋友盧生死在灤陽（河北遷安縣西北），留有二個幼女一個男孩，無人撫養，他就到灤陽，安葬了盧生，帶了二女一男回來，留養在家。宋濂的《王冕傳》說有家僮使養，實際上就是這幾個人。 路過淮河地方時，又發表了自己的感想，認為自己孤傲正直的胸懷是和殘酷的現實相違背的。他在《南歸》一詩中寫道：「去歲離南去，今年自北歸。過淮渾酒賤，出水白魚肥。磊落同誰語，孤高與世違。最憐譙國子，潦倒說兵機。」 這次游歷，使他更清楚地看破了人情勢利。他知道功名已成鏡中之花，水中之月，便改途易轍，學南陽諸葛亮的耕隱生活，隱居於九里山的水南村，自號「老龍」，把草堂取名「耕讀軒」。白天參加體力勞動，種植稻、粱、桑、麻，晚上作畫，過其「淡泊以明志」的半飢不飽的生活。 王冕做山農以後，生活日益窘迫，鄉里人蔑視他，使他心境悲戚不堪，更使他不忍心的，是不能供養父母。他在《自感》一詩中說：「世俗鄙我微，故舊嗤我愚。賴有父母慈，倚門復倚閭。我心苦凄戚，我情痛郁紆。山林競蛇虺，道路喧豺貙。荒林落日陰，羞見反哺烏。烏鴉有如此，吾生當何如？」 不幸他父親在貧病交迫下逝世了，他悲痛之餘，仍過其「酸辛甘自愛，襤褸愧妻兒」的生活。他送母親到紹興城裡療養，他的朋友著作郎李孝光，想薦他為府吏，王冕道：「我有田可耕，有書可讀，豈肯送公文做人家的使喚嗎？」（《諸暨縣志》）再一次拒絕了為統治階級服務。他養成了詼諧風趣放誕的性格。他母親想歸故鄉，他在《楚辭圖》上看見畫的屈原衣冠，便自造了一頂極高的帽子，一件極闊的衣服，買一乘牛車，載了母親，戴了高帽，穿了闊衣，執著鞭子，掛著木劍，唱著山歌，從村上走過，使得一群孩子跟著他笑，他也不在乎地向他們笑（宋濂《王冕傳》）。 他的老師、同鄉王艮，對他的品行很推崇。王艮曾親自登門拜訪過他的母親，後來王艮做了江浙檢校。王冕曾經身穿襤褸衣服，腳踏破鞋，去拜望王艮，王艮見到這副樣子，馬上替他洗塵，贈他鞋子，勸他做官，王冕笑而不答，放下鞋子離去（朱彝尊《王冕傳》）。 不幾年，他的母親也逝世了，他悲痛萬分過了三年的守孝生活。 宋濂雲：「冕既歸越，復言天下將亂，時海內無事，或斥為妄。冕曰：『妄人非我，誰當為妄哉！』乃攜妻孥隱於九里山。種豆三畝，粟倍之，樹梅花千，桃杏居其半，芋一區，薤韭各 王冕畫譜
百本，引水為池，種魚千餘頭。結草廬三間，自題為『梅花屋』。」 寥寥數語，可見王冕平日的言論與當時人們對他的態度了。在王冕的詩中，時常批評元朝政治的不良，北游歸來後又公開宣傳天下將亂，在朝廷看來一定會認為他是妖言惑眾的人，是不容他存在的。所以他歸家後要隱居九里山，顯然與這類話有關系。 「去城懸九里，夾地出雙溪。長年無客到，終日有猿啼。烏鳶雖見忌，麋鹿自相親。」從這幾句詩也可看出，他是因世人見忌而避入山中的。 至正十九年（1359）東南騷動。朱元璋提兵破浙江方國珍，派胡大海攻紹興，屯兵九里山，村人奔竄，王冕不為動，時病卧床上，他說：「我是朱元璋。」士兵即將他載至天章寺胡大海處，胡大海請王冕上坐，請他指教策略，王冕說：「大將軍是高明遠見的，不消鄉民多說。如果以仁義服人，何人不服，如以兵力服人，誰人能心服？我紹興乃秉義之地，要我教你們殺我父兄子弟，則萬萬做不到。你能聽我，希立即改過以從善。不能聽，請立即殺我。」胡大海被他講得無話可說，只得再拜領受，叫王冕不要講話就行了。第二天王冕病遂不起，過幾天就逝世，胡大海備喪禮殮葬於山陰蘭亭之側，墓碑題「王先生之墓」五字（張辰《王冕傳》）。 關於王冕晚年有否做過朱元璋的咨議參軍，並為明軍謀劃攻取紹興的事，寫過王冕傳記的張辰、宋濂、朱彝尊、徐顯、全祖望等以及現當代學者，歷來說法不一。宋濂《王冕傳》：「皇帝取婺州，將攻越，物色得冕，置幕府，授以咨議參軍。一夕，以病死。」（《明史·文苑傳》）參與編修《明史》的朱彝尊所撰《王冕傳》就否定此說，說：「自宋文憲（即宋濂）傳出，世皆以『參軍』目之，冕亦何嘗一日參軍事哉！」與王冕同時的同鄉好友張辰的《王冕傳》，對王冕的事跡記載最具體，對「參軍」卻未著一字。近人包賚《王冕事跡考證》則認為：「（明將）胡大海在至正十九年正月攻諸暨時曾見過王冕。當時即將此事報告中央政府，由中央政府授他咨議參軍。不幸中央的公文還未到達諸暨，王冕已經死了。因為這個緣故，所以宋濂稱他為參軍。」這也多半是猜測之辭。比較起來，自當以張辰的《王冕傳》為最可信。所以《諸暨縣志》卷二十七說：「張辰與王冕同時同鄉且朋友，當然較宋、朱所見所聞者為確，自當以張辰傳為憑。冕為明師載去，自九里山至山陰天童寺數日即歿。不但未嘗一日參軍事，並未嘗一見明太祖，更何暇為其畫策取紹興！冕所居為諸暨之九里，非山陰之九里，明師即住山下，至今所駐兵處，猶有營盤痕跡可辨。見《山水志》，其地逾山即山陰，去蘭亭甚遠，當時為明師載去自九里至天童寺，數日即卒，確未到山陰城外，更何暇遠至婺州？竹吒（朱彝尊字）知宋傳之誤，作傳以上史館。」吳敬梓在《儒林外史》中提出：「究竟王冕何曾做過一日官？」說的正是事實。

❷ 怎樣做布帽子的做法

B、繪制圖紙&製作模板

按照下圖來繪制圖紙，製作模板。頭圍放大到60cm，帽子共需要6部分，每部分的寬度為10cm，因為帽檐要有一定的長度，所以整個高度拉長為21.7cm。

按照圖紙用紙板製成模板，然後先用白胚布進行簡易的製作，如果出來的效果尺寸不合適，就需要對尺寸進行調整，直到調整成合適的尺寸即可

C，帽子的製作

1、按照模板裁剪出6塊表布、6塊裡布。

2、將表布做上自己喜歡的裝飾，貼布綉的一朵花，這步可以按照自己的喜歡來。

3、介紹一下這里運用的技法，貼布綉、鎖鏈綉、輪廓綉、卷針綉。

4、將兩塊表布正面相對，縫合一邊。

5、縫合好後，按照下圖將縫份熨向一邊。

6、然後回針法壓縫一道。

7、按照這個方法，一縫合、二熨平、三壓縫，將剩餘的幾部分依次縫合在一起。

8、同樣方法，將裡布也縫合在一起。

9、將裡布與表布正面相對，縫合底邊，要留返口。

10、從返口翻回正面，調整好熨平，再藏著法縫合返口。

11、縫好返口，再壓縫一圈。

12、將表布的頂部與裡布的頂部用線大致的縫合固定在一起。

13、將准備好的兩顆紐扣對應好，同時縫合在一起，這樣裡布與表布就徹底的固定在一起了。

成品圖：

裡布和表布都用自己喜歡的布料

這樣正面和反面都能換著戴

增添一份新意

感恩閱讀，本文屬轉載，詳情見水印，如有不妥，請聯系刪除，謝謝！

❸ 幼兒園小班美術教案

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是我整理的幼兒園小班美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標

1.欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。

2.嘗試用塗色、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對三原色的認識。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動准備

1.將幼兒帶來的各種各樣的帽子，布置成「帽子展覽會」。

2.白紙折疊好的帽子、若干彩筆(紅黃藍三種顏色)。

3.輕松活潑的音樂。

活動過程

1.組織幼兒參觀「帽子展覽會」。

(1)請幼兒相互介紹自己帶來的帽子。

(2)讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴，並簡單說說帽子的種類(遮陽帽、棉帽、警察帽、護士帽等)，他們有什麼用途?引導幼兒知道棉帽能保暖。

(3)請幼兒安帽子的顏色進行分類。

(4)教師選擇1~2種帽子，引導幼兒觀察帽子的顏色圖案。

2.鼓勵幼兒給折疊好的紙帽塗上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。

3.播放背景音樂，請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演，並相互欣賞同伴裝飾的帽子。

活動延伸

1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成「帽子展覽會」讓幼兒相互欣賞。

2.引導幼兒在幼兒學習資源6第10—11頁上用不同的方式(繪畫、蔬菜或紙團印畫)幫助小動物裝飾帽子、圍巾、手套。

教學反思：

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。

幼兒園小班美術教案 篇2

有益的學習經驗：

運用已掌握的美術技能製作小蝸牛。

准備：

較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

活動與指導：

1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起製作蝸牛的願望。

2、看老師用長條的紙作一隻可愛的蝸牛，示範：

(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

(2)將剩餘的紙條用筆捲起來做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

日常生活

1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手製作的材料。

2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。

家園配合

支持並引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工製作。

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標：

1．引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色。繼續學習水粉顏料塗色的技能。

2．培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

3．進一步感知蔬菜的一些特徵。

活動准備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若幹活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。

1．今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

2．這些蔬菜都穿著什麼顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿著大紅色的衣服3、游戲：「什麼蔬菜不見了?」「請你猜猜是誰來了?」要求幼兒集體說出「黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜」等，鞏固對蔬菜顏色的認知

二、提出活動要求

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎麼給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向塗不留小白點。

2．給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示範塗色。)

3．胡蘿卜的葉子也不能塗橘黃色。(老師示範塗色)

4．西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色。(老師示範塗色)

5．茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色。(老師示範塗色。)

三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗。

二、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞。

幼兒園小班美術教案 篇4

一、活動目標

1、在游戲情境中，學畫豎線和橫線。

2、鍛煉小肌肉的控制力。

3、喜歡畫畫，知道籬笆的樣子。

二、活動准備

1、籬笆牆照片，畫紙一張，雞媽媽、狐狸頭飾各一。

2、五顏六色的油畫棒若干，舊掛歷紙若干

三、活動過程

（一）游戲導入

「寶寶們，今天天氣真好，雞媽媽帶你們到院子里找東西吃吧！」（放音樂）「聽，什麼聲音呀？不好了，狐狸來了，快到媽媽這兒來，讓媽媽保護你們吧！」

提問：1、剛才你們看到狐狸害怕嗎？

2、想一想，怎樣才能不讓狐狸到我們家裡來呢？

（二）認識籬笆

1、提出問題，幼兒討論

提問：寶寶們，你們見過籬笆嗎？籬笆是什麼樣子的呢？

2、出示照片，幼兒觀察

提問：照片上的籬笆是什麼樣子的？

：照片上的籬笆長長的、直直的、挨的有點緊，從最上面一下插到最下面。

（三）學畫豎線

1、教師示範

教師邊示範邊講解：從最上邊直直的、長長的、慢慢的插到最下邊。

2、幼兒操作

幼兒學畫，教師巡迴指導，並給予肯定和鼓勵。

3、情景表演

狐狸出現，撞鬆了籬笆牆。為了使籬笆牆更結實，由此引出畫橫線。

（四）學畫橫線

幼兒觀察後討論：照片上的籬笆牆為什麼結實，它和小朋友畫的籬笆有什麼不一樣？

1、教師示範

教師邊示範邊講解：從最左邊開始，插得長長的、直直的，一直插到最右邊。

2、幼兒操作，教師巡迴指導

（五）作品

教師帶領幼兒欣賞自己的作品，並給予適當的。

四、活動結束

1、

2、

結束語：孩子們今天表現的真好，讓我們一起到外邊休息一會吧！

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標：

1、觀察自己的小手，初步學會用手進行創意繪畫。

2、培養幼兒的觀察力和創造力，體驗美術活動的樂趣。

活動准備：PPT、三張背景畫(天空、草地、水上)、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子活動過程：

一、謎語導入，激發興趣師：小朋友，現在老師和你來玩猜謎語的游戲："五個叉，不長葉，不開花，做事全靠它。"幼：小手師：你們能告訴我，你們的小手能做什麼嗎?

幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

師：對呀，原來我們的小手這么能幹，現在請小朋友認真看看老師用手做什麼?(師在黑板白紙上很快完成一個手形畫--小魚)師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。

二、欣賞手形畫師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。(出示PPT圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什麼手形變成的。

三、探索嘗試，合力創作1、老師講解要求：三張背景畫(天空、草地、水上)，選擇什麼背景畫就盡量畫上相應的手形畫。

2、幼兒作畫，老師巡迴指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，，進行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。

四、收獲成功，作品展示(三張作品海陸空拼夾一起進行評價)請個別幼兒向大家說說，自己畫的手形變成什麼?

幼兒園小班美術教案 篇6

一、選材意圖新

《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦於幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬松的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆塗畫"等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。

二、教材分析：

1、內容分析根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想像的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式；自由構圖、用色；大膽表現自我；促進個性發展。

2、目標分析知識性目標：

⑴黃、藍、綠四種顏色⑵讓幼兒學習掌握吹畫、滾畫、拓印、塗色等美術基本方法、常規。

⑶體驗色彩的美，並能用簡單的語言表達。

社會性目標：

⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想像，培養幼兒對美術活動的興趣。

⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造後的愉悅體驗。

⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界裡，激發熱愛生活、熱愛大自然的情感。

3、教學重點、難點重點：

⑴讓幼兒對色彩產生興趣。

⑵體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣

難點：⑴用語言表達對色彩的感受。⑵吹畫時氣流的大小、方向。

三、幼兒情況：

分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處於塗鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環境；不適宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。

四、教學方法設計

1、談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。

2、觀察、學習法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發創作慾望

3、示範講解法讓幼兒掌握基本技能、常規低段幼兒是需教師分步驟示範操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示範、講解是教學中必不可少的，據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、塗色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創作空間。

5、個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它並不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。

五、教學准備

1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，並從家中帶來有顏色的東西

2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。

3、課件製作（美麗的色彩組合圖）

六、教學程序設計

第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什麼？它叫什麼？

⑵有什麼用途

⑶什麼顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細答。

認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。

第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。

本環節中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。

第三部分：幼兒分組創作第一步：示範創作方法

1、老師簡單示範製作，讓幼兒掌握幾種美術形式的基本技能的、常規。吸管吹畫是難點做最後一個示範，並放慢速度反復兩次。

2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。

3、老師據幼兒掌握情況再示範1-2次。

第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意願選擇活動組。

第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

這一環節是本次活動的重點環節，主要採用講解和示範突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。

第四部分：幼兒作品展示本部分主要採用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功後的愉悅體驗。

第五部分：延伸活動教師引導幼兒欣賞作品後，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。

幼兒園小班美術教案 篇7

活動前言：

多鍛煉寶寶的手指活動，可以開啟寶寶的腦細胞，使其更加的活躍，思考問題時轉動的更快，目前天氣很冷，我們都有暖和的衣服穿，可是小動物冷不冷呢？以下讓我們給小動物也織件毛衣吧！

活動目標：

1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。

2、塗塗畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗塗鴉的樂趣。

活動准備：

1、活動背景牆上有一隻只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。

2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。

活動過程：

一、活動導入。

音樂：北風吹。

師：寶寶仔細聽聽這是什麼聲音？（邊用動作提示）

師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！

你們冷不冷？為什麼？（不冷），（因為穿了毛衣）

1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什麼顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？

2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）

6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

二、講解示範

1、師：我先給小兔織毛衣，老師示範：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。

3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。

三、寶寶學習織毛衣。

1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。

2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什麼顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？

4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！

活動小貼士：

創設一個具有情境的背景牆，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。

幼兒園小班美術教案 篇8

活動目標：

1．學習壓扁的技能。

2．嘗試用多種材料進行壓印活動，初步感知肌理效果。

3．形成初步的環保意識。

活動准備：

1．肌理明顯的實物餅干每組一盤。

2．各種肌理明顯的廢1日材料，如毛線、紐扣、木棍、石頭、網袋等。

3．陶泥人手一份。

活動過程：

1．出示餅干，引導幼兒觀察。

（1）教師：今天老師給小朋友帶來了很多餅干。請你仔細看看，餅干是什麼樣的？你在餅幹上發現了什麼？

（2）教師引導幼兒觀察餅乾的'形狀和餅幹上的紋理。（幼兒自由講述）

要點提示：

幫助幼兒學會觀察的方法對幼兒製作陶藝有很大的幫助，因此在這個環節中，教師可引導幼兒從餅乾的形狀和餅幹上不同的紋理兩個方面來入手，重點在觀察餅乾的肌理、花紋上，為幼兒後期的創作打下良好的基礎。

2．教師示範，重點講解陶泥搓圓後進行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。

3．幼兒操作，教師指導。

4．展示作品，引導幼兒觀察上面壓印出的各種肌理，並相互交流各自運用的不同材料。

教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上製造出不同的肌理，從而使陶藝作品更漂亮，同時又減少了環境污染。

活動延伸：

將幼兒製作的各種各樣的餅干放進「餅干屋」或「超市」，組織幼兒開展相應的角色游戲。

家園共育：

發動家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。

幼兒園小班美術教案 篇9

活動目標：

1.感知笑臉娃娃的臉部特徵，初步學慣用模板來畫笑臉娃娃。

2.體驗簡筆畫的樂趣。

3.培養幼兒良好的作畫習慣。

4.培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

(1)師：小朋友們，今天呀，我給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰?(幼兒進行猜測)。

(2)師出示模板：笑臉娃娃。

師：哦，原來是笑臉娃娃，看看，笑臉娃娃長什麼樣子呢?眉毛長在哪?那嘴巴呢?(引導幼兒說一說娃娃的臉是圓的，兩條彎彎的眉毛像小船，長在額頭上，大大的嘴巴往上翹，嘴巴在眉毛的下面)。

(3)請幼兒也笑一笑，用鏡子觀察自己笑起來的模樣是否也是和笑臉娃娃一樣的表情並動一動感知眉毛與嘴巴的位置。

二、教師示範畫，引導幼兒畫笑臉娃娃的基本步驟和要求。

師：那麼，我們把這美麗的笑臉畫下來好嗎?先看我來畫一畫。(教師邊講解邊示範)

步驟：

(1)先把模板放在白紙上，然後一隻手按住模板，另一隻手用蠟筆照著模板把圓圓的臉蛋畫下來。

(2)把模板放到一邊，再用蠟筆在圓圓的臉蛋中的額頭上畫上彎彎的兩條眉毛，最後畫上一個翹翹的大嘴巴。

要求：

(1)笑臉娃娃要畫在紙的中間。

(2)先畫圓圓的臉蛋，再畫眉毛，最後畫翹翹的嘴巴。

三、幼兒作畫，在實踐中獲得真知。

教師引導幼兒作畫，幫助有困難的孩子。

四、講評活動，提高幼兒的審美觀。

(1)教師將幼兒的作品放在展示板中。

(2)幼兒進行交流、分享。

(3)教師進行評講並獎勵畫的棒的孩子，鼓勵其他孩子繼續努力。

活動反思：

本次的教學目標已基本達成，環節也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調動孩子的興趣，因此大部分孩子表現的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特徵，但是在使用模板作畫的過程中，我發現有個別孩子不怎麼會描圓，畫到一半就不知道怎麼把手繞過去再畫，於是，我進行了個別的輔導，但效果不怎麼明顯，我想這一點，也是我在今後所要思考、解決的問題。

幼兒園小班美術教案 篇10

設計意圖：

冬天到了，對於冬天裡的事物，幼兒最感興趣的莫過於小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識後，為了讓幼兒進一步地得到提高，培養他們的探索能力，於是我設計了《美麗的雪花》這一活動。

活動目標：

1、了解雪花的特徵，並能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、塗塗的方法製作美麗的雪花。

3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。

活動准備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

活動過程：

一、導人活動，引起幼兒的興趣。

（聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺的什麼禮物呀？引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

（通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，並知道雪花有六個花瓣。）師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子，我們已經學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，「我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大」。教師示範，請一名幼兒上來練習。講解塗色的要領。提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒塗色變雪花。教師巡迴指導，提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞並展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動：打雪仗

❹ 什麼是棒球帽呢棒球帽和普通的帽子有什麼區別呢

什麼是棒球帽呢？棒球帽和普通的帽子有什麼區別呢？生活中大家應該都見過棒球帽，但你知道棒球帽是什麼嗎？ 今天小編就和大家一起來了解一下棒球帽。 究竟什麼是棒球帽？ 棒球帽和普通帽子有什麼區別？

  棒球帽的價格是多少？

  一般由200-400千斤頂製成，價格根據質量差別很大。 網帽棒球帽6.00-11.00（網帽、扣子材質精緻），棉質棒球帽9.50-15.00（棉帽材質、扣子精緻、拉線、 刺綉），整版印刷，模板價格為200元，但刺綉價格為1-2元（刺綉尺寸），小印刷價格為1-2元（列印尺寸）。

❺ 幻塔帽子怎麼戴

1首先打開幻塔，在主界面中點擊右上角的功能選項，在功能選項中點擊背包進入。2進入背包後選擇裝備進入，然後找到想要穿戴的裝備。3打開裝備後點擊右上角的裝備即可將裝備穿戴，快去試試吧。

❻ 這種聖誕帽的頭像哪個APP可以弄

微信小彩蛋，在朋友圈發今天『我要當聖誕老人』，過一會兒，微信就會自動在頭像里加上帽子

❼ s上下兩點怎麼打出來

摘要 1、打開MathType軟體，在括弧模板中選擇左邊大括弧，在上標與下標模板中選擇中上標模板。

❽ 哄孩子睡覺的童話故事模板五篇

童話 故事 是指 兒童 文學的一種體裁，童話中豐富的想像和誇張可以活躍你的思維;那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。下面就是我給大家帶來的哄孩子睡覺的童話故事模板五篇，希望大家喜歡!

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哄孩子睡覺的童話故事1

老奶奶小木屋門前的雪地里長出了一個胖乎乎的雪人，和別的雪人一樣，他有著兩只黑漆漆的煤球眼睛，一個紅通通的胡蘿卜鼻子，就連頭上的那頂花毛線帽子也毫無新意。如果真要想找出他和別的雪人有什麼不同的話，那就是在他厚實的胸膛里有一顆渴望春天的心。

起初雪人是不知道有春天的，他降生於一個銀白色的季節，以為天和地都跟他所見到的一樣，永遠潔白、閃亮、純凈而安謚。關於春天的故事，是一隻嘰嘰喳喳的小麻雀說給他聽的。

那是一個雪花漫天的日子，一隻麻雀撲扇著雙翅向他飛來。「 小雪 人，我太累了，在你的肩上歇歇腳行嗎?」不等雪人答話，麻雀已經落在了他的肩頭。

「你為什麼讓自己這么勞累呢?躺在溫暖的窩里不是更好嗎?」小雪人溫和地說。

「唉，雪人是不會明白的。冬天對於一個雪人來說，冷得可愛;而對一隻可憐的小麻雀來說，冷得可怕!我那個單薄的窩呀，這會兒正在寒風中發抖呢，還不如我出來飛兩圈，活動活動。真是盼望著春天早一點到來!」

「春天?春天是什麼樣子的?」雪人睜大他那雙烏溜溜的眼睛問道。

「盡管我知道給雪人講春天的故事是毫無用處的，但我還是忍不住想講。春天裡，風兒會變得溫柔起來，裹著綠綠的草葉香、粉粉的桃杏香向人吹來，真是讓人陶醉啊!那個時候，天上的飛鳥、地上的走獸、水裡的魚蝦全都會推開家門，爭先恐後地出來舉行一年裡最盛大的舞會!」小麻雀說著說著，兩眼放起光來。

真是個美麗的季節呢。雪人想。「那麼春天什麼時候才能到來呢?」他急急地問道。

「冬天過去了就是春天。不過，小雪人，你是沒有機會看到春天的，你是屬於冬天，寒冷的冬天!你得趁春天到來之前趕到雪山上去，否則，你會從這世界上消失。消失!你懂嗎?」

「噢。」雪人應了一聲，垂下了頭。春天對於一個雪人來說，是一個多麼不切實際的夢啊!

「真是抱歉，明知道不該跟你說這些，可我就是管不住這張嘴。」麻雀用翅膀拍了拍自己的尖嘴巴，「別垂頭喪氣了，小雪人，對不該屬於自己的東西不要奢望，安安心心地過一個愉快的冬天吧，我會常來陪你的。」

麻雀為了安慰小雪人，破天荒地在冬天裡唱了一支歌，然後，朝著樹林那邊飛去，它的家在那兒。

盡管小麻雀的歌聲在寒風中瑟瑟發抖，但小雪人仍然聽得入了迷。春天的舞會里，婉轉的歌聲會此起彼伏、一浪蓋過一浪吧?在雪人的心裡，對春天的嚮往已經不可抑制地發了芽。

「兔子，請你給我講一講春天吧!」當小雪人跟前蹦過一隻小兔子的時候，他忍不住開口請求道。

「春天?!那是一個美妙的季節——天空藍得透亮，雲彩白得如雪;各種各樣的花兒都開了，蜜蜂在忙忙碌碌地釀造香甜的蜜糖;林子里灑滿了紅寶石一樣的野草莓。盡管我也愛吃胡蘿卜來著，但酸酸甜甜的野草莓更合我的胃口。」兔子說著，盯著高高在上的雪人的胡蘿卜鼻子咽了咽口水。

「春天真是一個令人嚮往的季節!」雪人喃喃地說。

「當然!但是對於雪人來說，春天是不值得期待的，你應該在春天到來之前趕到遙遠的雪山上去。」

「知道了，每個人都這么說。」雪人嘀咕了一句。對春天的期待卻越發強烈起來。

「老奶奶，樹枝送來了!」雪人把照常把撿來的樹枝放在了老奶奶的門前，悶聲悶氣地喊了一聲。

忘了說一聲，自從站在了老奶奶家的門前，小雪人常常幫老奶奶撿樹枝生火呢。他從來不敢走進老奶奶的小屋裡，因為屋裡的火爐跳動著紅彤彤的火光，一刻也不曾停過，所以小雪人只會站在門口和老奶奶說一會兒話。老奶奶臉上的笑容讓他心裡很溫暖，從屋裡飄出的飯菜的香味也讓他感到很踏實。

「好孩子，謝謝你了!你今天怎麼啦，打不起精神似的?」老奶奶摸了摸小雪人的大腦袋。

「沒，沒什麼。」小雪人支唔著說了一聲，低下頭不吭氣了。

「碰上什麼不開心的事了嗎?說給奶奶聽聽，也許奶奶會幫你想想辦法。」

「真的嗎?」小雪人驚喜地抬起頭來，黑煤球眼睛閃閃發亮，「那麼，您能讓我看到春天嗎?」

「天哪!你怎麼會有這么個瘋狂的念頭?」老奶奶吃驚地張大了嘴巴，「傻孩子，你必須在春天到來之前趕到遙遠的雪山上去!這是千古以來的真理!」

「其實，冬天才是一年中最美的季節。四下里，銀白色的一片，多美呀!而且，春天太吵鬧了，不像冬天這么祥和、安靜呢。孩子，別再胡思亂想了，等奶奶替你織完這條大圍巾，你就上路吧!」

「知道了。」小雪人向屋裡瞅了一眼，椅子上的大圍巾已經織好了一半，離自己去雪山的日子該不遠了吧?

可是，春天究竟是什麼樣子呢?真想親眼看一看天空碧藍如洗、樹木抽出新芽;真想親耳聽一聽溪流撥動琴弦、百鳥在枝頭啼唱;真想親手摸一摸綠毯般的草地、絲綢般的花瓣……

盡管小麻雀每天會來為小雪人吟唱，小兔子也會來為他跳一段兔子舞，但由於老奶奶籃子里的毛線團越來越瘦了，圍巾越來越長了，小雪人也越來越憂傷了。

「在擔心什麼呢?等到明年，我們還會見面!」麻雀、兔子和老奶奶都這么說。

明天，圍巾就會完工了!當老奶奶的線團只剩下 乒乓球 那麼大的時候，小雪人的心沉甸甸的，像是灌滿了鉛。

明天，就到了該去雪山的日子了!小雪人在呼呼的北風中，怎麼也睡不著。不，我不去寒冷的雪山，我要去溫暖的南方，去看春天!不能再耽擱了，今夜就起程!小雪人下了決心，借著微弱的月光，他去向睡夢中的朋友們告別。

在一根不太高的樹枝上，小麻雀正在他的窩里縮著腦袋、蜷著腿，抖抖索索的，似乎在夢中也睡不安穩。

它一定非常冷!小雪人的心彷彿被針扎了一下，以前只顧著自己的夢想與憂傷，卻絲毫沒想到朋友是多麼需要人幫助啊。他輕輕地摘下了頭上的毛線帽，輕輕地蓋在了小麻雀的身上。毛線帽對於一個雪人來說，原本就是可有可無的東西。

接著，小雪人來到了小兔子的家。小兔子躺在松軟的稻草床上睡得正香，嘴角還流下了晶瑩的哈喇子。

「再見了，小兔子!」小雪人默默地說了一聲，想轉身離開。就在這當兒，他聽到了小兔子迷迷糊糊地說著夢話：「胡蘿卜，又紅又大的胡蘿卜，又香又甜的胡蘿卜……」

雪人停了下來，仔細地環顧著小兔子的屋子，鍋里、碗里、桌子上、牆上，甚至床底下，連半根蘿卜也沒找到，不光是蘿卜，別的食物也沒有!

它一定是太餓了!小雪人的心被揪緊了，可憐的兔子，這兩天，它是一直餓著肚子在給我跳兔子舞啊!雪人輕輕地拔下了胡蘿卜鼻子，輕輕地放在了小兔子的床頭。也許，我可以換個泥巴鼻子、木棍鼻子什麼的，胡蘿卜鼻子，對於一個雪人來說，原本就是可有可無的東西。

小雪人出門後在兔子小屋的旁邊，抓了一團泥巴，給自己捏了一個泥巴鼻子。不好看也沒關系，只要能聞到春天裡花的香味兒。

最後，小雪人去了老奶奶家。小雪人推開門，老奶奶那曾經溫暖的屋子裡卻冷冰冰的。爐膛里的爐火就要熄滅了，該加一把柴火了。小雪人靠近了爐膛，雖然微弱的火花依然讓他冒了汗，但總不能讓爐火滅掉吧，那麼一來，老奶奶會生病的。

可是，柴火在哪兒呢?小雪人這才想起，這幾天只顧著傷心，連柴火也沒給老奶奶撿啊。這可怎麼辦呢?雪人沉吟了一下，將手指緩緩地放在了兩只烏黑的眼睛上……是的，對於一個即將去看春天的雪人來說，煤球眼睛非常非常的重要，但是，對於一個住在冰冷屋子裡的老奶奶來說，兩個能燃燒的煤球更是非常非常非常的重要!

也許再也找不到合適的眼睛了，沒關系，即使不能看到春天，聞一聞春天也足以讓人滿足了。小雪人想。

「朋友們，再見了!」失去了眼睛的雪人揮揮手，跌跌撞撞地上路了。雪人摸索著，朝溫暖的方向走去，因為他聽說過，越是溫暖的地方，春天來得越早。

雪人向前走去，天越來越暖，他也越來越虛弱。直到他的兩腿細得再也支撐不住瘦弱的身子的時候，雪人一下子坐在了地上。這時候，他聞到了風里滿是香香的味道，也許是青草的香、也許嫩葉的香、也許是鮮花的香……

雪人笑了，在微笑中緩緩地躺下……此時，它的泥巴鼻子卻癢癢起來，悄悄地抽出了一株嫩芽兒。會是什麼呢?一株能傾聽春天歌聲的風鈴草?一株能欣賞春天美景的綠豌豆?也許是一朵能在春天裡自由自在飛翔的蒲公英……

哄孩子睡覺的童話故事2

小鹿上小學了，他個子很高，坐在最後一排。

獼猴老師上課時問：「誰在幼兒園是班長，誰現在想當班長?」小鹿立刻站了起來說：「我當過，我想當。」獼猴老師看小鹿積極性很高，就說：「那就讓小鹿當班長吧。」

小鹿高興極了，回家立刻把這個消息告訴了媽媽。鹿媽媽告訴他要好好為大家服務，一定要負責任!但小鹿似乎沒有聽到。

第二天一早，小鹿來到教室的時候，值日生已經開始掃地了。今天是小鹿、小羊、小雞和小狗值日，但小鹿只在走廊里走來走去，看著小羊、小狗、小雞他們掃地、擦桌子。

自習課上，小鹿一會兒大聲對正在討論習題的小豬和小羊說：「不許說話!」一會兒拍拍小狗的腦袋：「把你的作業拿來，我抄一下。」小狗說：「你怎麼能抄我的作業呢?」「怎麼了?我是班長，我說了算!誰敢不聽我的?」說著，小鹿一把奪過了小狗的本子，大踏步回到了自己的座位上。

幾天後，大家對小鹿的做法感到很生氣，於是紛紛到老師那裡去告狀：「老師，小鹿不做值日。」

「老師，小鹿不讓我們討論問題。」

「老師，小鹿抄我作業。」

獼猴老師上課時告訴大家以後班長要輪流當，通過選舉產生。這下，小鹿傻眼了，他以為自己坐穩了班長的椅子，沒想到重新選舉來得這么快。

選舉開始了，小鹿低下了頭，開始和大家一起寫選票，獼猴老師也參與了投票。

小羊統計票數，小狗唱票，根據票數統計，小羊票數最多，小狗其次，而小鹿只得了一票。

小鹿心裡很疑惑，那可憐的一票是誰投給自己的呢?

獼猴老師宣布：「小羊是我們的新班長。

希望以後每一個做班長的同學都能搞好班裡的工作，做一個好班長。小鹿同學雖然被選下了，但至少還有一個人支持他，我相信他會改變的。」

獼猴老師的話剛說完，班裡就響起了掌聲。小鹿暗下決心，以後一定好好表現。

後來，不當班長的小鹿總是第一個到校，積極幫同學們擦桌子、倒垃圾。課堂上，他認真聽課，再也不抄作業了。就連說話，小鹿也變得輕柔禮貌起來，彷彿變了一個人。

半年後，班裡又進行班長選舉。小鹿認真地填上了小羊的名字，他覺得小羊做得很好。

但最後結果卻出乎小鹿的意料，他被同學們選舉為班長了。

獼猴老師語重心長地說：「班長這一職務，是靠自己的付出得來的。」

小鹿很開心地點點頭，又重新當上了班長。

哄孩子睡覺的童話故事3

有一隻小白兔，它有一把紅色的小雨傘。小白兔看看藍藍的天，再看看肩膀上的小雨傘。她心想，媽媽真多事，這么好的天氣，非要我帶把傘出來干嗎呀?拿著它，真是累得要命!

於是，小白兔把小雨傘掛在一棵大樹上，樂呵呵地走了。一邊走，還一邊唱：「藍藍的天空下，小雨傘可以睡大覺;藍藍的天空下，小白兔可以去旅行!」

可是，那把小雨傘生氣了。它掛在樹枝上，孤零零的。這時候，一隻小熊正好經過這里。小雨傘看見小熊，十分高興，它多希望小熊能把自己帶走呀!小雨傘那長長的身子搖來搖去，想引起小熊的注意。小熊好奇地看著小雨傘，原來世界上還有會動的小雨傘。接著，小熊就拿著小雨傘走掉了。

現在小雨傘的心裡樂呵呵的，它在心裡唱著：「藍藍的天空下，小白兔丟下我;藍藍的天空下，小小熊成了我的新主人!」

後來，下雨了，小熊打開小雨傘。真是一把不錯的雨傘，渾身紅彤彤，就像小熊的一間雨中小屋，又像雨中的紅太陽。

小熊心裡也樂呵起來，他邊走邊唱：「下著大雨的天空下，打起小雨傘;下著大雨的天空下，小雨傘成了我的大房子!」

小熊走呀走，他看見了小白兔，小白兔在一棵樹下躲雨呢。小熊跑過去，想和小白兔一起打傘。小白兔看見小熊送來了自己丟下的傘，心裡開心極了。

可是，小雨傘一看，原來是拋棄了自己的小白兔。小雨傘心裡生氣了，它一點都不願意為小白兔遮雨。小雨傘的身子又搖晃起來，小熊一不留神，小雨傘掙脫了小熊的手，被大風吹走啦!

小熊和小白兔急急忙忙去追小雨傘。小雨傘在半空中自由自在地飛，心裡樂呵呵，它又唱起來：「藍藍的天空下，小白兔嫌棄我;下著大雨的天空下，誰也別想追上我!」

小白兔看著半空中的小雨傘，心裡十分後悔當初丟下了小雨傘。

小雨傘飛呀飛，風也越來越大。在這么大的風中，小雨傘控制不住自己，一會兒撞在樹枝上，一會兒撞在小山坡上，反正被撞得稀里糊塗的。這時，小雨傘心裡也後悔了，它多麼希望小熊或者小白兔正緊緊地抓著它呀。

最後，小雨傘跌進了一個臟兮兮的泥水溝里。

小熊和小白兔跑過去，把小雨傘從泥水溝里撈了起來，小白兔看著自己的小雨傘，紅彤彤的小雨傘一下子變成了臟兮兮的小雨傘，但是它一點都不嫌棄。就這樣，小熊和小白兔打著這把臟兮兮的小雨傘，繼續在雨中走著。

雨越下越大，臟兮兮的小雨傘被 雨水 沖刷干凈了，小熊和小白兔的笑聲也越來越大了。

最興的當然要數小雨傘，聽，它正在和小雨滴說著話兒，唱著歌兒呢——嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒嗒!

哄孩子睡覺的童話故事4

小刺蝟去遠處他姑媽家做客，他不得不離開好朋友小兔子幾天，因為他必須在姑媽家住上兩星期。

小兔子非常想念他的好朋友小刺蝟。

有一天，小兔子看見小熊在路邊點火烤栗子吃。栗子甜甜香香的味道隨風飄來，這讓小兔子想起一件事——

他的好朋友小刺蝟非常愛吃烤栗子，往常他每隔兩天就會吃一次烤栗子。如今，他去姑媽家已經一星期了，一星期沒烤栗子吃，這對小刺蝟來說是件多麼難受的事。

小兔子從家裡搬來一筐又嫩又甜的胡蘿卜，和小熊換了一口袋烤栗子。

小兔子背著烤栗子，去找他的好朋友小刺蝟。

走啊，走啊，走了好久，小兔子終於到了小刺蝟的姑媽家。姑媽說小刺蝟一大早就出門了。

「是去找栗子烤著吃嗎?」

「不，」姑媽說，「這附近沒有栗子樹。」

正巧，這時小刺蝟回來了。

小刺蝟拿著一隻籃子，籃子里裝滿了大蘑菇。

小刺蝟看到小兔子高興地說：「這里的蘑菇可多了，我每天都出去為你采蘑菇，我把蘑菇曬干。這樣，你整個冬天都有蘑菇蘿卜湯喝了。」

小兔子很感動，他打開口袋說：「朋友，這是什麼?」

小刺蝟瞧見烤栗子，樂得連話都顧不上說了，他捧起一大把烤栗子送給姑媽吃：「瞧，我的好朋友給我送什麼來了?」

接著，小刺蝟自己也嘎嘣嘎嘣吃起了烤栗子，他說：「好朋友，你想得真周到，我可饞烤栗子了!」

回家的路上，小兔子背著一口袋干蘑菇。他聞著干蘑菇散發出來的陣陣香味，有說不出的高興，心想：「我不會忘記，後天，我還會給小刺蝟送去一袋烤栗子的。」

小兔子和小刺蝟吃著冰淇淋和蘋果，他們說：「啊，高興，我們有那麼多的高興!」

小刺蝟買到了一小盒冰淇淋，這是河馬先生冷飲店裡最後一小盒冰淇淋。這是一種味道、顏色最漂亮的冰淇淋，這里的孩子們最愛吃這種冰淇淋。

「小刺蝟，你真幸運!」小兔子從後面趕上來說，「我去買冰淇淋，河馬先生說，最後一盒讓你買走了。」

「是嗎?」小刺蝟說，「我真的很高興。」

走了幾步，小刺蝟回過頭來看看挺懊惱的小兔子說：「我把這盒冰淇淋給你吧。」

「為什麼呢?」小兔子奇怪地問。

「因為你很想吃啊!」小刺蝟說，「我買到了冰淇淋，這讓我很高興，讓我看到你吃喜歡的冰滇淋，我又會很高興，這樣我就有兩個高興了!」

小兔子把小刺蝟請到自己家裡，他把冰淇淋分成兩半，放在兩個漂亮的瓷盤里，說：「我們一人吃一半。」

他還在小刺蝟的冰淇淋盤子邊上，放上一個漂亮的大蘋果。

小兔子說：「我沒買到冰淇淋，你把你的給了我，這真讓我高興;我把冰淇淋再分一半給你，我們都吃到冰淇淋，這更讓我高興，我也有了兩個高興。」

「不，你給了我一個大蘋果，我又多了一個高興。」

小兔子和小刺蝟吃著冰淇淋和蘋果，他們聽著小勺子在盤子上發出叮叮當當的響聲，說：「啊，高興，我們有那麼多的高興!」

哄孩子睡覺的童話故事5

河邊住著一棵樹。每天他都會圍著小河散步。

樹的記性不好，總是忘記家的位置。所以，每次散步前，他就晃一下身子，讓樹葉落下幾片。然後仔細看看，記住了他們的樣子。等走累的時候，再回到這里。樹喜歡散步的時候，看路邊的野薔薇，還喜歡聽林子里小鳥的歌聲，他覺得很開心。

不知不覺，天越來越冷了。樹的葉子慢慢落光了。「討厭的天氣，我討厭寒冷，我的葉子抖不下來，就不能散步了。」樹生氣的閉著眼睛睡大覺。

過了不久，樹醒過來了。「好冷啊!」樹晃動身子，片片雪花從身上掉下來。這時，他看到身邊多了一個雪人。

「嗨!你好!你總算醒了。」雪人高興地說：「我喊了你很久啊!」

「是嗎?」樹看看雪人，他可真漂亮。兩顆黑亮的眼睛，一根紅紅的鼻子，一個彎彎的嘴巴，最漂亮的還是頭上那頂火紅的帽子。

「你挺漂亮，可是我不喜歡你，你一來，我的葉子就要到掉光了。」樹生氣地對雪人說：「你要知道，我是喜歡散步的樹，那些葉子可以幫我記住家的位置。」

「可這里並沒有房子啊。」雪人看看周圍，他不知道樹的家在哪兒。

「就是這里。」樹跺跺腳說：「根在這里，這里就是家啊。」

「我也可以把這兒暫時當成家嗎?」雪人問。

「也可以吧。只是，你一來，我就沒法去散步了。」樹氣鼓鼓地說。

「對不起，等到暖和的時候，我就會回去的。」雪人有點不好意思。「我只喜歡安靜的呆著，我可以幫你看家的。」

「這可真不錯。」樹突然高興起來。他仔細地看看雪人，記住了雪人的樣子。樹又開始每天散步了。他會繞著小河走幾圈，等累的時候，再回到雪人的身邊。

這一天，樹剛走了一會兒，突然覺得很熱。他抬頭一看，太陽好亮好圓。「天變暖和了呀!」他突然想起了雪人，就飛快得回到了家。

在太陽底下，雪人變得又瘦又小，他頭上的那頂紅帽子顯得又寬又大。

「你就要離開這里嗎?」樹小聲問。

「是的。」雪人點點頭，那頂帽子落到了地上。「不過，我明年還會再來的。」

「還來這里嗎?」「也許吧。」雪人不好意思的說：「不過我的記性也很差，我怕明年就找不到這里了。」

「這可怎麼辦呢?」樹著急地撓撓頭，他一下看到了地上的紅帽子。他撿起來，戴在了頭上。「看，我戴上帽子你就能認出我來了。」

「這可真不錯。」雪人仔細看了看樹，記住了他的樣子。「明年冬天，我會找到你的。」說完，雪人輕輕一跳，就朝著太陽飛走了。

「雪人離開了，我又沒法散步了，我又要找不到家了。」樹哭得好傷心，他的身體也晃動起來。那頂紅帽子樹的頭上飄了下來。

「啊!幸好還有這個!」樹用手接住了紅帽子，把他放在了自己的身邊。然後很仔細的看了看，記住了他的樣子。

「紅帽子，你要幫我看家啊。」樹沖帽子擺擺手，邁開了腳，又開始散步了。

只是，到了休息的時候，樹就會把那頂紅帽子戴在頭上。因為，說不定什麼時候，那個記性不好的雪人還會再來，他只記得戴帽子的樹。

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❾ 橋帽是什麼

橋帽是什麼
橋帽可分為帽台和帽梁。如圖
橋帽模板---灌上鋼筋混凝土後就是橋帽。