100定高帽子

⑴ 現在的戴高帽一般有恭維的意味，古代也是這個意思嗎

古代不同級別的官員戴的帽子形狀不一樣，高度也不一樣，通過區分它的帽子可以區分出它的級別或是一些其他的身份象徵來表示自己不同的地位。後來逐漸就演變成戴高帽，戴指別人誇獎與贊美，久而久之就演變成了現在戴高帽表示有恭維的意味。

現在的人去恭維別人的時候，就會把這件事情比作給別人戴高帽子，所以一些讓別人聽著舒服順暢的話，以達到自己想達到的目的，古代最先的戴高帽子本來不是這個意思，但也逐漸變成了這個意思了。

⑵ 100個人100頂帽子 高智商題

因為1+99這個數列是100的倍數

⑶ 談談「戴高帽子」的心理學意義所在，對班主任工作有什麼啟示

帽子有多高，人的眼界因仰望而被「引伸」有多遠……
所謂「志存高遠」，就是因為高遠處有頂自己心靈中羨慕並想得到的帽子。

在教育心理學中，這種作法被稱為期待效應。也叫做「皮格馬利翁效應」或「羅森塔爾效應」。

皮格馬利翁是希臘神話中年輕的塞普勒斯國王，同時他也是一位手藝精湛的雕刻家。一次，他為雕刻一個美女石像傾注了全部心血，把她刻得活靈活現，栩栩如生，最後自己竟情不自禁地愛上了她。為此，他日思夜想，茶飯不思，最後感動了宙斯（天神的領袖），把這個石像變成了真正的美女，滿足了皮格馬利翁的願望。

這個故事雖然只是一個美麗的神話，但是卻說明了一個心理學的原理：期望可以使被期望者向期望目標轉化。這個原理常被應用於教育活動。教師較高的期望引起學生微妙而深刻的變化。人們借用古希臘神話中皮格馬利翁的典故，稱這種現象為「皮格馬利翁效應」。

在教育實踐有這樣的實例：美國哈佛大學的著名心理學家羅森塔爾曾經做過一個「訓練笨鼠為聰明鼠」的實驗。1968年他和雅各布森（A. L. Jacobson）教授把這個實驗擴展到人的身上。他們帶著一個實驗小組走進一所普通的小學，對校長和教師說明要對學生進行「發展潛力」的測驗。在6個年級的18個班裡隨機地抽取了部分學生，然後把名單提供給任課老師，並鄭重地告訴他們，名單中的這些學生是學校中最有發展潛能的學生，並囑托教師在不告訴學生本人的情況下注意長期觀察。8個月後，當他們回到該小學時，驚喜地發現，名單上的學生不但在學習成績和智力表現上有明顯進步，而且在興趣、品行、師生關系等方面也都有了很大的變化。自此，這一現象被稱為「期待效應」或羅森塔爾效應。

「期待效應」是賞識教育的理論基礎，其理論價值正在得到老師們的重視。特級教師畢竟有獨到之處－－用「准備100頂高帽子」隨時贈戴的方法把賞識教育演繹得生動活潑、具體形象。佩服！

⑷ 高帽一百的寓意

這個故事諷刺了那些不知不覺中就已經戴上高帽的人
這個故事說明當局者迷。後用以比喻對人說恭維的話。
道理：生活中，我們要學會不去聽那些阿諛奉承的虛假的話，要知道良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。

⑸ 100頂高帽子

談談個人的見解，要知道，人人都是有虛榮心的，人人都需要鼓勵，順心的話人人都愛聽，「戴高帽子」就是滿足了學生的虛榮心，從而提高學習積極性，所以高帽子是需要帶的，那麼班主任確實需要經常地戴給學生高帽子，要知道，這樣的功效應該會更大

⑹ 讀《伊索寓言》有感_

細細品味一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是我精心整理的讀《伊索寓言》有感_450字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《伊索寓言》有感_450字1

伊索寓言是由古希臘的伊索寫的，書一共有296頁，共計317個小故事，在每一個小故事的結尾，我們總會看到一句非常有價值的話語，真是畫龍點睛呀！

在這317個小故事中，我感受最深的是牧人與海這一個小故事，這個故事講的是有一個牧人，本來在海邊的草地上放羊，但他見大海寧靜而又溫順，下個去海上做生意，於是他吧賣掉了，然後買了干鮮水果，船在海上遇到了大風暴，船幾乎就要沉了，他不得不把所有的乾果拋入大海里，他才倖免於難……通過這個小故事我明吧了：人們從災難中得到學問，吸取教訓。我在孔雀與天後赫拉的故事中明白了人們不可能十全十美，我在牛和鹿中明白了在逃一種危險的時候，千萬不要忽視另一種危險。

這些智慧並不是憑空產生的，它來源於人們對生活的觀察和感悟。書中的故事都是平常甚或中的事或取材於生活，到從這些簡單的小故事中我們總是能總結出來一些珍貴的道理，這些道理鼓舞著我，激勵著我，教會我如何面對生活。也使我敬畏生活，因為生活中包含的智慧真是太多了。

這本書不僅教會我了知識，也教會我了生活態度，做人的道理……

讀《伊索寓言》有感_450字2

幕布再一次拉開古老的舞台上，伊索和他的動物們仍在講述著，那些永遠不老的寓言。今天，我讀完了《伊索寓言》這本書，受到了許多啟發。

這本書主要寫了涉及了社會、人生、道德、倫理。反映出許多事物的規律，體現了古希臘人民日常生活經驗和集體的智慧，是東西方民間文學的精華。

這本書有著許許多多個小故事，比如：《孩子和青蛙》、《母獅》、《熊和狐狸》、《牛和車輪》、《婦人和母雞》、《山羊和牧羊人》……這數不盡的故事，都有著數不盡的啟發，教育著我們該怎樣做人，讓人受益無窮。

《孩子和青蛙》這則寓言告訴我們，不要把自己的快樂建築在別人的痛苦之上；《母獅》這則寓言告訴我們，質量比數量更重要；《熊和狐狸》這則寓言告訴我們，對人行善，只有在他活著的時候才有意義。這短短的一則寓言，就說明了一個大的道理。它能讓人明白這意味著什麼，應該怎樣才能做得更好。

伊索，只是古希臘的一個奴隸。他能講述著這些讓人深受啟發的寓言，使人把他所講的寓言深深地記在腦海里。

以前我特別膽小，會因為某件事而感到自己不如別人。當我讀完《野兔和青蛙》這則寓言後，我知道了：雖然自己不如別人，但是總有人是不如你的。我們應該鼓起勇氣，做得更好！不要總被別人瞧不起，要用事實來證明自己也可以做得更好。

《伊索寓言》從小伴我成長，讓我懂得怎樣去交朋友、生活、工作……他的寓言，一直鼓舞著我應該怎樣去做某件事，從中得到勝利。

《伊索寓言》給了我許多啟發，但有一點最重要，那就是做人要大公無私！

讀《伊索寓言》有感_450字3

最近，我讀了一本書——《伊索寓言》，這本書通過一個個小故事告訴我們很多道理。

比如故事《猴子與小猴》，講的是猴子媽媽生了一對雙胞胎，它非常喜歡其中的一個，而不喜歡另一個。它每天都抱著喜歡的那一個，而對另外一個非常不好，總是因為一點小事情就狠狠地責備它。後來，那隻它喜歡的小猴被它抱在懷里捂死了;而另一隻小猴卻長得很健壯。這個故事告訴我們：不要過分溺愛自己的孩子，要讓他們學會自己獨立生活。讀了這個故事，我感覺到爸爸媽媽平時讓我幫助他們做些力所能及的事情是多麼正確，可以鍛煉我的動手能力，也可以讓我從中學會思考。

《伊索寓言》里還有很多像這樣充滿哲理的故事。如《四位朋友》講的是一個獵人孤零零地在大森林裡生活，他覺得太寂寞太無聊了，就決定出去找朋友，他在路上結識了狗、貓和老鷹，就和它們結為朋友。有一天，他們遇到了一隻熊，貓爬上了樹，鷹飛上了藍天，只有狗為了救獵人，勇敢地和熊斗爭，但是獵人最終卻拋棄了狗。這個故事告訴我們：只有在危險之中，才能體現出友誼的珍貴和無私，才知道誰是真正的朋友。我讀了這個故事，我覺得獵人、貓和鷹都是不對的，朋友應該在危難的時候互相幫助，我希望自己以後能遇到真正的朋友，也要努力成為讓別人信任的朋友。

《伊索寓言》，真是一本讓我愛不釋手的好書!

讀《伊索寓言》有感_450字4

《伊索寓言》，世界上最古老，最偉大的寓言集，每一個故事都飽含人生的哲理，言簡意賅，趣味橫生，有趣的同時也值得我們深思，生活中是否也會這樣?

讀了這本書，我也是受益匪淺，家喻戶曉的《狼來了》，告訴我們要誠實，《農夫與蛇》告訴我們做好事也要看對象，《龜兔賽跑》告訴我們要謙虛……

令我印象最深的是《狐狸和烏鴉》，故事中的烏鴉被狐狸誇的天花亂墜，結果失去了它已經到手的一塊肉，烏鴉的形象令人忍俊不禁，但是烏鴉為什麼會被騙呢?

「人貴有自知之明」，狐狸正是利用了烏鴉沒有自知之明的特點，得到了肉，當烏鴉放聲歌唱時，它已經被誇得飄飄然，壓根沒有意識到肉會掉，才造成這樣的後果。我讀完這個故事時，又想到了另外一個故事：學生出去春遊，老師問學生「你做了什麼准備?」學生答「100頂高帽子」，老師聽後，大怒，呵斥學生。學生誇口道「老師真是剛正不阿，是一個稱職的好老師……」老師教育了一通，便讓學生走了，學生離開後，說「高帽子還剩99頂」。

這兩個故事有異曲同工之妙，故事中的老師也沒有意識到學生在給他戴高帽子，他覺得自己是一個稱職的老師，學生只是實話實說而已。

我們應該正確認識自己，知道自己的不足，努力改正，不要像烏鴉一樣被騙，陌生人的話並不是完全可信的，知道哪些話是對的，哪些是錯的，做事情前，要認真考慮，謹防受騙。

小故事，大道理，《伊索寓言》，使我懂得了許多道理。「書讀百遍，其義自見」，爭取博覽群書，學習更上一層樓!

讀《伊索寓言》有感_450字5

同學們，你們一定看過《伊索寓言》吧！裡面有許許多多的寓言故事，每一則寓言故事都是那麼的生動形象，引人入勝，作者伊索帶著我們進入一個又一個精彩的世界，其中最令我難以忘懷的是「兩只酒桶」的故事！如果沒看過，那就讓我慢慢講給你聽吧！

從前有一條路的旁邊，有隻酒桶，一隻盛滿了酒另一隻酒桶是空的。兩只酒桶都蓋住，外表一模一樣，如果不打開一下，是分不出哪個裡面有酒的。

空桶對酒桶說：「兄弟，我們來一場跑步比賽吧！」酒桶點了點頭說：「好吧！」

「預備————跑！」兩只酒桶同時從高處往低處滾落下來。

酒桶身體里裝滿了酒，又沉又穩。而空桶身子輕滾起來總是又蹦又跳，發出很大的聲音。

路上的行人見了，都紛紛躲開了。空桶看見了，更加得意，滾的聲音更響了。而酒桶呢，還是那樣不聲不響。不緊不慢地滾著。空桶得意地大笑起來，這笑聲傳到了酒店老闆的耳朵里，酒店老闆非常生氣舉起斧頭把這個不安分的空桶給切了。

這個故事告訴我們只有真才實學的人，實實在在，而且謙虛謹慎的人，才是大家喜歡的人。

我們學習時要腳踏實地，不能驕傲自滿，要懂得謙虛地做好每一題，考得好成績，更不能自大自吹，生活也應當如此，這就是這本書留下的真諦。

讀《伊索寓言》有感_450字6

《伊索寓言》這本書記載了許多有趣的故事.這些故事中都蘊含著深刻的道理.雖然篇幅短小,但是內容卻極為豐富,你看著這本書時,往往會被裡面豐富多彩的內容所陶醉.這本書也深受到廣大讀者的喜愛,特別是青少年.

《伊索寓言》這本書我是在暑假的時候看的,我印象最深的是《龜兔賽跑》,《烏鴉和狐狸》,《盲人和瘸子》等等的故事.

《龜兔賽跑》講的是,小兔子非常驕傲要和慢吞吞的烏龜比賽,由於路上快到終點時,小兔子驕傲地說:"看,烏龜這樣慢,讓我再先睡一覺再說",說著,便躺到石頭邊呼呼大睡,烏龜不灰心,雖然自己很慢,但他默默對自己說:"不要放棄,堅持到底,勝利就在眼前."烏龜趕上小兔子時,看到小兔子還在睡覺,還是慢慢爬呀爬,眼看就快終點了,小免子起來,看到烏龜快到終點了,但再也追不上了,因為烏龜已經到達終點了.

這個故事告訴我們做任何一件事都要堅持不懈,才能取得勝利.

還有很多的故事比如《烏鴉和狐狸》告訴我們任何時候不要被敵人的花言巧語所迷惑,遇到什麼事要三思而後行,還有《公牛和青蛙》告訴我們無論在什麼時候,要正確估計自己的力量,一個人連自己的大力量都不清楚,做事總是不自量力是十分愚蠢的.

評語:作為古人智慧結晶的《伊索寓言》,令你愛不釋手,從中也得到不少有意的啟發.

讀《伊索寓言》有感_450字7

《伊索寓言》，這本書，是小學的時候看的，裡面講的都是些童話故事，但這些都是寓言，有道理在裡面的，這是本很好的書，使人受益不淺。能教會許多人道理，真的十分喜歡，有時候偶爾還會想起，真的是好書啊，大人小孩老人都愛的書啊。

若書的世界是一片海洋，那我便是這片海洋中的一條小魚，任憑我在書海中自由自在地遨遊。有一天，我發現了一顆閃著璀璨琳琅般光澤的珍珠，這顆珍珠便是《伊索寓言》!

拿到這本數的時候，我發現這本書講著一個個動人的故事，故事中還包含著種種深刻的道理。我找到了一篇《說謊的猴子》，故事是這樣的：一個愛說謊的猴子上船去雅典，可船在路上遭到了暴風雨的襲擊，翻了船。有一條海豚十分喜歡與人類交談，從而獲取知識。海豚把猴子當作人類托上水面，並與猴子交談，交談中猴子又在說謊，被海豚揭穿後海豚憤憤不平，便把猴子弄下海，淹死了。這則寓言要告訴我們，做人，千萬不能說謊，說謊的人也會因此而受到報應!所以我們要做一個誠實的人，這樣，才不會被世人鄙視!俗話說得好：「誠實是通往知識大門的金鑰匙。」所以，誠實待人，等於尊重別人!

《伊索寓言》是一本世人稱之為「書王」的一本名著，我還記得本書的作者「伊索」說過這么一句話：「智慧的美勝過形體的美。」不錯啊，內心的美才是真正的美。我認為，像《伊索寓言》這種知識象徵性書，真的是非常好啊。

如今，家裡的書架上還有這本書，他是真正的好書。

讀《伊索寓言》有感_450字8

我很喜歡《伊索寓言》這本書，一口氣就把它讀完了。在這些簡短的故事中，包含著許多的大道理，讓我想起了這么一句話：小故事，大道理！這本書可以為我們打開文化的窗戶，開啟知識的大門。

這本書里有不同類別的寓言，諸如：《人物篇》、《野獸篇》……我最喜歡看的是《人物篇》，因為裡面有很多天神如：宙斯、時運女神等等，他們之間發生了很多故事，如：《宙斯和人》。

在創造人的時候，赫爾墨斯遵照宙斯的命令把智慧植入人體，於是赫爾墨斯便對每個人灌了均等的智慧，結果是身材矮小的人全身充滿了智慧，變得聰明非凡，而那些高大魁悟的人智慧只能灌到膝蓋上方，因此不如個子矮的人睿智。

感悟：這則故事適用於諷刺那些四肢發達，頭腦簡單的人。

我們兒童是祖國的未來，建設強大國家的重任落在我們下一代的身上，所以我們現在的首要任務就是在學校學好科學文化知識，可以為建設強國夢打下扎實文化基礎。同時也要積極鍛煉身體使自己有一個強健的體魄，若是整天無精打采，病殃殃還談什麼建設國家?所以要注重德、智、體全面平衡的發展。做德才兼備的未來接班人。

我覺得這本書很好，能讓我們結合生活，學習的實際增長很多知識！

讀《伊索寓言》有感_450字9

讀了《伊索寓言》這本書，我愛不釋手。《伊索寓言》主要講了一些實際生活故事與做人的道理。

其中，令我感觸最深的是《赫爾墨斯和樵夫》這篇文章。有一天，一個樵夫在河邊砍柴，突然手一滑，斧頭掉進了洶涌的河流中了。樵夫坐在河邊的石頭上，傷心地掉眼淚。這時，赫爾墨斯從河邊走過，問「你哭什麼呢?」。樵夫擦乾眼淚說：「我心愛的斧頭再也找不回來了。」赫爾墨斯跳下河，撈起了一把金光閃閃的斧頭，樵夫搖搖頭。赫爾墨斯又撈起了一把銀光閃閃的斧頭，樵夫說：「這兩把都不是我的。」最後，赫爾墨斯為他找到了那把破破爛爛的鐵斧，樵夫開心地說：「就是這把!就是這把!」。赫爾墨斯見他很誠實，就把三把斧頭都給了他。這件事被樵夫的鄰居知道了，十分眼紅。於是他來到了河邊，裝作砍柴的樣子也把斧頭掉到河裡。赫爾墨斯又一次經過，他撈起了一把金光閃閃的斧頭，樵夫的鄰居接過金斧子說：「就是這把!就是這把!」。赫爾墨斯很生氣，說：「你太不誠實了!」。說完便收回了金斧子。這位不誠實的鄰居到最後什麼也沒有得到。

這篇寓言告訴我們做人要誠實，現實的生活中我們不能欺騙老師、同學和父母，謊言遲早也會被別人知道的，無論是什麼事情也隱瞞不掉的，世界上有這

么多雙眼睛看著你，你的一舉一動，一言一行都會被別人記在心裡的。

就從現在開始，做一個誠實守信的好孩子吧!

讀《伊索寓言》有感_450字10

同學們，你們一定看過《伊索寓言》這本書吧！沒有看過也沒關系，我今天就給大家講講這本書吧的故事吧！

《伊索寓言》這本書中主要就寫了一些小故事，用來諷刺某事某物，每一個故事都有一個道理，比如「龜兔賽跑」就說了做事不能驕傲，做好了就踏實向前，沒做好就加油努力；「自相矛盾」也告訴了我們不能脫離實際地誇大某種東西的長處，往往會鬧出「自相矛盾」的笑話；「一字千金」的寓意也是指文章精妙不可更改一字……在生活中，我也有時候像寓言中的人一樣，做出一些可笑的事。

再上二年級的時候，姐姐給了我一盆盆栽，她拿來時才長出了一點，過了幾天，又長了一點，我心想：真想讓他們快點長大，開花。不久，我心裡冒出了一個念頭：不如讓我幫幫它快點長大。我用手輕輕的扯了扯，哇！它變高了，我又扯了扯，我高興極了。不過幾天後，苗頭就枯死了，我傷心極了，跑去問媽媽，媽媽拍了拍我的頭，說：「你呀，真是『拔苗助長』！」

我看了這本書後，知道了拔苗助長的意思後，我自己也笑了。

讀《伊索寓言》有感_450字11

《伊索寓言》是古希臘作品，伊索著作，書中的一個個小故事讀來非常有趣，讀完令我懂得了不少做人的道理。

這本書明確的告訴了我們：善與惡、好與壞、美與丑……每一個故事都閃耀著智慧的光芒，我非常喜歡。

其中，我印象最深刻的故事是《狐狸和葡萄》，這個故事講的是：有一天，狐狸餓了，出來找吃的，路過一個葡萄園，看見葡萄架上掛著串串紫晶晶的葡萄，狐狸垂涎欲滴，它一心想把葡萄摘下來吃，可是卻夠不著，於是只得無可奈何的離去，一邊走還一邊自言自語：「葡萄是酸的！」看完這個故事，我覺得狐狸真是好笑，明明是自己無能，還怪葡萄不好。

這個故事告訴大家：不能成功只是自己不行，不要總是抱怨時運不濟。我想到了在生活中，不論是學習還是做人、做事，如果沒有達到目標或沒有得到自己想要的，不要怪別人和客觀因素，要從自身找原因，想想自己有沒有努力過，遇到困難要想辦法去面對，而不是逃避。

《伊索寓言》還有許多令我記憶猶新的蘊含哲理的故事，如《狐狸和豹》讓我們知道了智慧勝過美麗的外表；《狐狸和鱷魚》讓我們知道了謊言在事實面前不堪一擊；《沉船落難的人》讓我們知道了即使我們向神明求助，我們自己也要有所作為；《農夫和他的孩子們》讓我們懂得了眾志成城，獨木難支……

《伊索寓言》是一本智慧之書，直到今天，仍以其難以抗拒的寓言藝術魅力吸引著全世界的無數讀者。

讀《伊索寓言》有感_450字12

《伊索寓言故事》這本書蘊藏著很多大道理，使我受益匪淺。裡面有很多不同類型的故事，分別有哲學、勵志、感恩……故事以輕松、幽默的方式教會了我做人處事的方法。

其中，《狐狸和葡萄》令我印象深刻：從前，有一隻自以為是的狐狸來到了一個山坡上，發現那竟是一大片誘人的葡萄園。狐狸挺直了身體去摘葡萄，可怎麼也夠不著，於是它接二連三地嘗試，可每次都屢戰屢敗，最後，它自我解嘲道，葡萄是青的，肯定是酸澀的。從那以後，狐狸再也沒有回來過了。

生活中，我常常會犯和著狐狸一樣的錯誤。在我學騎自行車還沒有熟練地掌握技巧時，常常會因為害怕而不敢騎自行車，爸爸媽媽一再地鼓勵我，而我仍不斷找借口，要不說地面太凹凸了，要不說人太多了，要不說座位太高了……這樣的結果一味地縱容自己，使我到現在還不敢騎自行車。但我讀了這個故事後，找到了自身的原因：我不應該找借口，這樣就沒有突破自己的可能，而放棄一些我喜歡的東西。所以我以後遇到生活上的困難，都會克服心裡的恐懼。

有些人，常常為自己做不成的事情找借口，我們千萬不要成為這樣掩耳盜鈴的人。

讀《伊索寓言》有感_450字13

讀《伊索寓言》有感作者 李智 指導教師劉春麗人們總說小故事蘊含著大道理。這使我百思不得其解。自從我讀了《伊索寓言》這本書後，令我茅塞頓開，受益匪淺。眼前總會浮現出那些栩栩如生的畫面。其中《兩只狗》這篇文章更是讓我印象深刻。有一個農夫，養了兩只狗。一隻是看家狗，另一隻是狩獵的狗。每次農夫帶著獵狗去打獵，獲得的獵物總是會分給看家狗。對此獵狗十分不滿，就指責看家狗說：「我每次去打獵，都是四處奔跑，非常辛苦，而你卻什麼事也沒做，光享受別人的`勞動成果。」看家狗說：「你不要責怪我，應該去責怪主人，是他讓我坐在家裡享受別人的勞動果實的。」這則故事告訴我們：看家狗就是因為主人的過分寵愛而導致他養成不勞而獲的不良習慣。

這和當今社會一個現象很相似。現在的孩子都是在父母及長輩的嬌生慣養中長大。「過分溺愛」、「無限縱容」滋長了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒有別人。天下的父母都愛孩子，卻未必會愛孩子。過分的關心溺愛，實際上是剝奪了孩子遭受適當挫折、困難和學習愛護別人的權利。這樣的孩子從小隻會享受，不知奉獻；心中只有自己，沒有他人；情感世界中只關注自己，不知體會別人。我們作為新生代的接班人呼籲：爸爸媽媽請你們不要總是像雞媽媽一樣把我們護在你的翅膀下。讓我們學會靠自己的勞動能力來生活，讓我們學會獨立。既然你們希望我們是雄鷹，就應該讓我們展翅飛翔，在自由的天空中創造屬於自己的美好生活。我相信你也一定會喜歡這本書，你不妨在夕陽下翻閱，讓它帶你進入一個個奇妙的世界。開啟你的心智，凈化你的心靈！

讀《伊索寓言》有感_450字14

在這個暑假裡，我讀了《伊索寓言》這本書，它讓我明白了許多做人的道理，讓我深受啟發。

其中《小偷與他的母親》這一篇故事最讓我啟發，講了：一個小孩子，他在學校偷了一隻鉛筆，回來後他吞吞吐吐的向媽媽所說了這一切，並道了歉，媽媽原諒了；過了一星期，孩子有從外面帶了件外套，媽媽原本想說些什麼，可是她看到這件外套做工精美，是有錢人家穿的，不僅沒罵她的孩子，還誇他。之後，在媽媽的慫恿下，兒子膽子越變越大，之後搶了銀行，被判了死刑，媽媽捶胸痛哭，那時兒子對媽媽說：「當初我偷鉛筆時，如果你狠狠揍我一頓，要我改正，我還會偷下去嗎？我也不會走到今天這個地步。」

這個故事告訴了我們：小時偷針，長大偷金，壞習慣如果不從小改正，長大必釀成大禍。我也覺得，那個母親不應該慫恿他，就算對自己有利也不行，他的母親也有大錯。

小時候，我也會偷別的小朋友的貼紙，媽媽都會打我，現在我改正了，長大也不會像那個孩子一樣了。

同學們，你們有沒有偷過別人的東西？那可一定要改正呦！讓我們一起來看《伊索寓言》這本書吧，學更多的道理，長大後一個正直的人。永不後悔！

讀《伊索寓言》有感_450字15

這幾個月，我一有空就讀一本有益於我們小學生的書——《伊索寓言》。每讀完一篇，我就會想到我平常的表現。

有時我很開心。因為我與故事中聰明的主人公一樣，有很強的辨別能力。當讀到《馬和馬夫》這個故事時，我就很開心。這個馬夫偷偷地把喂馬的大麥給賣了，但他卻依然給馬兒梳洗。聰明的馬兒並沒有上馬夫的當，把馬夫的詭計揭穿了。

有時我很慚愧。因為我和故事中愚蠢的主人公一樣，犯了同樣的錯誤。當讀到《行人和梧桐樹》時，我臉紅得像一隻熟透了的大蘋果，通紅通紅的。

那幾天，我們學校的新松苑裡不知怎麼的，出現了許多小蟲子，我們十分害怕。有一次，我壯著膽，從地上拾起了一條肥肥的小青蟲，讓它在我手心上爬，我感到手心癢癢的。偶然，我發現了我們的班長劉教坤也害怕小蟲子。於是，我在周六游文培訓時故意把小蟲子放在他的課桌上。看見他害怕的樣子，我不禁哈哈大笑，並諷刺他：「嘿，你連小蟲子都害怕，怎麼做我們的『領頭羊』呀！」

雖這只是我和同學開的一個玩笑，但我卻十分懊悔，心裡覺得有無數條小蟲子在爬。我不正像這個故事中的行人嗎？梧桐樹雖然不開花結果，但它卻在天氣十分炎熱時為人們送來一份涼爽。它無私地為人們奉獻著，我們怎能不知好歹，享受別人的給予，還要貶低別人呢？我們的班長也是一棵梧桐樹，默默無聞地為班級做出了貢獻，為班級增添了榮譽。而我，卻……我真是太不應該了！

你平常犯下的小錯誤，都可以在讀這本《伊索寓言》時反省一下，認清自己的錯誤，並且要改正，不要讓這么一個不起眼的小錯誤變成將來的大錯誤！

⑺ "戴高帽子"的心理學意義所在，對班主任工作有什麼啟示

心理學研究表明，正強化（獎勵）的行為出現的頻率如果提高，負強化（懲罰）的行為出現的次數會明顯減少。每個人天生都有一種被外界認同的強烈願望，學生更是如此。所以，班主任工作應該少抓小辮子，多戴高帽子，以達到讓學生消除自卑，建立自信，積極向上，努力進取的目的。

⑻ 我原有一百頂高帽子，現在只剩九十九頂了是什麼意思

就是已經送出一頂，即已經對別人說了好話，恭維的話，聽的人欣然接受了，且沒有發覺
出自
俗以喜人面諛者曰：「喜戴高帽」。有京朝官出仕於外者，往別其師。師曰：「外官不易為，宜慎之。」其人曰：「某備有高帽一百適人輒送其一當不至有所齟齬。」師怒曰：「吾輩直道事人，何須如此！」其人曰：「天下不喜戴高帽如吾師者，能有幾人歟？」師頷其首曰：「汝言亦不為無見。」其人出，語人曰：「吾高帽一百，今止存九十九矣。」

譯文：通常把當面奉承讓人高興的話叫做「戴高帽」。有個京官要到外地去任職，離京前去和他的老師告別。他的老師說：「外面的官不容易做，應當謹慎些。」那人說：「我准備了一百頂高帽，逢人就送他一頂，應當不至於有關系不融洽的人。」老師生氣的說：「我們以正直的原則侍奉上級，給別人做事，為什麼需要這樣呢？」那人說：「天下像老師您這樣不喜歡戴高帽的人，能有幾個呢？」老師點了點頭表示贊同他說：「你的話也不是沒有道理。」那個人出來後對別人說：「我原有一百頂高帽子，現在只剩九十九頂了。」 這個故事說明當局者迷。後用以比喻對人說恭維的話。
「吾高帽一百，今止存九十九矣。」「其人」 高帽為什麼少了一頂? 因為他的老師已欣然接受了一頂。 本文就人性的弱點進行了透視，反映了①人們大多喜歡聽順耳的話，不喜歡聽逆耳的話，所以能聞過則喜的人是少見而偉大的。 ②愛聽好話，喜歡奉承是人們的通病。

⑼ 高帽一百的譯文

通常把喜歡別人當面阿諛的人稱為：喜歡戴高帽子。有一個人准備去外省做官，去和他的老師告別。老師說：「外省的官不好做，你應該謹慎從事。」那人說：「我准備了一百頂高帽，碰到人就送人一頂，應當不至於有矛盾而不快。」老師很生氣，說：「我們應以忠直之道對待別人，為什麼一定要這樣做呢？」那人說：「天下像老師這樣不喜歡戴高帽的人，能有幾個啊？」老師點頭說：「你的話也不是沒有見識。」那人出來後，告訴別人說：「我一百頂高帽，現在只剩下九十九頂了。」

⑽ 吾高帽一百，今止存九十九矣。其人高帽為什麼少了一頂

邢冰為你解答，希望對你有幫助：
因為那一頂高帽剛剛送給他老師了……

原文：
俗以喜人面諛者日"喜戴高帽".有京朝官出仕於外者,往別其師.師日:"外官不易為,宜慎之.''其人日:"某備有高帽一百,適人輒送其一,當不至所齟齬.''師怒日:"吾輩直道事人,何須如此!''其人日:"天下不喜戴高帽如吾師者,能有幾人歟?''師頷其首日:"汝言不為無見.''其人出,語人日:"吾高帽一百,今止存九十九矣.''

譯文：
世俗把喜歡別人當面阿諛的人稱為：喜歡戴高帽子。有一個准備去外省做官的京官，去和他的老師告別。老師說：「外省的官不好做，你應該謹慎從事。」那人說：「我准備了一百頂高帽，碰到人就送一頂，應當不至於有矛盾不快。」老師很生氣，說：「我們應以忠直之道對待別人，何須如此呢。」那人說：「天下像老師這樣不喜歡戴高帽的人，能有幾個啊？」老師點頭說：「你的話也不是沒有見識。」那人出來後，告訴別人說：「我（准備的）一百頂高帽，現在只剩下九十九頂了。」