原來答案都在他的帽子里

A. 有3頂黑帽子，2頂白帽子。讓三個人從前到後站成一排，給他們每個人頭上戴一頂帽子。每個人都看不見自己戴

如果前面戴的都是白帽子，則最後一人就知道自己戴的是黑帽子。若最後一人回答不知道，則前面兩人戴的都是黑帽子或一人白帽子一人黑帽子；此時，若最前面的人戴的是白帽子，則中間的人就知道自己戴的是黑帽子；若中間的人回答不知道，則最前面的人戴的是黑帽子。

分析與綜合

分析：分析是把事物分解為各個部分、側面、屬性，分別加以研究。是認識事物整體的必要階段。

綜合：綜合是把事物各個部分、側面、屬性按內在聯系有機地統一為整體，以掌握事物的本質和規律。

分析與綜合是互相滲透和轉化的，在分析基礎上綜合，在綜合指導下分析。分析與綜合，循環往復，推動認識的深化和發展。

事例：在光的研究中，人們分析了光的直線傳播、反射、折射，認為光是微粒，人們又分析研究光的干涉、衍射現象和其他一些微粒說不能解釋的現象，認為光是波。當人們測出了各種光的波長，提出了光的電磁理論，似乎光就是一種波，一種電磁波。

但是，光電效應的發現又是波動說無法解釋的，又提出了光子說。當人們把這些方面綜合起來以後，一個新的認識產生了：光具有波粒二象性。

B. 神探夏洛克第三季第一集里夏洛克和他哥推理的帽子是誰的

先是討論為什麼是「他」，這段因該看得懂，然後夏洛克不贊同帽子的主人是男的，認為女的也有短頭發，暗示麥考夫不通人情，認為他根本沒有接觸過女人。再是分析他是否多愁善感。麥考夫認為多愁善感因為汗漬，而夏洛克認為他有戀物癖，麥考夫反駁若他有戀物癖不可能將帽子落在他那裡。然後探討帽子的材質。然後通過咬只左邊的毛球和口臭判斷帽子的主人焦慮。而夏洛克說他忽視了帽子的主人的孤獨。「帶著這頂怪異帽子的人一定不喜歡人際交往」，而麥考夫認為「他只是想表現自己的與眾不同」。為什麼麥考夫輕而易舉判斷出他只是想表現自己的與眾不同，卻不是一種孤獨？因為在他的內心也有相似的感覺，而麥考夫武斷的認為是想表現自己的與眾不同。也就不難明白夏洛克對孤獨的推測其實是指向他的哥哥。而麥考夫又怎麼確定他不是孤獨的。
以上為本人愚見。

C. 請問這道題正確答案是什麼

熊=5 帽子=2 空車=1
最後式子=5+2*2*1=9
注意最後的熊是不戴帽子的，中間的帽子是兩頂，最後的車是空車

D. 語文老師的帽子的答案

我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一（yí yì)套洗得發白的工作服，慈(詳 祥）的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。

這一天，第二節課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講台，一低頭，這才發現講台上放著一幅畫。這時，我們都（ ）起來，那畫上內容我們早知道了：一個光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待他（ ），然後拂袖而去。可是 他看了畫竟笑起來 既然大家都想看看我的頭 那我就（遵 尊）命了 可看了以後 你們須用文字把我的頭描寫下來 說完 他真的脫下帽子

呀，這叫什麼頭啊！一個疤挨著一個疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相覷，說不出話來。

後來，我們的班主任替我們解了心中的謎。

原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發不見了，取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡……以後，語文老師就（ ）地戴著帽子。

聽了班主任的話後，我們都低下了頭，隱隱感到不(bú bù)安和內疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……

1、給第二自然段缺少標點的地方加上標點。 2、聯繫上下文，理解詞語意思。

⑴取而代之： ⑵面面相覷（「覷」qù的意思是看，瞧）：

3、用斜線劃去括弧中不正確的字或拼音。 4、在文中的括弧內填上恰當的成語。

5、剛讀到短文的題目時你有那些疑問？_____________________________________________________

6、劉東畫的那幅畫，內容是什麼?___________________________________________________________

7、同學們「心中的謎」是指什麼？

8、假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話後，你會怎麼想？

1、可是, 他看了畫竟笑起來:" 既然大家都想看看我的頭 ,那我就遵命了, 可看了以後, 你們須用文字把我的頭描寫下來." 說完, 他真的脫下帽子。
2、聯繫上下文，理解詞語意思。
⑴取而代之：某物。某人取代了某人、某物原先的位置。 ⑵面面相覷（「覷」qù的意思是看，瞧）：都不知道該怎麼辦。
3、劃掉第二個 劃掉「詳」 劃掉「尊」 劃掉第一個
4、鬨堂大笑 大發雷霆 長年累月
5、為什麼語文老師要戴帽子？
6、劉東畫的畫的內容是一個禿頂的人，正拿著帽子往頭上戴。
7、同學們心中的迷有兩個：一個是為什麼這么熱的天，語文老師卻帶著一頂黃軍帽？二是語文老師頭上為什麼會有那麼多疤？
8、聽了班主任的話後，我會想：語文老師是因為救人，頭上長出燎泡，才帶著個黃軍帽的，而我們還嘲笑語文老師，叫老師脫掉帽子，我們真是不應該。

E. 一道關於帶帽子上的數的邏輯推理問題，急求答案！！！

我也只是猜測
我覺得B和C帽子上都是17
A-34 B-17 C-17
解析：
當B看見A和C頭上的數字時，不確定自己是最大的數還是A是最大的數，也就是說不確定自己是17還是51，所以他不知道自己帽子上的數。
C同理
而當A看見B和C頭上的數字都是17時，又知道自己頭上數字不為0，所以自己的數字一定是兩個數字之和，即為34。因為如果最大數在B和C之間那自己只能為0

綜上所述，B和C均為17

F. 這部劇的「鐵三角」，比《琅琊榜》里胡歌、王凱、靳東還經典，你知道嗎

在關於古代服飾的電視劇中，最受歡迎的朝代是清朝。例如，近年來，諸如《甄嬛傳》、《如懿傳》、《延禧宮》等熱門電視劇都講述了清朝的歷史。但說到清代劇，我想大多數80後和一些90後都對這三部劇印象最深:《還珠格格》、《私訪康熙》和《不雅紀曉嵐》。

我想我們最早打破的CP是《季小蘭銅器》中的「鐵三角」——張鐵林的乾隆、王剛的何深和張國立的季小蘭。

楊麗靜飾演的莫丑，打鬥場面很好，但普通話有點讓人難以接受。她和皇帝的愛情戲我還是有點不能接受。

劇中還有一位美女，就是潘曉麗飾演的四個姑娘，英姿颯然，也給我們留下了深刻的印象。

看看過去20年的電視劇吧，觀眾們最喜歡的不一定是愛情劇。只要劇本好，製作好，故事好，演員演技好，熱辣風格就可以實現。

比如在2015年的《琅琊榜》中，王靖、林殊、林晨三者之間的三角關系讓人非常滿意，不是嗎?

G. 帽子被摘那一刻，網友笑了，黃日華版喬峰為什麼總戴著帽子

娛樂圈有錢有權還有才華的男人眾多，但能在感情上有情有義，始終如一的人卻越來越少。

這樣的男人除了在香港影壇大佬向華強的身上看到過之外，還有一個男人，始終是娛樂圈的一股清流。

黃日華出道多年，沒有花花草草的緋聞，甚至在妻子患病後，一直不離不棄，並且為了給妻子治病，不惜付出拍戲掙錢。

盡管妻子最終還是遺憾離世，但黃日華對家庭對妻子的有情有義，卻是眾人皆知，和妻子的愛情也讓大家看到了至死不渝的真情。

除了在感情上是大家公認的好男人，黃日華在影視作品上的成就，同樣是一代人的經典記憶。

要知道，作為一個演員來說，最值得驕傲的便是大家能在看到他的第一眼就能喊出他們的角色名字。

而黃日華在帽子摘下後，也過人氣勢上判若兩人，甚至沒有劇中這般有英氣，果然人靠衣裝不是沒道理。

如今這部作品過去十幾年，大家的記憶中依舊難忘黃日華扮演的經典。

H. 安徒生的妙答 有錢人嘲笑安徒生什麼安徒生的回答是什麼意思妙在何處

1、安徒生成名之後仍然戴一頂舊帽子，有錢人見了便嘲笑他說：「你腦袋上戴的是什麼玩意兒？那能算是帽子嗎？」

2、安徒生回答：「「先生，你的漂亮的帽子下面是什麼玩意兒？那能算是腦袋嗎？」

3、安徒生回答的妙處：

安徒生脫口而出的回答僅僅是語序上的巧妙改動，將路人譏笑他的話里的「帽子」和「腦袋」互易，卻變成了對腦滿腸肥的貴族進行的犀利無情的嘲弄。即使帽子再華麗，可腦袋裡充斥的都是漿糊，或是投機鑽營、歪門邪道，那帽子不過是愚昧或者罪惡的點綴，也沒什麼值得稱贊的。

(8)原來答案都在他的帽子里擴展閱讀

漢斯·克里斯汀·安徒生，丹麥19世紀童話作家，被譽為「世界兒童文學的太陽」。安徒生的代表作有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。

安徒生出生於歐登塞城一個貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。父親是鞋匠，母親是傭人。早年在慈善學校讀過書，當過學徒工。受父親和民間口頭文學影響，他從小愛文學。11歲時父親病逝，母親改嫁。為追求藝術，他14歲時隻身來到首都哥本哈根。

17歲發表詩劇《阿爾芙索爾》，嶄露才華。因此，被皇家藝術劇院送進斯拉格爾塞文法學校和赫爾辛歐學校免費就讀。歷時5年。1828年，升入哥本哈根大學。畢業後始終無工作，主要靠稿費維持生活。1838年獲得作家獎金——國家每年撥給他200元非公職津貼。

安徒生文學生涯始於1822年的編寫劇本。進入大學後，創作日趨成熟。曾發表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽，是他成人文學的代表作。他的作品《安徒生童話》已經被譯為150多種語言，在全球各地發行和出版。

I. 蘇珊的帽子短文及答案蘇珊忘了的時什麼，讓她忘了，的真正原因是什麼

今日，我再次讀一篇名叫《蘇珊的帽》。這篇文章講了一個普通的故事，但這個普通的故事能讓我們明白很多。
文章大概內容是這樣的：有一個可愛的女孩，她叫蘇珊，在她上一年級的時候，不幸被查出有重病，身體里還長了腫瘤，唯一幸運的是，那腫瘤是良性的，堅強的蘇珊與病魔做了三個月的斗爭，終於病情有了好轉，於是，她出院了，准備重返校園。當她發現自己的滿頭金發因為三個多月的化學治療而快掉光了時，她失聲痛哭起來。盡管這樣，她還是鼓足勇氣，背上書包，重返校園，與以往不同的是，她今天戴了一頂帽子。回到熟悉的班組，她意外地發現，同學們都戴了一頂帽子!原來，在老師得知蘇珊的情況後，希望同學們都戴頂帽子。就這樣，蘇珊感到自己和他人沒什麼兩樣了，她又開始了自己平靜的生活。
第一次讀這篇文章是在小學一年級時，當時，我覺得蘇珊很傻，她為什麼不去買頂假發呢?同時，我也覺得那們好心的老師也很傻，為什麼她不直接讓同學們不去嘲笑歧視蘇珊呢》而要想出那麼個「笨」辦法：讓每個同學都戴頂帽子!現在回想起來，那時的想法真是「幼稚」，因為老師知道，要讓蘇珊感到自己和別的同學沒什麼兩樣，不光光用語言來安慰她，還要用實際行動來幫助蘇珊，讓她不孤獨。這位老師就想到了一個有效的辦法：讓大家和蘇珊一樣戴一頂帽子，讓蘇珊覺得自己和大家是一樣的。而蘇珊，她也是一位堅強的女孩，面對可怕的腫瘤，她堅定不移地選擇了堅持到底，這是一個很令人佩服的決定。我們可以想像，面對如此可怕的病魔，很多人都會倒下，而蘇珊卻堅持了下來，還能鼓起勇氣去上學，覺得令人不可思議。真的，蘇珊是個堅強的女孩，是個敢於面對現實的女孩!
我們不一定像蘇珊那樣不幸，但我們可以幫助身邊的人，幫助盲人過馬路，幫助腿腳不方便的人拿點東西，這些都是我們力所能及的事，每一件事都能讓我們在人的心靈里播下愛的種子。讓我們像「知心姐姐」所說的：「播種愛，傳播愛，感受愛」吧!
家長評語：
社會需要愛，家庭需要愛，人人都需要愛。讓愛心灑滿人間，讓每個孩子從小就有一顆愛心。這是我們做家長、老師的責任。這篇讀後感寫出了作者對不幸的同情之心和愛心。
老師評語：
思考很深刻，讀文章，能有如此深刻，如此有價值的思考，是個會讀書的孩子。

J. 唐僧取經團隊一共多少人，唐僧的帽子里藏了幾個人

盡管有時候，我們說真理掌握在少數人手中，但更多時候我們更承認人多力量大。

所以我們看到，愚公剛開始移山時，山神並未害怕，可是當愚公真的認真起來，發動自己的兒子、孫子全部參與移山，還喊出“子子孫孫無窮盡也”的口號，立即嚇得山神找玉帝出面，阻止愚公移山。

這就是人多的力量！

這個道理放在西遊記中一樣適用。眾所周知，孫悟空是取經團隊的武力擔當。遇到降妖除怪的活，全靠孫悟空一個人撐場面。

那麼，這些神仙藏在哪呢？在西遊記原著中，一切都一目瞭然。答案就是，護法神們藏在唐僧的帽子里，在原著第93回中，唐僧在天竺國遇險，你看唐僧第一時間怎麼做？“唐僧著了一驚，把個毘盧帽子打歪，雙手忙扶著那球。”顯然，此刻唐僧的救命稻草就是39位護法神，而他們就藏在唐僧的帽子中！