少兒美術圖片帽子

1. 兒童繪畫新版小紅帽的外婆的衣服繪畫

我沒有畫過小紅帽的外婆，但我畫過小紅帽

2. 兒童畫圖片(隨便)

兒童畫，由表面看來是不講什麼技法的，它和農民畫一樣，不講「畫理」、「畫法」，逾越了透視、解剖、構圖等一般常規，是非「學院」派的畫派。在造型上兒童畫常常不按物體的實際比例進行描繪，在表現形式方面如造型、色彩構圖等也有其自己的特點.兒童畫好的造型，由於是在自己直觀感受的支配下進行的。

3. 六年級美術:頭飾和帽子圖片 拜託幫幫忙畫一幅

西安市 噶 噶 哈達噶西安市雜草啊拉幫結伙幾百哈達呀他國

4. 卡通女孩頭戴一個帽子,帽子是有一個草莓圖片,叫什麼

就叫「草莓娃娃」或「草莓女孩」
Strawberry Shortcake（草莓女孩）誕生於80年代的美國，其動畫人物草莓娃娃的形象風靡至今（現在每年都會推出新的影視）。
草莓蛋糕女孩（Strawberry Shortcake）和她的貓的造型，最初是在1977年，由 Muriel Fahrion 女士設計的。當初是為美國賀卡公司（American Greetings）的 Juvenile & Humorous 卡系列部門，所設計的賀卡圖案人物造型。

5. 小班美術教案漂亮的帽子

漂亮的帽子
活動目標：1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
活動准備：1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的「帽子」人手一份。
4、已學會唱《新年好》
活動過程：一、聽音樂《新年好》進入活動室
師： （聽，這是什麼歌呀？——教師帶領幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經給我們小（2）班的小朋友准備了許多新年禮物。你們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來看看是什麼禮物呀。（教師出示示範帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什麼喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動物的。。。。。。
教師小結：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什麼用嗎？（ 現在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎麼樣啊？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了。。。。。。
教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的「帽子」）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊？
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）
幼：好
師：等一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎麼變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來了。然後我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到「帽子」上去就可以了。現在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。
教師小結：哦，變出來了，她的小手真能幹。現在我們知道了是用這個皺紙放在手心裏面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎？
幼：能。
師：老師這里還有許多「帽子」呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現在就請你們過去吧）
四、幼兒作業，教師指導
五、作業欣賞與講評
師：已經打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎麼打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎麼打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。

6. 少兒學畫畫基礎教程有哪些

從線描開始到素描，剛開始畫時，可以選擇兒童畫中的線描畫，雖然是黑白的，但卻是基礎。而且線描畫中，大部分都是小動物，小人啊等。孩子一般比較愛畫。可以從簡單的線描畫開始，慢慢過渡。

不論天賦如何，有好的興趣了才會去行動。比較小的寶寶學畫畫一般比較麻煩，不過可以從最簡單的臘筆或磁板類型的開始學起。

提起興趣是非常重要的一步。在我們教寶寶畫畫之前，需要自己先學會畫一些簡單的圖案。比如：大樹、風車、船、車、房子等。這些比較簡單上手的，可以直接畫一些。同時引導兒童上手，有了興趣一切都好辦了。

開始學可以從臘筆、粉筆、鉛筆、畫筆學起。主要以畫簡單的圖形為主。比如：圓形、三角形、多邊形等。然後由淺入深，畫太陽、月亮、帽子、星星等。

1、「聽」孩子的畫

教孩子畫畫首先要撇開「畫的像」的錯誤觀念，對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記一樣，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣，「記錄」深刻在心中的生活經驗，用「畫」來講述自己的感受和發現，所以，在教孩子畫畫時，並不是看他畫得像不像，而是要「聽」他畫中所表達的東西，並去理解、關心、尊重他所訴說的內容。

2、以言語引導孩子畫畫

當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，可以用「言語」來引導他做畫，例如：孩子想畫「大象」，可先和他一起討論大象的特徵，或者輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動物園觀看，加強孩子對畫作內容的表現慾望及構成概念。

3、豐富孩子的生活經驗

豐富孩子的生活經驗，是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式，如帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞等，通過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品。

4、讓寶寶自由發揮，大膽塗鴉

讓寶寶根據自已的感受，自由發揮，他說是什麼就是什麼，只需要養成愛動筆的習慣，用多種繪畫形式，激發寶寶興趣，可以採用多種繪畫形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等。

7. 卡紙帽子如何做

中國古時的冠不同於現在的帽子，它只有狹窄的冠梁遮住頭頂的一部分，不像帽子蓋住全部。 在古代，遼金人多戴皮帽。所以用卡紙做帽子是不夠的，還需要一些毛線、絲紗，這樣可以做得更完美一些，左右用卡紙與絲紗相纏，後將帽檐做的矮一些，用毛線將其與後帽檐固定，記住，這樣可以省膠水；但後帽檐一定要長。當然，你也可以參照一些現代帽子的做法哦，做的現代化一點，比如，風雪帽、牛仔帽、大禮帽、貝雷帽、二角帽等，做的現代化一點，當然，那樣做可能會減少中國古代的傳統風格，建議你可以適當加一些稻草，把宋代帽子與竹斗笠相結合。
看你是怎樣想的了，希望我的意見能夠被採納，我的意見比較大眾化，但是也很有新意，希望各位給我的評價好一點，多給我一點積分，我想當一位熱心網友。

8. 中班美術教案護士帽

設計背景
這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。
活動目標
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想像的能力。
重點難點
讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
活動准備
實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。
活動過程：
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什麼？它有什麼用？
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎麼樣？像什麼？
2、了解帽子的構造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個部分嗎？
（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示範繪畫。（演示課件）
帽檐是什麼形狀？上面有什麼花紋？（特寫帽檐）
帽蓋的形狀是怎麼樣的？上面有什麼？看上去像什麼？（特寫帽蓋）
3、 轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）
1、從頂部上 、下觀察，帽子的形狀發生了什麼變化？帽檐的形狀怎麼樣，帽蓋的形狀怎麼樣？這時像什麼？
2、從底部下 、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發生了什麼變化？現在是從那個角度看的呢？
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示範繪畫。
現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、 欣賞范畫
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪裡開始畫？
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、 啟發想像。
教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想像。
這頂帽子倒過來像什麼？你能把它變成什麼？
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。

9. 卡紙製作手工啄木鳥帽子是怎麼做的

急啊，卡紙帽子，只聽說過編的可美術老師要卡紙的，最好是教程！！！！！

10. 少兒美術品牌十大排名

1、東方娃娃美術教育

東方娃娃美術教育誕生於2009年，它秉承「創造美，感受愛」的教育理念，創新研發出適合3—14兒童的美術教育課程，同時還為廣大家長設計了家長課堂，從而受到了業界的廣泛認可與關注。

選擇美術機構的判斷依據

一、從培訓機構的大小判斷

眾所周知，一家大的培訓機構肯定有小機構所沒有的優點，選擇一家大的培訓機構無論是其師資還是各種後期服務，都會遠遠比小機構更靠譜，一般不會出現交完錢以後機構消失了這種情況。

二、選擇一家教育理念更先進更領先的機構

一家教育機構其教育理念是靈魂，是機構各種課程設置的核心，有合理的先進的教育理念作支撐，孩子才有可能得到好的教育，得到循序漸進的進步。咨詢一家美術教育機構，課程價格需要了解清楚，但教育理念更為重要，孩子需要的是教育，教育才應該是家長最關心的部分。

三、從外部裝修和師資團隊來判斷

一般情況下，走進一家美術教育機構時，能看到的環創和軟裝部分大都能夠代表這家機構的教育理念和資金實力，這些是給家長選擇時留下第一印象的部分。從而再咨詢師資團隊的實力，是否師范專業，是否美術專業，是否有教師資格證。這些硬體情況，家長在選擇時必須先了解到位。

四、從價格上考慮

大部分情況下，價格高的美術培訓機構都是很不錯的，可並不是所有價格高的機構都是好的。很多機構空有其表，也許由於經營不善，也許是其他原因，存在很多問題。這時候需要保持清醒，做出正確的判斷，不要被銷售洗腦，要知道再好的美術培訓機構，其總目的也是以盈利為目的。