塗鴉帽子幼兒

㈠ 帽子塗鴉

直接網路就好了啊

㈡ 怎樣塗鴉帽子

要一個顏色的畫 用塗鴉噴漆~ 如果你要做 顏色比較多的畫面 就用丙烯顏料吧 如果你要寫幾個字什麼的 用馬克筆畫畫就好了…… 有問題 再問我~

㈢ 關於自畫帽子圖案的問題！！

塗鴉對很多帽子都適用。

用黑色的塗一些卡通的男生。

英文字母。或者抽象的東西。

都挺有感覺。

㈣ 幼兒塗鴉的意義 如何引導幼兒塗鴉

在現實生活中，經常會有這樣的情景：一些孩子拿著筆，嘴裡不停的嘟噥著，在地上、牆上、紙上亂塗亂畫，這些在大人眼中亂七八糟的線條，算不上什麼作品，但在孩子眼中可能就會是任何一樣有趣的東西。在塗鴉中，孩子們用繪畫的方式盡情地、自由地表達自己的觀點與內心情感。在感知、表現、操作中使手、眼、腦逐漸協調一致，同時表現出對他個人來說全新的、前所未有的創造性。
2歲到2歲半的孩子所進行的亂塗亂畫是兒童繪畫的最初形式——塗鴉。而一位美術界人士也說過：「與其讓孩子機械臨摹大師作品，不如讓他們信筆塗鴉，孩子的塗鴉太可貴了。」塗鴉是孩子的真實情感與認知的表現，更能表現孩子的創造力。在生活中，一些不了解幼兒的人，往往認為孩子在亂塗亂畫、浪費紙張、弄臟環境，因而加以制止和訓斥，使孩子繪畫萌芽狀態下的創造力受到壓抑，不再認為畫畫是件快樂的事情，慢慢地就不喜歡畫了，其實對孩子來說，隨意動動筆，便會出現各種各樣的線條，這是不可思議的，就像在玩游戲一樣。他們在其中感受到的正是這種快樂，這的確是件令人愉快的事。這是因為：
（一）塗鴉是自由自在的游戲活動
2—3歲幼兒的「塗鴉」並沒有任何創造的意向，只是一種動作、一種游戲，他們關心的不是畫面的結果，而是畫畫的過程，享受在紙上塗抹的快感，從中獲得精神上的安慰和滿足，獲得樂趣。同時，對孩子的心理有一定的調整作用。
（二）塗鴉是手眼協調的互動活動
在塗鴉活動中，紙上出現的顏色以及點、圈、線、色塊不斷刺激著兒童的視覺。在反復練習中，他們的手、眼逐漸開始協調，腦對手的指揮能力不斷增強，紙上的線條慢慢成為帶有某些意義的形狀。因此，幼兒的塗鴉實際上是他們的感知運動得到了一定的發展之後，對周圍環境做出的一種新的探索。
（三）塗鴉促進幼兒認知發展
幼兒塗鴉的發展是與幼兒認知的發展同步進行的，通過塗鴉的練習活動，可以發掘幼兒認知潛能，促使幼兒在頭腦中逐步建立重現事物的能力，發展幼兒的想像力及創造力。

㈤ 塗鴉對幼兒的好處

好處一：培養審美觀

讓孩子自己動手，用畫筆在紙上或特定的塗鴉牆上留下童年的點點滴滴，記錄自己的世界，表達自己的思考和創意，積累到一定次數後，能自然地培養孩子的藝術細胞與審美觀，他會在觀察與思考的基礎上，去描摹自己的感覺，去審視與講述自己的作品。

好處二：發展想像力

「塗鴉」是孩子進行想像、發展想像力的重要方式。保護「塗鴉」，就是保護想像，賞識「塗鴉」，就是鼓勵想像。

不用給孩子太多塗鴉繪畫的「規則」，在剛開始的時候，讓他隨意地畫；到一定年齡後，就可以給很多題材，讓他選擇，他看到這些題材後，再加以引導，他會去思考、去建構、去想像，最終把自己想像的東西畫下來。經常這樣磨練，自然可以培養出很好的想像力。

好處三：訓練觀察力

對於小孩來講，這個世界是很神秘、新鮮的，他會充滿好奇心，塗鴉的過程，實際上也是一個觀察的過程，孩子需要對要畫的對象進行觀察，加深了解，如：畫一條小魚，有眼睛，有尾巴……。有意識的指導孩子看幾次，然後畫。觀察力會不斷提高，當然要求不用過高。

好處四：鍛煉孩子眼、腦、手協調，以及腦力活動

孩子從記憶、比較、思考，再到決定要畫的事物，到實際去畫，最後還要用觀察來檢驗自己畫的是否恰當，這一系列的感知活動，都是不斷試探著完成的，需要動腦，而腦力活動越多，對智力是很有幫助的。

塗鴉的過程也是孩子眼、腦、手和諧調動，協調完成的。在大人眼裡看似簡單的「塗鴉」，對孩子來說是多種能力的綜合表現。每個人都要經歷這個過程，誰的訓練得當，誰就能獲得更好的效果。

好處五：鼓勵自我表達

塗鴉也是寶寶內心世界的流露，當他們漸漸有了自我意識，會通過繪畫塗鴉來宣洩自己的情緒，表達對身邊事物的理解和看法，父母還可以通過塗鴉來與寶寶溝通。

以上內容參考網路－兒童塗鴉

㈥ 中班教案《塗鴉衣服》

設計意圖：
通過感覺--智慧（領悟、發現、想像）--表現--創作，激發幼兒自由想像，大膽表現嘗試調配顏色，體驗玩色的樂趣，進一步激發幼兒作畫的興趣。
活動目標：
1.通過談話欣賞活動使幼兒自己想像、大膽繪畫、培養幼兒初步的創新意識。
2.嘗試調配顏色，體驗玩色的樂趣。
3.培養幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的興趣。
活動准備：
1.廢舊報紙剪成衣服狀每人一件。
2.用廢舊報紙做成的上衣。
3.光碟、圖片、水粉筆、水粉、調色盤、毛巾、筐子若干。
活動過程：
一、欣賞綵衣，激發幼兒興趣。
1.師：你見過時裝表演吧？你知道他們是穿什麼樣的衣服表演的？幼兒交流教師提出的問題。請幾個幼兒穿上已做好的綵衣上前，隨音樂舞蹈，激發幼兒興趣。（通過感知激發幼兒興趣）
2.出示用廢舊報紙做成的綵衣。
提問：綵衣是用什麼做成的？
二、嘗試色彩調配，體驗樂趣。
1.觀察綵衣的顏色、花紋。
圖片的形式觀看時裝秀表演：孩子眼中的猜疑是五顏六色的，有花紋、還有動物圖案......教師重點引導幼兒觀察綵衣的顏色、花紋，幼兒如何把想像的圖案用畫筆描繪出來。
2.教師講解色彩的運用與調配：用水粉筆蘸色，可蘸兩種色調調好，大膽在衣服上塗抹出各種花紋。
3.幼兒嘗試調色彩，並大膽裝飾，進行創作交流活動。讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。
（1）.可選擇兩種顏色的水粉調配好,用完的筆放回原處.
(2).用水粉筆塗色時,提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔.
(3).提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿.
4.交代要求，幼兒繪畫，教師有重點觀察，輔導幼兒繪畫，巡迴指導。
教師巡迴指導,要求幼兒根據自己所見以及充分發揮自己的想像力、創造力進行主題繪畫,對能力差的幼兒個別指導,及時表揚安靜作畫的幼兒,並播放輕音樂.
5.知道幼兒注意色彩的搭配，裝飾出和別人不一樣的花紋。（玩色是幼兒最感興趣的作畫形式，讓幼兒在玩中學、學中玩，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。）
三、欣賞作品，進一步體驗樂趣。
請每個幼兒將畫好的綵衣，試穿在自己的身上，比一比誰的最漂亮。表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒，舉辦時裝表演供大家欣賞交流，進一步激發幼兒作畫的興趣。
個人反思：
此活動我從內容的選擇、活動設計、教學過程、教師的教法與表現、教學效果五個方面進行。此次活動，使幼兒在感知、理解、活動的過程中，不斷豐富幼兒的內心感受，使兒童樂於表達，善於表達，爭著表達，並創作出一幅幅充滿童真、童趣，富有創新的作品。此活動參加保教能手賽講，並獲得了市保教能手的稱號。

㈦ 小班美術教案漂亮的帽子

漂亮的帽子
活動目標：1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
活動准備：1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的「帽子」人手一份。
4、已學會唱《新年好》
活動過程：一、聽音樂《新年好》進入活動室
師： （聽，這是什麼歌呀？——教師帶領幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經給我們小（2）班的小朋友准備了許多新年禮物。你們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來看看是什麼禮物呀。（教師出示示範帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什麼喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動物的。。。。。。
教師小結：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什麼用嗎？（ 現在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎麼樣啊？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了。。。。。。
教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的「帽子」）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊？
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）
幼：好
師：等一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎麼變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來了。然後我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到「帽子」上去就可以了。現在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。
教師小結：哦，變出來了，她的小手真能幹。現在我們知道了是用這個皺紙放在手心裏面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎？
幼：能。
師：老師這里還有許多「帽子」呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現在就請你們過去吧）
四、幼兒作業，教師指導
五、作業欣賞與講評
師：已經打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎麼打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎麼打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。