① 小班音樂教案,會唱歌的雨點
(大帽子)小瓶寶寶應該戴什麼帽子?(小帽子)師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。2、裝物品，搖一搖，感知聲音。(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)我的瓶寶寶為什麼會唱歌呢?師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。師：哦，你們看，是什麼呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。教師喂豆子： 瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。 (2)幼兒操作，教師巡迴觀察指導。請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。師：...
② 小班社會活動花帽子教案
一、活動目標：
1、能關注圖片的細節,嘗試進行簡單的推測和聯想.
2、幼兒積極大膽的表述自己的想法.
3、幼兒能積極的參與到活動中,並得到其中的快樂.
二、活動准備：
1、特別自行車照片.
2、故事《誰的自行車》.
3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張.
4、自行車拼板一套.
三、活動過程：
（一）、玩拼板
1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板.（說說自行車各個部分的名稱）
2、過度提問：這是誰的自行車呢?
（二）、故事《誰的自行車》
1、看圖片：這是誰的自行車?
2、小男孩騎著自行車會到哪裡去?（引導幼兒根據生活經驗推測）
3、逐步講述故事：
（1）鱷魚的自行車：
小男孩看見了什麼樣的自行車?（說說特別的理由）
你覺得這是誰的自行車?為什麼?
小結：鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面才會舒服.
（2）大象的自行車
這是誰的自行車呢?
它有什麼特別的地方?說說理由.
這輛自行車可能是誰的呢?
小結：因為小象身體太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全.
（三）、特別的自行車
1、看看、說說特別的自行車.
師：綠地上還停著許多特別的自行車,去看看它們都是什麼樣的.
（引導幼兒觀察圖片,說說自己喜歡的特別的自行車）
2、小動物騎自行車.
師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車,它們也想來騎,我們來幫助找到它們找到合適的自行車.
（1）出示動物圖片,幼兒自由選擇一種動物.
（2）配對,並說說理由.
3、小結：原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全.
（四）、講故事,激發幼兒興趣.
師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車?我們可以在故事裡找到答案.
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒.讓幼兒在朗誦散文詩的同時,感受到語言活動的快樂.同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對語言活動的興趣.
③ 小班教案探索這是誰的帽子
活動目標：
1、幼兒復習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
3、培養幼兒的動手能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
活動准備：
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創意畫
3、小房子一個（裡面有各種各樣的圖形）
④ 小班教案《誰的帽子》
活動目標：
1、願意模仿故事中的象聲詞，感受股市中預言的生動、形象。
2、學說角色之間的對話，並體會小動物對小朋友的親近幫助。
3、樂於並能夠表演、講述故事。
活動准備：
元元、帽子、小動物的貼絨教具，長有一顆大樹的背景圖。
故事可課件
大象、長頸鹿、猴子的頭飾若干。
錄好的律動、歌曲的曲子。
活動過程：
1、組織幼兒做《小動物叫》的律動，並引出課題。
小朋友們喜歡小動物嗎？今天，有幾個小動物想和你們做朋友，你們想不想知道是誰呀？我們來聽聽故事《元元的帽子》就知道了。
2、引導幼兒完整的欣賞故事，了解故事內容。
放課件。讓幼兒通過看動畫片了解故事內容。
3、提問的形式引導幼兒了解故事內容。
故事的名字是什麼？
故事裡都有誰呀？
4、引導幼兒發現與感受故事裡的象聲詞，體會語言的生動形象。
元元的帽子是怎麼跑到大樹上的？（學說風的象聲詞）
故事中的大象、長頸鹿、猴子走路是什麼聲音？（學說象聲詞「蹬蹬蹬」「噠噠噠」「蹭蹭蹭」等）
5、請幼兒再聽故事，並學說故事中的對話。
利用貼絨教具邊講故事邊提問，學習小動物與元元的對話。
6、引導幼兒分角色進行復述、表演。
給每個幼兒帶上小動物的頭飾，和老師一起邊復述故事邊表演。
7、結合幼兒的實際生活對幼兒進行品德教育。
8、老師和幼兒一起表演歌曲《我們都是好朋友》結束。
⑤ 幼兒園小班語言教案冬天應該帶什麼樣的帽子
設計背景 我園是一所雙語幼兒園，有一部分的民族孩子，民族孩子有一個習俗，他們大多時候都戴著帽子。所以帽子也是孩子熟悉的物品。本活動為了加強孩子對帽子特別是冬天帽子的認識。並提高幼兒的語言表達能力。 活動目標 1、了解冬天帽子的特點，知道冬天戴帽子可以保暖。 2、關注周圍的生活用品，願意用語言表達自己的發現。 重點難點 讓幼兒區分不同的帽子。 活動准備 1、幼兒每人至少帶冬天的帽子一頂。 2、教師事先准備不同質地的棉帽，穿冬裝和夏裝的小朋友圖片各一張。 3、布置帽子展覽。 活動過程 一、開始部分 帶領幼兒參觀帽子展覽，引導幼兒感知帽子的多樣化。請幼兒分散看一看，摸一摸並用語言表述自己的發現。 二、基本部分 引導幼兒討論帽子的多樣性。 師：這么多漂亮的帽子，你喜歡哪頂？請把它戴在頭上。幼兒自由選擇一頂自己喜歡的帽子戴在頭上。 師：你為什麼喜歡這頂帽子？它有什麼特別的地方？這些帽子一樣嗎？有什麼不同?請幼兒自由發言。如：帽子的顏色，質地等方面。 三、結束部分 游戲：戴帽子，引導幼兒關注帽子在冬天的作用。 師（張貼小朋友圖片）：現在有兩個小朋友也想戴帽子，請看看他們適合帶什麼帽子？請幼兒說出自己的想法。 請幼兒選擇合適的帽子放在小朋友的身邊。 四、活動延伸 讓幼兒到帽子展覽中找出冬天的帽子並說出理 教學反思 本節課首先通過讓幼兒參觀帽子展覽吸引了幼兒，並讓他們在參觀中用自己的語言表述所發現的東西，提高了幼兒的語言表達能力。然後通過參觀讓幼兒討論帽子的多樣性，區分不同的帽子，加深幼兒對帽子的認知。最後通過游戲的形式讓幼兒知道冬天戴帽子的作用。整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏，語言表述也不太到位。需以後多引導加強。
⑥ 小班科學活動怎樣放進瓶子里課後反思
主題活動《好聽的聲音》從幼兒對聲音的好奇和模仿性學習入手，通過聽聲音、猜聲音、學聲音、創造聲音等活動，增強孩子對聲音的敏感，體驗聲音的多樣性和可變性。科學活動《會唱歌的瓶寶寶》，以科學為主導，巧妙地將生活、語言、音樂等領域有機滲透，相互整合。把生活中最常見的材料引入活動，把酸奶瓶變為形象生動的「瓶寶寶」來吸引幼兒，激發興趣，用游戲的形式和口吻貫穿各個環節，讓幼兒通聽一聽、猜一猜、搖一搖、試一試等環節在玩中做，在做中學，在學中玩，體現了寓教於樂，寓樂於教的教育理念，引導他們發現「瓶寶寶」唱歌的秘密，探索用力大小不同能使「瓶寶寶」唱出不同聲音的歌，不同的東西裝進「瓶寶寶」肚子里，能發出不同的聲音。萌發幼兒好奇、好問、樂於嘗試、喜歡探索、敢於表達的學習品質。
活動過程：
第一環節請幼兒嘗試匹配瓶蓋，這一過程主要是鍛煉孩子旋瓶蓋的小肌肉動作和學會觀察挑選大小合適的瓶蓋（不能太大也不能太小）。我用有趣的提問吸引孩子進入活動：「天氣冷了，瓶寶寶的帽子找不到了，我們幫它找一找，找到大小合適的帽子給它戴上吧，要帶緊哦，如果用小手搖一搖帽子掉下來的話瓶寶寶就要感冒了。」
第二環節是請幼兒裝豆豆，搖一搖，探索製造聲音的方法。教師先提問「瓶寶寶會唱歌嗎？」然後將裝好「豆豆」的瓶寶寶搖一搖，讓幼兒發現瓶子里裝進東西會發出聲音，激發他們的探索慾望。接著，請幼兒操作裝「豆豆」，考慮到真實的豆豆顆粒較小不方便操作，因為第一次活動用區域材料中喂小動物的串珠顆粒代替豆豆，請幼兒裝。他們都很享受裝和搖的樂趣，裝進去以後搖一搖能發出聲音，都樂此不疲。為了幫助幼兒更好地操作，我還自編了兒歌「瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子，吃好擰緊小帽子。」幼兒操作的時候，通過朗朗上口的兒歌加以提示引導，他們都操作地很有效。
第三環節是搖瓶寶寶，感知用力大小和聲音輕響的關系。我先示範用力搖和輕輕搖的時候瓶寶寶發出的聲音輕重不一樣，用形象的語言提示「我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱」，請幼兒感知。再請幼兒跟著老師為改編的歌曲《大鼓小鼓》伴奏，教師邊唱邊搖：我是一個大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚，我是一個小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
結束環節是一個延伸活動的提問：「是不是瓶寶寶肚子里裝東西就會發出聲音了呢？」引發幼兒的思考。為他們在自由時間或區域活動時，進一步探索「放不同的材料到瓶子里發出的聲音是不一樣的」做好鋪墊。
活動反思：
1、科學活動應與生活密切聯系，尋找生活中最常見的、幼兒熟悉的材料，很容易吸引孩子進入幼兒，同時也與孩子的生活經驗相銜接，激發孩子探索的慾望。活動中的酸奶瓶是幼兒生活中隨處可以收集的，這次是請家長和孩子一同搜集帶到幼兒園的，因此在出現瓶子的時候，很多孩子都很「自豪」地說：「這個是我帶來的！」教師在選擇讓瓶寶寶唱歌的材料時，也考慮到是幼兒日常生活中常見的、隨處可取的，教室里現成有的材料，幼兒也很熟悉。
2、托小班科學活動應以形象的游戲貫穿，有個具體的形象會讓幼兒很快進行探索的情景。比如一開始給瓶子找瓶蓋，我就說成給「瓶寶寶找帽子」，他們馬上就積極地投入，而且告訴幼兒「要把帽子戴緊，要不然會感冒」，他們就都把蓋子擰緊了。活動過程中，孩子難免會不停地搖瓶子，但我在提醒的時候會說：「瓶寶寶唱累了，請它躺在你的小腿上休息一下吧！」而不是簡單直接地說「不要搖瓶子」（這樣會影響孩子的探索興趣），孩子們就會安靜地管好瓶子聽老師講再操作。
3、科學活動不是一次集體活動就結束了，要引發幼兒後續的探索。瓶子里裝不同的東西，搖瓶子發出的聲音就不一樣；裝數量不同的相同東西，搖瓶子發出的聲音也不一樣；不是所有的東西裝進瓶子里都有聲音，比如：棉花、紙片等。所以，最後的提問，能引發孩子繼續探索，將這些材料投放進區域活動中，讓孩子自由地再嘗試操作。
4、改進之處：瓶子上面可以適當裝飾，將瓶寶寶的形象變得可愛些，更容易讓孩子有情感上的共鳴。
⑦ 《瓶寶寶對對碰》小班教案
活動目標 1、激發幼兒對色彩的探究慾望，培養幼兒動手操作的能力。（情感、能力） 2、幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色後的變化。（知識） 3、幼兒能夠積極關注生活中各種事物的不同顏色。（能力） 活動准備： 1、學具：紅、黃、藍顏色卡片各兩張；紫、綠、橙顏色卡片各一張；各種顏色的顏料，托盤、木板、自製大樹干圖片等。 2、教具：礦泉水瓶兩個；紅、藍顏料；課件。 活動重難點： 重點：幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色後的變化。 難點：激發幼兒對色彩的探究慾望。 活動過程 一、談話導入，激發興趣 師：小朋友們，今天老師給你們帶來了三個顏色寶寶，你們看！它們都是誰？ （教師出示紅、黃、藍三種顏色） 師：哦，原來是紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶，顏色寶寶漂亮嗎？ 師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會變魔術呢！你們想不想看呀？ 【設計意圖:幼兒對紅、黃、藍三種顏色已有了初步認識，活動開始出示這三種圖片，通過教師引導讓幼兒對顏色產生了濃厚的興趣。】 二、教師示範，引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起後的變化。 （出示兩個瓶子，裡面裝有藍色顏料） 師：仔細看這兩個瓶子里有什麼顏色？ 幼：藍色 師：注意！我讓它搖一搖、晃一晃，變沒變？（教師搖晃第一個瓶子沒有變化）。 師：我們再試試這個瓶子，你們猜它會不會變色？（不會）接下來就是見證奇跡 的時刻！（教師使勁搖晃水並說出魔術咒語「顏色寶寶，顏色寶寶，變變變！） 哎呀？變了沒有？有什麼變化？這是怎麼變出來的？猜猜看！想知道它的秘 密在哪裡嗎？（想）李老師現在為你們揭曉謎底，瞪圓小眼睛哦！ （教師先打開第一個瓶蓋讓幼兒觀察，再打開第二個瓶蓋讓幼兒觀察) 師：這個瓶蓋有什麼顏色？（紅色）原來秘密藏在瓶蓋上我把紅色和藍色抱在一起就變出了紫色，神不神奇啊？真是太神奇了，那你們想不想和顏色寶寶一起變魔術啊?（想） 【設計意圖：魔術對幼兒來說是非常神秘的，這一環節通過魔術表演讓瓶子里藍 色的水變成紫色激起了幼兒的好奇心，接著為幼兒解開神秘魔術的謎底，這也是 孩子們最期待的，通過揭秘讓幼兒觀察，原來兩種不同的顏色混合在一起後會變 成另一種顏色，有效調動幼兒對顏色的探究慾望。】 三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合後都會變成什麼顏色。 （出示小木板、顏料） 師：我請小朋友分成兩組，你們到這邊的桌子上找兩個小木板，兩個小木板貼有 不同的顏色，你們的小木板有哪兩種顏色啊？（兩組幼兒分別說出木板上的 顏色） 我們讓兩個不同顏色的小手板相互抱一抱、變一變，看看會有什麼事情發生? (幼兒操作，幼兒操作時教師提醒：我們可以讓小手板多抱一抱，並說出魔術 咒語「顏色寶寶，顏色寶寶，變變變！） 師：好了，小朋友們請慢慢將小木板分開分開，看看什麼顏色出來了？ （教師分別讓兩組幼兒說出自己變出的是什麼顏色，由哪兩種顏色變出來的） 師：哦，黃色和藍色抱在一起會變成綠色，生活中你見過什麼是綠色的？ 幼兒：小草、蘋果、樹葉…… 師：第二組小朋友你們變出什麼顏色？由哪兩種顏色變出來的？ 師：黃色和紅色抱在一起變成橙色。生活中你見過什麼是橙色的？（幼兒回答） 你們可真了不起，也變成小魔術師啦！給自己點掌聲吧！ 【設計意圖:小班幼兒正處於直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的很多認識都要依賴於行動，通過讓幼兒自己動手操作，讓幼兒更加直觀的感受到兩種顏色抱在一起後的神奇變化，既讓幼兒享受了玩色的樂趣，又培養了幼兒動手操作的能力。】 四、引導幼兒探索更多顏色的秘密 師：剛剛我們用小木板和顏色寶寶們玩一玩、變一變，現在想不想用我們的小手 來和顏色寶寶們變魔術啊？ （教師出示托盤、顏料） 師：每個小朋友到這里拿一個托盤，老師這里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種 顏色啊？（兩種）都有什麼顏色？（幼兒回答自己托盤中的顏色） 小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會發生什麼 奇妙的變化？小魔術師們？准備好了嗎？現在就是見證奇跡的時刻，一起變 一變吧！ （幼兒操作） 師：你的顏色寶寶發生了什麼變化？是哪兩種顏色抱在一起的？(幼兒回答) （教師故意展示粉色） 師：呀!我發現了一個不一樣的顏色，這是什麼顏色啊？ 幼：粉色！ 師 ：你都變出粉色啦，太厲害了！真是個魔術大師啊，魔術大師你能告訴我你 是怎麼變出粉色的嗎？ （引導幼兒說出紅色和白色抱在一起變成粉色） 【設計意圖：通過幼兒皮膚與顏色的直接接觸激發起幼兒玩色的激情，讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中自然而然地感知兩種顏色混合後的奇妙變化，這一環節中我對顏色進行了擴展，根據小班幼兒的年齡特點我只添加了紅色和白色，幼兒在已有經驗的基礎上又探索出了新的顏色，既建立了自信心又引發了幼兒對生活中更多色彩的關注。】 五、引導幼兒運用自己變出
⑧ 幼兒園小花帽送回家教案
設計意圖 根據小班幼兒年齡是培養和引導幼兒對追求美，感受美，探求美，創造美的教育活動，小班藝術教育要求中；培養幼兒對藝術活動的興趣，能愉快大膽的參與活動，體驗活動的快樂，並樂於與同伴交流。 活動目標： 1、萌發對裝飾畫的興趣。 2、培養用各種材料認真仔細的進行粘貼活動的能力。 3、學慣用粘貼的方法裝飾小花帽。 活動重難點 重點：培養用各種材料認真仔小精靈兒童網站細的進行粘貼活動的能力。 難點：裝飾圖案要粘貼的均勻.好看。大膽發揮。小精靈兒童網站 活動准備： 1、教師範例一個；收集各種冬天戴的帽子。 2、各色顏色的小花和小粘貼. 活動過程： （一）導入 1、幼兒到教室里尋找秘密。小精靈兒童網站 指導語：「今天呀，老師告訴小朋友們一個秘密，昨天晚上聖誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，小精靈兒童網站現在老師就請小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~」 （二）展開 1、引導幼兒尋找秘密，大膽講述。 指導語：「現在呀老師請找到禮物的小朋友到老師這里來給大家展示一下吧。」 2、播放PPT，認識多種多樣的帽子。小精靈兒童網站 指導語：「看到了聖誕老爺爺給小朋友送來的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來看看好不好啊？」 引導幼兒大膽表述自己的想法。 3、教師出示範畫，教授粘貼方法。小精靈兒童網站 4、請幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導。 （三）結束 1、點評幼兒作品。小精靈兒童網站 2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設計的帽子一去出去跳舞吧。） 活動反思 繪畫教學不僅是傳授知識技能的過程，也是一個情感流動的過程。情感的流動、變化、起伏、曲折，才能生成美的圖畫。願情感效應在幼兒園繪畫教學與孩子之間搭起一座橋梁，在情感中獲知，在求知中生情，促進幼兒全面和諧發展。
⑨ 小班閱讀《幸福的娃娃》教案
【活動設計】
在我們的生活中，有各種各樣孩子們喜歡喝的飲料，這些飲料都裝在漂亮的瓶子里。對於這些漂亮的瓶子，孩子們很熟悉，可是往往孩子們喝完飲料就把瓶子給扔掉了，我覺得非常可惜。我在思考，這些漂亮的瓶子可否用來作為一個教育的載體。於是，我給飲料瓶這個取材方便又安全的載體賦予了教育的因素，充分發揮它的作用，根據小班孩子的年齡特點，設計了本次活動《好玩的瓶娃娃》。
【活動目標】
1、認識紅、黃、綠三種顏色，能按顏色配對。
2、練慣用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。
3、感受自製拖拉玩具的（jy135幼兒教育 www.jy135.com）樂趣。
【活動准備】
1、清洗干凈的飲料瓶、塑料盤子、紅豆、綠豆、黃豆、1米長的松緊帶若干。
2、音樂《去郊遊》、《撥浪鼓》、《安妮的仙境》。
3、小熊維尼圖片一張。
【活動過程】
一、出示飲料瓶，激發興趣。
師：這是什麼？（瓶子）瓶子是裝什麼的呀？（飲料）瓶子還可以用來干什麼呢？
師：這些飲料瓶不但可以裝飲料，還可以當玩具玩呢。現在請寶寶們每人拿一個瓶子，和你的瓶娃娃一起玩一玩吧！
師：我的瓶娃娃戴著一頂紅色的小帽子。你們的瓶娃娃戴什麼顏色的帽子？（紅、黃、綠）
師：看，我把瓶娃娃當成汽車。我們一起開著玩具汽車出去旅遊吧。
（分析：在談話中，幼兒了解瓶子除了裝飲料以外的其他用途，如做成玩具、樂器等。通過和瓶娃娃玩一玩、將瓶娃娃變成玩具汽車並開著玩具汽車出去旅遊，讓幼兒和瓶子充分接觸，激發幼兒參與活動的積極性。）
二、到小熊維尼家做客。
師：我們到啦。瞧，這是誰呀？（出示小熊維尼圖片）原來這是小熊維尼的家，我們一起跟小熊維尼打個招呼。小熊維尼你好！
師（以小熊維尼的口吻）：寶寶們好，歡迎你們來我家做客。不過我有一個要求哦，你們看，我家的椅子上分別貼著紅色、黃色、綠色的圓點點，請你們找一個和瓶娃娃戴的帽子一樣顏色的圓點，然後坐到椅子上。
師：我的瓶娃娃戴著紅色的帽子，我要找一個紅色的圓點。找到了，趕快坐下。寶寶們也快去找一找吧。
師：小熊維尼給寶寶們帶來了一個禮物。（邊說邊出示裝有豆子的瓶子）是什麼呀？（瓶子）
師：這可是一個會唱歌的瓶娃娃，不信，你們聽！（師上下搖晃瓶子）
（分析：教師以小熊維尼的口吻提出要求，孩子們在玩中練習了對三種顏色的配對，有趣的引出了會唱歌的瓶子娃娃，很符合小班孩子的年齡特點，孩子很感興趣。）
三、會唱歌的瓶娃娃。
師：你的瓶娃娃會唱歌嗎？為什麼？
師：看看，老師的瓶娃娃里裝了什麼？（打開瓶子蓋，給幼兒看豆子）那怎麼讓你們的瓶娃娃也唱歌呢？（給瓶子娃娃裝豆豆）
師：怎樣裝豆子呀？咱們來試一試怎樣裝豆子吧。先要把瓶蓋打開，（邊說邊做）手拿瓶子倒不了，擰開瓶蓋放放好。
師：然後呢？你的小手怎樣放豆子，看好，捏緊豆子掉不了，一個一個往裡裝。幫我數一數1、2、3……（強化捏豆子入瓶的動作）
師：怎樣不讓豆子跑出來呢？擰緊瓶蓋撒不了。你們想做一個會唱歌的瓶娃娃嗎？
師：看，老師給你們准備了什麼呀？盤子里有黃色的黃豆，紅色的紅豆，綠色的綠豆，我把這些豆子分成三組。寶寶們看一看你的瓶娃娃戴什麼顏色的帽子，就給它吃什麼顏色的豆豆，要一邊數一邊放豆豆。現在我們一起做會唱歌的瓶娃娃吧。
師：你們的瓶娃娃會唱歌了嗎？咱們來試一試。小朋友的小手真靈巧。
師：我們聽音樂，讓瓶娃娃唱歌吧。音樂會現在開始啦！
（分析：看到老師的瓶娃娃會唱歌，孩子們的眼睛裡充滿了好奇，成功地激起了幼兒動手製作的願望。通過兒歌，幫助幼兒掌握擰開瓶蓋，裝豆子，擰緊瓶蓋的方法，在幼兒操作過程中，兒歌起了很大的作用。）
四、瓶子拖拉玩具。
師：看，老師口袋裡有什麼？（出示一根1米長的松緊帶）我想把它套在瓶娃娃上，你們說是從瓶娃娃的大頭套還是小頭套？
師：我要套啦。張開我的大嘴巴，套在瓶子上。
師：（師用松緊帶拖拉著瓶子玩）你們想不想玩這樣的拖拉玩具？
師：老師也給你們准備了松緊帶，現在請你們也來做一個瓶子拖拉玩具吧。
師：先做好的寶寶請幫幫旁邊的小朋友。
師：寶寶們的玩具都做好了。我們一起帶著玩具去玩，好嗎？來，跟著我。小車小車真好玩，拉著小車去公園，咕嚕咕嚕跑得快。
汪、汪、汪，聽誰來了？我們帶著小狗出去玩吧。小狗小狗慢慢走，小狗小狗怎樣叫？小狗小狗快快跑，我們幫你找骨頭。
咩、咩、咩，聽誰來了？我們帶小羊上山吃草吧。小羊小羊快來呀，我們帶你去吃草。（帶幼兒出活動室）
（分析：用松緊帶製作拖拉玩具的方法簡單、安全，易於小班幼兒操作，孩子們能很好的完成。在最後玩瓶娃娃變小動物的過程中，很自然地就練習了走、跑、拖拉的動作。真正做到了「玩中學、學中玩」，孩子的興趣濃厚。）