① 小班什麼不見了教案與反思，建議
一、活動目標：
1、通過操作活動，初步感知溶解現象。
2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
二、活動准備：
1、每個幼兒一個透明一次性杯子，一把勺子。
2、白糖、鹽、果珍、味精、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、花生、綠豆、小石子，沙子等。
三、活動過程：
1、觀察教師實驗：
1）看，杯子裡面白白的是什麼？（糖）把糖放進水裡，它會怎樣？（幼兒猜測後教師做實驗）
2）糖到哪兒去了？（看不見了、溶化了）
3）（出示小石子）這是什麼？石子放進水裡會融化嗎？（幼兒猜測後教師做實驗）石子融化了嗎？
教師小結：有的東西放進水裡能溶化，變得看不見了，有的東西放進水裡不能溶化。
2、幼兒操作實驗
1）老師准備了許多東西，看看有什麼？（認識活動材料：鹽、果珍、味精、水果片、紅豆、綠豆、花生、大豆、小石子、沙子等。）
2）幼兒選擇實驗材料進行操作，觀察結果如何。
3）交流實驗結果：什麼東西放進水裡看不見了，溶化了，什麼東西還能看見，不會溶化。
3、拓展經驗：
1）請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化？（奶粉、咖啡、肥皂粉、葯等）
2）小朋友回家後也可以做實驗，找找家裡什麼東西能融化，什麼不能融化？把你的發現告訴老師、小朋友聽，好嗎？
② 小班下冊數學給小熊戴帽子教案
活動目標：
1、學習有序翻閱圖書，了解小熊尋找帽子的有關情節。
2、願意在集體面前大膽的扮演角色，表演情節感知幫助別人是一件快樂的事情。
活動准備：
大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事。
活動過程：
一、閱讀大圖書，理解故事內容。
1、翻開第一幅：
師：你看到了什麼？那帽子怎麼了？ 那怎麼辦？ 對，買一個浪費錢，那怎麼辦？ 師：小熊的想法和你一樣，他要卻找帽子。
2、翻開第二、三幅 ：
師：小熊遇到了誰？會說什麼呢？會對小青蛙說什麼？ 小熊還會怎麼說？你能幫我一起找嗎？教師拿出角色頭飾，一個戴在自己頭上，一個呆在幼兒頭上，兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。
3、再翻開一頁：
師：小熊又遇到了誰？會怎麼說？（接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進行對話）幼1：你看到我的帽子了嗎？ 幼2：沒有幼：你願意幫我一起找嗎？ 幼2：好的4、再翻開一頁幼：在小雞的腳下師：對，原來帽子肥仔在小雞腳下呢。
5、在翻開一頁師：雞媽媽來了，會對小熊說什麼？
幼：不知道師：雞媽媽說：小熊謝謝你的帽子，如果沒有你的帽子我的小雞會著涼的，現在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。
師：雞媽媽是怎麼說的？
幼2：我不會說幼1：忘記了師：雞媽媽說：謝謝小熊。小熊沒了帽子該怎麼辦呢？
幼：買一個……做一個6、再翻開一頁幼：拿片葉子師：對，那片葉子當什麼呀？
幼：帽子二、隨錄音聽故事翻閱。
播放錄音故事，幼兒人手一本書按錄音逐頁翻閱。
三、延伸：你有沒有幫助過別人，是怎麼幫的？
附故事：
小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風吹來，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊說：「風把我的帽子吹跑了，你願意幫我去找帽子嗎？」
小青蛙說：「行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當點心，我們邊走邊找吧。」走啊走啊，他們遇見了小松鼠。
小熊說：「風把我的帽子吹走了，你願意陪我去找帽子嗎？
小松鼠說：「好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！」他們走啊走，突然小熊發現了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說：「多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。
③ 小班科學活動怎樣放進瓶子里課後反思
主題活動《好聽的聲音》從幼兒對聲音的好奇和模仿性學習入手，通過聽聲音、猜聲音、學聲音、創造聲音等活動，增強孩子對聲音的敏感，體驗聲音的多樣性和可變性。科學活動《會唱歌的瓶寶寶》，以科學為主導，巧妙地將生活、語言、音樂等領域有機滲透，相互整合。把生活中最常見的材料引入活動，把酸奶瓶變為形象生動的「瓶寶寶」來吸引幼兒，激發興趣，用游戲的形式和口吻貫穿各個環節，讓幼兒通聽一聽、猜一猜、搖一搖、試一試等環節在玩中做，在做中學，在學中玩，體現了寓教於樂，寓樂於教的教育理念，引導他們發現「瓶寶寶」唱歌的秘密，探索用力大小不同能使「瓶寶寶」唱出不同聲音的歌，不同的東西裝進「瓶寶寶」肚子里，能發出不同的聲音。萌發幼兒好奇、好問、樂於嘗試、喜歡探索、敢於表達的學習品質。
活動過程：
第一環節請幼兒嘗試匹配瓶蓋，這一過程主要是鍛煉孩子旋瓶蓋的小肌肉動作和學會觀察挑選大小合適的瓶蓋（不能太大也不能太小）。我用有趣的提問吸引孩子進入活動：「天氣冷了，瓶寶寶的帽子找不到了，我們幫它找一找，找到大小合適的帽子給它戴上吧，要帶緊哦，如果用小手搖一搖帽子掉下來的話瓶寶寶就要感冒了。」
第二環節是請幼兒裝豆豆，搖一搖，探索製造聲音的方法。教師先提問「瓶寶寶會唱歌嗎？」然後將裝好「豆豆」的瓶寶寶搖一搖，讓幼兒發現瓶子里裝進東西會發出聲音，激發他們的探索慾望。接著，請幼兒操作裝「豆豆」，考慮到真實的豆豆顆粒較小不方便操作，因為第一次活動用區域材料中喂小動物的串珠顆粒代替豆豆，請幼兒裝。他們都很享受裝和搖的樂趣，裝進去以後搖一搖能發出聲音，都樂此不疲。為了幫助幼兒更好地操作，我還自編了兒歌「瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子，吃好擰緊小帽子。」幼兒操作的時候，通過朗朗上口的兒歌加以提示引導，他們都操作地很有效。
第三環節是搖瓶寶寶，感知用力大小和聲音輕響的關系。我先示範用力搖和輕輕搖的時候瓶寶寶發出的聲音輕重不一樣，用形象的語言提示「我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱」，請幼兒感知。再請幼兒跟著老師為改編的歌曲《大鼓小鼓》伴奏，教師邊唱邊搖：我是一個大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚，我是一個小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
結束環節是一個延伸活動的提問：「是不是瓶寶寶肚子里裝東西就會發出聲音了呢？」引發幼兒的思考。為他們在自由時間或區域活動時，進一步探索「放不同的材料到瓶子里發出的聲音是不一樣的」做好鋪墊。
活動反思：
1、科學活動應與生活密切聯系，尋找生活中最常見的、幼兒熟悉的材料，很容易吸引孩子進入幼兒，同時也與孩子的生活經驗相銜接，激發孩子探索的慾望。活動中的酸奶瓶是幼兒生活中隨處可以收集的，這次是請家長和孩子一同搜集帶到幼兒園的，因此在出現瓶子的時候，很多孩子都很「自豪」地說：「這個是我帶來的！」教師在選擇讓瓶寶寶唱歌的材料時，也考慮到是幼兒日常生活中常見的、隨處可取的，教室里現成有的材料，幼兒也很熟悉。
2、托小班科學活動應以形象的游戲貫穿，有個具體的形象會讓幼兒很快進行探索的情景。比如一開始給瓶子找瓶蓋，我就說成給「瓶寶寶找帽子」，他們馬上就積極地投入，而且告訴幼兒「要把帽子戴緊，要不然會感冒」，他們就都把蓋子擰緊了。活動過程中，孩子難免會不停地搖瓶子，但我在提醒的時候會說：「瓶寶寶唱累了，請它躺在你的小腿上休息一下吧！」而不是簡單直接地說「不要搖瓶子」（這樣會影響孩子的探索興趣），孩子們就會安靜地管好瓶子聽老師講再操作。
3、科學活動不是一次集體活動就結束了，要引發幼兒後續的探索。瓶子里裝不同的東西，搖瓶子發出的聲音就不一樣；裝數量不同的相同東西，搖瓶子發出的聲音也不一樣；不是所有的東西裝進瓶子里都有聲音，比如：棉花、紙片等。所以，最後的提問，能引發孩子繼續探索，將這些材料投放進區域活動中，讓孩子自由地再嘗試操作。
4、改進之處：瓶子上面可以適當裝飾，將瓶寶寶的形象變得可愛些，更容易讓孩子有情感上的共鳴。
④ 小班科學優質課教案什麼東西不見了
活動目標：
1.通過感知和操作，了解麵粉的特性。
2.感知麵粉加了水再用雙手揉捏後會變成面團的變化。
3.知道麵粉可以做成各種有營養的好吃的食品。
活動准備：
1.教具：麵粉的由來PPT，麵粉製品圖片展示PPT，視頻展示台。乾麵粉若干、水、滴管各一份。
2.學具：人手一份乾麵粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
3.其他准備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。
⑤ 小班科學活動《什麼不見了》的教學活動與反思
幼兒園小班科學活動課《什麼不見了》的教學設計活動目標：1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現象2、願意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴.3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維,激發求知慾.活動准備：1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器.2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等.1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學習的興趣.1）觀察教師實驗：教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水裡怎麼樣了?（看不見了、溶化了）2）教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水裡怎麼樣了?（還能看見 、不溶化）問：請小朋友想一想,你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化?（鹽、果珍、奶粉等）教師小結：有的東西放進水裡能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水裡不能溶化.2、讓幼兒做小實驗（任選一種）1）介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱.鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等.2）讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水裡,觀察結果如何.3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裡看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見.點擊瀏覽該文件3、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裡了?怎麼樣了?鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友.活動延伸：教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識.教學反思：本次我園圍繞「科學活動」舉行了新一輪的「三優課」賽教.這幾年和「早期閱讀」、「繪本教學」、「區域活動」相比,科學活動相對比較「薄弱」.由於科學的知識性強,對於教師的要求很高,活動中幼兒的操作性和探索性很強,所以我很少在公開課中嘗試上科學活動.這次活動,對於我來說是一個不小的挑戰.活動結束後,我對整個活動進行了一些反思.任何一個教學活動,內容選擇很重要.科學活動要選擇貼近幼兒的生活,又能激發幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內容.考慮到本學期,小班幼兒剛剛入園,年齡小、動手能力弱,所以我選擇了一個很直觀、操作性又強的內容——溶解.本次活動的目標是讓幼兒初步感知溶解現象,能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴.我覺得整個活動的步驟比較清晰.活動一開始,我直接請幼兒觀察教師實驗.實驗一：出示一杯溫水,之後再出示白糖,我把白糖放進水杯里,讓幼兒觀察白糖的變化.因為是溫水,溶解不是很明顯,我又用調羹攪拌了一下,引導幼兒觀察發現白糖不見了.這時我就引出了活動的關鍵詞——「溶解」.實驗二：我又換了一杯水,把一些小石子放入水杯,讓幼兒觀察小石子有無變化.這個實驗幼兒發現,無論怎麼攪拌,小石子還是在水杯里,看得見.這時我簡單的做個總結：有的東西放進水裡會看不見了,溶化了；有的東西放進水裡不能溶化.接著我請幼兒想一想：平時看見什麼東西放在水裡也能溶化?這個環節可能我提示不夠,幼兒都不能回答.在幼兒實驗前,我先簡單的介紹了實驗材料（鹽、果珍、奶粉、紅豆、沙子）和實驗的注意點.可是我還是發現了一些問題：在材料的准備上我有所欠缺,考慮的不夠周到.在幼兒操作的過程中,每位幼兒選擇一種材料進行實驗,我建議選擇果珍、奶粉和鹽放入溫水中的幼兒,可以品嘗一下水的味道.但個別選擇沙子的幼兒,也想品嘗它的味道.所以對於沙子這個材料,就缺乏安全性.另外我只提供每位幼兒一個杯子,只能做一次實驗,減少了幼兒的操作次數,局限了幼兒的思維發展.應該多提供幼兒一些杯子,幼兒可以嘗試選擇其他的材料進行實驗,幫這樣幼兒更好地發現哪些東西能溶化.最後在總結實驗結果時,我採用的方法是：幼兒總結,教師記錄.在這一環節中,感覺時間比較倉促.我沒有給幼兒充分交流的時間和機會,更多的是我在總結.其實科學活動重點是幼兒操作,教師只是起著引導作用,更多的是要讓幼兒自己發現、自己探索.我覺得此次活動目標基本達成,幼兒也比較感興趣.在以後的課堂教學中還是要多思考、細准備,努力改進自己的步驟,讓課堂教學更有效、更完美.
⑥ 幼兒園小班教案健康:衣服哪去了
教學目標： 1、能對衣服上的水跑到哪去了進行猜測，並能設計實驗進行研究。 2、能對隱藏在不同蒸發實驗背後水的去向做合理的分析。 3、知道蒸發一般發生在液體溫表的表面，且在任何溫度下都可以發生。 4、能聯系實際舉例說明生產生活中得用和防止水分蒸發的例子。 5、在探究活動中注意採集並尊重證據，願意合作交流。 6、通過認識水的蒸發現象，意識到科學就在我們身邊，體會到自然界的物質是變化的。 教學准備： 課件，濕抹布和裝有少量水的廣口容器等。 教學過程： 一、創設情境，提出問題導入新課。 1、用水寫一個「水」字，師生一起觀察「水」字的變化。 2、再觀察曬衣服的圖（出示課件），並提出問題：濕衣服晾一會有什麼變化？衣服上的水跑到哪去了呢？ 二、實驗探究，解決問題。 1、各小組根據自己的推測，設計實驗研究方法， 2、分小組匯報各自的實驗研究方案。集體交流評議，完善實驗方案。提出實驗中應注意這樣幾個問題，（出示課件）。 3、分小組實驗研究，教師巡視指導。 4、各小組匯報交流：你們做了哪些研究？發現了什麼現象？ 5、討論：在這些實驗中，水為什麼會慢慢減少了？水跑到哪兒去了呢？觀察老師准備的水蒸發的錄象。（出示課件）。 6、分小組討論，並記錄討論結果。 7、課件展示大自然中水的蒸發現象，緊接著教師講述水的蒸發現象：蒸發一般發生在液體的表面，且在何任何溫度下都可以發生。 三、實踐應用，拓展延伸。 1、交流：生活中水蒸發的現象。 2、學生列舉生產生活中水蒸發的例子。 3、結合自己的經驗，說一說生產生活中人們是怎樣利用和防止水分蒸發的？（課件展示）
⑦ 小班科學活動《什麼東西不見了反思
活動設計背景 小班幼兒年齡小，他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動中注意力不集中、觀察力差，為鍛煉幼兒的注意力和觀察力，激發他們的求知慾，引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動。 活動目標 1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象 2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。 3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。 教學重點、難點 使幼兒初步感知溶解現象 活動准備 1、每個幼兒一個杯子，一隻勺子。 2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。 活動過程 1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。 1）觀察教師實驗： 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裡怎麼樣了？ （看不見了、溶化了） 2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裡怎麼樣了？ （還能看見、不溶化） 問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等） 教師小結：有的東西放進水裡能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裡不能溶化。 2、讓幼兒做小實驗（任選一種 1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。 白糖、果珍、黃豆、紅豆等。 2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裡，觀察結果如何。 3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裡看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。 3、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裡了？怎麼樣了？ 鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。 教學反思 本次教研活動的目的是通過使幼兒初步感知溶解現象，並願意主動地將自己的發現與老師小朋友分享。通過每位幼兒親自動手做實驗，並發現有的東西放在水裡溶化了，看不見，有的東西放在水裡不能溶化，看得見。由於實驗的操作過程充滿樂趣，激發了幼兒的對活動的興趣。同時，在活動中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今後的活動將多注意這些不足之處，盡量做到完美