Ⅰ 中班語言教案 熊外婆
活動目標：
1、理解什麼是長大，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
活動准備：
1、與幼兒談談關於自己和同伴長大了的話題，如從身高、體重、本領等方面體驗。
2、教學掛圖，故事錄音。
活動過程：
1、欣賞故事，初步了解故事內容。
提問：故事裡有誰？
2、結合掛圖欣賞故事，進一步理解故事內容。
（1）提問：小熊的朋友是誰？
小動物們為什麼都說自己長大了？（引導幼兒用動作、表情、語言等來表現動物成長的快樂心情）
（2）提問：小熊長大了嗎？你是從哪裡知道的？
3、再次看《幼兒畫冊》，欣賞故事。
（1）提問：小熊是從哪裡找到自己長大的？
（2）小結：原來在不知不覺中小熊已經長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
4、討論：你長大了嗎？引導幼兒發現自己的成長特徵。
（1）提問：你覺得自己長大了嗎？可以引導幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。
（2）小結：我們和小熊一樣，不僅長大了，本領也越學越多了，越來越能幹啦！
Ⅱ 小熊過橋的幼兒語言教案怎麼寫
活動目標 1、能用普通話獨立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內容和意義。 2、 能分析模仿各種動物講話時的語氣。 3、 理解兒歌主題，知道遇到問題要勇敢面對，遇到困難要勇敢克服，別人遇到困難時要幫助。 教學重點、難點 重點：幼兒能用不同語調表現不同角色的對話。 難點：提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學作品的表現力。 活動准備 《小熊過橋》的課件 小熊頭飾 活動過程 1、導入 用小熊過橋的課件引入 2、教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。 3、 教師出示小熊頭飾有感情的朗誦詩歌，用不同語調表現出不同角色的說話特點。 4、 教師結合課件中的圖畫提問： （1）小熊為什麼不敢過橋？ （2）小熊不敢過橋時誰譏笑他?怎樣譏笑他的？ （3）小熊遇到困難時怎麼樣了？ （4）後來鯉魚是怎樣鼓勵小熊的？ （5）小熊怎樣走過橋的？ 5、 教幼兒朗誦詩歌：在朗誦過程中，要求讀准句子中後面押韻的音，兒童用什麼語調表現不同角色的對話，由兒童自己選擇不做統一要求，以發揮兒童的創造性。 6、 引導幼兒討論：學了這首詩歌你明白了什麼道理？ 7、 組織幼兒進行情景表演，教師引導幼兒分角色進行表演。 教學反思 《小熊過橋》的目標是讓幼兒更好的學習，理解詩歌，並用表情、語言和動作進行表現，從而培養幼兒勇敢的個性品質。圍繞活動的目標，首先我以激發幼兒的興趣為出發點。詩歌的學習過程中，我運用了課件，幻燈片以及詩歌的朗誦音樂，幫助孩子進行理解，教學課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對理解詩歌的內容也起到了很大的作用。在整個教學過程中，我採用了整體感知—分段學習—集體表演的教學方法。 首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內容有了初步的了解；然後利用幻燈片分段學習，理解每段詩句的內容，鼓勵幼兒用動作和表情來表現詩歌內容；然後請幼兒一邊朗誦詩歌，一邊加上自己創作的動作進行表演。 本次活動改變了傳統的「教師教，幼兒學」的方法，採用了引導幼兒主動探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位，課件引起了幼兒的學習興趣，幫助幼兒理解詩歌內容，為幼兒朗誦表演做了鋪墊，幻燈片的圖片演示，加深鞏固了幼兒對詩歌的理解，幼兒自己創編的動作生動形象，充分發揮了創造性，最後，教師的總結提問激發了幼兒勇敢、有愛心的美好的個性品質。
Ⅲ 中班語言小熊要勇敢的教案
教學目標：
1、理解什麼是長大，體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
教學准備：
1、掛圖。
2、請四個幼兒排練情景表演(內容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
教學過程：
1、觀看情景表演。
——認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
——小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2、欣賞故事。
——結合掛圖欣賞故事一遍。
——小熊的朋友是誰?——小動物們為什麼都說自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)
——小熊長大了嗎?你是怎麼知道的?
——原來在不知不覺中小熊已經長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
3、討論：你長大了嗎?
——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?
——幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
附故事：小熊長大了
暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園。 「小熊，小熊，快起來。」小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來了。小馬說：「你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可以背大木頭了。」小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。小兔說：「你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了。」小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾個果子。小象說：「我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了。」小象把長鼻子伸到小河裡，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場大雨。小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：「就是我沒長大，好像還和原來一樣。」朋友們對小熊說：「穿上衣服快走吧！」小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎麼變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏。「嘣!」扣子都崩開了。小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎麼變小了呀。好不容易把腳伸進去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。小熊回到樹洞里一看，媽媽已經給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：「原來的衣服、鞋子怎麼變小了呀?」小熊剛說完，刮來一陣大風，把小熊的帽子吹跑了。小熊追著帽子跑，可是，風把帽子刮過了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：「啊，原來我也長大了。這條小河都能跳過來了。」長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
Ⅳ 故事大班語言領域小熊種地教案
活動目標：
1、理解詩歌的內容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。
2、嘗試根據詩歌的句式進行仿編。
3、感知春天的美景，培養幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。小精靈兒童網站
4、體驗春天帶來的無限生機。
活動准備：
1、活動前引導幼兒在幼兒園尋找春天，觀察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩歌《春姑娘》圖片。
Ⅳ 幼兒中班蒙氏數學戴帽子教案
活動目的： 1．能按成人的要求戴帽子。 2．初步學習給別人戴帽於。 3．喜歡參與活動。 活動准備： 1．兩只玩具小熊，一隻頭上有帽子，一隻沒有帽子。 2．每人一個玩具小動物。 3．家長從家中帶一頂孩子戴的帽子。 活動過程： 1．教師出示玩具引起孩子的注意。引導孩子觀察兩只小熊的區別：「一隻小熊有帽子，真神氣，另一隻小熊沒有帽子，這只小熊也想戴帽子，誰來幫它戴呢?好，請小明來幫小熊戴帽子。」教師將帽子交給小明，指導小明將帽子給小熊帶上。教師代表小熊對小明說「謝謝」，並表揚小明能幹。 2．給小動物戴帽子。家長抱好玩具小動物，讓孩子給小動物戴上帽子，家長可以用語言進行指導，當孩子給小動物戴上帽子後，表揚孩子帽子戴得好，小動物戴上帽子真漂亮。 3．家長說：「我也想戴帽子，你能給我戴上嗎?」孩子給家長戴帽子時，家長的頭應低下來迎合孩子，戴好後要向孩子道謝。 注意事項： 孩子在給動物戴帽子時，家長可以用語言進行指導，但不要包辦代替，應讓孩子多嘗試。 活動結束： 小朋友一起探討。
Ⅵ 中班語言《不想長大的小熊》的教案
二、大家幫刺蝟出點子。
教師敘述：鞋店老闆刺蝟做了鞋子，（出示插圖）積壓在倉庫里沒人來買，狐狸聽了，微微一笑，就想出了好點子，你們猜猜他想到了什麼好點子？（幼兒討論回答）
三、大家各自為狗、烏龜、猴子出點子。
師；點子公司的名氣越來越大，來求狐狸幫忙的動物也越來越多，小狐狸忙不過來了，請小朋友一起來想辦法。
設問：狗媽媽要出門了，小狗在家吵鬧怎麼辦？（出示插圖）
烏龜的帽子飛到樹上拿不下來怎麼辦？
獅子沒朋友怎麼辦？（幼兒討論）
Ⅶ 幼兒語言教案《小熊和他媽媽》
【活動來源】 我在一本書得到的啟發，那本書是專門給幼兒學習的。然後我從裡面看到有關要求小朋友們看圖講述故事的文章。於是我就突發奇想，是否可以把裡面的一些內容改編一下作成一個教案，促進幼兒的語言發展呢？所以我就開始設計此教案。 【活動目標】 1、促進幼兒語言表達能力的發展。 2、促進幼兒高級道德感的產生。 3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會媽媽在家幹家務的辛苦。 4、鍛煉幼兒簡單的勞動能力，促進幼兒肢體的發展。 【活動教具】 帶水的小臉盆，一塊小布，一把小掃帚，(jy135幼兒教育 www.jy135.com)一堆小垃圾，一個畚箕，兩個小碗，一小盆水，多媒體音樂（音樂若干首，歌曲自定）小熊頭飾4張。 【活動方法】故事法，角色扮演法，討論法。 【活動參與人數】1人，活動互動部分是三人（輪流制） 【活動開始】 出場：播放開場音樂 師：在一所森林裡，住著一位善良的小熊媽媽（示意帶著小熊頭飾的小朋友出場），她的生活每天都是忙忙碌碌的，請小朋友們睜大你們的小眼睛，觀察小熊媽媽一天都作了什麼事情。 師：（播放第一首音樂，最好是關於早晨的）早晨的陽光多麼明媚啊，小熊媽媽起床了，小熊媽媽現在在干什麼呢（示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗）？小朋友們，你們知道嗎？（幼兒回答） 師：（播放第二首音樂，最好是輕快的）不知不覺到了吃午飯的時間了，於是小熊媽媽吃了吃飯（示意小朋友出示吃飯的動作），吃完了飯，這時小熊媽媽在干嗎（示意小朋友拿兩個小碗在一小盆水洗）？小朋友們，請你來說說小熊媽媽在干嗎？ （幼兒回答） 師：哇，天空漸漸的暗下來了，星星寶寶在天空上看著小熊媽媽，它們多麼想幫小熊媽媽一起打理家務哇。可是地上有垃圾，小熊媽媽們該怎麼做呢？小朋友們，你們知道嗎？知道的舉起你們的手（幼兒回答），（教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進畚箕里）。 師：（播放第三首音樂，主題為寧靜為主）你們回答的真棒，小熊媽媽幹完了一天的家務活，要睡覺去了，讓我們一起和小熊媽媽說聲晚安吧（幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安，並讓參與扮演的小朋友回到座位去） 活動互動： 師：小朋友們，現在你們知道小熊媽媽很辛苦的幹家務活了，那麼有誰願意體驗小熊媽媽幹家務呢（幼兒舉手） （選出三位小朋友並且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡乾的家務，並且開始幹家務，參加完讓下一批小朋友（三人）上來參加，採取輪流制，爭取讓每位小朋友都能體驗到媽媽幹家務的辛苦和勞累。） 活動討論： 師：現在你們已經體驗完小熊媽媽乾的家務，有哪位小朋友們來說說幹家務的感受呢？ （幼兒回答） 師：你們說的好棒呢，那麼這次回去之後請每位小朋友們都主動幫媽媽干一件家務活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們幹家務的時候的照片哦，看看誰乾的家務最好，最勤勞，最像小熊媽媽哦！ 師：（播放第四首音樂，關於結束為主題）下課，小朋友們，我們下次再見哦 【活動反饋】 設計一個版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家幹家務的照片貼在「勤勞的小熊媽媽」的版塊裡面，並組織幼兒帶著自己的家長參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，並且在參觀結束後，讓幼兒對自己的媽媽說：媽媽，您辛苦了。
Ⅷ 幼兒園中班語言活動小熊車行的教案
小朋友，趕緊坐好了，聽故事的時間到 了，請小朋友都豎起耳朵，認真地聽。 聽完之後，要回答老師提出的問題哦！ 小熊車行 「森林裡，小熊黑黒開了一間車行，那裡面的車可多了，有摩托車、拖拉機、小汽車、大卡車，等等。小熊黑黒站在車行門口高聲地叫賣，消息傳開後，小動物都來買車了。小猴買了摩托車，熊貓奶...奶帶著小熊貓買了一輛小汽車，山羊伯伯買了一輛大卡車，小狗買了一輛拖拉機。小動物們開著自己買的車高高興興地回家了。過了不久，奇怪的事情發生了，森林裡到處都是灰濛蒙的，小動物們都一個接著一個生病住院了。這究竟是怎麼一回事呢？ 」 小朋友們在認真的聽老師說故事！ 小朋友們，我們應該怎樣幫助森林裡 的小動物呢？我們來聽聽看，小朋友們 都想到了一些什麼好辦法吧！ 張鵬說：「可以給每個小動物帶一個透明的面具，把小動物的鼻子遮住，這樣小動物就不會呼吸到污染的空氣，就不會生病了！」 錢雨孜：「可以給每個小動物帶個手套，然後把鼻子用手捂住，這樣小動物也不會生病了！」 周左凱楊：「小動物可以以後不開車了，改成騎自行車出去玩了！」 劉曉冉：「給每小動物帶個口罩，這樣，小動物就不會呼吸到污染的空氣了，就不會生病了！」 蔣士翎：「讓小動物開車的時候開慢些！」 陳藝涵說：「小動物可以用扇子把從汽車排除的尾氣 扇掉！」 小朋友，你們還想出了什麼好辦法呢？
Ⅸ 小班教案《誰的帽子》
活動目標：
1、願意模仿故事中的象聲詞，感受股市中預言的生動、形象。
2、學說角色之間的對話，並體會小動物對小朋友的親近幫助。
3、樂於並能夠表演、講述故事。
活動准備：
元元、帽子、小動物的貼絨教具，長有一顆大樹的背景圖。
故事可課件
大象、長頸鹿、猴子的頭飾若干。
錄好的律動、歌曲的曲子。
活動過程：
1、組織幼兒做《小動物叫》的律動，並引出課題。
小朋友們喜歡小動物嗎？今天，有幾個小動物想和你們做朋友，你們想不想知道是誰呀？我們來聽聽故事《元元的帽子》就知道了。
2、引導幼兒完整的欣賞故事，了解故事內容。
放課件。讓幼兒通過看動畫片了解故事內容。
3、提問的形式引導幼兒了解故事內容。
故事的名字是什麼？
故事裡都有誰呀？
4、引導幼兒發現與感受故事裡的象聲詞，體會語言的生動形象。
元元的帽子是怎麼跑到大樹上的？（學說風的象聲詞）
故事中的大象、長頸鹿、猴子走路是什麼聲音？（學說象聲詞「蹬蹬蹬」「噠噠噠」「蹭蹭蹭」等）
5、請幼兒再聽故事，並學說故事中的對話。
利用貼絨教具邊講故事邊提問，學習小動物與元元的對話。
6、引導幼兒分角色進行復述、表演。
給每個幼兒帶上小動物的頭飾，和老師一起邊復述故事邊表演。
7、結合幼兒的實際生活對幼兒進行品德教育。
8、老師和幼兒一起表演歌曲《我們都是好朋友》結束。