小班科學小瓶子戴帽子教案反思

Ⅰ 小班數學教案-給小熊戴帽子

活動目標：
1.在故事情節中感受並發現物體的數量、大小與兩只熊的關系。
2.樂意參與操作活動，並能大膽表達自己的想法。
活動准備：
1.已會唱歌曲《蘋果》。
2.PPT《大熊和小熊》。
3.操作板：大熊和小熊、大小標記和水果。
4.幼兒人手一份操作材料：印有大熊和小熊、大小標記和水果的操作卡。
活動過程：
一、演唱歌曲《紅蘋果》，激發幼兒參與活動的興趣。
師：寶寶們，聽，這首歌你們會唱嗎？(會的)
（師幼共同演唱歌曲）
二、觀察圖片，感知熊的大小和數量
1.師：你們喜歡吃水果嗎？
有一種小動物它也很喜歡吃水果，我們來看看它是誰呢？
2.出示圖片：
看，它們是誰啊？有幾只熊？
這兩只熊一樣嗎？為什麼？
這只熊的個子大，叫大熊。我們一起向大熊打個招呼。(大熊你好）
這只熊的個子小，叫小熊。我們一起向小熊大個招呼吧。（小熊你好）
大熊和小熊要去干什麼呢？
三、播放PPT，在故事情境中，感知物品大小和熊大小之間的關系。
1.師講故事：秋天到了，果園里的水果成熟了，有蘋果梨子還有橘子，大熊和小熊約好一起去摘果子。（換語氣）准備出發，快換上衣服吧！（高興的口氣）
2.分配衣服
師：這兒有幾件衣服？它們一樣嗎？
小衣服給誰穿？為什麼？
誰來把小衣服送給小熊？
在送的時候要說小熊穿小衣服。（教師操作PPT）
師：大熊著急了，它應該穿什麼衣服呢？為什麼？
（請幼兒送大衣服，教師操作PPT）
送的時候要說——大熊穿大衣服。
3.分配鞋子。
師：衣服穿好了，大熊又去穿什麼呢？我們一起來看看。
大熊左看看，右瞧瞧，選中了這雙鞋，它選得對嗎？為什麼？
那大熊穿哪雙鞋，誰來幫幫它？
你來，選得對嗎?對的。（幼兒學說：大熊穿大鞋。）
那這雙小鞋給誰穿啊？
（請幼兒送小鞋子。）
4.出示操作板，學習分配水果。
出示大、小標記並交代操作要求：將大小標記、水果和兩只熊用連線的方式進行匹配。

Ⅱ 小班科學《各種各樣的紐扣》課後,反思

一.活動目標
(一)認知目標
1．讓幼兒了解紐扣的用途，萌發對美的興趣。
2．使幼兒知道各種紐扣的異同，知道紐扣是多種多樣的。
3．培養幼兒的語言表達能力，以及創造性思維。
(二)情感目標
鼓勵幼兒大膽設計獨特的紐扣，培養挑戰精神。
二.活動准備
1．課前讓幼兒穿一件有紐扣的衣服。
2．每組一盤紐扣。(大小、顏色、形狀各不相同)
三.活動過程
1．引導幼兒觀察不同紐扣的異同點：幼兒自由觀察和講述，並說出看到的紐扣有哪些顏色的，(紅、綠、黃、藍、黑……)有哪些形狀的，大小怎樣，是否所有的紐扣都有洞。
2．了解紐扣的用途：紐扣能把衣服扣好，能使衣服變得更漂亮，不同的衣服用不同的紐扣配襯。讓幼兒自己練習穿、脫衣服，自己扣紐扣。
3．紐扣有各種各樣的，它們的顏色、大小、形狀都有不同。你能設計或者畫出一些更漂亮的更有用的紐扣嗎？(讓幼兒自己設計紐扣)
四.各領域滲透科學：用紐扣計數，按顏色和形狀將紐扣分類。
五.生活中滲透教會幼兒自己扣紐扣，練習穿、脫衣服。
六.環境中滲透布置一個紐扣展示會。
七.家庭中滲透讓幼兒在家練習自己扣紐扣。

Ⅲ 中班小小護士帽教案反思

設計背景
這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。
活動目標
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想像的能力。
重點難點
讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
活動准備
實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。
活動過程：
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什麼？它有什麼用？
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎麼樣？像什麼？
2、了解帽子的構造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個部分嗎？
（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示範繪畫。（演示課件）
帽檐是什麼形狀？上面有什麼花紋？（特寫帽檐）
帽蓋的形狀是怎麼樣的？上面有什麼？看上去像什麼？（特寫帽蓋）
3、 轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）
1、從頂部上 、下觀察，帽子的形狀發生了什麼變化？帽檐的形狀怎麼樣，帽蓋的形狀怎麼樣？這時像什麼？
2、從底部下 、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發生了什麼變化？現在是從那個角度看的呢？
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示範繪畫。
現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、 欣賞范畫
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪裡開始畫？
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、 啟發想像。

Ⅳ 五領教案小班下學期科學 瓶子的發現

動目標:
一;小勺和小碗能幫助我們吃飯:有一些圖片要找好朋友:
1:看。
2,可以和太陽做朋友(可以和……)、找找身邊的好朋友(發現生活中事物之間的關系、說說,大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多啊,原來好朋友可以不止一個,他們是一對好朋友、延伸
生活中我們也有許多好朋友。
活動流程、導入,你會換誰、在找找。
(二)換個好朋友 ,去找到你的好友。
四。
導語?為什麼?誰和誰能做朋友
小結、想想的過程中!大樹有了泥土才能紮根,接下來的問題有些難;星星和月亮都在夜空中,發現生活中多種多樣的朋友關系,體驗與朋友一?
小結:這是一個好朋友口袋,看,想一想:雲朵可以和小鳥做朋友。
二、大膽表述自己的發現,兩兩入座,除了和你坐在一起的朋 友之外;原來生活中有的東西經常在一起!
五、找找口袋裡的朋友(根據事物之間的關系進行配對)
提問,還有誰是你的好朋友:音樂游戲——找朋友
幼兒跟隨音樂尋找朋友並交換朋友,請你幫幫它們的忙,就像一對好朋友。起活動的快樂:現在有一棵大樹很孤單,大樹有了陽光才能生長,一看誰能做你的朋友。
三,口袋裡有誰:池塘是蝌蚪的家?
小結,他們是一對好朋友,沒有朋友,誰能和他做朋友呢? (老師、給大樹找朋友(發現一樣事物與多種事物的關系,每個明友找一張圖片,他們是一對好朋友,兩個好朋友可以坐在一起,願意大膽表述)
(一)兩個好朋友
導語,大樹有了小花和小草才不會感到孤單:每個人都找到了好朋友真高興,如果現在請你在這些朋友中換個朋友,體驗有朋友的快樂)
導語、找一找

Ⅳ 聽看游戲活動簡析,游戲目的,內容方面

本次活動內容難易適中，貼近孩子們的生活，小朋友參與度高，課堂氣氛活躍。
整個活動過程都是以游戲貫穿的，一開始我創設情境導入「圖形王國」，引導幼兒說說哪些是我們學過的圖形，生活中又有什麼東西與這些圖形相似，孩子們發言積極，大膽地回答老師所提的問題。接著，我通過帶幼兒玩「小孩、小孩真愛玩」的游戲，讓幼兒進一步加強對圓形和方形的認識和辨別，孩子在游戲過程中玩得很開心，並輕松地掌握了「辨別圓形和方形」這一知識點。其次，通過「圖形娃娃找朋友」的游戲，將課堂中的知識遷移到生活中，進行辨認圓形、方形的圖形及與圓形、方形圖形相似的物品。通過前一個游戲的鋪墊，大部分孩子們在這環節都能快速地找准與圓形、方形的圖形相似的物品。雖然，整個活動大部分孩子掌握了所學內容，但班上還是有個別能力較弱的幼兒掌握不好。在以後的教學過程中，還應注重關注班上個體差異的現象，採取多種分組搭配的形式，爭取把能力強弱的現象拉平。除此之外，我還應注意教學中細節的開展。
科學教育應該滲透於一日生活的全部教育之中。生活中到處都有數學，生活中也經常蘊含著數學教育的因素，所以，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密的聯系起來。
小班游戲活動反思二：小班游戲活動設計與反思《小小瓶子真好玩》（1412字）
【設計背景】
小班幼兒探索欲強，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇,喜歡動動這個玩玩那個。根據孩子的這些特點，設計這個活動,引導、啟發孩子的探索慾望，讓孩子們自己動手操作探索,在這樣具體的操作過程中去感受、獲得知識經驗，既讓孩子享受了過程、獲得了快樂,又能培養他們探索的興趣、習慣和能力。
【活動目標：】
1、引導幼兒快樂的參與活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗與小夥伴一起操作的快樂，培養幼兒的合作意識。
2、引導幼兒在活動中主動探索，發現瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進幼兒動作的發展。
3、啟發幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經驗。
【活動准備】
1、各種清洗干凈的瓶子；
2、與活動內容相關的課件；
3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；
4、豆子、繩子若干；
5、錄音機，磁帶。
【活動過程】
（一）開始部分
組織好幼兒，引出課題，激發幼兒對活動的興趣。
（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，它一會兒想和小朋友一起做游戲呢！你們想不想看看它是誰？（激發幼兒的好奇心，讓幼兒對活動充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出來吧！（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？噢，原來是可愛的「瓶子公主」！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（繼續操作課件，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很調皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好隊，把它們放好，並幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。 a.分組進行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。 b.引導同伴間互相幫助，還可進行組與組間的相互合作。
c.集中小結：小朋友多能幹呀，可愛的小瓶子都排好隊並找到了合適的帽子，它們可高興啦，它們想邀請小朋友一起走游戲，你們願意嗎？好，待會兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。
（二）展開部分
引導孩子和可愛的小瓶子一起玩，並嘗試用短語表述操作體驗。
1、分三組進行操作，鼓勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；
2、啟發幼兒用提供的材料製作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進瓶子製成小樂器；用小繩子系在瓶口拖著玩，教師根據孩子的操作情況，予以相應指導。
3.集中幼兒，師：「誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎麼玩的」。
請幼兒總結自己的操作過程，講講自己獲得經驗。
（三）結束部分
請幼兒在音樂聲中帶自己製作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。
【活動反思】
根據孩子的年齡特點及發展水平的不同，「可愛的小瓶子」的游戲還可設計以下活動，如：
1、瓶寶寶編上號，可以認識阿拉伯數字，進行倒數，順數和相鄰數等知識的掌握。
2、根據瓶子的大小、形狀進行分類。
3、 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在後面，請你來排排隊。
4、點數，知道總數。瓶寶寶排好了隊，讓我們數數共有多少人呢？等等。
5、日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據這一特點，並結合主題，對孩子的活動區域進行操作材料的投放。
6、對於孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。
從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知慾、想像力和創造力卻非常強。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學現象，教師都應給予正確的回答和引導。但是，給小班孩子講解應注意措辭，教師要將規范、抽象的概念通俗化，並以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

小班游戲活動反思三：小班《拔蘿卜》游戲活動反思（910字）
活動目標：
1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內容，初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。
2、藉助桌面教具和操作和游戲活動，了解歌曲中的角色，學習創編角色表演動作。
3、樂意接納同伴的創編動作，在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。
活動准備：
1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。
2、幼兒用書，教學掛圖，和桌面教具。
3、桌面磁帶，錄音機。
活動過程 ：
1、教師引導幼兒回憶已有經驗。
——教師出示教學掛圖《拔蘿卜》或桌面教具，引導幼兒說出故事的名稱和角色。
教師：這是誰種的蘿卜？
2、幼兒邊看教學掛圖或演示教具邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容和旋律。
——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。
——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。
教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙啊？（啟發幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。
——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教學掛圖，或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。
——教師啟發幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，並依次指教學掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。
3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》
——教師引導幼兒創編老公公拔蘿卜的動作。
教師：老公公是怎麼拔蘿卜的？我們一起來學學。
教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習有節奏地做拔蘿卜的動作。
——教師引導幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，並欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。
——教師引導幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。
4、請幼兒分角色表演歌曲。
——教師扮演老公公，請一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。
——教師指導幼兒按角色分組坐，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。
教師：我是誰啊？你們是誰啊？（教師引導幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什麼時候被拔起來的？（引導幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。
——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節奏，最後，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。

小班游戲活動反思四：小班游戲《吹泡泡游戲》活動反思（1062字）
上個星期，孩子們來得比較少，我的教學很輕松，然後各種想嘗試的念頭就在心裡萌發。做完操，因為四個小班擠在一起走樓梯不安全，也因為我們是小四班，輪到最後一個走，在等待的時候，我問孩子，想不想做個吹泡泡的游戲，孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊變成一個圓圈，孩子們認真聽著。我先帶著第一隊開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊的排頭緊緊跟上，第三隊、第四對，很快，我和第四對最後一個孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發現：隊伍變成了一個圓圈。
我請孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，並面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然後我請孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開始做吹泡泡的游戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往後退著走，擴大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的「吹泡泡」，慢慢站起來，孩子們快樂極了，一遍游戲之後，發現前面一個班級正好差不多走完樓梯，我於是告訴孩子，以後我會經常帶孩子做這個游戲，孩子們期待著。
但是這個圓圈走回去是不行的，我們於是又完成了一個難度挺高的合作動作，將圓圈變成了長長隊伍，並且放下互相拉著的手，趕緊找好前面一個小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽說再見，和雲朵說再見，這會的孩子就特別快樂和愉悅。
有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時，總會提醒我，張老師，我們要做個吹泡泡的游戲。看孩子們對游戲那樣喜歡，我何嘗不是一種教學的快樂體驗呢，我又和孩子們做起來。並且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經真正喜歡上了這個游戲。
這個星期輪到我周二和周四帶班，本來以為孩子們已經忘記了這樣的游戲相約，不過孩子們在做完操馬上提醒我，張老師，我們做個游戲吧。我故意說：什麼游戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個圓圈，然後變大變小，很好玩的。看孩子們都記得這樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，並且告訴他們每次做游戲，都要進步一點點，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時，不能隨便趴在地上，孩子答應了。於是，我又和孩子們做起游戲來，等待的五分鍾，我們找到了最快樂的瞬間。也看到上個星期沒有來的孩子，也都掌握了游戲的方法，大膽地玩起游戲來。
在以前帶領小班時候，總是在隊伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別容易，不是我強調了規則，而是我找到了和孩子的心靈契合點，有時幸福是不需要很多規則就能獲得的。

小班游戲活動反思五：幼兒小班《豆豆水果店》游戲活動反思（980字）
在進行《好吃的水果》主題活動時，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開張啦！有了前幾次「超市」游戲的買賣經驗，我在示範游戲的時候就准備簡便些讓孩子們有更多游戲的時間。
我當了水果店的營業員，請文傑小朋友當顧客。我招呼道：「歡迎光臨！你想買點什麼？」文傑說道：「你好！我想買香蕉。」於是我拿起一隻香蕉給了文傑，並說道：「1元錢。」文傑將錢給了我。互相道完「再見！」正准備離開時，我忙叫住「好了，把香蕉還回來吧。」於是順理成章地另外請兩個孩子，一個當顧客，一個當營業員，也像剛剛我們那樣進行游戲。介紹玩新游戲後，其他游戲也開出來了。點心店、理發店、娃娃家、計程車等等游戲都在有條不紊地進行著。作為這次的新游戲，我來到「水果店」這里，觀察孩子們的游戲情況。只見慧慧小朋友賣完了蘋果，走了一段後，又把蘋果還了回來。這時我感到非常的納悶，問道：「慧慧，蘋果怎麼還回來了呀？你可以帶著蘋果去娃娃家做客啊？」慧慧理直氣壯地說道：「你剛剛玩游戲的時候，不是也叫文傑他們買完了東西還回來的嗎？」聽了她的話，我頓時無語，「是啊，剛剛我也是這么做的呀！」
進行完這次游戲後，我深入的進行了反省：游戲是真的，還是假的？我想這個答案，對我們成人來說無庸置疑：游戲，當然是假的，是為了玩玩而已的。可是對幼兒來說，答案卻並不是這樣的，他們會認真地對待每一次的游戲角色，游戲對他們來說就是「真」的。在玩角色游戲中我們也會經常看到一個媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個寶寶只是一個洋娃娃。）；一個顧客有模有樣地喝著飲料（盡管這個飲料是空的，甚至還有點臟。）；一個點心廚師正在有模有樣地燒點心（盡管鍋里是什麼東西也沒有。）……。是的，對孩子們來說，這就是游戲。他們會完全沉浸在自己的小世界裡，也會利用物品虛擬地模仿成人的日常生活。而對於第一次開展的游戲，他們還不會玩，就會完全的模仿成人的游戲了。像我剛剛上述的行為自認為非常貼近幼兒的實際生活，盡量的還原現實生活中的場景，模仿給幼兒，幼兒再進行模仿。可殊不知，小班幼兒模仿意識很強，他們還不會有目的的取捨，分不清什麼是游戲，什麼是現實，會完全照搬教師的游戲行為。這樣，才產生了游戲中慧慧還蘋果的事件。所以，我想我們教師在給幼兒示範游戲的時候一定要秉著「真游戲」的觀念，認認真真地給幼兒進行示範游戲，這樣孩子們才會更加快樂的沉浸在他們的游戲世界裡。

Ⅵ 我喜歡的瓶子 教案中班反思

瓶子的內心世界太復雜了。多數時候他們自己都無法懂自己。
瓶子習慣於越是愛對方越是容易冷落對方，因為瓶子太怕內心受到傷害，他們一愛上對方就開始莫名的害怕，他們總是習慣於更多的保護自己，瓶子一方面追求永恆喜歡完美一方面又心轅意馬。他們太容易對新鮮事物感興趣，這新鮮事物中自然包括新出現的有趣的男孩或女孩。他們一方面要求自己全面的自由一方面又很隱性的限制對方的自由，瓶子們有時候要的自由真的是一種不完全忠實的借口。他們的若干朋友中真的一定有他們有一點點喜歡的，他想探究的對象。所以有時候瓶子們真的好恐怖的。
也許瓶子們最終會完全愛上一個人，這個人在他心中也真的是至關重要，但通常都是在他做了對不起對方的事而最終只能分開之後才在心裡真正這樣覺得。才在心裡慢慢的痛慢慢的後悔。但通常這時已經好多事情都無法改變了。當再出現新的一個的時候，瓶子可能又會回到最初的狀態。我希望我寫的這個貼子不會得罪了瓶子們也不會傷了愛瓶子的男孩女孩們。
瓶子們真的是有一點點，唉，要怎麼說呢？難聽點兒說挺「賤」的，不是常規意義上的賤，而是真的是你看著他們管著他們他們會好煩，等你沒心情了煩了想逃開了他們又開始害怕失去他們又要去糾纏你。這樣若即若離的真的會讓對方好累好累。所以愛瓶子真的是很痛苦的一件事情。
瓶子們多數時候很自私很叛逆的，你越是讓他們怎麼樣他越是不想怎樣。他們喜歡爭論喜歡做一些與眾不同的事情，即便內心很認同你他也只是在心裡認同，嘴卻硬得很。
瓶子們矛盾得驚人，他們的內心世界真的就好象有兩個小人在打架一樣，一個要這樣另一個偏要相反的另一樣，他們好多時候都不是很清楚自己不清楚自己愛的是什麼要的是一種什麼樣的生活。他們理性淡泊是因為他們好多時候也不知道要怎樣所以選擇順其自然。

如果你不幸愛上一隻瓶子，那你一定要做點兒與眾不同驚天動地的表達愛的事情他們那顆故作麻木的心才會認同。一定要與眾不同的，他們也許嘴上不說，但心裡真的是美美的呢。即便最終你們沒走在一起，他們的心裡也會永遠的記住那些事情而對你無法忘懷。
如果你想讓一個瓶子痛苦，你一定要比瓶子們還喜歡玩還愛自由，哪怕你是呆在家裡想他們想得發瘋，你也要騙他們說你在哪和誰玩得很開心。這時的他們才會在內心深處去想你的好去想你對他有多麼重要。但這種游戲千萬不要玩多。兩次三次即可，多了他們那不能承受痛苦和壓力的心就會想逃了。
瓶子們特別喜歡口是心非。他們總認為你愛他就應該懂他的心理，他特別希望你們可以心靈相契。做他們的戀人要很敏感細心的才好。沒有耐心的人真的要靠邊站，你們真的是一點兒戲都沒有。瓶子要花好久才能確定一個人愛他，才敢掏出他絕不輕易掏出的真心來。而且還是小心翼翼的捧在手心裡稍微覺得不對就立刻揣進心口全副武裝。
水瓶們其實太怕受傷了所以最終就演變成不斷的傷害別人。其實傷別人的同時他們的心也在隱隱作痛。他們內心渴求純美渴求真愛永恆，表面卻可能給人的感覺好冷血。那張冷漠的臉其實就是在保護自己的。
雖然朋友好多，象戀人的情人也好多，但他們內心深處真的好孤獨，他們其實把自己封閉在一個圈子裡，雖然表面看去他們很友善，但真正能走入他為自己畫的圈子的人卻寥寥無幾。
瓶子們越是愛越是害怕失去，他們彷彿天生認為美好的東西無法保鮮常存似的因此常常自己困擾自己。你若愛瓶子就要勇往直前就要堅持到底。
他們也許交往過好多男孩或女孩，戀愛過n次，但他們總是覺得從沒有真正愛上過誰，或者說他們愛上過但他們不願意承認。彷彿曾經愛過是污辱他們的智慧和理性一樣。
瓶子們無論是男女都有點兒男權或女權的。他們很自戀，從來都有那麼點兒高估自己。他們不喜歡被別人批評，哪怕你批評的全部都對句句一針見血他們也不喜歡。尤其越是他們親近的人的批評他們越是無法接受。
他們需要關心需要愛卻又吝嗇付出吝嗇給與。他們就是這種奇怪矛盾的傢伙。他們喜歡有情趣的生活，喜歡驚喜喜歡變化，他們害怕一成不變。
但瓶子們是不輕易給別人驚喜的，所以當有幸一隻瓶子給你驚喜時你一定要表現出感謝表現出欣賞，當你說他做得好他會做得更好。當他做過後收不到回應，一次尚可，兩次以上他就會永遠的失去了做好的慾望。
瓶子變心了的時候，有兩種可能：一種是你哭泣，表現出你的委屈你的痛苦，他也許會重新回頭，因為他們真的不忍心傷害一個真正愛他的人。如果第一種的結果是他無動於衷。那麼放棄吧，他真的是徹底的變了心，就是上了一條不歸路不會回頭了。這時候傷害他要比你苦求他效果好得多。瓶子們通常是後悔的時候才意識到自己的真愛的。不過當他意識到的時候真的好痛苦好痛苦。所以如果一個後悔的瓶子回頭找你的時候你真的要給他機會，浪子回頭金不換，他們回頭真的是太難太難。而且骨子裡傲氣的他們真後悔的時候也往往是暗自哭泣。
瓶子們喜歡聽你誇他的，也喜歡聽甜言蜜語，雖然他們嘴上冷冷的，一副不以為然的樣子，可能還會說你虛偽呀嘴甜酸得掉牙呀之類的話，心裡卻開心的很，如果你從不誇你的瓶子，你會很快的失去他們的。
瓶子們骨子裡都有那麼點兒悲觀的，因為他們太理想化了，在現實生活中就會覺得挫敗。他們幻想天長地久，但看到太多身邊善變的感情就會好無奈，他們懷揣夢想，但在現實中跌跌撞撞就會好失落。瓶子們很少有從不抽煙喝酒的，無論男孩還是女孩，他們骨子裡都有點兒頹廢的傾向。日子久了就喜歡獨處，喜歡躲在角落獨自面對自己的心事。
好多人說瓶子們好冷，真的是這樣，有時候那張冷麵孔讓你覺得對他做什麼都好無趣。他們自己有時候也討厭自己那個樣子。可他們就是喜歡用這張面具保護自己。
當你追求瓶子，他們若不喜歡你也不會完全拒絕，他們會和你玩暖味游戲。有的時候他們喜歡這種周旋，他們總是幻想和某人戀愛會是什麼樣新鮮的感覺，這種幻想會鼓動他們去做不該做的錯事，他們常常在游戲中迷了路又忘了游戲規則。但當他們發覺走錯了會立刻回頭，可有多少人有這樣的胸懷可以無視曾經的傷害呢？
有時候放棄反而能夠得到瓶子。當你一直追一直追他們就會一直逃一直逃。有天你累了停下來，告訴他他是真的傷了你的心，你決定放棄了，如果他愛你，他就會後悔的再聯系你
他們就是要不斷的要你證明你是真的愛他，真的離不開他，他真的就是你的全部。證明到你煩了膩了。
瓶子們有時候很喜歡說謊的，他們的謊話是那種一編到底型的，沒有足夠的證據你休想讓他們承認，當他們說謊的時候他們真的覺得自己好有理好有理，甚至把謊話中的自己當成了事實的自己，不能自撥。
看到過花瓶的樣子嗎？口很小，想伸進去很難，但如果你能進入瓶子里，你真的會看到一個廣闊無比的空間。瓶子們就是這樣的。
當他們覺得你是真的真的愛他們，和你在一起真的真的安全時，他們會開始回饋的。他們回饋的時候你會驚奇到不敢相信，因為他們一旦愛一個人真的是無微不至。不過他們也很容易厭倦的呀，瓶子們有一顆貓一樣的心，你要永遠對他們有吸引力才好。不然他們很難不偷猩的。男瓶尤其如此，他們有的時候真的是做了對不起你的事也絲毫沒有愧疚。有時候他們會無理的想只要我心裡真正愛的是你不會離開你就是真的愛你。他們的自由有時就是放縱的借口。
但瓶子們也有弱點的，當他做傷害你的事的時候，你要懂得讓他換位思考，甚至直接用他對你的方式隔天對他試試。他就會漸漸明白對你的傷害是怎樣的了。他愛你他就會逐漸的懂得在乎你的感受。
瓶子們輕易不說我愛你這三個字的，這三個字在他眼裡太神聖，更重要的原因是他們覺得說了這三個字在愛情中彷彿主動權就失去了。他們太怕失去愛情中的主動權。但你卻不能不對他們說，很沒有道理，但沒辦法的。如果一個瓶子對你說了太多的我愛你，反而證明他內心深處對你沒感覺只是玩玩而已了。
愛上瓶子是一件很苦的事，所以愛瓶子的人不要問為什麼該怎樣，你只要在內心深處問問你自己能不能承受就好了。如果你覺得值得就去接著付出，如果你覺得不值得就勇敢的放棄。除非他轉身，不然再不要給瓶子們機會。當然如果一個瓶子轉身過太多次又傷害過你太多次也就放手的好。不然他會從心裡有些瞧不起你的。
瓶子們若愛上對方，真的是佔有欲好強的。他們輕易不表現出來，因為他怕他們過強的佔有欲會泄露了他愛你不能沒有你的底牌。不過如果他們開始限制你吃你的醋，那他一定是好愛好愛你的。
瓶子們有時候真的很難真正相信他們的愛人。而且越是愛有時候越難相信。因為他們的謊言有時說的好多所以總覺得別人也是在欺騙。
千萬不要輕易傷害了瓶子們的心，瓶子們對愛情很沒有承受力的。你可能想像不到，當你剛剛氣痛了你的瓶子或是和你的瓶子談分手跳腳離開的同時，他們可能就會打電話給他們的紅顏知己或是有暖味關系的朋友們，說一些過分的話做一些過分的事甚至當夜就會和他們發生什麼……，瓶子們不是想背叛你，瓶子們只是好悲傷，找不到更合適的方式來發泄。好多被傷害過的瓶子都會生活得很爛很灰色，雖然過後可能會後悔厭惡自己到想死但他們就是習慣用這種頹迷的生活來掩飾自己深深的失落深深的痛。
當然，當你後悔之後回來找他的時候，他還會接受你，他不會告訴你曾經發生過什麼而且會極力的去掩飾，如果他愛你。但通常好多事實已經無法改變了。
當你背叛了瓶子，瓶子們會痛到心裂成碎片，沒有淚，即便有，也是流在了心裡流到了別人永遠看不到的背後。因為我說過的，雖然瓶子們忠誠度不敢苛同，但他們真的是在內心深處最最在乎的就是那兩個字：忠誠。在你背叛了瓶子後有兩種結果。一是瓶子們無聲的接受，重新選擇和你在一起，因為他們愛你，無法承受分手。但他們的信念死了，他們可能會不再相信你的話，他們會背著你有了另一個人，甚至另n個人，哪怕他們並不愛那些人，也可能會做一些不該做的事來謀求一些心理的平衡，然後再背叛你的同時找回那可憐的平衡同時痛不欲聲。另一種是，他們對愛的忠貞要求的太過唯美無法接受，瓶子們會用你認為最冷血的方式選擇分手，可能是微笑的告訴你他們也從來未曾愛過你，你盡可以去和千百個人去睡；可能是毫不在乎的轉身離去；可能是在分手後在你面前和無數個異性打情罵俏；可能是在最快的時間里接受另一個人重新開始並甜蜜的出現在每個人的面前……無論以上哪種，他們的心其實是在滴血的。前提是他們真的愛你。他們會在這些表象的背後獨自買醉，在最短的時間里抽最多的煙，出賣自己的身體甚至靈魂。用最殘忍的方式暗自傷害自己麻醉自己，也會去折磨這時愛他的下一個男孩和女孩。一個失去了信念的瓶子們的痛是無法想像的，他們只能真正用自己的方式慢慢的尋求某種出路。
瓶子們喜歡一見鍾情，但是他們更喜歡日久生情；瓶子們接受一夜性，但他們更渴望一生情；他們的彈性好大，善良幾乎可以善良到佛的境界，卑劣也可以卑劣到遭萬人唾棄。
瓶子們多數都很茫然。他們是真的不了解自己，不知道自己真正想什麼要什麼，雖然他們也許可以輕易看出別人的人性動機需求。瓶子們喜歡暗自觀察身邊的人，窺探到別人的內心深處，憑自己的直覺和洞察力去了解別人，他們的直覺往往也真的好強好強。
瓶子們最慘的就是碰到一個真的比自己還好自由還喜歡漂泊還花心的人，因為他們的好自由有的時候真的就是一種偽裝，一種保護，一種檢驗你是否愛他的手段。一個真正只想愛你一個人只想忠貞於你一個人的瓶子就不會再要求什麼自由了，他們想要的就是佔有和共處。
做瓶子們父母也往往好辛苦，瓶子們是孝順的，我確定。但那種孝不是順從。他們有太多自己的想法自己的原則，所以當這些和父母的想法發生沖突的時候他們會據理力爭。哪怕沒有沖突，僅僅是父母的嘮叨他們也只是暗自記在心裡嘴上說著羅嗦羅嗦。他們太過叛逆太過自我，但真的，他們深愛自己的父母，深深的知道沒有任何一種感情可以超越這種血肉之情，所以他們無法容忍你批評他們的父母或和他們的父母爭執，不管他們是如何爭執，這種資格只有瓶子們自己有。

Ⅶ 小班科學教案（怎樣裝進瓶子里）作文

教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

Ⅷ 小班科學活動泥土裡的秘密活動反思

一、活動反思

本次活動在幼兒的歡笑聲中結束，但由於平時的錯誤引導，幼兒對泥土的錯誤認識，使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。

但通過這次不太成功的游戲活動案例，折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創新，勇於嘗試，把快樂留給孩子， 把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

二、教師小結

師：為什麼泥土裡會有這么多的東西呢？因為泥土怎麼樣？

（泥土裡有許多養分，植物生長血葯養分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土裡生活，所以泥土還是許多
小蟲子的家）

三、引導幼兒再次探索的興趣。

師：今天我們發現泥土裡有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土裡呢？我們下次再來尋找、發現。

四、活動延伸

請家長帶孩子到泥土地里找找看，土裡有哪些小動物，挖土時需要什麼工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時候應注意什麼？

（挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。

(8)小班科學小瓶子戴帽子教案反思擴展閱讀：

活動目標：

1、探索發現泥土的奧秘，知道泥土裡有很多養分，是許多動植物賴以生存的基礎。

2、知道正確使用工具，注意安全。

3、體驗探索的樂趣，並萌發對泥土的感情。

4、對泥土有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

Ⅸ 小班科學領域教案課後反思怎麼寫

教學反思用平實的話，即教後想想，想後寫寫，認真思考一下得與失，想一想，教學目標是否達成，教學情景是否和諧，學生積極是否調動，教學過程是否得到優化，教學方法是否靈活，教學手段優越性是否體現，教學策略是否得當，教學效果是否良好。想想後，動動筆，寫中有學，學中有思，不能成文，作為隨筆或記錄，經常翻翻，也算多了一個不會說話的教師，也可把教學中出現問題或困惑利用調講時間提到教研組中去討論、尋求解決的辦法，再結合自己的教學實踐，進行反思，若能成文，再把它投寄出去，或作為一個課題加以研究，若能得到不見面老師的指導，豈不快哉，想得多了，寫得多了，它就是無價之寶，你就能品嘗到其中的樂趣。
孔子曰：「學而不思則罔，思而不學則貽」。這句話用在我們的教學工作中也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾經建議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎。多一點教學反思的細胞，就多一些教科研的智慧，經常進行教學反思，益處多多，其樂無窮！
1、記成功之舉，將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。
2、記"敗筆"之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，在課後，教師必須審視自己處理不當的環節，安排不妥的教學內容等，對它們進行回顧、梳理，並對其作出深刻的反思、探究和剖析，使之成為以後再教時應吸取的教訓。同時，對自己所提出的問題，動腦筋、想辦法，尋找最佳結合點，提出整改措施及教學策略，形成新的教學環節。
3、記教學機智。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。
4、記學生見解。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有"創新的火花"在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以後豐富教學的材料養分。
5、記再教設計。一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什麼發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
總之，寫課後反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。
寫教學反思追求「短、平、快」。短：短小精悍；平：平中見奇；快：立竿見影。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，這樣以記促思，以思促教，每天實踐一點、每天反思一點、每天進步一點，引導自己不斷在反思中成長，使自己真正成長為一名科研型、學者型的教師

Ⅹ 小班幼兒園貓戴帽教學反思

貓戴帽-小班活動整合課程 歌詞： 黑貓黑貓戴白帽， 白貓白貓戴黑帽， 黑帽上有白貓毛， 白帽上有黑貓毛。 黑貓黑貓戴白帽， 白貓白貓戴黑帽， 黑帽上有白貓毛， 白帽上有黑貓毛。