1. 兒童故事的特徵有哪些
完整連貫——英/凱瑟琳《煎餅帽子》
生動有趣——法/艾斯庫迪葉《雲端掉下一隻烤雞來》
語言口語化和生活化——德/鮑圭埃特《一封信》
給孩子講故事，要盡量做到有聲有色，富於感情，盡可能用普通話講述。故事中的對話要力求用不同的語調，以引起孩子的注意。具體來說，應做到以下幾點：
1、內容要適合兒童的年齡特點
由於兒童的年齡特徵和個性差異所決定男孩子愛聽打仗的故事，女孩子愛聽童話，大孩子愛聽成語和歷史故事，所有的孩子都愛聽神話故事和科幻故事。講解時要形象生動，使孩子有身臨其境的感覺。
2、講故事時，用詞必須為孩子所理解
盡量使用明白准確、生動的語言，對那些難懂的詞或較長的名字，要相應換成孩子容易理解的詞，並把長名分解成短名，使孩子一聽就懂。
3、給孩子講故事要有意識地啟發孩子積極思考
多提些為什麼，給孩子留有思考的餘地，讓他自己去想像、去補充，鍛煉孩子的思維能力。
2. 煎餅帽子是兒童故事嗎
是的。小朋友們,學習就是一個積累的過程,會獲得失敗也能獲得成功,不要害怕失敗,因為每一次失敗都是成功的基礎。
3. 煎餅帽子在主題,情節敘述結構 ,語言等方面有哪些特點
煎餅帽子在主題，情節敘述結構 ，語言等方面特點，通過簡單的生活故事，讓人深思。
《煎餅帽子》的意味，不能用「放學回家要幫媽媽做些家務」、「能乾的家務活要學著干」之類的勸誡來概括。作者只是把一個生活抓住，經營成了一個完整的、趣味盎然的故事。
邁克的故事從男孩蓬勃的朝氣開始，從男孩的好奇心開始，從敢於嘗試的勇氣開始，但要烙好煎餅，光有朝氣、好奇心和勇氣是不夠的，還得有經驗和技巧。故事告訴我們；看似簡單容易的烙煎餅家務活，要做好，倘沒有學習的過程，沒有經驗和技巧的積累，也還是不行。
4. 簡述兒童故事的特徵
完整連貫——英/凱瑟琳《煎餅帽子》
生動有趣——法/艾斯庫迪葉《雲端掉下一隻烤雞來》
語言口語化和生活化——德/鮑圭埃特《一封信》
給孩子講故事，要盡量做到有聲有色，富於感情，盡可能用普通話講述。故事中的對話要力求用不同的語調，以引起孩子的注意。具體來說，應做到以下幾點：
1、內容要適合兒童的年齡特點
由於兒童的年齡特徵和個性差異所決定男孩子愛聽打仗的故事，女孩子愛聽童話，大孩子愛聽成語和歷史故事，所有的孩子都愛聽神話故事和科幻故事。講解時要形象生動，使孩子有身臨其境的感覺。
2、講故事時，用詞必須為孩子所理解
盡量使用明白准確、生動的語言，對那些難懂的詞或較長的名字，要相應換成孩子容易理解的詞，並把長名分解成短名，使孩子一聽就懂。
3、給孩子講故事要有意識地啟發孩子積極思考
多提些為什麼，給孩子留有思考的餘地，讓他自己去想像、去補充，鍛煉孩子的思維能力。
5. 對兒童故事煎餅帽子的賞析
對兒童故事煎餅帽子的賞析
邁克很喜歡吃煎餅。他看見媽媽做煎餅時，把餅的一面烤好，然後端起鍋，把餅拋向空中，餅在空中翻了一個跟頭後落在鍋里。邁克也學著媽媽的樣子做了起來，可在他把餅往上一拋後，餅卻不見了；抬頭一看，煎餅落在了他的頭上。邁克不甘心失敗，又嘗試了三次，最後他終於做好了一張煎餅。
邁克之所以能夠做好這張餅，正是靠他的努力。
看了「煎餅帽子」的故事，我明白了一個道理：只要你認真、努力、不怕苦、不怕累的做一件事，你就會成功。邁克做煎餅就是一個很好的例子。
我常想：經過我的不懈努力，也許會發明一些東西，如登火星的設備、時空轉移器、能飛的汽車。。。。。。
煎餅帽子的故事告訴我們，我們小朋友可以在家做點小事，沒有做好或失敗了沒有關系的，在總結失敗的經驗後，我們會做得更好。
6. 兒童故事稀奇的動物園
一、教學目的：
1、讓幼兒在擴散想像的基礎上，理解故事情節，鞏固對動物特徵的認識。
2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學用句式：如果……就……
3、引導幼兒在聯想講述和模擬情境游戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悅。
二、教學准備：
1、故事課件
2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒
三、教學過程：
1、引題：
師：小朋友，你們去過動物園嗎？動物園里都有些什麼動物呢？
有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了,什麼叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）
為什麼說這個動物園很稀奇呢？原來呀,這里的小動物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽說過嗎？
2、出現角色，想像講述。
師：沒聽說過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）
（1）幼兒猜想：他們可能要借什麼動物，去干什麼？
（2）那他們到底碰到了什麼困難，我們一起來問問吧？
（3）幼兒想像並講述：如果你是這個動物園的經理，你會借什麼小動物給他們？為什麼？（運用句式：如果……就……）
3、結合課件完整聽故事一次，理解情節，學習重點詞
師：小朋友真會動腦筋，請出了這么多小動物來幫忙，那麼，動物園到底把什麼動物借給他們呢？我們一起來聽一聽：
結合課件講述故事一次
提問：
①動物園到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）
②小猴幫老爺爺做什麼？（學習詞：撓）試試互相撓癢癢。
③長頸鹿是怎麼幫小姐姐的？（學習詞：銜，學學長頸鹿的嘴巴，）
④袋鼠又會怎麼幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋裡，又溫暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕鬆鬆地繼續逛街了。幼兒園大班語言教案：我的願望__稀奇動物園__幸福大桌子幼兒園大班語言教案：我的願望__稀奇動物園__幸福大桌子。）
4、聯系自身，想像講述
師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心裡很感激，都誇這個動物園的動物怎麼樣啊（愛幫助人）！
師：哦，都是樂於助人的動物寶寶，如果現在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰？幫你做什麼？ ( 學優網 )
5、結合生活經驗講述
請幼兒說說都幫助過誰？幫他做什麼？
師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢？
6、情境游戲，引導幼兒參與
我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂於助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現在這兒就來了兩位需要幫助人。
① 盲人過馬路（隨機畫上斑馬線，教師扮演盲人）
② 給抱寶寶的阿姨讓座
將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！
幼兒讓座，
師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個位子就幼兒園大班語言教案：我的願望__稀奇動物園__幸福大桌子夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學習。
提問：剛才你們都幫助了誰？
喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那麼你們幫助了他們以後心裡覺得怎麼樣？（用快樂的聲音回答）這么開心，讓我們擊掌。耶！
小結：原來幫助別人時候自己也能得到快樂。生活中我們就應該這樣，你幫我，我幫你，大家互相幫助，相親相愛。
7、延伸：下課後繼續去幫助有困難的人！
幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！
（師幼手牽手出教室，結束）
7. 兒童故事的特徵有哪些
完整連貫——英/凱瑟琳《煎餅帽子》
生動有趣——法/艾斯庫迪葉《雲端掉下一隻烤雞來》
語言口語化和生活化——德/鮑圭埃特《一封信》
很高興為你解答滿意望採納。
8. 求問80年代一個關於唐老鴨偵探故事的名字
就叫鴨子偵探~
內容是：兩只鴨子在破案，一隻是姑姑，一隻是侄兒！
或者是《大偵探小卡萊》
9. 閱讀兒童故事應做到哪些方面
完整連貫——英/凱瑟琳《煎餅帽子》? 生動有趣——法/艾斯庫迪葉《雲端掉下一隻烤雞來》? 語言口語化和生活化——德/鮑圭埃特《一封信》給孩子講故事，要盡量做到有聲有色，富於感情，盡可能用普通話講述。故事中的對話要力求用不同的語調，以引起孩子的注意。具體來說，應做到以下幾點：1、內容要適合兒童的年齡特點由於兒童的年齡特徵和個性差異所決定男孩子愛聽打仗的故事，女孩子愛聽童話，大孩子愛聽成語和歷史故事，所有的孩子都愛聽神話故事和科幻故事。講解時要形象生動，使孩子有身臨其境的感覺。2、講故事時，用詞必須為孩子所理解盡量使用明白准確、生動的語言，對那些難懂的詞或較長的名字，要相應換成孩子容易理解的詞，並把長名分解成短名，使孩子一聽就懂。3、給孩子講故事要有意識地啟發孩子積極思考多提些為什麼，給孩子留有思考的餘地，讓他自己去想像、去補充，鍛煉孩子的思維能力。
10. 名詞解釋 :兒童故事
兒童故事目錄
含義特徵傳說寫作原則相關區別編輯本段含義指具有故事基本特徵的內容單純、篇幅短小，與兒童的接受相適應，供兒童閱讀和聆聽的敘事性文學體裁。編輯本段特徵完整連貫——英/凱瑟琳《煎餅帽子》生動有趣——法/艾斯庫迪葉《雲端掉下一隻烤雞來》語言口語化和生活化——德/鮑圭埃特《一封信》編輯本段傳說民間故事：是一種流傳於民間，具有一定傳奇性和幻想成分的題材廣泛的敘事性口頭文學形式。——烏茲別克民間故事《阿凡提的故事》改編故事：以古今中外的文學名著為依據而改編的適合兒童閱讀欣賞的故事，也稱文學名著故事。——李庶根據英/江奈生.斯威夫特《格列佛游記》譯寫了《大人國和小人國》。生活故事：取材於兒童的生活，反映發生在他們身邊的生活事件的短小故事，分為寫人為主和寫事為主的生活故事。——蘇/奧謝耶娃《平常的老太太》、俄/列夫.托爾斯泰《李子核》歷史故事：以史實為依據編寫而成的，適合兒童欣賞和聆聽的故事，是歷史和文學相結合的產物。——田之《晉國故事》、朱仲玉《中國歷史故事》[1]謎語故事：以耐人尋味的故事做謎面，並於其中隱藏謎底的故事。——《誰是大隊長》動物故事：取材於動物世界，以動物為主人公，描寫它們的生態、習性，或借動物形象象徵人類社會生活和社會關系的故事。——「解釋型」朱新望《小狐狸花背》；「象徵寓意型」《麻雀和老鼠打官司》、俄/屠格涅夫《小鵪鶉》偵探故事：由柯克．道格拉斯、海莉娜．帕克聯合主演的同名電影《[2]》吉姆是一位嫉惡如仇的刑警，一次在審訊因搶劫、挪用公款被抓的西乃達，因審不出結果，還遭到他的恐嚇，於是他狠狠的揍了西乃達一頓。西乃達在呻吟中喊著湯姆．夏克貝帝的名字，從而引起了吉姆的懷疑。當西乃達的律師指責他的作法時並告訴了他要知道湯姆．夏克貝帝就去找其妻梅莉。其妻梅莉在十年前曾與湯姆．夏克貝帝有過一段戀情，並為他打過胎。吉姆知道此事後非常苦惱。後來沉思中的吉姆沒有防備歹徒把身邊警員的槍搶去，他站起來瘋了般的向歹徒沖去，結果被槍打死。兒童小故事：兒童小故事指具有故事基本特徵的內容單純、篇幅短小，與兒童的接受相適應，供兒童閱讀和聆聽的敘事性文學體裁。兒童故事一般具有完整連貫，生動有趣，語言口語化和生活化等特徵。[3]睡前故事：睡前故事就是專門在小孩睡覺之前給小孩講的故事，這類故事統稱睡前故事，一般適合2~6歲的小孩。睡前故事一般都是以童話為主題，故事的情節一般不會有過於激烈的情節，且大多數都以美好的結局結尾。在孩子睡覺之前，通過爸爸媽媽給寶寶講故事，將寶寶慢慢帶入夢鄉，不僅能讓寶寶體驗故事中的情節，更讓寶寶覺得有一種安全感，讓寶寶知道寶寶即使在睡覺的時候也有爸爸媽媽的陪伴和保護。[4]編輯本段寫作原則1 、 從現實生活中取材：兒童喜歡親切與熟悉的故事、現實生活能觸發創作靈感、現實生活的題材最真實感人。2 、 寫出趣味，放棄說教。3 、 情節直線推進，確保層次清晰分明：層遞式、循環式、連環式、對照式。4 、 為了確保故事內容層次清晰分明，全篇故事敘述的「章法」要務求完備。所謂章法，就是起、承、轉、合。編輯本段相關區別兒童故事與兒童小說的區別兒童故事大都站在旁觀者的立場，比較客觀地敘述事件的進程；兒童小說則可以有更多的主觀情感注入作品。兒童故事的價值在於故事本身，重視的是精彩事件的敘述結構；而小說的價值則在於人物和主題，重視的是典型人物的塑造和主題的深度。兒童故事講究的是講故事的技巧；而兒童小說為要加強塑造人物形象的藝術效果，則必須更注意精雕細刻的描寫。換言之，故事是粗線條的；小說則是精細的。[5][6]