頭飾和帽子板書設計圖

A. 想學頭飾設計

你好
知識與技能：頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，同時要按帶頭飾人的頭部來確定大小。

過程與方法：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工製作頭飾。

情感態度與價值觀：認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養事先預想和計劃行為的習慣，進一步發展創新意識和創造能力。

重點：根據用途確定頭飾的設計，並完成頭飾的製作。

難點：巧妙利用材料及創新表現。

教學過程：

一、組織教學，做好上課准備。

二、導入新課：

1、「同學們，我們用一分鍾的時間做個紙條變頭飾的游戲，想一想用什麼方法將紙條漂亮的戴到頭上？」

2、師生一起比賽。

3、將學生與老師的頭飾進行比較：「我們倆誰設計的頭飾漂亮？為什麼？」

4、板書：色彩有變化；形狀有變化；圖案有變化。

5、探究紙條的變化。

（1）師生合作探究美化頭飾的方法。

師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。 大家快幫我想想能用什麼辦法？

生：學生邊說邊演示製作方法。

（2）從學生想的辦法中提出問題：

a裝飾的這個花邊明顯嗎？為什麼？（色彩搭配） b剪下的部分還可以利用嗎？

(3)「 你還會用哪些製作方法來做頭飾呢？ 」——課件展示補充製作方法：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。

6、了解頭飾文化，探究頭飾裝飾方法。

（1）在生活中，你都見過什麼樣子的頭飾？

（2）課件欣賞，補充頭飾用途——頭飾文化。

課件欣賞，補充頭飾用途——頭飾文化。

a課件展示「偽裝——軍人」、「美化——少數民族」、「寓意表演——京劇、斑馬頭飾」等頭飾圖片。

a看看頭飾上裝飾了哪些內容？想一想頭飾還有哪些用途？

b課件展示：老師在博物館看到過的古代頭飾。

在2000多年前的敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾。

這是秦始皇時期兵馬佣頭飾。既能用來防禦又可以用來裝飾，顯示出軍威！

頭飾，是最古老而又被人們沿用到今天的用來美化頭部的一種工具。

欣賞頭飾圖片，一起來研究裝飾方法。

請小組按照圖片資料中的問題進行討論，一會兒請大家來介紹你們小組了解的頭飾。

學生研究，討論。

研究問題：頭飾上出現了哪些形狀？它們被安排在頭飾的什麼地方？想想用紙條怎樣表現？

頭飾上有哪些色彩？想想用紙條怎樣表現？

比一比，頭飾的外形有什麼不同？想想用紙條怎樣表現和組合？

小組學生匯報

欣賞研究頭飾作品，探究裝飾製作方法。 請小組長將紙條頭飾戴到頭上，大家一起來研究：頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣製作出來的？比一比哪個小組找到的方法多？

請小組推選出一名同學說一說。

學生製作，教師輔導。提出作業要求：兩人合作完成一個造型新穎、色彩漂亮的頭飾。

開始製作：鼓勵學生給頭飾起名字，引導變花樣戴頭飾，表演節目。

三、學生完成作業、教師巡迴指導。

四、展評：組織學生體驗成功的樂趣。

戴上你們製作的頭飾站起來，擺個造型，讓我們一起欣賞。 誰願意戴著頭飾來表演節目？或介紹你們的頭飾？

小組評議討論：

請小組同學數一數共得了多少小紅旗？誰為小組的貢獻最大？你今天有什麼收獲？

課後延伸：快過節了，想想用今天學習的方法還可以做什麼來裝扮自己呢？ 想想還可以用什麼材料來製作頭飾？

滿意請採納

B. 六年級美術:頭飾和帽子圖片 拜託幫幫忙畫一幅

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C. 頭飾和帽子都有哪些區別

頭飾，指戴在頭上的飾物,包括發飾和耳飾。
古代婦女頭飾，出席的場合來佩戴不同的頭飾。可分類為：笄，簪，釵，華勝，擿，花鈿，步搖等。
帽子只是其中一個。

D. 唐朝後妃的服裝、頭飾規格

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E. 古代頭飾的種類

在各種古裝劇裡面，我們都能夠看到那些妃子們穿的雍容華貴，不僅衣服非常吸引人，頭上的各種頭飾也是非常漂亮，那麼古代的發飾究竟是怎樣的呢？

總之，古代的發飾是非常講究的，搭配起來也非常好看，並不是只有我們知道的釵或者簪子。

F. 如何製作賈寶玉的頭飾帽子,步驟方法一一的製作過程

童話中的頭飾製作步驟。

准備材料：蕾絲寬邊布條，熱熔槍，剪刀，雙面膠，線，彈簧發卡。

1、將蕾絲寬邊布條剪成寬度約6厘米。

2、比照著第一根的長寬度再剪一根。

3、將布條的周圍用剪刀進行修飾。

4、將兩根布條的兩端分別用熱熔槍往裡粘貼2毫米的距離。

5、將一根布條的邊緣處用雙面膠粘好。

G. 數學圖形帽子的簡單做法

• 將正方形紙對折成三角形

  

H. 小班教案《誰的帽子》

活動目標：
1、願意模仿故事中的象聲詞，感受股市中預言的生動、形象。
2、學說角色之間的對話，並體會小動物對小朋友的親近幫助。
3、樂於並能夠表演、講述故事。
活動准備：
元元、帽子、小動物的貼絨教具，長有一顆大樹的背景圖。
故事可課件
大象、長頸鹿、猴子的頭飾若干。
錄好的律動、歌曲的曲子。
活動過程：
1、組織幼兒做《小動物叫》的律動，並引出課題。
小朋友們喜歡小動物嗎？今天，有幾個小動物想和你們做朋友，你們想不想知道是誰呀？我們來聽聽故事《元元的帽子》就知道了。
2、引導幼兒完整的欣賞故事，了解故事內容。
放課件。讓幼兒通過看動畫片了解故事內容。
3、提問的形式引導幼兒了解故事內容。
故事的名字是什麼？
故事裡都有誰呀？
4、引導幼兒發現與感受故事裡的象聲詞，體會語言的生動形象。
元元的帽子是怎麼跑到大樹上的？（學說風的象聲詞）
故事中的大象、長頸鹿、猴子走路是什麼聲音？（學說象聲詞「蹬蹬蹬」「噠噠噠」「蹭蹭蹭」等）
5、請幼兒再聽故事，並學說故事中的對話。
利用貼絨教具邊講故事邊提問，學習小動物與元元的對話。
6、引導幼兒分角色進行復述、表演。
給每個幼兒帶上小動物的頭飾，和老師一起邊復述故事邊表演。
7、結合幼兒的實際生活對幼兒進行品德教育。
8、老師和幼兒一起表演歌曲《我們都是好朋友》結束。

I. 古代發簪，頭飾的圖片與名字，急求

1、笄（jī）

是古人用來簪發和連冠的飾物，是簪、釵的鼻祖。古代女子到了成年的時候就用笄將頭發綰起，因此笄也指女子的成年禮。

(9)頭飾和帽子板書設計圖擴展閱讀：

中國古代男子頭飾

1、束發冠笄

在中國古代，男子的頭飾被稱為束發冠笄。而冠有不同的形式，如高冠、弁、梁冠、籠冠、小冠等。另外與之相符的便是各種冠帽，如大帽、圓帽以及我們熟悉的烏紗帽。

2、襆頭與帽

襆頭實則是由頭巾和包首結合而成。是從周武帝開始，知道中唐後期才使用襆頭。現在的襆頭的形式主要有圓頂、方頂之分，有軟裹，硬裹之別。剛開始的軟裹巾是由貴族所使用，後來漸漸地文人雅士也開始佩戴。甚至後宮之中的妃子也會女扮男裝，並使用它佩戴。

3、烏紗帽

烏紗帽是中國古代比較常見的頭飾，是一種硬殼帽。它的內部是由鐵絲編織而成，後部高高隆起，內襯黑紗。這種烏紗帽多事官宦人士佩戴。另外據相關史料記載，古代的皇帝也曾佩戴使用。

J. 數學頭飾怎麼製作

先用毛線勾出數字形狀,再用熱熔膠粘一下夾子。

頭飾，指戴在頭上的飾物。與其它部位的首飾相比，裝飾性最強，因而主要是女性首飾，包括發飾和耳飾、帽子。古代女子頭飾大多華麗精巧，更是美發的重要部分，梳好的發髻要用花和寶鈿花釵來裝飾。寶鈿花釵里包括發簪，華盛，步搖，發釵和發鈿。

漢族頭飾：

人類使用頭飾的時間是很早的，而且都和裝飾有關。中國漢字中的「美」字，其實就是一個戴著頭飾的人。其頭飾也許是一個羊頭，有兩只角；也許是兩根長長的翎毛，因而有人說「美」字，像頭上戴羽毛裝飾物的舞人之形。

頭飾是古代文明不可缺少的一部分，在文明傳承過程中我們汲取了很多，也舍棄了很多，在有著快節奏的現代生活中，崇尚簡潔的人們已不再佩戴象古代那樣華麗且形式復雜多樣的頭飾，但是簪，釵等頭飾並沒有消失，它們被簡化了。

在日常生活中還是經常可以看到女子用簡單，大方的簪釵來綰頭發。希望簪釵作為服飾文化的重要組成部分能夠繼續發展與傳承下去，中華文明這個璀璨的皇冠上不可缺少這樣一顆閃耀的珍珠。