老師摘下學生帽子扔到地上

A. 老師上課把學生口罩扯下來扔地下踩了兩腳屬於什麼行為

老師上課把學生口罩扯下來扔在地下還踩了兩腳這種行為屬於侵犯學生的人權。不論發生了什麼事，學生犯了什麼錯誤，都不應該採用這種粗暴的行為對待學生。學生犯錯要曉之以理，動之以情讓學生口服心服才行，像這種簡單粗暴的處事方法只能適得其反。同時也傷害了其他學生的心。

B. 我上課脫鞋老師把我鞋子扔到了垃圾桶里我該怎麼辦

這樣的老師侵犯了學生的自尊、 可以直接告教育局、 教育局會讓該教師向你公開道歉、並且寫檢查、 嚴重的還會停職處理。

我們每個人都有人格和尊嚴。任何人都享有作為「人」的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。這一權利表現為自尊與他尊兩個方面。

人格尊嚴權是人格權中的核心權利，集中體現為肖像權、姓名權、名譽權、隱私權等。其他人格權如生命健康權、自由權等均從不同方面維護、保證人的尊嚴。

如何維護自己的人格尊嚴：

1、不做有損人格的事，才能真正維護自己的人格尊嚴。尊紀守法，既是公民良好素質的體現，與是社會文明進步的標志。

2、人格尊嚴受到侵犯時，要學會運用法律武器維護自己的合法權利。

C. 老師生氣把學生東西扔到地上能撿起來犯法嗎

老師生氣扔的學生東西，這件事情本身並不會犯法，但是這個老師控制不了自己的情緒，這是嚴重的錯誤，並且還發泄到學生身上

D. 老師上課時把學生書包丟地上屬於什麼行為

違反教師准則和教師道德的行為，但是這個學生有沒有什麼行為也有過錯呢

E. 陽光燦爛的日子胡老師的帽子怎麼會飛地上

網友推薦答案里的寒江飛雪的解釋是錯誤的。

從影片里直觀地看應該是風刮下去的（胡老師是正面對著帽子的，不會有其他人把帽子扔下去），可是教室門是關著的（後面才被調皮的學生撞開），門上面的窗應該也是關的（說應該是因為畫面不是很看得清），於是實際上就又有可能是某一個調皮的學生故意偷偷扔地上去的。
那這樣一看不就互相矛盾了嗎，你看了電影就知道，影片是以成年馬小軍的回憶的形式展開的。期間馬小軍的旁白清楚地說了，他的記憶有些地方是出了差錯的。所以像胡老師的帽子這是件很小的事，他不一定記得准確的，包括後面有人放煤球到帽子里（實際上動作不可能這么快啊），說不定還根本沒這回事，只是他們確實通過其他手段戲弄過胡老師，比如扎車胎。
所以到底是怎麼掉地上去的，還有煤球是怎麼放進去的，其實並不重要。這里要表現的可能就是那個時候的少年的叛逆，和他們對其眼裡那些正經古板的大人的戲謔捉弄吧。

F. 小學生作業錯了老師撕掉扔地上讓學生自己撿起重做,對嗎

這樣做當然不對，這種行為可以認定為是變相體罰學生。孩子作業做得不好，老師應該給孩子講解，讓孩子知道錯在哪裡。即使這孩子是頑劣不堪的，也最多把孩子作業撕掉重新做，而不能扔在地上，這會嚴重傷害孩子的自尊心。但是作為家長，此時千萬不能和老師去爭吵，而是應該找老師靜下心來聊一聊，因為這行為也許是老師氣頭上的無意之舉，透過行為也可以看到老師是恨鐵不成鋼，所以爭吵解決不了什麼。一切為了孩子，應該家校合作，為孩子的發展共同努力。

G. 如果老師把學生推倒在地上且所有老師全部圍攻學生該怎麼辦

構成故意傷害。
損害他人身體的行為的方式，既可以表現為積極的作為，亦可以表現為消極的不作為。前者如拳打腳踢、刀砍槍擊、棒打石砸、火燒水燙等；後者則如負有保護幼兒責任的保姆不負責任，見幼兒拿刀往身上亂戳仍然不管，結果幼兒將自己眼睛刺瞎的行為，就可構成本罪。既可以由自己實施，又可以利用他人如未成年人、精神病人實施，還可以利用馴養的動物如毒蛇、狼犬等實施。既可以針對人身的外表，造成外部組織的殘缺或容貌的毀壞，又可以針對人體的內部，造成內部組織、器官的破壞，妨礙其正常的功能活動。總之，無論是直接由本人實施還是間接實施，亦無論是針對何種部位，採取什麼樣的方式，只要出於故意，能造成他人的人身健康傷害，即可構成故意傷害罪。

H. 有沒有一篇叫作《先把帽子仍出牆》的文章

我在《心靈雞湯》裡面看過，那裡是叫： 把帽子扔過籬笆

其寓意與「背水一戰」、「破釜沉舟」大同小異。

下面我發個原文給你

把帽子扔過籬笆

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每個人的頭頂其實都戴著幾頂帽子,它壓著我們,也保護著我們,不論春夏秋冬。過去 我們習慣戴著帽子生活,不想摘,不舍摘,也不敢摘,哪怕那時的我們多麼渴望讓我們可憐的頭頂見見陽光。

在上小學的時候,班裡有個男孩子非常的調皮,但學習起來既認真成績又好。在我們手背後聽訓的時候,他也敢站起來和老師辯理,老師在被問急了之後,就對他推推搡搡,號召全班聲討他。我那時對他的批評是最沒有力量的,因為在心裡很是佩服他。那是個爭做老師的乖學生的年代,不需要你有思想和個性,我們象一窩小鳥緊緊地縮在厚厚的帽子下面不敢動坦。

稍微長大了一點兒以後,一次專業地質期中考試,我們因為老師沒有給那本二寸厚的枯燥的大書復習范圍而領導全班罷考。我們為那次行動簽了名,結果異常的悲壯,我和班長記了零分, 直到期末考了九十分總評才背過及格線來。盡管我們做得很認真,卻不堪一擊。在我們狂傲不安的青少年時期,我們不懂得認真踏實,那是一頂扔錯了的帽子帶著訕笑飄在我們後來的記憶里。

後來上了班,慢慢學會了前怕狼,後怕虎。躲在帽子底下小心翼翼地幹活,然後才知道這個世界真的有騎善良馬的人。帽子有自己戴的,也有人家給的,又加了好幾頂,人被摞得越來越矮。一想起每天要遇見的幾張討厭面孔,正吃著的飯都要吐出來。

有一天作了一個勇敢的夢:我在一道籬笆前焦灼地徘徊,頭上戴著一層又層的帽子,忽然一陣大風把我所有的帽子吹過了籬笆,隨後人就飛起來了,而且看見了奇花異草,一條美麗的彩虹橫跨天空。

醒來以後,我就開始學著象夢里那樣做。把滯留在心裡多年的不快、不舍、不忍、不敢、不愛、不疼、不癢逐漸地扔了出去。第一感覺是輕鬆了好多,但隨之而來的就是寒冷。這是肯定的,就好比在冬天的清早出去晨練,一開始是要瑟瑟發抖的,而跑跑跳跳之後,你就會感到從內到外熱氣騰騰。如果你選擇了縮著頭慢慢的走,還不如戴著原來的帽子,只要你隨時小心不感冒。

有時的擔心卻是怕摘去帽子後別人看見你光亮的禿頭,或是你枯黃的乾草般的頭發。其實你的頭發怎樣,有時連你自己也不知道。我們常年戴著帽子的時候,有時回家也忘記了摘。

帽子也代表著我們所有的希望和美好。如果你想讓它們變成現實,而不只是在夜裡輾轉地想, 那麼就把你的「帽子」扔過籬笆吧,等你翻越過去,就會發現同時你也找到那原本應該早就是屬你。

I. 老師當著孩子們的面把卷子揉成一團扔到地上讓女兒撿起來，不是因為沒考好，而是發新卷子的時候請問我

這要分幾種情況：

1. 如果你的目的只是想要老師以後不要以這樣的態度對待孩子們，並不想換老師。那你可以跟那個老師溝通一下，無論你有沒有證據都可以問問他，你說你想知道是不是女兒在撒謊。

2. 你想要給孩子換個老師，不追究這個老師責任。那你可以去找校長，轉個班。但是因為對老師不滿轉班的話可能對孩子以後發展不好，因為孩子並沒有換學校，老師的其他同事不知詳情的情況下也許會對孩子有看法。
   

3. 你想要這個老師完全下課。那你就得找證據，沒有視頻、沒有錄像或錄音的情況下，可以找女兒其他同學問問當時的情況，錄音下來，找媒體。老師立刻就死定了。我很不建議你這樣子做。

4. 你消消氣，告訴孩子，老師也許心裡有其他的煩心事，但自己不會排解，把怒火轉到學生頭上來了，讓孩子理解老師也是人，也會難過、悲傷、發脾氣。讓她不要計較。
   

J. 家長把老師的帽子拿錯扔到大街上,這種行為怎麼說

摘要 這種行為其實是不好的，因為本身不小心把老師的帽子拿錯這件事，是可以挽回錯誤的，只需要把帽子拿回去給老師然後說聲抱歉就可以解決的事情。但是這個家長可能是為了省事或者怕被老師責罵，所以就直接扔在大街上了。所以可以看出這位家長是為沒有責任心的人，也是一位懦弱的人沒有一些該有的擔當。