『壹』 小學美術教師招聘的試題
2008年小學美術教師招聘考試復習資料 一
基礎知識部分.
水彩顏料是用膠水調製成的分互相滲融等條件，表現出透明感、輕快、濕潤等特有的效果。歐洲十五世紀水彩畫，作畫時用水溶解顏料於紙上，利用畫紙的白地和水墨始有水彩畫，十八世紀起在英國發展為獨立的畫種。奠定擦筆水彩畫法用時裝美女做月份牌的是鄭曼陀。
水粉畫用粉質所制顏料(稱水粉顏料或廣告色)和水調和繪成。顏色一般不透明，運用得恰當，能兼有厚重和明朗輕快的視覺效果。
明度也稱光度、亮度，一般指某色光對人眼的刺激量而言。反射量越大，物體越明，反射量越小，物體色越暗，前者明度高，後者明度低。在通常情況下決定反射量大小的因素來自光源和固有色兩方面，因此，色彩的明度也具有兩方面的含義1由光源決定，同一色彩在不同強度的光照下明度不同。2在同樣的光線條件下，不同色彩的明度也各不相同。
色彩的情感象徵大自然中不同的色彩變化，能使我們生成不同的心理感受。人們在長期的社會生活與實踐中對不同的色彩也逐漸形成了某些特定的含義、感受和心理反應。如在生活中，白色往往給人以純潔、高雅的感覺；綠色象徵著生命、青春與和平；黃色、紅色給人以華貴、熱情、溫暖的感覺；藍色給人以寧靜、清涼的感受；黑色則往往用來表現庄嚴、肅穆與深沉的情感。
色彩的冷暖色彩的冷暖傾向也稱為「色性」。色彩的冷暖是指人通過視覺對色彩的感受，這種感受是人們在長期經驗中聯想的結果。暖色：紅、橙、黃色使人聯想到太陽、火焰成生溫暖的感覺，這類顏色被稱為暖色。
冷色：藍、藍綠，籃紫色使人聯想到冰雪、大海，給人一種寒冷的感覺，人們把這類顏色成為冷色。
工藝美術以實用和陳設為目的，利用一定的物質材料和工藝技術，按照美的原則設計製造的物質產品，叫工藝美術。工藝美術品剔紅牡丹紋蓋碗-明青銅奔馬-東漢半山類型瓮-馬家窯文化虎座鳥形鼓架-戰國黃花梨嵌楠木寶座-明瑪瑙葵花式帶托杯-清唐三彩寶相花盤粉彩鏤空轉心瓶-乾隆竹絲編織提籃-清欣賞工藝美術品造型美、材質美、彩色美、裝飾美、工藝美 怎樣欣賞工藝美術作品：
造型美美的法則運用得體，結構、比例勻稱，外形及輪廓線優美，體現時代精神。
材質美通過巧妙設計加工體現材料質地的美感。
色彩美材料自身色彩和附加色彩所具有的共同美感。
裝飾美工藝美術品圖案裝飾美，如雕花、彩繪等。
工藝美製作技巧精緻或具有特殊風格而給予人的美感。
明清著名四大名綉蘇綉、粵綉、蜀綉和湘綉。
彩陶中國古代帶有彩繪花紋的陶器。彩繪顏料以赤鐵礦為主，.以色彩、圖飾與造型相結合，反映遠古時期各部落的文化面貌，體現當時審美能力和工藝製作已達到可觀水平。
仰韶文化半坡類型和廟底溝類型彩陶藝術成就最為傑出。
彩陶發源於黃河流域，多採用魚紋裝飾。
舞蹈紋彩陶盆青海大通孫家寨，馬家窯文化彩陶藝術傑作
陶器的用途可分為飲食器，炊煮器和儲藏器。
峙峪人和山頂洞人的裝飾品上呈現出成熟的鑽孔技術，這在雕刻史上具有重要意義。
中國最古老裝飾品距今約28940年前峙峪人石墨裝飾品
瓦當覆於屋頂檐際的一種瓦件。通指半規或圓形之瓦頭。始見於周代，秦漢已趨流行。常見瓦當大多與簡瓦連制一起，其瓦背斷面作半筒狀，上有各種動、植物或文字、雲紋等圖案紋飾。既有實用的功能，也富於裝飾美。
粉彩瓷器出現於康熙時期
唐三彩唐代多彩鉛質釉陶產品的概稱。流行於盛唐武則天至中唐開元、天寶時期。三彩釉以白、黃、綠三種釉色為主，也有少量藍釉或黑釉。殉葬的俑和駝、馬動物是其中精品。
景泰藍又掐絲琺琅，一種瓷銅結合的獨特工藝。製作景泰藍先要用紫銅制胎，再用扁細的銅絲在銅胎上粘出圖案花紋，然後用色彩不同的琺琅釉料鑲嵌填充在圖案中。這道工序完成後反復燒結，磨光鍍金。俑古代墓葬雕塑的一個類別。古時實行活人殉葬，後以木、石、銅、陶、等不同材料製成的偶人代替，稱為俑。
秦陵兵馬俑三號軍事指揮部
《擊鼓說唱俑》東漢雕塑
《說書俑》四川東漢陶塑
秦陵兵馬俑藝術特色1以群雕形式出現，利用眾多直立靜止體的重復，造成宏偉的氣勢。2崇尚寫實，手法嚴謹，並注意刻畫人物的精神面貌和性格特點。3妝彩粉飾，繪塑結合，使形象更為豐富多彩。
畫像石中國古代祠堂、墓室、石闕、石碑、棺槨等石刻裝飾畫。盛行於東漢。其具有繪畫性、雕塑性和建築性。內容廣泛，形式多樣，構圖富於變化，藝術價值很高。代表作武梁祠畫像、沂南石墓畫像等。
畫像石萌發於西漢時期
秦漢美術兼有繪畫與雕刻兩種特點的是畫像石與畫像磚。
畫像石用途構築墓室、石棺、享祠或石闕的建築石材。
東漢畫像石山東嘉祥武梁祠
馬踏匈奴西漢霍去病墓前群雕（被稱為「漢人石刻，氣魄深沉雄大」「為冢象祁連山」）的主體雕刻。作者運用寓意手法，以矯健的戰馬象徵驃騎將軍，以戰馬將匈奴將領踏翻在地的典型情節，贊頌霍去病在抗擊匈奴戰爭中建樹的奇功。這是具有紀念碑性質的雕刻藝術作品。,
元代永樂宮壁畫,三清殿民間畫工馬君祥等，純陽殿構圖採用了連環畫表現形式。
最古老壁畫墨跡遼寧牛河梁紅山文化女神廟遺址
青銅器發端於黃河流域，是紅銅加錫的合金。分禮器、樂器、兵器、工具及車馬器等四大類。其中禮器是統治階段用以區別尊卑等級的器物。其品種有鼎、豆、尊、盤、鍾等。
先秦青銅器分類禮器、樂器、兵器、工具及車馬器。
青銅器禮器是統治階級用以區別尊卑等級器物。是中國美術史青銅藝術研究主要對象。
春秋時代的青銅器蓮鶴方壺有社會大變革時代藝術特色。
戰國青銅器傑作湖北隨縣曾侯墓出土的大型銅編鍾。
馬賽克一種鑲嵌藝術，將小石子、貝類、瓷磚、玻璃片等彩色的嵌片貼在牆面或地板上，繪製成圖案的一種表現技法，是實用性很強的裝飾藝術。
1.中國寫意畫講究用筆和用墨,用筆包括落筆,行筆,收筆.用墨包括墨色的濃淡，干濕的變化的運用。
2.傳統中國畫的基本技法是勾、皴、點、染。
3.繪畫中的色彩美是指統一與變化中的美。
4.色彩的差別大是強烈對比。在色環中相隔150——180度，色彩差別小的弱對比，在色環中相隔60度以下。
5.美術課可以分成繪畫課、手工課、欣賞課，手工課常運用剪、刻、挖、粘、接等方法。
6.透視的基本規律是近大遠小，可分為成角透視和平行透視。成角透視是指物體的一個角與畫者相對，平行透視是指物體的一個面與畫者相對。
7.要畫好人物物速寫，需要了解人體的大體比例、結構和動態規律，還需要依靠對形象的記憶和理解。
8.選取恰當的形象或物體作為畫面內容叫取景構圖又叫布局或經營位置，應注意物體在畫面中的位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結構組織形式。
9.剪綵紙的特點是形式多樣、質朴簡潔、內容豐富、富有極強的裝飾性。其步驟是起稿、固定畫稿、刻鑽剪、裱貼
10.三原色是指紅、黃、藍。三間色是指橙、綠、紫。
11.
12.色彩的三要素是指色彩的明度、純度、色相，明度是指色彩的明暗深淺程度，色相是指色彩的本身面貌，可以通過加白色提高明度，加黑色降低明度。
13.
14.中國畫從表現手法上可以分為工筆畫和寫意畫,從表現內容上可以分為山水畫、花鳥畫、人物畫。
15.任何物體都可以用立方體、圓柱體、圓錐體、球體四類基本形體去概括。
16.素描的基本調子是三大面 五調子，三大面是指受光面、背光面、反光面。五調子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。
17.美術字可分為宋體、黑體、變體三種。黑體美術字外形呈方形或長方形且筆畫粗壯，筆畫粗細基本相等。
18.單獨紋樣是指與四周無聯系的紋樣，它是圖案的基本單元。左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續紋樣。
19.角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為對稱式和均衡式兩種。
20.將一分形進行有秩序的反復排列稱為重復具有一種秩序的美感。
21.形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。
22.對稱軸或對稱中心兩側相同就叫做對稱，具有一種規則、整齊和穩定的美感。
22.成人的身高為7.5個頭長,少年為6個頭長。
23.「三庭五眼」是指人物的面部長度平均分成三份稱為上庭從發際到眉間，中庭從眉間到鼻尖，下庭 從鼻尖到下下巴
24.素描可以分為結構素描和明暗素描。
25.以畫馬見長的畫家是徐悲鴻，以畫蝦見長的畫家是齊白石，以畫竹見長的畫家是鄭板橋。
26.山水畫的方法:組織山水畫的方法有近景有遠景,就可以構成不同特色的觀察空間.近景可以用勻、皴、點、染的方法具體刻畫。遠景可以簡略勾、皴，也可以用渲染的方法來畫。山水畫的步驟是先根據醞釀構圖，然後再畫近景或主要景物。再畫遠景或陪襯景物，最後用濃墨點苔或有重點地著色和整理。
27.點 線 面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。
28.常用的設計花卉圖案的方法有誇張、變形、添加等。
29.常用的幾種剪紙的方法有陰剪、陽剪、綜合法。
30.
31.外界的物體，透過瞳孔投射在眼睛的視網膜上就會變得近大遠小。
32.年畫是中國民間最普及的藝術品之一。
33.裝置藝術是選擇一些現成的物品，組合起來，在一個新的標題下，呈現出新的形象。
34.用色彩和筆觸表現空間和距離的感覺時，一般近處色彩偏暖，遠處偏冷，近處色彩鮮艷，遠處灰暗，近處色彩筆觸強烈些，遠處筆觸柔和些。
35.自然界的一頭牛，在畢加索筆下，簡化、誇長、改造，被加工成一系列獨特的藝術形象。
36.現代繪畫設計，更是廣泛運用簡化、變形。
37.扇面有扇形、圓形等形狀。
38.世界上第一架動力飛機是美國萊特兄弟研製成功的。多數飛機由機身、機翼、機尾、起落等裝置組成。
39.人類原始衣服和住所都和穿編有關，用多種材料編織的東西，有時它們是生活用品，有時它們卻成為藝術佳作。
40.黃色很明亮，藍色暗得多，各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。
41.純度是指色彩純凈的程度。
42.三角形構圖穩定，井字形構圖謹嚴，S形構圖流動，對角線構圖爽利。
43.動物的腳比人類的腳更靈敏、更能幹、更重要。
44.版面設計就像畫畫的構圖，要考慮內容的主次和圖片的聚散，版面整齊的，要避免呆板，版面活潑的，防止凌亂和鬆散，色彩鮮艷的，別讓人眼花繚亂，色調樸素的，別缺少生氣。
45.以古代雕刻為主體的非洲藝術、與西方藝術、東方藝術共同構成世界藝術寶庫的三大瑰寶。
46.非洲雕刻造型粗獷誇張，線條簡潔概括，不單純追求形似，更強調作品的節奏感。
47..所有的陶藝作品的坯體應該是空心的，並要有一個通氣孔。制陶的過程分為：練泥、制胚、施釉、燒制。
48.色調指：彩色畫面上色與色之間的整體關系，構成色彩的調子，其中主要的色相為主調。紅、橙、黃是暖色。藍、綠、紫是冷色。
49.立紙造型的創作方法與繩線浮雕基本相同，只是粘貼造型的材料改用了紙條。
50..製作紙版的常用材料有：棉花、窗紗、樹葉、纖維板、帆布，以及各種不同的紙張等。
51.綜合紙版畫是利用拼貼、刻線、貼線、撕揭、揉紙等技法，融合各種有肌理的什物材料，綜合運用在同一印製底版上，表現出更為活潑、奇特的藝術效果的紙版品種。
52.製作紙工作品常用到：剪、折、切割、粘、彎曲、插接等加工製作方法。
53.夜晚、海景、草地、森林……常常畫成冷色調，靜謐而幽深。晚霞、秋景、豐收的田野……大多是暖色調的，傳達出熱情和溫馨。
54.荷蘭畫家埃舍爾的《引水渠》描繪的是渠水倒流的奇妙景象。
55.我國唐代有很多有名的陶藝作品如：《三彩天王佣》、《男舞佣》
56.素描造型的基本要素有：形與體——形既物體的平面形狀，體既物體的體積。形體與體面——體面既物體外表的面向。體面的方向、性質、大小、銜接、連接。三個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為「高點」或骨點，凹下去的為「低點」或「伏點」。線與面——相生相依的關系。結構與形體——結構是形體的內在本質，形體是結構的外部呈現。光影調子
二．作品作家部分
1.中國：
祖孫四代——劉文西 地道戰——羅柳
劉少奇和安源礦工——候一民 毛澤東走遍全國——李琦
夯歌——王文彬 潑墨山水——張大千
對蝦圖——齊白石 祖國萬歲——齊白石
峽江行——陸儼少 山雨初收——李可染
群馬——徐悲鴻 暮韻圖——李可染
黃山——劉海粟 大紅花——林風眠 仙、荷——潘天壽 艱苦歲月——潘鶴
三峽晨曦——周琳 舞蹈——-葉淺予
父親——羅中立 巫峽清秋——張大千
灕江春雨——李可染 南昌起義——黎冰鴻
清明上河圖——（宋代）張擇端 青銅奔馬——東漢時期
開國大典——董希文 貨郎圖——（宋朝）李嵩
齊白石像——吳作人 千里江山圖——王希孟
2.外國：
向日葵——梵谷——荷蘭 莫納麗薩——達.芬奇(義大利)
椅中聖母——拉斐爾 ——義大利 睡蓮——莫奈——法
伏爾加河上的纖夫——列賓(俄國) 兒子保羅像——畢加索(西班牙)
阿爾的吊橋——梵谷——荷蘭 松樹林之晨——希施金——俄國
羅馬尼亞式的襯衫——馬蒂斯（法） 加萊義民——羅丹（法）（雕塑）
雪峰，三月——列維坦——俄國 椅子上的桃——馬蒂斯（法）
少女和桃子——謝洛夫——俄國 在陽台上——雷諾阿（法）
餵食——米勒——法 麵包——珂勒惠支（德國）
晨——西涅夫——法 馬格麗特公主——委拉斯凱茲（西班牙）新鮮的鯡魚——密萊司（英國）大衛——米開朗基羅（義大利）
農舍後院——柯羅——法 國王和王後——摩爾（英國）（雕塑）
椅中聖母——拉斐爾 蒙那麗莎——達芬奇（義大利）
阿爾的吊橋——梵谷
『貳』 創意美術《喵喵喵》的教案
【活動目標】
1、根據背景中的故事情節，嘗試畫出不同形態的貓。
2、通過欣賞圖片、動作表演等形式，感受與體驗不同形態的貓的表現方式。
3、願意與同伴共享作畫空間，知道互相協調、謙讓。
【活動准備】
1、幼兒欣賞過關於「貓」的圖書，如《11隻貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等，在圖書中重點欣賞貓的五官特點;幼兒已經會畫貓的頭部;有條件的班級可以組織幼兒觀看《貓》的科學片，進一步了解貓的生活習性;組織幼兒將廢舊圖書中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹剪下備用。
2、教師自編一段故事(內容包含小貓的不同動作)。
3、不同形態的貓圖片若干(參考幾米作品《你們、我們、他們》)。
4、長條狀的畫紙(上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子、花、草、樹等圖片作為背景)，記號筆，油畫棒若干。
【活動過程】
1、教師邊講故事，邊出示不同形態的貓的圖片。
(1)教師：在喵喵王國里住著許多可愛的貓，有的在睡覺，有的在伸大懶腰，有的爬到牆上磨磨爪子，有的在地上打滾，有的往前走，有的回頭看，有的在找心愛的毛線球……
(2)教師：你看到了哪只小貓?它在干什麼?
2、鼓勵幼兒根據故事情節，表演相應的動作。
(1)個別幼兒表演，教師引導幼兒觀察頭部及四肢的位置。
教師：誰願意來做這只最可愛的貓，學一學它睡覺、伸懶腰、打滾的樣子?
(2)集體表演，重點引導幼兒感受不同的動作、不同的受力點。
教師：趴著時，你有什麼感覺? (頭要壓得低低的)伸懶腰時，你有什麼感覺呢? (身體被拉得長長的)
3、以合作的方式，根據背景中隱藏的故事情節，繪畫不同形態的貓。
(1)教師：在喵喵王國里住著許多的貓咪，它們有的很勤勞，有的很懶惰，有的很頑皮，有的很安靜……你畫的小貓咪正在干什麼呢?
(2)教師：我們和朋友共同用一張紙，自己找空地方畫。喵喵王國里已經有了一些玩具和花草，你的小貓咪會在哪裡呢?
4、幼兒繪畫，教師指導。
5、展覽幼兒作品。
『叄』 在帽子上畫圖能畫啥（美術作業）
呵呵 和我想的一樣 我在上面畫了一朵盛世牡丹，國畫的 挺好看的
頭上開花 哈哈 不過說真的 挺不錯的 百看不厭
中國畫的魅力無窮呀
『肆』 小班手工教案開心撕紙帽子
設計思路：
對於小班的孩子而言，在情緒基本有所穩定的庭走向幼兒園沒有多少基礎，也沒有相應的生活經驗，如果要他們獨立構畫出高於他們認知水平的物體基本輪廓，可能性不大。那麼，如何讓孩子對美術活動感興趣，如何讓孩子從美術活動中體會到成功感呢？我就選擇了《撕貼太陽》這個活動。因為撕紙片活動是比較初級的手工活動，非常適合小班的孩子，太陽對於孩子來說又非常熟悉。讓隨意輕松的撕紙活動在一個有設定故事情節的游戲情景中進行，也是本次活動的設計意圖。在想像的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的環境積累有關色彩和數的經驗。我選擇了這一活動內容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗成就感，激發孩子們對美術活動的興趣。
活動目標：
1、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。
2、嘗試隨意畫圓並添加「光芒」。
3、學會均勻撕紙的手工方法，准確的貼在固定的范圍內。
活動准備：
1、各種彩紙若干
2、幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。
活動重難點：嘗試隨意畫圓並添加「光芒」，學會均勻撕紙，准確的貼在固定的范圍內。
活動過程：
一、導入
1、現在天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來呀？（曬太陽，運動，穿厚點等）
2、可是今天太陽不知躲到哪裡去了，找不到了，怎麼辦呀？
3、出示作品提高幼兒興趣，並引導幼兒觀察。
4、這么漂亮的太陽，有誰能看出來是怎麼做的？
5、出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來做的。
『伍』 中班美術教案護士帽
設計背景
這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。
活動目標
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想像的能力。
重點難點
讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
活動准備
實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。
活動過程：
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什麼？它有什麼用？
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎麼樣？像什麼？
2、了解帽子的構造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個部分嗎？
（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示範繪畫。（演示課件）
帽檐是什麼形狀？上面有什麼花紋？（特寫帽檐）
帽蓋的形狀是怎麼樣的？上面有什麼？看上去像什麼？（特寫帽蓋）
3、 轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）
1、從頂部上 、下觀察，帽子的形狀發生了什麼變化？帽檐的形狀怎麼樣，帽蓋的形狀怎麼樣？這時像什麼？
2、從底部下 、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發生了什麼變化？現在是從那個角度看的呢？
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示範繪畫。
現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、 欣賞范畫
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪裡開始畫？
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、 啟發想像。
教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想像。
這頂帽子倒過來像什麼？你能把它變成什麼？
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。
『陸』 大班創意美術《可愛的南瓜燈》教案
在南瓜的製作過程中，南瓜和勺子的配合一定要好。
『柒』 小班美術教案做三角帽
音樂
：《兩只小象》
目標：嘗試邊唱歌邊按歌詞內容做相應的動作，體驗與同伴合作表演的快樂。
語言：《第一塊生日蛋糕》
目標：引導幼兒理解畫面內容，並有表情的講述故事和表演故事。
美術：《做三角帽》
目標：訓練幼兒的肌肉組織和動手能力。
『捌』 廢舊材料利用的大班美術課有哪些
一、多彩材料，更多創意
如今，幼兒美術活動的形式多種多樣，已經不局限於簡單地用紙和彩筆作畫，在學習經驗的過程中發現幼兒的美術形式在不斷地拓展。有簡單富有創意的拖印畫，有手法多樣，易於變化的沙畫，有方法簡單，造型多樣的吹墨畫……不難發現這些美術形式不同於幼兒以往的繪畫經驗，放棄簡單的紙筆作畫，而更多了一份趣味性、創意性。在這些形式中材料的提供是極其重要的，如果沒有材料的充分准備，再有創意的想法也只能是紙上談兵。以往幼兒在美術活動中繪畫時所使用的工具和材料以及繪畫的動作由教師傳授，最後導致的結果就是與成人繪畫有明顯相同之處。但幼兒所創作的畫沒有過多成人的概念化、模式化的東西，他們喜歡用誇張的手法，加上自己的想法，這樣的作品往往是幼兒展開了想像的翅膀，積極熱情地投入創造所得的。他們把這一過程視為一種享受，不管會不會，只要那樣想了，就敢於去畫，大膽地試驗。線條奔放，毫無顧忌，絕不會因為沒有足夠的表達能力而氣餒。但往往因為材料的局限性，幼兒在幼兒園中對作畫的興趣在慢慢地降低，同一個人物在不同主題的活動中出現，幼兒逐漸地缺乏創意。因此，需要改變以往的作畫形式，調動幼兒的積極性，讓他們創造出更多繽紛的作品。
材料也可以成為幼兒的「畫紙」，根據主題「人們怎樣工作的」開設了服裝店，請幼兒來當小小的設計師，在「服裝店」的活動中，先在美工區區域設計了「服裝店」，幼兒在「買賣」的過程中，對服裝的種類有初步的認識。在活動的過程中，我有意識地讓幼兒觀察衣服的外形布料及上面的花紋，比較並說一說衣服的不同之處，如質地的不同，領子的不同，薄厚的不同。通過幾天的活動之後，幼兒們對衣服產生了濃厚的興趣。紛紛到服裝店來設計衣服，賣衣服，買衣服，等到時機成熟後，我啟發幼兒自己來設計多種不同的衣服造型，放到「服裝店」里賣，幼兒的興趣又一次被掀起。過了一段時間，我們又根據季節的更替變換，製作並畫出了「冬天裡的棉服」「圍巾」「帽子」「手套」等，「夏天的海灘裝」用不同的廢舊材料來製作涼爽的夏裝，從中滲透了利用廢舊物品製作、對稱的花紋等繪畫技巧。這樣運用幼兒對游戲的興趣進一步激發幼兒學習美術的興趣和強烈的作畫願望，從而達到教學的目的。
二、放飛想法，巧用材料
現在許多家長在平時的假期喜歡將孩子送去美術班學習，這說明家長們已經認識到美術對幼兒智力早期開發所佔的比重。可有趣的是一般沒有參加過幼兒美術訓練的幼兒，他們所創作出來的作品往往標新立異、別具一格，能夠更具自己的想法進行自由地創作，利用起身邊的材料。而經過培訓的人，他們對操作的手法拘束於以往學過的，不能很好地將材料利用起來。這就是我們要探討的問題，為什麼花了錢參加培訓的幼兒反而比沒有出去參加培訓的糟糕。執教無方，便適得其反，事與願違。美術教師是設計者、啟發者、引導者、鼓勵者，而絕非單純傳授技能操作方法的「教書匠」。這種只重技術而不重藝術的創新能力、想像能力，教條性的教學方式嚴重摧殘著幼兒們的創造力、想像力、判斷力和學習興趣，同時也限制了幼兒未來的發展。幼兒被太多成人模式化的東西束縛了手腳而失去自我個性，沒有自己的觀察思考的方式，只會用學過的手法生搬硬套，將臨摹來的一招兩式重復表現，一旦面對豐富的材料進行創作時就束手無策。而那些不曾專門學過繪畫的幼兒則大有可塑性。雖無臨摹之技，但一經啟發指點，茅塞頓開，其進步則不可估量。
在美術活動 「裝飾花瓶」中，我事先讓幼兒在家中自己收集各種廢舊的材料帶來，讓他們根據自己的想像，通過剪、貼、折等方法將自己所帶來的材料利用起來，在製作之前先請幼兒觀賞了各種各樣的花瓶，說一說哪些地方可以經過改造，利用自己所帶來的材料進行加工裝飾，設計出自己的花瓶。經過幼兒熱烈的交流討論之後，幼兒便開始操作，操作過程中部分幼兒的材料比較單一，便告訴他們可以互相交換材料，這樣他們的作品就會更加完美。活動後一個個充滿想法的花瓶就製作完成了。我將他們的作品一一地展示出來，給他們成就感，增加他們的自信心，在以後的活動中幼兒會更積極地動手操作，大膽想像。
三、收集材料，豐富內容
由於幼兒作畫的材料是由學校的經費所出，因此，要增加作畫材料有些困難。我們要合理地利用身邊資源，進行再創造，發揮它們的最大價值。幼兒平時生活中所用的很多物品都可進行利用，使之成為操作中的一項材料，例如在幼兒吹墨畫的過程中，簡單的吹畫一開始可以引起幼兒暫時的興趣，但幼兒技術有限，他們的作品往往呈現的形式都大致相同，如果利用身邊的飲料吸管，筷子等材料，對吹墨畫進行再加工，一幅幅精美的與眾不同的作品就會再次呈現。
生活中到處都充滿著繪畫的材料，生活中一支廢棄的牙刷能做什麼，在河邊撿來的一塊鵝卵石又可以做什麼，怎樣讓這些沒有價值的東西重新產生再生價值。在我們幼兒教師美術教學活動中，除保持傳統工藝紙工、泥工項目外，還可以選擇我們生活中常見的木塊、石頭、塑料瓶、包裝袋、廢舊紙盒、一次性餐具等生活中的自然物、廢舊物作為創作的材料。目前，介紹手工新材質新技法的書籍可謂種類繁多，我們應不斷學習，將好的資源、好的創意帶入校園中來，提高幼兒的審美創造能力，使傳統的手工教學煥發出勃勃生機。在平時的生活學習中多為幼兒提供豐富的、各種各樣的操作材料，請幼兒自主探究出更多的操作方法，比起刻板的繪畫過程更能吸引幼兒的興趣。教師在幼兒操作前也要事先做好引導工作，用循序漸進，舉一反三的方式讓幼兒逐步地利用起各種材料來進行操作。要鼓勵、表揚幼兒，激發他們參與製作的積極性，對美術活動產生強烈的興趣，逐漸把多種操作方式變為自己的能力，將材料運用自如，並將幼兒的作品進行展示以鼓勵幼兒大膽積極地創作，增強幼兒的自信心。
『玖』 小班美術教案漂亮的帽子
漂亮的帽子
活動目標：1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
活動准備：1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的「帽子」人手一份。
4、已學會唱《新年好》
活動過程：一、聽音樂《新年好》進入活動室
師： （聽，這是什麼歌呀？——教師帶領幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經給我們小（2）班的小朋友准備了許多新年禮物。你們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來看看是什麼禮物呀。（教師出示示範帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什麼喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動物的。。。。。。
教師小結：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什麼用嗎？（ 現在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎麼樣啊？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了。。。。。。
教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的「帽子」）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊？
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）
幼：好
師：等一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎麼變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來了。然後我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到「帽子」上去就可以了。現在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。
教師小結：哦，變出來了，她的小手真能幹。現在我們知道了是用這個皺紙放在手心裏面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎？
幼：能。
師：老師這里還有許多「帽子」呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現在就請你們過去吧）
四、幼兒作業，教師指導
五、作業欣賞與講評
師：已經打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎麼打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎麼打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。