㈠ 花邊餃里的母愛短文答案
你好，答案僅供參考：
原文：小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家裡生活拮據，吃餃子當然只能等到年節。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節日。這時候，媽媽威風凜凜，最為得意，一手和面，一手調餡，餡調得又香又綿，面和得軟硬適度，最後盆手兩凈，不沾一星麵粉。然後媽媽指揮爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，頗似沙場點兵。
一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：「來，媽教你們包花邊餃！」我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進肚裡，自己和爸爸吃那些素餡的餃子。那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，彷彿它一直沉睡著，必須我們用經歷的代價才可以把它喚醒。自從我能寫幾本書之後，家裡經濟狀況好轉，餃子不再是什麼聖餐。想起那些個辛酸和我不懂事的日子，想起媽媽自父親去世後獨自一人艱難度日的情景，我想起碼不能讓媽媽吃的再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：「媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！」我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家裡自己做，媽媽並不那麼愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：「您呀，真是享不了福！」 後來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家幾十年一貫制歷久常新的最佳食譜。我知道惟一的方法是常包餃子。每逢我買回肉餡，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地繫上圍裙，先去和面，再去打餡，絕對不讓別人插手，那精神氣兒，又回到我們小時候。那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然後對媽媽說：「今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！」 媽媽連連搖頭笑著說：「這么一大堆餃子，我哪兒那麼巧能有福氣吃到？」說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：「喲！我真的吃到了！」我說：「要不怎麼說您有福氣呢？」媽媽的眼睛笑得眯成了一條縫。 其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。
1 第二段里，我和弟弟的眼睛笑得眯成了一條縫，此時，媽媽會想什麼？
2 第八段里，媽媽的眼睛笑得眯成了一條縫，此時，我會想什麼？
答案：
1、第一 件事：小時候媽媽借捏花邊讓「我」和弟弟吃肉餡餃子；第二件事：長大後「我」用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。（4分）
2、那些艱苦苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。（2分）
3、承上啟下（或過渡）。（2分）
4、品味詞句的表達效果。
（1）此處的「花招」不含貶義，是指「我」瞞著母親，在糖餃上做了記號的巧妙方法。（2分）
（2）不好，原句中的「如一尾尾小銀魚」使用子比喻，既寫出了鍋中餃子的形態，又表現了場面的歡快，顯得生動、形象、有趣。（2分，不回答理由的不給分）
5、（1）示例：兩個小調皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什麼都好。（2分）（2）示例：我用您當年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能一直開心快樂下去，是做兒子最大的心願。（2分）
6、（答案略。必須按題目要求，用具體事物來表現母愛或父愛方可給分）。（4分）
希望對你有幫助！給個好評吧，謝謝了！
㈡ 《花邊餃子》的答案
原因 ╅╅張仲景是南陽稂東人，他著《傷寒雜病論》，集醫家之大成，被歷代醫者奉為經典。張仲景有名言：「進則救世，退則救民；不能為良相，亦當為良醫。」東漢時他曾任長沙太守，訪病施葯，大堂行醫。後毅然辭官回鄉，為鄉鄰治病．其返鄉之時，正是冬季。他看到白河兩岸鄉親面黃肌瘦，飢寒交迫，不少人的耳朵都凍爛了。便讓其弟子在南陽東關搭起醫棚，支起大鍋，在冬至那天舍「祛寒嬌耳湯」醫治凍瘡。他把羊肉、辣椒和一些驅寒葯材放在鍋里熬煮，然後將羊肉、葯物撈出來切碎，用麵包成耳朵樣的「嬌耳」，煮熟後，分給來求葯的人每人兩只「嬌耳」，一大碗肉湯。人們吃了「嬌耳」，喝了「祛寒湯」，渾身暖和，兩耳發熱，凍傷的耳朵都治好了。後人學著「嬌耳」的樣子，包成食物，也叫「餃子」或「扁食」。 冬至吃餃子，是不忘「醫聖」張仲景「祛寒嬌耳湯」之恩。至今南陽仍有「冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管」的民謠。
㈢ 中班語言偏心的媽媽反思
「愛」的解釋是「給予」，是自我付出，並絲毫也不期待等值的交換，是一種發自於內心的情感。語言活動《媽媽的懷抱》這正是一個帶有濃濃親情的故事，簡單、有趣，非常適合中班的孩子復述和表演的活動。
《媽媽的懷抱》是個語言活動，因此我把活動的能力目標和活動重點定為：理解故事內容，學習故事中角色的對話。預設了通過三個途徑來解決這個目標：一是讓幼兒傾聽故事內容，對故事內容有個初步的了解。在傾聽方面孩子們的表現還是很不錯的，孩子們能專心地聽我講故事，我被孩子們那種專心點的樣子給吸引住了。好的傾聽的習慣，有助於孩子能很好地理解故事內容，有助於孩子身心的發展。二是通過不同的方式讓幼兒說，第一張圖片作為學習對話的重點，隨後的兩張圖片逐漸放手，給幼兒創設一個能使他們比較寬松的環境，讓孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境中語言能力不斷得到發展。給予孩子充分說的機會，讓孩子學習句式：XX媽媽的懷抱暖暖的，真舒服。對於中班的孩子這樣的句式並不難，孩子們也很快就學會。在幼兒學句式的時候孩子們的常規問題就出現了，一個孩子在講的時候，有個別孩子在和旁邊孩子講話或玩什麼，我只得過去提醒他們一下。在活動課中孩子們的傾聽常規很重要，所以我們在平常上課中很注意孩子們的傾聽表現。三通過角色表演來提升幼兒表達的能力。在這里我請了些小朋友來表演，聽課的老師反應如果老師來做媽媽去抱抱孩子，讓孩子感受一下暖暖的懷抱或許效果會更好。活動的第二個目標定為：感受母子互相擁抱是的親密，體驗孩子渴望媽媽懷抱的情感。這個情感目標解決是放在兩個地方解決的，一是在故事中描寫小蛇躺在媽媽的懷抱里的部分。為什麼蛇媽媽的懷抱是涼涼的卻是小蛇最最喜歡的懷抱，因為那是小蛇自己媽媽的懷抱，讓幼兒知道不管媽媽的懷抱是怎麼樣的，只要是自己媽媽的懷抱都是最舒服的懷抱。二是放在練習實際感受父母的親情，讓幼兒說說自己媽媽懷抱的感覺，來體現孩子對自己親人懷抱的渴望。活動最後讓幼兒和同伴互相擁抱，將擁抱的甜蜜氛圍得到升華。
㈣ 中班語言教案 花邊帽子當媽媽反思
重復著昨天的故事」,但每天的故事都孕育著大量的教育契機.如果一個班主任擁有了發現的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手,把每一個教育故事、每一個教育問題、每一個教育靈感記錄下來,在反思中凝練出其中的教育智慧,這名班主任就離優秀班主任並不遙遠,他會發現自己正走上一條班主任的成功之路,他的班主任工作也就擁有了全新的狀態和快樂.\x0d無數優秀班主任的成長經歷證明,反思是一個班主任專業成長的關鍵.做一名反思型的班主任是班主任自覺提升專業化發展水平的重要途徑.\x0d二、班主任反思總結的形式\x0d從反思的形式來看,班主任的反思可分為三類：一是「對實踐的反思」,二是「實踐中反思」,三是「為實踐反思」.「對實踐的反思」是指反思發生在實踐之後,「實踐中反思」指的是反思發生在實踐的過程中,而「為實踐反思」則是前兩種反思的預期結果,即「實踐後反思」與「實踐中反思」的目的最終形成超前性的反思,從而形成在實踐之前的三思而行的良好習慣.因此,班主任的班級管理活動,通過「實踐中的反思」來觀察所發生的行為,就好像自己是局外人,以此來理解自己的行為.而後班主任又進行「對實踐的反思」和「為實踐反思」,以分析所發生的班級管理活動,從而不斷改善班級管理行為,不斷指導未來的班級管理工作.這樣在經過一段較長時間的反思後,班主任就會成為一個自覺而有效的反思者,從而不斷提升班主任的能力素質和專業化水平.\x0d1.樹立反思意識\x0d很多班主任經常為找不到反思的內容而苦惱.其實,你面對的每一個孩子、一個故事、一次活動,你接待的每一個家長,你在班級作出的每一項決策,甚至班級里的一個微笑都能讓我們反思.在我們的教育教學生活中,不是缺少可以反思的對象,而是我們缺乏發現的眼睛,沒有樹立反思的意識.當你樹立反思意識後,你會發現,反思可以無處不在、無時不有.\x0d有一位班主任初一時發現班裡女生十分活躍,大部分活動都是女孩主持,男孩卻相對沉默得多.在年級學生會幹部競選時,她特地動員男孩參加,但收效不大,班內20幾個報名學生中,男孩只有5個.錄老師再深入調查,發現這個問題很有普遍性,初中,高中,包括校學生會都是女孩佔多數.她想,在中學的6年裡,如果聽任男孩子在集體活動中沉默,他們就會由開始的不屑於做,發展到不習慣做,最終不敢做了,這對他們性格的形成和今後的發展,都是不可彌補的缺憾.於是,她就開展了性別差異的系列教育活動.通過主題班會,