幼兒園大班數學下分帽子怎麼分

1. 大班數學教育教案

大班數學教育教案7篇

教師藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大班數學教育教案怎麼寫呢？下面是我給大家整理的大班數學教育教案，希望大家喜歡！

大班數學教育教案【篇1】

活動設計背景

「二十以內」的認數、讀數、寫數是關鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數的意義。數的出現是對實際生活中物體、人數的抽象概括，也是學生用符號表示物體數量多少、大小的起始階段。研究表明，學生認識數的符號將經歷三個過程：直觀操作———圖象符號———數字元號。

活動目標

1、認識6~10各數，能正確數出6~10的物體個數;正確讀、寫6~10各數;順數、倒數0~10各數。

2、通過學生的動手參與，培養動手能力和觀察能力;發展學生的數感，體驗實物、符號、數字的聯系;養成良好的書寫習慣;初步培養學生的反思和檢查能力。

3、感受到生活中處處有數學，培養學習的樂趣和學習的自信心，滲透一一對應思想。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

6~10各數的書寫

6~10各數的書寫

活動准備

「小小文具店」圖，田字格黑板，6~10的數字卡片。

活動過程

一、創設情景，認識6~10各數

師：新學期到了，同學們都買了什麼文具?

(出示圖)

1.你能數數這個文具店裡有哪些文具嗎?

2.數一數每種文具有幾個?

3.教師零亂貼出6~10的數字卡片。

4.指導學生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數一數，把學慣用具和數字朋友連起來嗎?同學們獨立完成，說說你是怎樣連的?學生回答時教師連線。

二、實踐活動，感知身邊的數學

師：小小文具店的各種文具我們數清楚了，可是我們小朋友的文具盒裡有些什麼呢?老師也想了解一下，誰願意數一數，再告訴大家?

活動一：數自己的文具

1.數出自己文具盒裡的文具，記在心裡，再和同桌的夥伴說一說。

2.再指定2~3組學習夥伴匯報給大家聽，注意引導學生語言簡潔明了。

活動二：數兩個人的文具

1.把同桌兩人的文具合在一起，再數一數，每種文具有多少個?

2.匯報交流

學生回答有幾支鉛筆時問：你是怎麼知道的?

方法一：數出來的。

方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。

對第二種方法要給予肯定的鼓勵。

如果學生的文具數超過了10個，學生能數清楚或算出來，也要加以表揚。

3.延伸：在數你們兩個人的文具時，你還發現了什麼?

三、寫一寫，說一說

師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學慣用品的情況，接下來，我們就要把今天認識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。

1.觀察數字卡片6、7、8、9、10

2.指導學生寫。

(1)教師邊示範，邊說明各數的書寫要點：

(2)學生邊看老師示範或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。

(3)學生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。

(4)小比賽：每個小朋友在本子上寫6~10各兩個，再在小組內評評誰寫得好，並展示給大家看。

(5)你會寫自己家的電話號碼嗎?試試看。

小組內說一說：6、7、8、9、10還可以表示什麼?

四、練一練，擺一擺，說一說

(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。

(2)請小組代表在黑板上演示出來。引導學生有順序地分一分，說一說。

大班數學教育教案【篇2】

活動目標：

1、通過自製座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

活動准備：

1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。

2、學具：幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

活動過程：

一、自製座位票

1、認識排，幼兒自做"排"號。

師："看！這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎麼知道你是坐第幾排？"

幼兒做出相應的動作。

師："小朋友看，這是什麼字（排）？這個排字的前面多了什麼？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

2、認識"座"，幼兒製作"座"位號。

師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

幼兒做出相應動作。

師："小朋友看，這是什麼字（號）？這個號字的前面多了什麼？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、認讀座位票

師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號。"

二、交換座位票，學習看票找座位。

師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然後找到好朋友的座位坐下去。"

小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

三、活動結束

師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪裡見過座位票。"

幼兒："電影院。"

師："小朋友知道得真多！以後你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

幼兒："好！"

大班數學教育教案【篇3】

活動目標

1、復習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，並將重復的記錄去掉。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

活動准備

1、經驗准備：幼兒學過6-10的組成

2、物質准備：記錄紙和筆、操作用書

活動過程

一、復習10以內各數的組成

1、師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什麼順序記錄的？

二、找相同

1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發現9的分法中有相同的嗎？

引導幼兒找出相同的分法

2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個

3、引導幼兒去掉相同的方法，然後觀察發現記錄結果少了，更方便看了。

4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，並去掉相同的。

三、幼兒操作活動

1、找相同

觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空

請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。

四、活動評價

展示幼兒「找相同」記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

大班數學教育教案【篇4】

活動目標

1、通過活動激發幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度觀察帽子的特徵。

2、學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，並和同伴進行交流。

活動准備

1、不同款式、顏色、質地、用途的帽子若干頂。

2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。

活動過程

1、學習分類記錄的方法

（1）以游戲的方式激發幼兒活動的興趣。

（2）請4個具有不同特徵的小朋友上台，並請幼兒說說他們之間的不同之處。「這里有幾位小朋友？」「他們什麼地方不一樣？」

（3）教師引導幼兒記錄分類結果。「我們要把這里有4個小朋友的事記下來，可以怎麼記呢？」（教師引導幼兒用數字「4」表示人數，用娃娃頭表示小朋友）「誰能把有相同之處的小朋友排在一起？」「他們是怎麼排的，他們哪裡一樣？」（這兩個是男孩，這兩個是女孩）「這又該怎麼記呢？」（教師引導幼兒用數字和簡單的標記來記錄）「除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法？」（教師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄）

2、學習從不同的角度對帽子進行分類

（1）引導幼兒觀察帽子的不同之處。

（2）啟發幼兒說出帽子的各種用途。

（3）提出分類的要求。「原來帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什麼准備工作呢？」（引導幼兒先從整理帽子開始）「我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎麼擺放呢？」（引導幼兒說出將帽子按同一特徵擺放）

3、小組活動

（1）提出記錄的方法。「今天，我們請4組小朋友來整理一個櫃台。首先，請上來的小朋友數數櫃台上有幾頂帽子，用數字和標記把它們記下來；然後，看看它們有什麼不同，把有相同特徵的帽子擺在一起並數數每種有幾頂；最後，小組成員一起商量看看該怎麼記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好後再數數每種有幾頂，想一想該怎麼記錄。記住每分一次，就記錄一次。」

（2）幼兒操作，教師引導幼兒在分類時要按同一標准全部分完後，才能按別的標准再次進行分類。

（3）引導幼兒多角度地思考分類的標准。

（4）觀察幼兒的不同記錄方法。

大班數學教育教案【篇5】

活動目標：

1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特徵，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

活動准備：

1、一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動過程：

一、認識半圓形

1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什麼啊？

2、你們看看老師手上拿的是什麼啊？引導幼兒說出圓形名稱。

3、看清楚哦，老師現在要變魔術了。

4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現在看老師把圓變成了什麼形狀，你認識嗎？引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數一數，一共找到了幾個半圓形。

3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，教師觀察指導。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。

2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特徵。

3、猜一猜，如果把兩個半圓形並在一起會變成什麼呢？

4、游戲：製作缺少半圓形的道具，然後邀請小朋友來用半圓形給他們補上。

四、圓圓和半圓

1、觀察討論，為什麼有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能？

2、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，並拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。

大班數學教育教案【篇6】

活動目標

1、認識常用的貨幣及基本的貨幣單位、並初步了解角、元之間的換算關系。

2、復習8、9、10的組成方式和加減法。

3、培養幼兒良好的生活和學習習慣。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

重點:初步認識人民幣，體會買書活動的樂趣。

難點：通過活動開展，進一步加深對8、9、10組成的理解。

活動准備

1、各種各樣的書(書的封面、顏色、大小、厚薄、新舊等都不同)，教師事先給書定價(10以內的整數)。

2、人民幣若干。

活動過程：

一、魔術導入。

二、認一認，換一換。

(一)引言過渡：

1、小朋友們，有個小書店快開張了，你們想到書店買書嗎?

2、需要准備什麼才能買到書呢?

(二)認識人民幣

1、把准備好的封包發到幼兒手中

2、認識幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

3、認識硬幣：1角、5角、1元。

4、介紹認識大面值人民幣：20元、50元、100元。

(三)了解元與角之間的換算關系

1元=10角(板書)

(四)、換一換，並完成教材第60頁「連線」。

三、買書游戲

(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人，買書組若幹人)。

(二)在老師指導下開始買書游戲。(在活動中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進行活動)

(三)匯報。

1、教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

2、鞏固對元、角換算的認識以及數字8、9、10的組成方式的理解。

四、總結並提示課題。

大班數學教育教案【篇7】

活動目標：

1、發展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。

2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察並發現事物間內在的聯系，進行簡單推理與分析。

3、養成愛動腦、勤思考的好習慣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動准備：

教具准備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自製大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。

活動活動：

一、導入部分：

談話：小朋友們早上好，今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?

二、基本部分：

1、游戲名稱:跳單雙

①教師介紹游戲規則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什麼不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈，小朋友手插腰跳，裡面的小朋友往外跳，外面的往裡跳，按照老師的的口令來回的跳反復進行，直到老師說:「停」則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數，你們相信嗎?

②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規則，並對犯規的幼兒及時提醒。

③教師總結:為什麼老師能說出你們誰是單數，誰是雙數呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。

2、教師講述故事《小鴨子學游泳》

①教師提問:烏龜老師為什麼說小鴨子撒謊了。

②教師總結：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，反復……聽完了這個故事小朋友知道老師為什麼這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結果，所以我們小朋友不管遇到什麼困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫「猜猜他是誰」。

3、游戲名稱：猜猜他是誰游戲規則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部並可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什麼等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。

4、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的大書，出示大書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個大大的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜後面幾頁上有什麼，是怎麼猜的。

5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲「猜猜看」。出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續游戲。

6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗「猜猜哪杯水最甜」，在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區別大一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，並說明理由，嘗一嘗驗證一下。

三、結束部分：

今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結果，最後我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續玩「猜猜他是誰」的游戲。

2. 幼兒園大班教案整理書包怎麼寫

教學內容：義務教育課程標准實驗教科書數學（北師大版）一年級上冊第54-55頁的內容。
教學目標：
1、讓學生經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性 。
2、讓學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標准可以有分類結果，進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。
3、體會生活中處處有數學，使學生在數學活動中積累經驗，培養與他人合作交流的能力。
教學重點難點：全體學生經歷分類的過程，體驗確定分類標準的重要性和多樣性。
教學准備：學生的兩個書包（一個整潔，一個亂七八糟。）、多媒體課件一套、帽子圖片、部分生活用品。
教學方法：情境活動參與教學。
教學過程：
一、游戲導入
1、出示兩個書包，請兩個學生比賽找數學書。
（1）同學們每天早上背著書包來到學校，今天，老師也帶來了兩個書包，我們一起來做個游戲好嗎？請同學們選兩位同學上來按老師的要求進行找書比賽。看誰找書的速度快。
（2）猜一猜：誰可能找得快一些？
（3）學生按要求找出數學書、語文書。
2、讓學生體會整理書包的必要性。
（1）思考：這位同學為什麼找得那麼慢？
（2）學生發表自己的看法後，讓找書的同學說說自己慢的原因。（3）師展示兩個書包（一個整潔，一個亂七八糟）並小結整理書包的必要性。
（4）同學們，你們想不想整理一下自己的書包呢？
（5）生：想！
（6）那就請同學們用我們學過的分類這個辦法來整理書包。（板書課題）
【教學伊始，以學生喜愛的游戲找書比賽調動學生的學習興趣，使學生體會整理書包的必要性，激發想要把書包內的物品整理好的參與動機。】
二、構建模型
1、師：請同學們打開書包看一看裡面都裝了哪些物品？
我們同學書包里的東西可真不少啊。怎樣整理才能使書包變得整潔呢？請同學們先想一想，再動手整理。
2、學生動手整理。
3、小組內交流討論：說一說自己是怎樣的，這樣整理有什麼好處？
4、匯報。
生：我是按照書本的大小來分類的。
生：我將書放在一起，本子放在一起。
生：我是將語文書本與數學書本分開放的，這樣找起來比較方便。
5、師：同學們整理書包的方法可真不少啊！淘氣和笑笑也加入了我們整理書包的行列，打開書看一看他們是怎麼整理的？
生：笑笑是將數學書本與語文書本分開放的。淘氣是將書、本分成兩類擺放的。
6、小結：
雖然同樣是整理書包，但是同學們採用了不同的分類標准，結果也是不一樣的。同學們學會了整理書包，以後可以根據自己的習慣來整理書包啦。
【讓學生在自主探究、合作學習的過程中拓展思路，初步發現分類方法的多樣性。】
三、解釋應用
1、給帽子分類。
（1）請各同學們拿出信封里的小，給這些小帽子分分類。
（2）學生動手分類。
（3）分好的同學參觀一下你們小組的其它同學是怎樣分的，是否跟你分的一樣。問問他們是按什麼分，分成幾類。
（4）請小組長統計一下，你們組有幾種分法。
（5）各小組代表匯報並上來用老師的教具演示分。
生：按顏色分，分成三類。
生：按樣式分，分成兩類。
生：按大人的和小孩的分，分成兩類。
生：按帽子的頂數分，分成兩類。
生：按冬天戴的和冬夏天戴的分，分成兩類。
（6）小結：剛才，各小組都有多種不同的分法，不同的分類標准就有不同的結果。
2、分水果游戲
（1）課件顯示：一棵神奇的果樹上結滿了算式果，
請同學們認真觀察果樹上的水果，獨立想一想可以怎麼分，分成幾類，有幾種分法。比一比看誰的分法多。
（2）生觀察思考，獨立回答，相互補充。
生：按水果種類分，分成梨和蘋果兩類。
生：按水果上的算式分，分成加法算式和減法算式兩類。
生：按水果算式上的得數分，分成等於5和等於9兩類。
3、分教室里的人。
師：同學們，你們可真了不起。你們能運用今天所學的知識把教室里的人分分類嗎？
生：我是按男女性別分成兩類。
生：我是按年齡分類的老師和學生。
生：我是按戴沒戴帽子分類的。
生：我是按梳辮子和沒梳辮子來分類的。
生：我是按戴眼鏡和沒戴眼鏡來分類的。
......
師：同學們觀察得真仔細，分類的標准可真多啊！
【體現"數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動的過程"這一課改新理念。整節課的教學都圍繞活動進行。"整理書包"，"分帽子"、"分水果"、"給教室里的人分一分"，學生是全程參與，全員參與分類活動，而且每一個活動中都安排同學之間的交流，如"你認為誰拿書會快一些，為什麼？"、"說說你是怎樣整理書包的？"、"說出你分帽子的方法"等，充分利用學生之間的差異資源組織教學，使學生更深刻體會同樣的一些物品，根據不同的標准進行分類，可以得到不同的結果。】
四、拓展延伸
1、老師昨天晚上去新華都超市買發許多東西，還來不及整理，出示實物：桔子、面巾紙、xianfa水、洗潔精、抹布、牛奶、小垃圾筒、白菜。請同學們用我們今天所學的知識，幫老師分類整理一下。
生：可以把桔子、牛奶、白菜等吃的分一類，面巾紙、xiga水、洗潔精、抹布、小垃圾筒等用的分類。
生：可以廚房用的分一類，客廳用的分一類，衛生間用的分一類。
......
2、聯系生活：分類在我們生活中處處都有體現，你還在哪見過分類現象？
【通過這一環節的設計，使學生進一步體會到分類在日常生活中的應用。體會到生活中處處有數學。開闊學生的思維，初步培養他們尋找多種解決問題策略的意識。】
五、課堂小結：
通過今天的學習你有哪些收獲啊？（知識和情感兩方面）
六、課後實踐：
課外到圖書館、書店、商店看一看，人們對物品是怎樣進行分類的。這樣分有什麼好處？
【課堂教學向課外延伸，讓學生去觀察和尋找實際生活中運用到分類的一些現象，給學生充足的時間進行學習，體會分類的必要性，感受數學與生活的緊密聯系。】

3. 幼兒園大班數學活動教案層級分類

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的幼兒園大班數學活動教案層級分類（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班數學活動教案層級分類 篇1

【活動目標】

1、學習設計分類標志，嘗試按一定的標准進行層級分類。

2、能與同伴分工合作，共同完成任務。

【經驗准備】

1、參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經驗。

2、建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質和用途等。

【材料准備】

1、各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。

2、親子手冊《科學。分一分，拼一拼》。

【活動過程】

一、引導幼兒確定分類標准，設計分類標志，根據標志進行分類。

（一）討論確定分類標准。

1、提問：這些廢品有什麼不同？如果要對這些廢品進行分類，可以怎麼分？

2、提問：哪一種分法更快更清楚？啟發幼兒根據材料的性質確定分類標准。

（二）討論設計分類標志。

提問：用什麼樣的分類標志能讓大家一看就明白？

啟發幼兒通過繪畫或直接運用材料等方法設計分類標志。

（三）討論分工合作，並根據標志對廢品進行分類。

1、幼兒分組操作，教師觀察指導。

2、分享交流。

二、根據材料的不同性質分成相應的若干組，分別完成設計標志，並負責該類材料的分類歸放。

（一）引導幼兒再次討論確定分類標准、設計分類標志。

教師：我們已經把廢品進行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎麼分？

（二）啟發幼兒用同樣的方法進行分工合作，並根據類別標志對廢品進行分類、歸放。

【活動延伸】

1、在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續收集廢舊物品，並利用其製作玩具。

2、完成親子手冊《分一分，拼一拼》。

幼兒園大班數學活動教案層級分類 篇2

活動目標

1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數進行分類。

2、能迅速准確地進行8以內加減運算。

3、體驗幫助別人的快樂。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動准備

教具：算式卡片（8以內加減算式卡）分類圖一張

學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖

活動過程

一、學習游戲：

1、碰球（7、8）

2、開火車（8以內的加減）

二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特徵分類

1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢？（引導幼兒講出按運算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢？（引導幼兒講出按得數找家）

2、教師先示範，然後請部分幼兒練習按兩個特徵分類，隨機引導、糾錯。

三、練習活動：

1、幫算式寶寶搬家

2、看標記寫算式（小雞圖）

四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然後帶標記讀算式、去標記讀算式。

幼兒園大班數學活動教案層級分類 篇3

活動目標：

1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。

2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動准備：

圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。

活動過程：

一、集體教學活動

1、學慣用兩個特徵標記對圖形進行分類。

以集體、個別、小組的形式，學慣用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數量

幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。

3、引導幼兒學習講述操作結果

要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什麼樣的圖形。

二、幼兒操作活動

1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）

看一看，說一說，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。

送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數活動

活動反思：

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在「玩"中學，「趣"中練，「樂"中長才幹，「賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

幼兒園大班數學活動教案層級分類 篇4

活動目標：

學習按照物體的某一特徵（顏色或形狀）進行分類，並會選擇相應的標記。活動准備：

活動准備

1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個；紅、綠、方、圓標記各一個。

2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標記和分類盒人手一份。

第一組：紅、綠瓶蓋各3個（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個（共5份）。

3、活動場地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個。

活動過程：

1、集體活動：創設為小貓整理玩具的情景，激發孩子分玩具的興趣

①請一幼兒將一樣的片片放在一起。

②請幼兒選擇相應的標記，邊送邊說：「x標記送給x片片。

2、小組活動：鼓勵幼兒幫助小貓認真、仔細地分玩具，並做好標記

第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。

操作要求：

①分好玩具再送標記，一邊送一邊說：「x標記送給xx。」

③玩好一組，可以請老師檢查後，整理好學具再到另一組活動。

3、游戲：找圈圈

按標記聽琴聲滑音迅速站到相應的圈圈裡。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標記選擇相應圈圈的能力。）

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園大班數學活動教案層級分類 篇5

活動目標：

1、培養幼兒觀察、比較、分析能力。

2、能夠區分水果、乾果、蔬菜、糧食作物的異同點，並按一定的標准分類、統計。

3、培養幼兒互相協調、合作能力，體驗秋天大豐收的喜悅心情。

活動准備：

1、各種水果、乾果、蔬菜、糧食作物的實物。

2、操作小卡片（畫有各種農產品），分類統計表（六大張的分別貼在班級各處強上。）

3、籃子若干個。

活動過程：

1、談話活動：

請幼兒介紹自己帶來的水果或農作物的外形特點及作用。

2、實物分類操作活動。

幼兒分組討論，將桌上的實物進行分類操作，並且引導幼兒比較水果、乾果、蔬菜、糧食作物的異同點。

⑴小朋友和老師一起收集了這么多的水果和農作物，它們堆在一起顯得太雜亂了，我們一起給它們分一分家，想一想可以怎麼分？

⑵每組請小朋友說說為什麼這樣分類？水果、乾果、蔬菜、糧食作物有什麼相同點和不同點。

3、類統計活動

引導幼兒根據物體的大小、顏色、特性來進行分類統計。

（1）向幼兒介紹分類統計表的記錄方法。

（2）幼兒6人一組，每組一張分類統計表，小組成員協調合作共同統計，

（3）展示幼兒小組統計結果，並請幼兒介紹小組統計內容。

4、慶祝豐收活動。

律動《摘果子》，讓幼兒感受秋天豐收的喜悅心情。

幼兒園大班數學活動教案層級分類 篇6

活動目標：

1．能按物體的特徵進行層級分類，理解類與子類的包含關系。

2．能主動學習，大膽的表達自己的'想法。

活動准備：

知識經驗准備：幼兒已學習多角度分類

物質准備：PPT、雨傘圖片、分類板、

活動過程：

一、以「小兔開百貨商店」導入活動

師：小兔在森林裡開了一家百貨商店，店裡的東西又多又亂，要請小朋友們幫助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、方便又容易。你們願意嗎？

1、論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。

2、出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：

師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什麼方法把蘋果分類擺放好呢？

（1）幼兒自由操作

（2）個別幼兒示範

3、引導幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察按物品的另一特徵分類進行二級分類

（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什麼不同的地方，能不能繼續分一分

（2）幼兒討論交流分類方法以及記錄方法並大膽表述。如：又在紅蘋果里分出大紅蘋果和小紅蘋果，分別有2個，綠蘋果大的2個，小的2個

二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標准

1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店裡還有許多商品，要請小朋友們繼續幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什麼標准擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特徵分類，

3．展示幼兒操作記錄結果，交流、分享、討論。

三、進一步遷移經驗：游戲——《大風吹》

1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。

2．游戲開始了：

師：「大風吹」，幼兒：「吹什麼？」——吹男生、女生快分開；

師：「大風吹」，幼兒：「吹什麼？」——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環的女生快蹲下。

師：「大風吹」，幼兒：「吹什麼？」——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的女生快分開。

四、小結、延伸

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養成做事有序的好習慣。

活動反思：

層級分類，重點是能按物體的特徵進行層級分類，因是大班上期，前段時間才學二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以「小兔開百貨商店幫忙整理物理」導入，激發幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導幼兒思考要按什麼特徵分才能分的整齊又有序。這一環節激發了幼兒思考。印學過二位分類，這一環幼兒都能按物品的特徵分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎上，我啟發幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察蘋果還有什麼特徵，幼兒都很認真的思考，表達自己的想法。都能將物品進行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發現下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現這樣的現象我及時停了下來，並告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應該舉手，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，並引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特徵，還可以怎麼分，比比誰分的方法多，這一環節為了讓幼兒等下的操作更順利，由於准備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環節幼兒很感興趣，從呈現的操作結果來看，孩子們掌握的還不錯。最後是用游戲「大風吹」來鞏固練習，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關注不夠，在整個活動後，面對這次的問題，我進行了一次較深刻的反思。我想我應該盡量關注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現的問題，多設想問題，多猜猜可能出現的狀況，這樣才能做到及時的預防。

4. 幼兒園大班教案

作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

感受不同的旋律所代表的不同的音樂形象並能用動作表現。

體驗魚同伴做游戲的快樂。

讓幼兒自己動手製作頭飾。

活動准備：

鯊魚的頭飾若干。

活動過程：

1、欣賞音樂：

（1）兒完整欣賞音樂，教師提問：

——「音樂聽上去感覺怎樣？」（抒情的、流動的）

「音樂中好像告訴我們是什麼動物在做游戲？」（各種各樣的魚在做游戲）

（2）再次欣賞音樂後，幼兒隨音樂自由做魚兒游等動作。

2、理解音樂內容：

（1）引導幼兒發現不同的音樂旋律代表著不同的音樂形象：

——「仔細聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲？」

（2）告訴幼兒音樂游戲名稱叫《小魚和鯊魚》。

（3）討論用什麼動作表現小魚和鯊魚：

——小魚的動作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚的動作沉穩、緩慢、幅度小。

3、學做音樂游戲：

（1）欣賞最後一段音樂，教師提問：

——「這段音樂聽上去感覺怎樣的？」（很急促的）

「好像發生了一件什麼事情？」

（2）幼兒自由用動作表現。

4、游戲玩法：

（1）2~4名幼兒扮演鯊魚，其餘幼兒扮演小魚。

（2）第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動。第二段音樂鯊魚出場，小魚繼續游動，躲避鯊魚。

（3）當聽到急促的音樂時，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的「小魚」暫停游戲。

（4）教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學做音樂游戲。

（5）2~4名幼兒扮演鯊魚，其餘幼兒扮演小魚做游戲。

5、製作游戲頭飾：

幼兒自己動手製作小魚的頭飾。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、樂於參加科學探究活動，了解光和影子的關系。

2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動重點難點：

重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。

難點：了解光和影子的關系。

活動准備：

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經驗(事先准備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

活動過程：

開始部分：(音樂律動)小朋友們，今天張老師給大家帶來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在後，我和他說話，就是不開口。(是一種現象，有陽光的時候就會出現)(影子)

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子?(在什麼情況下找到的)第二個：我們去了什麼地方影子就突然消失了，為什麼?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住後，物體後面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發現光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第一個游戲：手影游戲(老師先做出幾個造型示範，幼兒猜並模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜並模仿)第二個游戲：給影子塗色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服塗上自己喜歡的顏色圖案)

結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品並和自己影子拍照留念。

活動反思：

《影子》是一首以生活現象為題材的兒歌，運用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣，寫出了影子與人形影不離的特點，表達了作者對影子的喜愛之情。

一、生活體驗，感受樂趣

語文課程標准把「喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣」作為低年級閱讀教學目標的第一條。在教學《影子》這一課時，課前讓學生到操場上去玩「踩影子」的游戲，我讓學生選擇自己喜歡的方式自由玩，邊玩邊觀察，看誰對「影子」的發現多。這個游戲，是我們小時候經常玩的游戲，現在的孩子基本不玩，今天玩這個游戲孩子們都非常喜歡，玩的不亦可乎。通過「踩影子」這個游戲，引發學生主動參與到課文中來，激發她們喜歡影子的情感。

二、趣味識字，激發興趣

識字教學是低年級課堂教學的重點，然而識字過程又是十分枯燥的，尤其是低年級的孩子注意力容易分散。

在教學時，學生自讀課文後，要學習生字，出示生字，便說：「誰能讀准它們？」孩子們一聽，學習生字的熱情高漲，大家紛紛舉手，要認讀生字。鞏固生字，去掉拼音開火車讀時，我又說：「小火車在哪裡？」學生接：「在這里。」在創設的這種情境下，識字不再是枯燥無味的，而是一個生動有趣的過程。孩子們興趣盎然，學得愉快，學得有趣。在識字形式上設計了讓學生自己找識字的規律：如換偏旁記字法、加一加、減一減、反義詞記字法、給熟字加偏旁識字法等。小老師帶讀，老師帶讀,開火車讀生字等多種形式，讓學生與生字反復見面，加深印象，提高學生的注意力，達到高效識字。

三、拓展訓練，辨別方位

當學習內容和學生熟悉的生活背景貼近，學生自覺接納知識的程度就越高，就越能引起他們的學習興趣。在教學中，為了分清方位「前後左右」，我提問：「請同學們看看你的前後左右都是誰？然後同桌說一說：「我的前面是xx，我的後面是xx，我的左面是xx，我的右面是xx，他們都是我的好朋友。」學生們很興奮，馬上左看看，右瞧瞧後，同桌就互相進行說話訓練，然後指名說。學生說的都不想停下來，每個人都想說，在玩中，學生分清了方位詞語，以此激發學生參與到課堂學習中來，也為課文的背誦奠定了基礎。

四、不足之處

1.在朗讀方面要下功夫，激發學生朗讀的熱情，達到抑揚頓挫。

2.自己在課堂評價語方面還需要加強，評價語還需要更豐富，更有特色，更讓貼近學生。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、知道小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。

2、通過事例了解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動准備

1、錄像：一些被小動物傷害的事例

2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

活動過程

1 、教師念謎面，幼兒猜謎活動。

組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎？為什麼？

2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。

（1）你們知道嗎？小貓小狗也會發脾氣的。（2）你有沒有聽過或見過小貓小狗發脾氣？（3）它們發脾氣的樣子還可愛嗎？（4）它們發脾氣時，會傷害人嗎？

3、教師結合有關事例，讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

4、教師小結：小貓小狗在不發脾氣的時候非常可愛，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們，離它們很近，在它們突然發脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應該去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。

5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應該怎麼辦呢？

讓幼兒了解簡單救治的方法：送醫院請醫生治病，還要注射狂犬疫苗等。

活動結束

1、評價

2、總結

活動反思

本節活動課接近幼兒生活，幼兒有一定的生活經驗，對小動物有興趣，在猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考，當老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮，都想和小動物打招呼，在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼，這為了後面的環節做上鋪墊，在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真，幼兒們也能說出自己害怕的感受，在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動物傷害後受傷的圖片，幼兒對這些有些感觸，看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。

我認為本節活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內部特徵。

2、激發幼兒的科學探索。

活動准備：

各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

活動過程：

（一）、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：

1、「它們有一個共同的名字叫什麼？」

2、「為什麼叫種子呢？」

（二）、操作探索

1、師提問：「請你們猜猜種子裡面有什麼？」

（幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

2、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問：「種子裡面到底有什麼？種子有哪些部分組成？」

（幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

4、幼兒介紹自己觀察的結果

（三）、觀賞結束

1、幼兒觀賞錄象，驗證自己的答案

2、師結束

幼兒園大班教案 篇5

◆游戲玩法建議

1、先通過兒歌配合音樂做動作。

(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做後踢步動作跳過花繩。樂句後半（2_2靼皇）的地方身體向後轉。

(3)樂句，繼續重復雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做後踢步動作跳過花繩。樂句後半（111）的地方身體向後轉。最後樂句的小結尾幼兒自由擺造型。

2、在熟悉了動作的基礎上，進行完整的音游。

玩法：每四個幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動作。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受活潑，節奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節奏型。

2、通過游戲，理解和掌握跳花繩的動作要領，並且學會和同伴相互配合按音樂節奏進行音游活動。

3、會看本組顏色牌的`示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現時觀摩他人表演，體驗民間游戲的魅力和快樂。

【活動過程】

1、跟隨音樂節奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節奏分明的音樂旋律。

2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節奏型。

3、初步感受「跳花繩」中跳的基本動作。

4、利用「小腳板玩游戲」演示腳進繩時和出繩時的基本動作。

5、幼兒利用「小腳游戲」理解和掌握「跳花繩」中跳的動作要領。

6、教師示範「跳花繩」的游戲。

7、出示一條大花繩，幼兒集體練習「跳花繩」的游戲。

8、幼兒分組玩「跳花繩」游戲，體驗和同伴相互配合音游活動的樂趣。

9、幼兒分組比賽「跳花繩」游戲，體驗民間音樂游戲的情趣。

10、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用新的方法進行「跳花繩」游戲。

幼兒園大班教案 篇6

設計思路

《幼兒園教育綱要》(試行)指出：科學應從生活游戲中感受事物的數量關系，幼兒園的科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為探索的對象。根據這一原則，以帽子為操作材料確定了數學分類活動的主題，這是基於下列考慮：第一，帽子是幼兒日常生活中常見的物品，幼兒對帽子有一定的生活經驗，有利於減少分類活動的難度；第二，隨著生活水平的提高，帽子的花色品種越來越豐富，有利於開展分類活動；第三，這一活動在分類的同時還有助於幼兒感受軀體和部分的關系，同時訓練他們的思維能力，培養他們觀察思考的習慣。

活動目標

1．通過活動激發幼兒探究身邊常見事物的興趣，學習從不同角度觀察帽子的特徵。

2．學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，並和同伴進行交流。

活動准備

1．不同款式、顏色、質地、用途的帽子若干頂。

2．4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。

活動過程

1．學習分類記錄的方法

(1)以游戲的方式激發幼兒活動的興趣。

(2)請4個具有不同特徵的小朋友上台，並請幼兒說說他們之間的不同之處。「這里有幾位小朋友?」「他們什麼地方不一樣?」

(3)教師引導幼兒記錄分類結果。「我們要把這里有4個小朋友的事記下來，可以怎麼記呢?」(教師引導幼兒用數字「4」表示人數，用娃娃頭表示小朋友)「誰能把有相同之處的小朋友排在一起?」「他們是怎麼排的，他們哪裡一樣?」(這兩個是男孩，這兩個是女孩)「這又該怎麼記呢?」(教師引導幼兒用數字和簡單的標記來記錄)「除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?」(教師在幼兒分類的基礎上再次引導他們用簡單的標記來記錄)

2．學習從不同的角度對帽子進行分類

(1)引導幼兒觀察帽子的不同之處。

(2)啟發幼兒說出帽子的各種用途。

(3)提出分類的要求。「原來帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什麼准備工作呢?」(引導幼兒先從整理帽子開始)「我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎麼擺放呢?」(引導幼兒說出將帽子按同一特徵擺放)

3．小組活動

(1)提出記錄的方法。「今天，我們請4組小朋友來整理一個櫃台。首先，請上來的小朋友數數櫃台上有幾頂帽子，用數字和標記把它們記下來；然後，看看它們有什麼不同，把有相同特徵的帽子擺在一起並數數每種有幾頂；最後，小組成員一起商量看看該怎麼記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好後再數數每種有幾頂，想一想該怎麼記錄。記住每分一次，就記錄一次。」

(2)幼兒操作，教師引導幼兒在分類時要按同一標准全部分完後，才能按別的標准再次進行分類。

(3)引導幼兒多角度地思考分類的標准。

(4)觀察幼兒的不同記錄方法。

活動講評

1．展示這4組幼兒的記錄單，引導幼兒對他們的記錄方法進行觀察、比較。「這些記錄單上記的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有沒有看不懂的地方?」(幼兒之間相互提問、相互回答)「每組分帽子的方法和記錄的方法有什麼不同?」「你最喜歡哪一組的記錄單，為什麼?」

2．教師對幼兒的操作給予肯定。「今天小朋友們想出了各種擺帽子的方法，有的按大小擺，有的按款式擺，有的按顏色擺，還會把這些事用數字和標記記了下來，而且每組記錄的方法都不一樣，你們真了不起。下次，我們玩帽子商店游戲的時候就可以有許多不同擺帽子的方法了。」

活動延伸

課後教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區角中，供幼兒進行分類活動，要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣，分好後並記錄。充分挖掘分類的多種途徑，促進幼兒思維能力的發展。

幼兒園大班教案 篇7

教學目標：

1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現的四季景觀特徵， 萌發初步的愛大自然情感。

2、積極參與選太陽、畫太陽的創作活動，發展想像力和創造力。

3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人經驗和想像內容。

教學准備：

多媒體科件製作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、

黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。

教學過程：

(一) 多媒體課件展示，引出課題，激發興趣。

(二) 幼兒操作-為四個季節選太陽。

1、太陽是怎麼樣的?引導幼兒討論

2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的(結合多媒體演示)，你會為什麼季節選什麼顏色的太陽?引導幼兒思考，並請個別幼兒談談看法。

3、幼兒分組活動，教師指導，重點引導幼兒學習按照季節特徵或人們的需要選太陽。

4、幼兒集中展示，並說明理由，教師及時肯定幼兒的想法。

(三) 欣賞散文詩《四個太陽》

教師根據幼兒的討論結果重新安排散文詩，第一遍結合幼兒作品朗誦，第二遍結合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。

(四) 幼兒操作-畫太陽，並根據所畫內容按照散文詩的格式進行仿編。

1、 幼兒畫太陽，教師引導幼兒大膽想像。

2、 幼兒仿編，要求幼兒用「我畫了一個什麼顏色的太陽送給什麼季節，大地會變得怎麼樣?」的格式進行仿編。

3、 個別仿編，教師把幼兒仿編的內容與散文詩的內容連起來讓幼兒再次欣賞，激發幼兒初步的愛大自然的情感

《四個太陽》反思:

一、聯系生活，引發好奇

在課的開始，我出示太陽圖片，讓學生說說太陽，認識它的作用。告訴學生書上的小主人畫了四個太陽，讓孩子們說說讀了課題想知道什麼。這樣，在課的開始學生就有了強烈的好奇心，有的學生已經迫不及待地問了：「怎麼會有四個太陽呢?」緊接著又有同學問：「這到底是怎麼回事呢?」由此激發學生主動學習的意識，使他們產生了參與學習的慾望。

二、營造環境，朗讀感悟

記得張田若先生說，閱讀教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀。於是，在內容學習的過程中我就設計不同要求、不同層次、多種形式的讀，以讀為主，以讀代講，讓學生在讀中感知，讀中體會，讀中思考。

如在教學「金黃的太陽」一段時，我先請喜歡這一段課文的學生讀完此段後，讓學生說說「到了秋天，小畫家為什麼把太陽畫成了金黃色?然後用課件演示了「秋日果園碩果累累，落葉飄飄」的景象。在邀請說話的情境中指導朗讀，促進學生更好地體會到了「金黃的太陽」給人的喜悅、歡樂。又如在教學冬天「紅紅的太陽」時，我在充分讓學生感受冬天冰天雪地、寒風刺骨的情景後，藉助課件的演示對學生進行朗讀的指導。

三、藉助文本，再造想像

語文課程標准提出，在發展語言的同時發展學生的思維能力，激發想像力和創造潛能。所以在設計本課教學時，我試圖在活動化的教學時空里，讓學生學習教材，又不拘於教材，融化教材，又能超越教材，給師生營造開放的課堂環境，提供激發想像、即興創造的空間，讓學生在自己的想像王國里馳騁。

如在教學「彩色的太陽」這一段時讓學生說說「春天，太陽是彩色的，它照到哪裡，什麼變成了什麼顏色。」有的說：「春天，太陽是彩色的，它照到柳樹上，柳枝綠了。」有的說：「春天，太陽是彩色的，它照到桃樹上，桃花紅了。」有的說：「春天，太陽是彩色的，它照到油菜花上，油菜花黃了。」

這一設計使學生從書本世界回歸於生活世界，當學生感悟到了「春天的色彩」後，課件演示「春景」圖片，鼓勵學生用學過的四字片語來描繪春天的景色，在這個過程中讓學生體會到春天是一個多彩的季節，感悟到小畫家想像之美。這樣既有新舊知識的聯系，又有再造想像的升華。

四、發散思維，創造想像

創造想像是指不依據現成的描述，在頭腦中獨立創造想像的過程。我們的教學對象是七八歲的孩子，是一株株的幼苗，讓他們在想像中創造，在想像中積累是十分必要的。因此在學完課文後，我讓學生利用准備的材料，畫一個自己喜歡的太陽，並想一想你要把它送給誰?為什麼要這么畫?接著播放音樂「種太陽」。學生邊聽邊畫太陽，最後展示作品，發表想法和意見。

此時，配樂畫面，表達交流，把美術、音樂和語文學科有機地結合起來，學生的想像力無疑插上了翅膀，學生們的眼亮了，語言也閃光了。有的說：「我畫了個藍色的太陽送給大海，讓大海藍得像寶石。」有的說：「我畫了個心形太陽送給災區兒童，讓災區兒童感受溫暖的愛心。」

5. 幼兒園大班數學《分帽子》兩種顏色兩種帽子可以分幾種

設兩種顏色分別為a和b 再設兩種帽子為1和2 結果可以是a 1、b1、a 2、b2 答案是有四種