語言老爺爺的帽子教案反思

① 老爺爺的帽子結束語怎麼寫

1、這個故事讓我們感受到溫暖和愛。老爺爺的帽子不僅代表了他對家人的關心和愛護，也象徵了家庭和睦、親情無價。讓我們珍惜身邊的親人和每一個溫暖的瞬間，用愛去呵護他們。
2、希望這個故事能給你帶來啟示和感動，也希望你能把這個故事傳遞給更多的人，讓更多的人感受到愛和溫暖的力量。

② 老爺爺的帽子童話故事

童話故事是指兒童文學的一種體裁，童話中豐富的想像和誇張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。下面是我幫大家整理的老爺爺的帽子童話故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老爺爺的帽子童話故事

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來了，他看見小鳥在樹枝上冷得直發抖，心裡想：「這只小鳥多可憐啊，這么冷的天，小鳥一定會凍死的。」

小鳥看見老爺爺，說：「風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發抖。」老爺爺說：「別著急，我來幫你們想辦法。」老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，老爺爺的.帽子真暖和。

小鳥想：樹林里還有許多怕冷的小鳥，它們一定也冷得發抖了，快把它們叫來。

於是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里，老爺爺的帽子真暖和。它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。

以後，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

可是，有一天，老爺爺沒有來。原來，老爺爺病了。小鳥也知道了老爺爺生病的消息。心想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己生病了，我們快給老爺爺做頂帽子。小鳥們用自己的身上的羽毛做成了一頂帽子送給了老爺爺。

老爺爺非常感謝小鳥。過了幾天，老爺爺的病好了。

故事點評

冬天的時候小鳥們很冷，好心的老爺爺用自己帽子給小鳥們安溫暖的窩，這讓小鳥很開心很溫暖，當小鳥知道老爺爺生病的時候，就把帽子還給老爺爺，老爺爺為了小鳥自己卻生病了，這讓我們小朋友看了也很感動，我們不僅要愛護小動物，同時也要尊敬長輩，關心老爺爺和小鳥，小朋友都是非常有愛心的人。

③ 幼兒園大班《帽子》教案

作為一位傑出的老師，常常需要准備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的幼兒園大班《帽子》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班《帽子》教案 篇1

活動目標

1. 引導幼兒觀察、認識各種帽子，並能大膽講述帽子的特徵和用途。

2. 引導幼兒在游戲中根據不同的職業和需要，選擇相應的帽子，提高他們學習的興趣。

3. 發展幼兒的觀察比較能力。

4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

重點：學習帽子的特徵和用途

難點：利用帽子進行分類

活動准備

各種帽子實物：軍帽、廚師帽、太陽帽、棉帽、草帽，正方形布，小動物卡片若干。

活動過程

一、 導入

課前跟隨音樂做律動，吸引幼兒的眼光。

二、 引出

教師（用布將所有帽子蓋住）：小朋友，你們想知道用布蓋著的是什麼嗎？

三、 進入主題

1. 通過觀察感知讓幼兒體現帽子的不同之處

①材料不同：棉、毛絨、布、草

②顏色不同：紅、藍、黃

③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的

④形狀不同：圓的、方的……

2. 鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱和用途。

師：請個別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的帽子？

師：通過解說幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（廚師帽、草帽、軍帽等）

3. 小結。

四、游戲：

猜猜我是誰

教師請幾個小朋友帶著小動物的頭飾，同時手中拿著各種帽子，當老師說（XX動物，它的帽子叫什麼名字）相應的小朋友就快速舉起帽子，然後又藏起來看哪位小朋友猜出來，可以搭上火車去玩游戲……

延伸活動

製作帽子（親子）

一、 觀看圖片入手，引導幼兒觀察亞馬遜土著人的特徵、特點，並且鼓勵孩子大膽用語言表達出來。

二、 出示老師製作的土著人頭飾，激發孩子製作的興趣。

三、 老師示範講解製作方法.

⒈ 示範步驟。

⒉ 小結操作。

⒊ 提出注意點：對折後一定要從開口的一面開始剪，每次剪時不要剪斷，以離開邊一點距離來製作。

⒋ 親子共同完成作品。

⒌ 戴上製作好的帽子，進行土著人表演活動。

四、放音樂，孩子們帽子時裝表演。

教學反思

1. 通過談話的活動，抓住幼兒興趣，進而導入主題，讓幼兒從中學會帽子的分類、用途，以及發揮幼兒的創作思維。

2. 在游戲中出示各種帽子，解說不同的職業，含糊、表達不是很明確。

3. 游戲活動「猜猜我是誰」，通過動物頭飾找到相應帽子以及做相應動作，幼兒參與比較積極。

4. 延伸活動：幼兒與家長共同創作特色帽子，從而達到家園共育。

如果讓我重新上這一節課，我會讓幼兒充當角色扮演（如廚師、警察、工人等等），以加深鞏固幼兒對各種各樣帽子的作用，給幼兒多點空間，讓幼兒充分發揮自己的想像能力。

幼兒園大班《帽子》教案 篇2

設計意圖：

為了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協作能力，根據幼兒喜歡游戲這個特點，我精心的設計了傳帽子這個游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，並在游戲中磨練自己，充分體會來自於班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

活動目的：

1、使幼兒在游戲中感受與同伴遊戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應變能力和游戲動作的敏捷性。

3、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干。

2、自製帽子若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。

1、導入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫 "傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊！！

2、首先說明游戲的規則和過程，並和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。

將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始後，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，後，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，後面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下後，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽 子傳完為止，傳得快的小組為勝。

3、開始游戲將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動反思

幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，並且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

幼兒園大班《帽子》教案 篇3

活動目標

1、學用折剪方式製作帽子，並進行簡單裝飾。

2、樂意參與製作活動，體驗創作成功的喜悅

活動准備

1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。

2、幼兒《創意手工》用書。

3、各種各樣的帽子（請部分小朋友從家裡帶來），把活動室裝扮成帽子的展室。

活動過程

1、帶幼兒參觀帽子展室。

師：這是什麼？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？

請幼兒討論、交流。

今天，我們也來製作適合自己的帽子，好不好？

現在請小朋友們注意了，老師要變魔術了。

2、老師完整示範製作帽子，引起幼兒的創作興趣。

利用動作示範，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的上課常規）

看，我變出了什麼？（帽子）

3、回憶老師的製作過程，加深孩子的印象。

剛才我先做了什麼？（我按實線剪下扇形）

再做什麼？（再捲成圓錐體）

最後做什麼？（粘合成帽子）

試試看（把初步製作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！

好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎麼辦呢？

（請幼兒來說說，你有什麼辦法？）

你們的辦法真不錯，我也有好辦法了，瞧我的！（教師用彩筆在帽子上畫上小動物）

現在帽子怎麼樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧！（請小朋友們趕快做吧，老師請小朋友分發材料。）

4、幼兒製作，老師巡迴指導。

提醒孩子在折剪時的注意點，對一些能力弱的孩子進行適當的指導。

5、作品展示，交流。

請小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什麼帽子？

（你做得真不錯，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）

活動延伸：

今天，我們班的小朋友真能幹，每個人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領幼兒到戶外走走。）

幼兒園大班《帽子》教案 篇4

目標：

1、能通過觀察各式帽子，發現簡單的裝飾美。

2、能運用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進行簡單裝飾。使幼兒在互動中體驗到裝飾的快樂，促進孩子動手能力的發展。

3、體驗裝飾的快樂、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾後的帽子，使每名幼兒在活動中都有成功感。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點：

使幼兒充分認識了解各種不同裝飾的帽子。難點：幼兒利用熟悉的'圖案、材料進行簡單的裝飾。

准備：

1、方便麵碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料（毛線、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結）、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。

2、各種樣子的帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。

3、多媒體課件。

過程：

一、動畫欣賞，引出活動

1、請幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。

提問：

（1）動畫中的老爺爺遇到了什麼事情？（丟了帽子）

（2）他很傷心，我們該怎麼幫助他？（孩子們有的說「可以幫老爺爺製作漂亮的帽子？有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來。再給小猴子做一頂帽子。）

2、參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子，說一說帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請幼兒說一說自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什麼圖案。

小結：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什麼用處呢？（幼兒講述）對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。

3、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發現還有什麼樣的帽子，他們上面有什麼圖案。

4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說一說帽子的顏色、圖案等。

二、幼兒裝飾漂亮的帽子

教師巡迴指導，讓幼兒注意桌面、衣服、畫面的整潔。

幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師准備的材料，通過粘、團、撕等方法進行簡單的裝飾。

三、欣賞裝飾後的帽子，送給小猴子

請裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進行展示，並把帽子送給小猴子。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班《帽子》教案 篇5

教學目標：

1、通過欣賞，激發幼兒製作五彩魚帽子的願望。

2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。

3、培養幼兒的想像力、創造力和動手操作能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

教學准備：

卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。

教學過程：

一、導入活動

今天智慧樹節目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個魔術吧，呼啦呼啦Q，我愛變魔術，變變變，變出一個……（師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。）

引導幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什麼呀？帽子的形狀像什麼？對，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然後再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想製作一頂屬於自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什麼材料製作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的製作方法，）老師相信你們一定能製作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。

二、幼兒製作五彩魚帽，教師巡迴指導。

1、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料製作、裝飾。

2、幼兒創作，教師指導。

3、教師指導能力弱的幼兒完成。

4、鼓勵做的慢的幼兒，小朋友創意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度，做完後老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那裡的小朋友欣賞一下。

三、展示評價，老師發現小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。

小朋友，現在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河裡去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河裡小魚游游游，搖搖尾巴點點頭……）

活動反思：

幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦並用，並把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特徵已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特徵，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領的魚，激發了幼兒參與活動的慾望。在示範部分，我改變了以前老師示範講解的模式，而是請幾個幼兒到台前來，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特徵進行創作，再請全體幼兒一起欣賞、評價，在老師的引導啟發下，幼兒能說出同伴示範的作品什麼部分塑造得好，哪裡該怎麼做更好。同伴的示範更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法，

在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想像力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特徵，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

④ 鑰佺埛鐖峰附瀛愮殑鏁呬簨

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⑤ 幼兒園大班音樂教案

陸此唯在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動扒攜的依據，有著重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我整理的幼兒園大班音樂教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班音樂教案 篇1

【活動目標】

1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特徵。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

【活動准備】

1.《冬爺爺的禮物》PPT

2.幼兒已有了解冬天的特徵的經驗。

【活動過程】

一、談話導入，引發幼兒的興趣。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什麼禮物啊(出示ppt)

二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然後教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說一說，並根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什麼?

4.感知歌曲3拍子的節奏。

師：你們發現老師剛剛唱的時候在幹嘛呀?(做動作打節奏)

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)

師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到「啦啦啦」大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戲《冬爺爺的禮物》。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其餘幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

四、活動延伸：

請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

活動反思：

為了更好地開展「冬爺爺的禮物」這個主題活動，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開展的主要教學活動反思如下：

在開展這個主題活動前，我首先引導幼兒從周圍環境的變化中，來感知冬天明顯的季節特徵，同時設計了一張「冬爺爺來了」的調查表，讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發早培現記錄在調查表上。

有了這份調查表後，各項活動就能很順利地開展。諸如教學活動語言《老爺爺的帽子》，活動一開始我藉助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態的畫面變的形象生動的動態演示，那富於感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領會到了「老爺爺關心小鳥，小鳥也關心老爺爺」這一主題思想。接著我請幼兒說說還有「哪些人在關心著我們」，並根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關心，體驗被關心的快樂。最後通過觀看反映災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒談談我們怎樣去關心災區和貧困地區小朋友，激發幼兒的同情心，學會關心他人，萌發互愛情感。整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參與發現，領會和掌握了故事的教育意義。

又如科學活動《冬天裡的取暖用具》，幼兒通過找找家裡有哪些取暖用具，觀看由老師准備的一些取暖用具圖片等活動，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產生了極大的興趣．最後我以「你長大了想發明什麼樣的取暖用具」提問，啟發幼兒回憶，拓展了經驗，激發了孩子對科技活動的探索慾望。

再如美工活動《做賀卡》，我請孩子們觀看了三種不同方法製作的賀卡，引導他們去觀察、發現各種製作特點，如剪貼、挖空、噴畫，然後讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己製作賀卡。整個活動中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中，並知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗與分享節日的快樂，學會了表達祝福。

通過本次主題活動，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節特徵，豐富了對季節的知識經驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動的意志；並且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節變化更加喜愛，更加關注。

小網路：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結構。

2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進行游戲。

3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現農夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動准備：

1、ppt

2、帽子(農夫)、角色掛牌(小苗苗)

3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜

活動重點難點：

1、重點：通過故事表演農夫和小種子的動作感知和表現音樂AB段和尾段的結 構，體驗角色扮演合作游戲的快樂。

2、難點：能在樂曲的伴奏下做出各種農作物逐漸成長的動作造型，並根據音樂按角色完成農夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進行游戲。

活動過程：

(一)觀看ppt，了解農夫勞作情景。

小朋友們，你們有沒有見過農夫在田裡勞作時的情景呢?讓我們一起來看看吧!

(二)進行農夫動作練習

1、教師示範A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。

2、教師示範B段音樂動作(農夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農葯)，幼兒進行模仿學習。

3、師幼一起在座位旁完整模仿農夫動作。

4、幼兒自由散點進行農夫動作練習

(三)師幼學習模仿創編小種子逐漸長大的動作

1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農夫進行游戲展示，並提問：小種子有什麼變化?他是怎麼長的?在什麼時候長的?

2、小種子逐漸長大動作及創編動作練習

(1)幼兒創編動作進行表演，師幼跟節奏進行模仿練習。

(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎麼長呢?動作該怎麼做?教師做農夫澆水，幼兒創編動作進行展示

3、小苗苗生病枯萎，農夫進行觀察救治環節練習

(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發生了什麼事?農夫這時候要干什麼?幼兒探討隨音樂進行練習。

(2)當農夫噴灑農葯的時候小苗苗又有了什麼樣的反應?教師做農夫噴農葯，幼兒抖動並作出最終農作物造型。

(四)農夫與小苗互動完整游戲。

1、教師做農夫，幼兒自由做農作物進行完整游戲

2、請男孩做農夫，女孩做小苗苗分組進行游戲

3、請女孩做農夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，並相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。

4、師幼討論收菜動作並進行模仿。

5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結束。

活動反思：

一、溝通自如點評恰當

在平常的教學活動中我校李東偉校長就多次強調，在教學中教師要適時的進行引導、點評，將課堂的主動權交給學生，成為課堂的主體。因此，在這節課的教學中，我注意了教師的定位，將課堂交給學生，教師只是在關鍵的時候進行引導、總結，使學生在課堂中具有了更大的主動性，而教師與學生的溝通也更加和諧。

二、探究材料有層次

在信息技術課堂中進行自主探究，教師為學生提供自主學習的探究材料已經是我們信息技術組的傳統。在這節課中，教師一如既往的為學生提供了這樣的自學指南，在製作自學指南的時候，我就關注了學生的差異性，自學指南製作得比較有層次，這樣讓不同層次的學生都能通過自學指南找到自己需要的信息，完成本課的學習，同時將注意事項、學習任務、評價標准等信息加入到自學指南中使學生能夠通過自主探究材料對整堂課都有一個掌握。

當然在這節課的自主材料製作時由於時間較緊，文字顯得過多，對於學生來說吸引力可能不是過大，對於閱讀有困難的同學可能也有一定的難度，如果在製作時能夠採用圖片甚至是視頻的方法會取得更好的效果，這是在今後製作自主探究材料時應該注意的。

三、生生互動有激情

在這節課中學生之間的溝通、互動顯得很自然，課堂氣氛顯得比較活躍。由於在這節課中設計了以游戲為主的課堂情境，非常符合兒童愛玩、好玩的心理，因此學生在整堂課中始終保持了比較高的學習熱情，學習興趣非常高漲，使這一節課的整體效果比較突出。

四、質疑、創作待提高

當然在這節課中還有一些環節有待提高，例如在嘗試解疑的過程中主要以老師的講解為主，如果能讓學生在游戲的過程中自主發現問題，產生思考就更為理想。還有在學以致用環節，學生在完成游戲製作的時候，教師如果給學生提供更多的選擇，幻燈片的數量在增加幾張，更能體現出找准超鏈接目標的重要性，更能對本節課的重點知識加以練習，可以達到更好的練習效果。

幼兒園大班音樂教案 篇3

設計意圖：

幼兒升入大班後，對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑒賞。《啄木鳥》是一首ABC結構的樂曲，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易於區分。結合樂曲各段的不同特點，可以將它想像成啄木鳥為樹木看病的故事。A段音樂平穩、流暢，像啄木鳥醫生正在檢查小樹。B段音樂節奏跳躍，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。C段音樂抒情優美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣。

在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用Flash課件和情境表演的'手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

活動目標：

1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。

2.在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

3.與同伴合作表演，體驗合作的快樂。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.能唱准曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動准備：

知識經驗准備：幼兒已了解啄木鳥的特徵。

物質材料准備：ppt，Flash課件。

活動過程：

一、創設情境，激發學習興趣

1.故事導入，引起猜測。

"果園里的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"

2."啄木鳥到果園里又發生了一些什麼事呢？讓我們到音樂里聽一聽，找一找。"

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容

1.初次欣賞，感知樂曲內容。

"你在音樂里聽到了什麼？"

2.再次欣賞，用動作表現樂曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"

三、分段欣賞，了解樂曲結構

1.學慣用動作表現A段音樂的平穩（為樹作檢查）。

"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊？""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什麼樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要干什麼了？"

2.學慣用動作表現B段的跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。

"啄木鳥是怎麼給大樹看病的呢？它是用什麼樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

3.學慣用動作表現C段樂曲的優美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

"大樹們在干什麼啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什麼樣的優美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"

四、完成表演，體驗合作快樂

1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。

3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能幹，讓我們變成能乾的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標

1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動准備

1.圖片：白雲，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白雲、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什麼？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫「歡樂頌」。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌里都唱了些什麼？是不是咱們剛才看見的美景呀？讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首「歡樂頌」送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎麼唱的！

6．觀看「歡樂頌」視頻（放視頻）

引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄託美好的祝福。

7．小結（放歌詞音樂）

教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標：

1、傾聽教師的示範演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，並初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動准備：

1、熟唱歌曲《三隻猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程：

一、復習歌曲《三隻猴子》。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節奏。

師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱X X︱XX X︱。

3、嘗試在︱X X︱XX X︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，並跟著音樂節奏說唱襯詞。

三、學習二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三隻猴子》，發現二聲部演唱的特點。

師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三隻猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完後回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪裡不一樣？"

2、學習二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學習三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪裡不一樣？"

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結，自然結束。

⑥ 老爺爺的帽子告訴我們什麼道理

《老爺爺的帽子》的故事告訴我們幼兒從小要學會生活，學會關心，要考慮別人的情緒和感受，要有同情心，懂得關心、幫助別人。

這則童話以老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺。這則童話主要內容如下：

5、這是一篇社會性教育童話故事，適用於中班年齡的孩子。

這篇童話故事目的：

1.引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、助他人。

2.激發幼兒的同情心，獲得被人關心和助他人的內心感受。

3.鼓勵幼兒膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。