幼兒園教案老爺爺的帽子反思

㈠ 幼兒園大班《帽子》教案

作為一位傑出的老師，常常需要准備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的幼兒園大班《帽子》教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班《帽子》教案 篇1

活動目標

1. 引導幼兒觀察、認識各種帽子，並能大膽講述帽子的特徵和用途。

2. 引導幼兒在游戲中根據不同的職業和需要，選擇相應的帽子，提高他們學習的興趣。

3. 發展幼兒的觀察比較能力。

4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點難點

重點：學習帽子的特徵和用途

難點：利用帽子進行分類

活動准備

各種帽子實物：軍帽、廚師帽、太陽帽、棉帽、草帽，正方形布，小動物卡片若干。

活動過程

一、 導入

課前跟隨音樂做律動，吸引幼兒的眼光。

二、 引出

教師（用布將所有帽子蓋住）：小朋友，你們想知道用布蓋著的是什麼嗎？

三、 進入主題

1. 通過觀察感知讓幼兒體現帽子的不同之處

①材料不同：棉、毛絨、布、草

②顏色不同：紅、藍、黃

③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的

④形狀不同：圓的、方的……

2. 鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的帽子的名稱和用途。

師：請個別幼兒隨意拿一頂帽子，介紹一下手中的帽子？

師：通過解說幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子（廚師帽、草帽、軍帽等）

3. 小結。

四、游戲：

猜猜我是誰

教師請幾個小朋友帶著小動物的頭飾，同時手中拿著各種帽子，當老師說（XX動物，它的帽子叫什麼名字）相應的小朋友就快速舉起帽子，然後又藏起來看哪位小朋友猜出來，可以搭上火車去玩游戲……

延伸活動

製作帽子（親子）

一、 觀看圖片入手，引導幼兒觀察亞馬遜土著人的特徵、特點，並且鼓勵孩子大膽用語言表達出來。

二、 出示老師製作的土著人頭飾，激發孩子製作的興趣。

三、 老師示範講解製作方法.

⒈ 示範步驟。

⒉ 小結操作。

⒊ 提出注意點：對折後一定要從開口的一面開始剪，每次剪時不要剪斷，以離開邊一點距離來製作。

⒋ 親子共同完成作品。

⒌ 戴上製作好的帽子，進行土著人表演活動。

四、放音樂，孩子們帽子時裝表演。

教學反思

1. 通過談話的活動，抓住幼兒興趣，進而導入主題，讓幼兒從中學會帽子的分類、用途，以及發揮幼兒的創作思維。

2. 在游戲中出示各種帽子，解說不同的職業，含糊、表達不是很明確。

3. 游戲活動「猜猜我是誰」，通過動物頭飾找到相應帽子以及做相應動作，幼兒參與比較積極。

4. 延伸活動：幼兒與家長共同創作特色帽子，從而達到家園共育。

如果讓我重新上這一節課，我會讓幼兒充當角色扮演（如廚師、警察、工人等等），以加深鞏固幼兒對各種各樣帽子的作用，給幼兒多點空間，讓幼兒充分發揮自己的想像能力。

幼兒園大班《帽子》教案 篇2

設計意圖：

為了增強幼兒的體質，增強幼兒的合作意識和協作能力，根據幼兒喜歡游戲這個特點，我精心的設計了傳帽子這個游戲，通過這個游戲，使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，並在游戲中磨練自己，充分體會來自於班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

活動目的：

1、使幼兒在游戲中感受與同伴遊戲的樂趣，培養幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應變能力和游戲動作的敏捷性。

3、能積極參加游戲活動，並學會自我保護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動准備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干。

2、自製帽子若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導幼兒做簡單的熱身動作。

1、導入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫 "傳帽子"，我們今天要看看那位小朋友表現最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊！！

2、首先說明游戲的規則和過程，並和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。

將幼兒分成人數相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始後，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上，後，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，後面的幼兒以此傳下去。當第一名幼兒帽子被摘下後，他馬上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽 子傳完為止，傳得快的小組為勝。

3、開始游戲將全班幼兒分成兩個小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動反思

幼兒都非常喜歡傳帽子這個游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，並且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個游戲中，幼兒學會了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進一步獲取了游戲的快樂，鍛煉了自己的自信心。

幼兒園大班《帽子》教案 篇3

活動目標

1、學用折剪方式製作帽子，並進行簡單裝飾。

2、樂意參與製作活動，體驗創作成功的喜悅

活動准備

1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。

2、幼兒《創意手工》用書。

3、各種各樣的帽子（請部分小朋友從家裡帶來），把活動室裝扮成帽子的展室。

活動過程

1、帶幼兒參觀帽子展室。

師：這是什麼？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？

請幼兒討論、交流。

今天，我們也來製作適合自己的帽子，好不好？

現在請小朋友們注意了，老師要變魔術了。

2、老師完整示範製作帽子，引起幼兒的創作興趣。

利用動作示範，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的上課常規）

看，我變出了什麼？（帽子）

3、回憶老師的製作過程，加深孩子的印象。

剛才我先做了什麼？（我按實線剪下扇形）

再做什麼？（再捲成圓錐體）

最後做什麼？（粘合成帽子）

試試看（把初步製作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！

好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎麼辦呢？

（請幼兒來說說，你有什麼辦法？）

你們的辦法真不錯，我也有好辦法了，瞧我的！（教師用彩筆在帽子上畫上小動物）

現在帽子怎麼樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧！（請小朋友們趕快做吧，老師請小朋友分發材料。）

4、幼兒製作，老師巡迴指導。

提醒孩子在折剪時的注意點，對一些能力弱的孩子進行適當的指導。

5、作品展示，交流。

請小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什麼帽子？

（你做得真不錯，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）

活動延伸：

今天，我們班的小朋友真能幹，每個人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領幼兒到戶外走走。）

幼兒園大班《帽子》教案 篇4

目標：

1、能通過觀察各式帽子，發現簡單的裝飾美。

2、能運用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進行簡單裝飾。使幼兒在互動中體驗到裝飾的快樂，促進孩子動手能力的發展。

3、體驗裝飾的快樂、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾後的帽子，使每名幼兒在活動中都有成功感。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點：

使幼兒充分認識了解各種不同裝飾的帽子。難點：幼兒利用熟悉的'圖案、材料進行簡單的裝飾。

准備：

1、方便麵碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料（毛線、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結）、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。

2、各種樣子的帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。

3、多媒體課件。

過程：

一、動畫欣賞，引出活動

1、請幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。

提問：

（1）動畫中的老爺爺遇到了什麼事情？（丟了帽子）

（2）他很傷心，我們該怎麼幫助他？（孩子們有的說「可以幫老爺爺製作漂亮的帽子？有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來。再給小猴子做一頂帽子。）

2、參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子，說一說帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請幼兒說一說自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什麼圖案。

小結：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什麼用處呢？（幼兒講述）對呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。

3、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發現還有什麼樣的帽子，他們上面有什麼圖案。

4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說一說帽子的顏色、圖案等。

二、幼兒裝飾漂亮的帽子

教師巡迴指導，讓幼兒注意桌面、衣服、畫面的整潔。

幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師准備的材料，通過粘、團、撕等方法進行簡單的裝飾。

三、欣賞裝飾後的帽子，送給小猴子

請裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進行展示，並把帽子送給小猴子。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班《帽子》教案 篇5

教學目標：

1、通過欣賞，激發幼兒製作五彩魚帽子的願望。

2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。

3、培養幼兒的想像力、創造力和動手操作能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

教學准備：

卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。

教學過程：

一、導入活動

今天智慧樹節目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個魔術吧，呼啦呼啦Q，我愛變魔術，變變變，變出一個……（師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。）

引導幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什麼呀？帽子的形狀像什麼？對，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然後再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想製作一頂屬於自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什麼材料製作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的製作方法，）老師相信你們一定能製作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。

二、幼兒製作五彩魚帽，教師巡迴指導。

1、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料製作、裝飾。

2、幼兒創作，教師指導。

3、教師指導能力弱的幼兒完成。

4、鼓勵做的慢的幼兒，小朋友創意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度，做完後老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那裡的小朋友欣賞一下。

三、展示評價，老師發現小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。

小朋友，現在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河裡去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河裡小魚游游游，搖搖尾巴點點頭……）

活動反思：

幼兒手工活動能培養幼兒的動手能力、創造能力。每個幼兒都有創造的潛力，手工活動也是一種需要他們手、眼、腦並用，並把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特徵已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特徵，鞏固團、搓、壓、捏等技能。

本活動首先讓幼兒觀察各種不同外形、顏色，有著特殊本領的魚，激發了幼兒參與活動的慾望。在示範部分，我改變了以前老師示範講解的模式，而是請幾個幼兒到台前來，按自己剛才觀察到的魚的特點，或是以前見過的魚的特徵進行創作，再請全體幼兒一起欣賞、評價，在老師的引導啟發下，幼兒能說出同伴示範的作品什麼部分塑造得好，哪裡該怎麼做更好。同伴的示範更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進一步掌握了塑造魚的方法，

在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發展了幼兒的想像力和創造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚。活動中幼兒能大膽參與活動，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特徵，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動真正體現了以幼兒為主，在玩中學，學中玩，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗了成功的快樂。

㈡ 鑰佺埛鐖峰附瀛愮殑鏁呬簨

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㈢ 故事兒童帽

⑴ 兒童故事小紅帽的全文

從前有個人見人愛復的制小姑娘，喜歡慎手族戴著外婆送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子，於是大家就叫她小紅帽。有一天，母親叫她給住在森林的外婆送食物，並囑咐她不要離開大路，走得太遠。小紅帽在森林中遇見了狼，她從未見過狼，也不知道狼性兇殘，於是把來森林中的目的告訴了狼。狼知道後誘騙小紅帽去采野花，自己跑到林中小屋去把小紅帽的外婆吃了。並裝成外婆，等小紅帽來找外婆時，狼一口把她吃掉了。後來一個獵人把小紅帽和外婆從狼肚裡救了出來。 [1]
後來人們就用小紅帽來比喻天真幼稚、容易上當受騙的孩子

⑵ 幼兒教師看圖創編故事會飛的帽子

看圖編故事這個是很容易的所以我們來說看圖編故事的話應該幼兒園的小朋友也會但是不是這么精彩

⑶ 幼兒園傳統故事《帽子的發明》教案

故事內容寬弊 太陽帽的故事 在一個炎熱的夏天，一個小姑娘帶著一頂漂亮的太陽帽去游泳，突然，：呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，小姑娘頭上的太陽帽不見了。 丁丁撿到了太陽帽，把他變成了一個飛盤，飛盤飛呀飛。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，飛盤不見了。 小猴撿到了太陽帽，把它變成了鞦韆，鞦韆盪呀盪。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，鞦韆不見了。 蝸牛撿到了太陽帽，把他變成了搖籃，搖籃搖啊搖。呼呼呼，呼呼。。。。。」一陣大風吹來了，搖籃不見了。。。。。。小朋友們，小姑娘的太陽帽又飛到哪裡去了呢？「 作品賞析： 這雖然是一個學前兒童生活經驗的故事，但比較有趣，頗有藝術的想像力，它通過了丁丁，小猴，蝸牛撿到了太陽帽，玩太陽帽，被風颳走等情景，給學前兒童展示了一個充滿童趣和想想的世界，笨故事適合續編貨創編。教師可引導學前兒童通過開展各種動手動腦活動，活躍思維，讓孩子展開想像的翅膀，去大膽創造。 活動目標 1.網路活動中幫助學前兒童理解作品，人物，主體，豐富學前兒童對帽子的認知。 2.培養學前兒童愛動腦的習慣，鼓勵學前兒童大膽想像和創造，體驗創造的快樂和自豪。 3.通過製作太陽帽，培養學前兒童的動手操作能力。 4.能完整的講訴故事，並用流暢連貫的語言進行創造性的表達，培養學前兒童的創新能力。 重點難點 1.兒童的理解語言文字能力 2.擴展兒童的創作、想像能力3、培養兒童的動手能力 活動准備 1.不同類型的太陽帽幾頂。 2.教學掛圖與課件。 3.製作太陽帽的一些相關材料。 活動過程： 一.第一層次：學習作品,主要活動：作品教學 教師出示太陽帽，引出故事，然後用課件或掛圖配合，生動用感情地講訴故事。通過提問，讓學前兒童理解掌握故事。如「小姑娘的太陽帽先後被誰撿到？」小姑娘的帽子丟了，她會怎麼樣？還有誰會撿到小姑娘的帽子？它又會把它當作什麼呢？」等等。 二.第二層次：理解體驗作品,主要活動：參觀太陽帽超市 教師在活動前准備好各種類型，顏色的太陽帽諾干，布置成帽子超市，教師帶領學前兒童參觀時薯緩，可啟發學前兒童根據其形狀，顏色進行聯想，並討論其優缺點。 三，第三層次：遷移作品經驗 主要活動： 1.繪畫活動------「太陽帽找朋友」 2.手工活動------「我的太陽帽」 教師引導學前兒童想像小姑娘的帽子還有可能飛到哪裡，被睡撿到當作什麼，哪些動物與太陽帽相似等，讓學前兒童用畫筆和雙手描繪出他感知的事物，他的想像世界。

⑷ 一個小男孩戴頂帽子手舞足蹈是什麼童話故事

七個小矮人。

⑸ 如果要給幼兒園小朋友講一個有關帽子的故事,該怎麼開頭呢

《老爺爺的帽子》

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷，有一隻小鳥真可內憐，它在樹容枝上冷得直發抖。
一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：「這只小鳥多可憐啊，這么冷的天，它一定會凍死。」小鳥對老爺爺說：「風把我們的窩給吹走了，我們沒有家了。」老爺爺說：「別著急，我來幫你們想辦法。」於是老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子可真暖和啊！
小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺，後來老爺爺天天來看小鳥們，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。
有一天老爺爺沒有來，原來他病了，小鳥們想「：一定是爺爺把帽子給了我們，自己卻著涼生病了我們趕快給老爺爺做頂帽子吧！」小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺。
老爺爺非常感謝小鳥，後來他的病就很快好了，又再次能聽到小鳥們愉快的歌聲了。

⑹ 老虎帽子小男孩的童話故事

老虎帽子小女孩子的故事，我覺得應該是小紅帽的故事，我們是大家聽過的。

⑺ 幼兒故事《會打噴嚏的帽子》全文

全文：

我的家裡有一位老爺爺。老爺爺有一頂奇怪的帽子。他朝帽子吹一口氣，裡面就會變出許多好吃的東西來，有糖果、蛋糕、蘋果……

「嗨！把這頂奇怪的帽子偷來，該有多好！」

這話誰說的？嗯，是幾只耗子說的。晚上，他們就悄悄地溜到老爺爺家裡去了。

老爺爺正睡覺呢，那頂奇怪的帽子，沒放在櫃子里，也沒放在箱子里，在哪裡呢？就蓋在老爺爺的臉上。

「好吶，我看還是叫小耗子去偷最合適，他個子小，腳步又輕。」大耗子擠擠小眼睛說。

「吱……」小耗子害怕得尖叫起來，「我不去！我怕『呼嚕』，你們沒聽見，奇怪的帽子里藏著一個呼嚕，它叫起來，地板窗戶都會動的，嚇人！」

可不是，老爺爺在打呼嚕，呼嚕呼嚕，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢；反正叫誰去偷，誰都說「不敢」。

出處：出自幼兒故事《會打噴嚏的帽子》作者不詳。

(7)故事兒童帽擴展閱讀：

相關故事：

另一則幼兒故事：七彩蛇的房子。

一條彎彎曲曲的小路上，有一幢白色的小房子。白色的房子里住著一條彎彎曲曲的小白蛇。

不久，小白蛇的朋友們也來到了這里，它們在彎彎曲曲的小路上，蓋起了一幢幢小房子。

一天，小白蛇出門去看望它的朋友們。

小豬的房子是粉紅色的。粉紅色的房子里有粉紅色的窗簾、床單、沙發、桌布和粉紅色的鏡框。

紅狐狸的房子是橙色的。橙色的房子里有橙色的花瓶，裡面插著橙色的鮮花，橙色的籃子里裝著橙色的橘子。

大黃貓的房子是金黃色的，院子里種著金黃色的向日葵，金黃色的向日葵引來了金黃色的蝴蝶。

小青蛙的房子是綠色的。綠房子的窗外有棵綠色的大樹，翠綠的小鳥在綠色的大樹上唱歌，小小的螞蚱在綠色的草地上跳舞。

大烏龜的房子是藍色的。藍藍的房子旁有藍藍的池塘，池塘里開著藍藍的睡蓮，游著藍藍的魚。

小老鼠的房子是紫色的。紫色的豌豆花開了，小老鼠戴著紫色的帽子，在花園里看書。

⑻ 注意觀察那個戴帽子的小男孩的帽子到哪裡去了，編一個簡短的故事，謝謝啦

帶新帽子的紅領巾從樹下路過看到好朋友小明在樹上掏鳥蛋，小明連忙回說不行不行不行答！不然一會兒鳥媽媽捉了蟲子找不到小鳥兒會著急的。小明說，不是呀，我只是想幫鳥兒建個窩。紅領巾笑著說，那我來幫你吧~於是他爬上樹去把自己的帽子摘下倒放在了樹枝上，把小鳥兒全都捧進了帽子里。小鳥兒們歡快的叫著，小明和紅領巾開心極了~~~~~~~~~~~~~~~PS：初三黨在刷作業。。你將就著看吧

㈣ 會打噴嚏的帽子故事教育意義

會打噴嚏的帽子故事教育意義如下：

會打噴嚏的帽子是一個充滿幽默風趣的童話故事，語言風趣幽默，又含有諷刺意味，令人發笑。故事中的小老鼠滑稽、可愛，特別適合幼兒園小朋友閱讀，更能激發幼兒的閱讀興趣。同時也告訴我們，不可以隨意拿他人的東西，這樣的行為是不對的，借用別人的東西一定要經過別人的允許，並且及時歸還，不然就會受到懲罰！

教案：旨在通過一個有趣的語言活動，來協助孩子們學習語言，培養他們的想像力、理解能力和表達能力，同時鍛煉他們的認知能鎮芹力。

「好吶，我看還是叫小耗子去偷最合適，他個子小，腳步又輕。」大耗子擠擠小眼睛說。「吱~」小耗子害怕得尖叫起來，「我不去！我怕呼嚕，你們沒聽見，奇怪的帽子里藏著一個呼嚕，它叫起來，地板窗戶都會動的，嚇人！」

可不是，老爺爺在打呼嚕，呼嚕呼嚕，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢；反正叫誰去偷，誰都說「不敢」。

㈤ 老爺爺的帽子童話故事

童話故事是指兒童文學的一種體裁，童話中豐富的想像和誇張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。下面是我幫大家整理的老爺爺的帽子童話故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老爺爺的帽子童話故事

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來了，他看見小鳥在樹枝上冷得直發抖，心裡想：「這只小鳥多可憐啊，這么冷的天，小鳥一定會凍死的。」

小鳥看見老爺爺，說：「風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發抖。」老爺爺說：「別著急，我來幫你們想辦法。」老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，老爺爺的.帽子真暖和。

小鳥想：樹林里還有許多怕冷的小鳥，它們一定也冷得發抖了，快把它們叫來。

於是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里，老爺爺的帽子真暖和。它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。

以後，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

可是，有一天，老爺爺沒有來。原來，老爺爺病了。小鳥也知道了老爺爺生病的消息。心想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己生病了，我們快給老爺爺做頂帽子。小鳥們用自己的身上的羽毛做成了一頂帽子送給了老爺爺。

老爺爺非常感謝小鳥。過了幾天，老爺爺的病好了。

故事點評

冬天的時候小鳥們很冷，好心的老爺爺用自己帽子給小鳥們安溫暖的窩，這讓小鳥很開心很溫暖，當小鳥知道老爺爺生病的時候，就把帽子還給老爺爺，老爺爺為了小鳥自己卻生病了，這讓我們小朋友看了也很感動，我們不僅要愛護小動物，同時也要尊敬長輩，關心老爺爺和小鳥，小朋友都是非常有愛心的人。

㈥ 小班教案

作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是我整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

活動准備：

1、平整、安全場地、音樂。

2、幼兒園各種場地、體育器械等自製相應圖標。

熱身活動

幼兒自由選擇場地或器械，自定方向走。教師鼓勵幼兒邊走邊說：「小孩小孩真愛玩，找到xx走回來。

探索活動

1、貼標簽。教師組織幼兒觀察。仔細觀察場地，尋找場地四周的各種環境和設施、物品。教師協助幼兒將各種圖標貼到相應的場地、物品上，激發幼兒參與活動的積極性。

2、找一找，在哪裡。請幼兒聽清楚老師的指令，按指令走到相應的地方。（教師在活動中，提示幼兒先找到目標，然後再向指定的方向走過去。）

3、互動交流。我們在玩游戲的時候，一定要注意老師說的指令是什麼。（尋找什麼，然後用什麼樣的方法去和回。）在交流中，老師和幼兒邊說邊做。

教學活動

1、幼兒站在老師四周聽老師說：「小孩小孩真愛玩，找到xx跑（走）回來。」然後跑向或走向相應的地方，拍拍xx跑（走）回來。反復游戲。

2、老師可以給先到的幼兒獎勵或鼓勵，增強幼兒運動熱情。

放鬆活動

教師防舒緩的音樂，和幼兒一起動一動，跳一跳。

拓展： 玩法描述

老師和小朋友坐在場地一端的小椅子上一起說：「小孩，小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx（指大樹或其他目標）跑回來！」最後一句兒歌由老師一個人說，當老師說完「來」字後，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指的東西後，再跑回來，坐在小椅子上休息。最快到達的小朋友為優勝者。然後，游戲重新開始。

小班教案 篇2

目的：

通過游戲，豐富幼兒的詞彙，讓幼兒學會使用同類詞替換。

喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

准備：

已學過的兒歌"炒黃豆"

附兒歌：

炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲

規則：

1、兩個幼兒手拉手，邊擺動邊唱兒歌。當念到"翻跟頭"時，兩人同時轉身，背對背，手牽手繼續擺動念兒歌。

2、兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。既有運動有練習語言，是幼兒十分喜愛的活動。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

小班教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒了解不良進餐習慣會導致的後果

2、讓幼兒知道安靜的進餐，不挑食，細嚼慢咽的進餐習慣。

3、能夠積極愉快的進餐。

活動准備：

已拍好的幼兒進餐時的紀實錄像。

活動流程：

1、觀察與討論

（1）活動導入：觀看幼兒吃飯時的錄像。錄像內容：媽媽追著喂飯、挑食、狼吞虎咽、湯泡飯、掉飯粒、說話。

教師：小朋友們，錄像中都講了些什麼？

幼兒：講訴錄像內容。

教師：他們做的對嗎？為什麼？

（2）分組討論吃飯時該怎麼做。

教師：小朋友們，吃飯的時候應該怎樣做?

幼兒：細嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。

教師：請小朋友想想辦法，在進餐時我們應該怎樣做才會吃的又飽又好？

幼兒;討論

討論結果：每次進餐前安排「小小值日生"，佩戴標志，擦桌子，介紹每一餐的菜譜，引起幼兒的食慾。播放輕音樂，

餐前為幼兒創造良好的就餐環境，需要添加飯菜舉手示意老師。餐後幼兒能將自己眼前的飯粒收拾干凈，

將盤子、碗筷放在指定位置。

教師：小朋友說的都很好，只有一日三餐都堅持這么做才會養成良好的進餐習慣，有一個健康的身體。

（3)聽故事《大公雞和漏嘴巴》

教師:小朋友么，為什麼大公雞後來再也沒有吃到飯粒？

幼兒：因為小弟安心吃飯不東張西望，沒有把飯粒撒在地上，所以大公雞後來再也沒有吃到飯粒。

教師：告訴幼兒吃飯要專心，不能東張西望。

2、出示圖片，判斷圖中哪些小朋友是對的。

3、實踐體驗

幼兒安靜進餐。（提醒幼兒細嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。

餐後能將自己眼前的飯粒收拾干凈，將碗筷、盤子放在指定的位置。）

活動延伸：

1、吃飯時注意提醒幼兒專心用餐，指導家長在家也要這樣要求幼兒。

2、鼓勵幼兒自己事情自己做。

小班教案 篇4

活動目標：

1、理解故事內容，感受讀本語言的美。

2、通過欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來的美感。

3、大膽表達自己的意願，體驗成功的快樂。

活動准備：紅黃藍三原色廣告、（毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒）

與幼兒人數相等，大白紙2張，報紙兩張。

繪本《變色鳥》，課件ppt

活動過程：

一、聽鳥叫聲音導入。

師：聽聽這是誰的叫聲？會是什麼鳥？

師：今天，王老師帶來了一隻神奇的鳥，想和他見面嗎？

二、集體參與式閱讀繪本《變色鳥》

1、師幼閱讀

P1：你在畫面上看到了什麼？

P2：白鳥在干什麼？什麼果子是紅色的？

P3：你見過黃色的果子嗎？猜猜它吃了黃色的果子會發生什麼變化？

P4：生活中什麼果子是藍色的？

P5：你看到了什麼？還是原先那隻鳥嗎？現在變成了————————？（變色鳥）

P6：變色鳥又在干什麼？

如果再把這些五顏六色的果子吃下去，會發生什麼事情？

P7：這是剛才的變色鳥嗎？又變成什麼顏色了？

黑鳥在干什麼？

教師 小結：變色鳥神奇嗎？

（變色鳥真是一隻神奇的鳥，因為吃了紅黃藍三種顏色的果子之後，不僅把自己變得很漂亮，還把我們周圍的環境也打扮的很漂亮。）

三、配樂完整欣賞朗誦。

四、PPT演示，引導幼兒回憶主要內容。

師：白鳥是怎麼變色的？

（白鳥吃了紅果子，長出了紅色的羽毛；白鳥吃了黃果子，長出了黃色的羽毛；白鳥吃了藍色的果子，長出了藍色的羽毛；白鳥吃多了成了變色鳥；身上的羽毛除了紅的、黃的、藍的還加上了綠色、橘色和紫色；）

五、幼兒操作活動，感知色彩混合後發生的變化。

師：我們來看看這里都有什麼工具？（毛筆、海綿、勺子、海綿刷）

（1）游戲：給白鳥喂果子。

幼兒在不同顏色的盤里拿工具，模仿給白鳥喂果子吃得情節，在固定位置感知色彩。

師：喂得什麼顏色的果子，要說出來。

如：白鳥白鳥，請吃紅、黃、藍色的果子。

（2）教師用舊報紙平鋪在白紙上，師生共同用手按壓，並說：

白鳥白鳥，慢慢消化。

（3）拿開報紙，幼兒觀察顏色的混色變化。

師：找找白鳥都吃了哪些水果？

（紅紅的蘋果、黃燦燦的梨、紫色的葡萄。）

（4）教師將作品添畫，完成變色鳥，幼兒感受成功的快樂。

師：白鳥吃了這么多種顏色的果子，有沒有變色呢？我們一起看看吧。

結束：幼兒帶著變色鳥離開活動室。

小班教案 篇5

活動目標：

1、通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。

2、學慣用推、按、擰等方法開手電筒。

活動准備：

1、各種不同形狀，不同開法的手電筒。

2、圖片《手電筒亮起來》。

活動重點： 認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。

活動難點：

學會用不同的方法開手電筒。

審美元素：

在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。

活動過程：

1、出示手電筒，供幼兒認識，觀察。

師：小朋友們看這是什麼呀？（手電筒）手電筒是什麼樣子的？（長長的，裡面有電池，有小燈泡，開關）

2、引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特徵：

師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。

幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的.小，顏色不同）你手中的手電筒是什麼樣的？（請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什麼樣的）

3、和幼兒一起討論手電筒的用處：

師：手電筒有什麼用處？在什麼時候你要用到手電筒？

師小結：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家裡停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。

4、幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。

（1）幼兒自由探索使用手電筒。

（2）引導幼兒交流在探索過程中自己的發現。

（3）在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。

5、出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。

活動反思：

在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學活動方式，始終圍繞：為什麼手電筒亮起來了？這條主線展開，幼兒對活動內容掌握還是不錯的，能正確區分出電池的正負極，並能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。

但在實驗的環節，也存在著不足：如實驗次數過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線裡面的金屬絲等，應時刻提醒幼兒注意安全。

小班教案 篇6

活動目標：

1、學慣用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強的寶寶進行變換手形畫。

2、用音樂游戲來體驗和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發幼兒積極參與活動的興趣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒的動手能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重點：

引導幼兒想像小手會變成什麼?象什麼?

活動准備：

幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶

活動過程：

一、開始部分

1、拍手節奏，

2、穩定幼兒情緒，

3、集中幼兒注意力。

4、猜謎語：

師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個*，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它?是什麼呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)

5、出示手偶玩具，

6、引導幼兒說《手指7、歌》

師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問「這是誰啊?」「他們今天來干什麼?」引導幼兒逐一認識手指。一起說說《手指兒歌》。

二、基本部分：

1、師：那寶寶們仔細地來看看，

2、我們的小手象什麼呀?

3、啟發幼兒觀察小手，想像山、樹枝、仙人掌等等

4、師：寶寶們你們的小手象……，

5、那在我的眼睛裡小手又會象什麼呢?看――欣賞手指

6、變成的簡單的畫(手指7、畫、添畫)。

A、這幾幅畫畫的是什麼?

B、這些畫是怎麼變成的呢?

C、這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什麼呢?

8、學習按手的輪廓描畫手的外形。

A、誰能畫出一隻和自己一模一樣的手呢?幼兒想像回答。

B、教師進行示範：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最後到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

C、幼兒和教師進行空手練習。

師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

9、幼兒作畫

A、指導幼兒在描畫時手不能移動。

B、鼓勵能力強的寶寶可以進行添畫，並嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

三、結束部分：

1、小結：剛才我們的小手在畫畫

2、現在就用小手來來唱歌做游戲吧!

3、音樂游戲《手指歌》結束

小班教案 篇7

活動目標：

1、能根據圖片講述故事的大意。

2、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動重難點：

活動重點：能砍圖講述故事大意

活動難點：能學習運用各種語氣進行對話表演

活動准備：

認知准備：對小猴子的本領有所了解

材料准備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動過程：

一，小猴的本領

1、你都知道小猴子有什麼本領？

2、想想它和人類有什麼區別？說說誰更聰明？

二，看圖講故事

1，出示圖片1

這是在什麼地方？有誰？他們都在干什麼

請個別幼兒完整復述圖片上的內容

小結：在公園里，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。

2，出示圖片2、3

這時發生了什麼事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的？

討論為什麼小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心裡會怎樣？又會怎樣說？

請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。

3，圖片4

講述前討論：老爺爺想了個什麼辦法取回了帽子？

4，完整復述故事，並學慣用不同語氣表演對話

活動反思：

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠准確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復表演，完全掌握故事。

小班教案 篇8

活動目標：

1、能在老師的引導下學習看圖講述故事，發揮幼兒的想像力。

2、鞏固幼兒對物體的顏色、大小的辨別，培養幼兒的觀察能力。

3、通過故事，知道同伴之間要互相幫助。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動准備：

1、圖片三幅、小鴨、小兔圖片（磁鐵粘貼）

2、故事自編

3、黃、綠、藍的帽子；大、小的紅帽子

活動過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

（出示圖片一）師：圖上有誰？（幼兒說一說）你覺得小雞寶寶什麼地方最漂亮？（帽子）

師：小雞寶寶戴的是一頂什麼顏色的帽子？（紅色）

師：這帽子是哪來的呢？（請小朋友猜一猜）

2、教師講述故事的前半部分，同時根據故事情節出示第二張圖片。

師：小雞干什麼去？它是怎麼樣去的？這樣走會發生樣的事情？（請小朋友說一說）

3、（出示圖片三）師：小雞怎麼啦？想一想它為什麼哭呢？（帽子不見了）

師：帽子怎麼會不見的？怎麼辦呢？（幫助找一找）

師：誰來幫助它找呢？（出示動物小鴨、小兔）

師：小鴨小兔會對小雞寶寶說什麼呢？（別著急，我們幫你找）

二、續編故事後半部分。

師：小兔找到了一頂什麼樣的帽子？是小雞的嗎？為什麼？（學習對話）

師：小鴨找到了一頂什麼顏色的帽子？是小雞寶寶的嗎？為什麼？（學習動物之間的對話）

三、幼兒操作講述。

師：小動物找不到小雞寶寶的紅帽子，心裡很難過，小朋友，你們想不想幫忙啊？

請小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子？為什麼？

討論：大的帽子是誰的？小的帽子又會是誰的呢？（鼓勵幼兒大膽地發揮想像）

四：教師完整地將故事講述一遍。

思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以後還會把帽子弄丟嗎？為什麼？（教育小朋友走時不要跑）

活動反思：

整個過程幼兒都能積極參與，積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏，語言表述也不太到位。需以後多引導加強。

故事：

一天，雞媽媽為小雞寶寶買了一頂漂亮的紅帽子，小雞寶寶可喜歡了啦！它天天戴在頭上。

有一天，它又戴著小紅帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什麼時候它的帽子不見了，這下小雞寶寶可著急了，怎麼辦呢？於是，它就在草地上哭了起來。在草地玩的小鴨和小兔聽到了哭聲，跑過來問：「小雞，你怎麼啦？」小雞寶寶說：「我的帽子不見了。」小動物說：「別著急，我們幫你找，說說看，你的帽子是什麼樣的？」小雞寶寶急傻了，說：「我也不知道是什麼顏色了？」你呀，真是的！於是小鴨和小兔去找帽子了。

過了一會兒，小鴨拿來了一頂帽子，問：「這是你的帽子嗎？」小雞說：「好象不是，這是一頂黃色的帽子。我的帽子好像不是這種顏色的。」

小兔也拿了一頂帽子，問：「這是你的帽子嗎？」小雞說：「這是一頂綠色的帽子，好像不是我的帽子。」小動物找不到小雞的帽子，很難過。

這時候，來了一位小朋友，終於幫助小雞寶寶找到了它的紅帽子，小雞寶寶說：「以後走路時再也不跑了。」謝謝你們。

科學道理：自己的東西自己要保管好，跑步的時候有風，會把帽子吹掉。

小班教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒愉快的參與秋遊前的准備活動，能集中注意力聽老師說話，記住游戲規則。

2、鼓勵幼兒能用普通話說出自己所拿食品的名稱。

活動准備：

1、與幼兒人數相等的塑料小提藍若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小麵包、樂百氏奶、果凍等（數量與幼兒人數相等）

活動過程：

一、師生共同扮演角色，引起游戲的興趣。

指導語："今天老師做兔媽媽（帶上頭飾），誰願意做我的兔寶寶？"、"兔寶寶們帶上帽子（頭飾）"、"待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎？"（幼兒各自帶上頭飾）

二、聽說練習。

1、幼兒說出自己喜歡吃的食品："秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋遊，帶些什麼吃的東西去呢？"（幼兒各自講想帶去的食品名稱）

2、幼兒說老師准備的食品："兔媽媽也為你們准備了好多食品，看，都有些什麼呢？"（出示食物，讓幼兒邊看邊講，然後請個別幼兒講食物的名稱，注意發音的正確）

3、幼兒按指令取食物。

（1）"有這么多好吃的東西，怎麼帶去呢？寶寶們，不用著急，兔媽媽已為每人准備了一隻籃子，讓你們盛放吃的東西"（各自從椅子下取出小籃子）

（2）"待會兒，請你們每人拿一個橘子，一隻麵包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里，看誰記住了！"、" 兔媽媽讓你們拿什麼呀？"（教師及時表揚聽的仔細的幼兒）

（3）"請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了"（幼兒分散著去取食品，教師觀察幼兒取物的情況，發現有錯，不急於馬上糾正）

三、 幼兒互相檢查聽話取物的情況。

1、"兔媽媽也准備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？"（幼兒相互檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了）

2、"如果你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎麼辦呢？"（請拿錯的幼兒進行互相調整）

四、 出發去公園。

1、"小兔子們已經帶好了食物，現在准備出發！"（幼兒在愉快活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外）

2、觀察公園的菊花，並在草地上鋪上塑料布進行野餐

㈦ 老爺爺的帽子故事

老爺爺的帽子故事

老爺爺的帽子故事1

冬天到了，北風呼呼的吹著，到處都是白茫茫的一片，天氣很冷很冷。

有一隻小鳥真可憐，它沒有家了，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走過來，他看見小鳥在樹枝上冷得直發抖。心裡想：這只小鳥多可憐呀，這么冷的天兒，小鳥一定會凍死的。

小鳥看見了老爺爺，對他說：老爺爺，風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發抖。

老爺爺說，別著急，我來幫你們想辦法。

於是，老爺爺就用自己的帽子給小鳥做了鳥窩。

老爺爺的`帽子可真暖和呀！小鳥想，樹林里還有許多怕冷的小鳥呢，它們一定也凍得發抖啦，快把他們叫來吧！

於是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里，老爺爺的帽子可真暖和。它們非常感謝老爺爺，高興的唱歌給老爺爺聽。

從此以後，老爺爺天天都來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

可是有一天，老爺爺沒有來，原來老爺爺病了，小鳥也知道了老爺爺生病的消息。

小鳥們心想：一定是老爺爺把帽子給我們，自己著涼生病了，我們快給老爺爺做頂帽子吧！

小鳥們用自己身上的羽毛，做成了一頂帽子送給了老爺爺。

老爺爺非常感謝小鳥們，過了幾天，老爺爺的病終於好啦！

老爺爺的帽子故事2

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷很冷。有一隻真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來了，他看見小鳥在樹枝上冷得直發抖，心裡想：「這只小鳥多可憐啊，這么冷的天，小鳥一定會凍死的。」

小鳥看見老爺爺，說：「風把我們的鳥窩吹走了，我們沒有家了，冷得直發抖。」老爺爺說：「別著急，我來幫你們想辦法。」老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，老爺爺的帽子真暖和。

小鳥想：樹林里還有許多怕冷的小鳥，它們一定也冷得發抖了，快把它們叫來。

於是，小鳥們都飛進了老爺爺的帽子里，老爺爺的帽子真暖和。它們非常感謝老爺爺，高興地唱歌給老爺爺聽。

以後，老爺爺天天來看小鳥，聽小鳥唱歌，小鳥們非常高興。

可是，有一天，老爺爺沒有來。原來，老爺爺病了。小鳥也知道了老爺爺生病的消息。心想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己生病了，我們快給老爺爺做頂帽子。小鳥們用自己的身上的羽毛做成了一頂帽子送給了老爺爺。

老爺爺非常感謝小鳥。過了幾天，老爺爺的病好了。

㈧ 老爺爺的帽子告訴我們什麼道理

《老爺爺的帽子》的故事告訴我們幼兒從小要學會生活，學會關心，要考慮別人的情緒和感受，要有同情心，懂得關心、幫助別人。

這則童話以老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺。這則童話主要內容如下：

5、這是一篇社會性教育童話故事，適用於中班年齡的孩子。

這篇童話故事目的：

1.引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、助他人。

2.激發幼兒的同情心，獲得被人關心和助他人的內心感受。

3.鼓勵幼兒膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

㈨ 《老爺爺的帽子》大班教案

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《老爺爺的帽子》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。

2.幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的內心感受，激發幼兒的同情心及互愛情感。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動准備：

1.多媒體課件《老爺爺的帽子》。

2.用於「誰在關心我們」圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫生、清潔工

人等各行各業勞動者的掛圖。

3.事先排練情境表演「冬冬摔倒了」;用於「誰需要我們關心」圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落後地區小朋友生活的錄像。

4.自製的「愛心」獎章。

活動過程：

(一)藉助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。

1.放小鳥呼叫的.錄音，提問：是誰的聲音?小鳥們在為誰唱歌?(引出童話名稱。)

2.多媒體課件的童話講至「小鳥高興地唱歌給老爺爺聽」，提問：

①小鳥們為什麼要唱歌給老爺爺聽?

②如果看見發抖的小鳥，你會怎麼想，又會怎麼做呢?

(引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)

3.多媒體課件的童話講至結尾，提問：

①老爺爺病了，小鳥們是怎麼想，怎麼做的?你們喜歡小鳥嗎?為什麼?

②如果是你，你會怎麼想，又會怎麼做呢?(引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。)

(二)感受他人的關心，體驗被關心的快樂。

1.老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心裡覺得怎麼樣?(很快樂。)

2.我們一天天長大，學到了很多本領，那麼是哪些人在關心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個展覽。

3.在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，並積極交流。

4.集體討論：是誰在關心我們?他們是怎麼做的?別人這樣關心我們，我們心裡覺得怎麼樣?

(三)理解他人需要，學會關心、幫助他人。

1.引導幼兒觀看情境表演「冬冬摔倒了」(附後)，提問：冬冬

摔倒了，紅紅是怎麼想，怎麼做的?如果你看見了，你會怎麼想，怎麼做呢?(啟發幼兒學說關心、安慰的話。)

2.觀看反映災區、貧困和落後地區小朋友生活的錄像，提問：這是什麼地方?發生了什麼事?我們怎樣關心災區、貧困地區小朋友?

3.平時你還會關心誰?關心別人的時候，你心裡感到怎麼樣?

4. 小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。

(四)為幼兒頒發「愛心」獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。

1.「愛心」獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的好孩子。

2.為部分兒童頒發自製的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。

活動反思：

活動一開始，教師就將幼兒帶入一個充滿關愛的童話世界。為了便於幼兒理解，採用多媒體課件將童話分段講述的方法，並設置問題引導幼兒設身處地地去思考、體驗。多媒體課件的使用使靜態的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。

參觀展覽這一形式，既能體現動靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經驗，激發幼兒與同伴積極交流的願望。

頒發「愛心」獎章活動和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養、互愛情感的激發不是通過一兩次活動就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進行隨機教育。

附：老爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：「這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。」小鳥對老爺爺說：「風把我們的窩吹走了，我們沒有家了。」老爺爺說：「我來幫你們想辦法。」老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

冬冬摔倒了

冬冬摔倒了，紅紅看見了，她想：冬冬一定很疼，我來幫幫他。紅紅扶起冬冬說：「你還疼嗎?讓我幫你揉揉。」冬冬說：「謝謝你，紅紅!」紅紅說：「不用謝，下次走路要小心。」